外研版英语6上Module 10 Unit1 Don't talk in the library.
Module 10 Unit1 Don't talk in the library.教案
【教学目标】：
知识与技能：
Don’t talk in the library.
Please stand in line.
过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法
情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令
【重点】：本模块的单词及句型
【难点】：祈使句的用法please, don’t
【教学过程】：
（一）导入：
一.复习：
1.带领学生复习上节课学习的韵诗: Do you want to go to the sea ?
2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；
1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。
老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to the teacher ! Don’t run on the stairs !老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。
询问。
外研社六年级英语上册Module10 Unit1Don't talk in the library
祈使句，无主语，只用谓语就可以。
表示请求或命令，加上 please表客气。 Stand up是起立，come here来这里。
如果变成否定句，Don’t开头是规律。
Homework:
1.Write the new words and sentences. 2.Find more rules, and write them down.
the library rules
Don't talk in the library Please be quiet.
Please stand in line!
stand in line
library card
Here's my library card.
Listen to the passage 4 and answer: 1. What does Simon find? A.a book B. a CD C. both A and B 2. Chinese ____ easy. A. is B. isn’t
Please choose:
1. 在图书馆内，你会看到： A. Don’t run B. Don’t talk! C. Don’t read! 2. 大家同时借书时，我们最好： A. Please be quiet! B. Show your tickets! C. Please stand in line! 3. 在电影院里，你应该： A. Please be quiet! B. Talk happily! C. Stand up! 4. 在公园里你看到有人走在草地上，你应该说： A. Don’t talk on the grass! B. Go strait on! C. Don’t walk on the grass!
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don't talk in the libr
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don’t talk inthe library-外研版（三起）教学内容本课程考虑到孩子的年龄特点和英语学习水平，选取了英语六年级上册教材中的Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library。
教学内容主要包含以下几个方面：1.听力训练：学生通过听力练习，了解在图书馆应该遵守的规则；2.语言知识讲解：老师会通过人物对话和图片帮助学生掌握单词和表达方式；3.交际训练：学生将运用所学的语言知识进行交际训练，通过多种情境模拟，锻炼孩子实际运用语言的能力。
教学目标1.让学生了解在图书馆里应该遵守的规则；2.提高学生的听力技能，能够理解和能够使用简单的英语表达方式；3.提高学生的观察能力，通过与图片搭配的形式，培养学生面对外语阅读时的态度和方法；4.加强学生与他人沟通的能力，培养学生在日常生活交往中运用英语的能力。
教学重难点本节课最大的难点在于如何让学生通过英语对话进行深入理解，并能够准确地模仿和运用所学表达方式。
重点：单词的理解、学生对话和图片的理解与运用能力的数量。
难点：如何让学生用所学的英语表达出自己的思维和观点。
教学过程1.教师自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并告诉孩子今天我们要学习的内容是什么。
2. Warming-up教师通过图片和语言让学生可以自由思考，在小组内分享和思考“在图书馆里应该怎么做”这个话题。
教师需要注意引导学生用英语来表达自己的思想。
3. Pre-listening Listening and Post-listening首先，老师播放一个录音，在录音中，学生通过听声音大体了解内容。
其次，老师出示一些图片，“看一看这里的图片，你们看到了什么？”。
教师提问并让学生进行回答。
通过让学生发表对图片的评论，提高学生的观察能力。
再次，老师会给出更为具体的图书馆规定，让学生更好地理解图书馆的规矩并将其应用于生活中。
六年级上册英语教案-Module 10 Unit 1《Don’t talk in the libra
六年级上册英语教案－Module 10 Unit 1《Don’t talk in thelibrary》｜外研社（三起）一、教学目标1.学生能够掌握单词：library、book、computer、quiet。
2.学生能够掌握句型：Don’t talk in the library.、Read a book quietly.、Don’t use the computer loudly.。
3.学生能够在实际情境中运用所学知识。
二、教学准备1.教材：外研社（三起）六年级上册英语。
2.教具：PPT、单词卡片、图片、录音设备。
三、教学过程1. 导入介绍本单元主题：Don’t talk in the library.2. 自主学习1.学生自主学习单词：library、book、computer、quiet。
2.学生自主学习句型：Don’t talk in the library.、Read a book quietly.、Don’t use the computer loudly.。
3. 合作探究1.将单词卡片分发给组内学生，让学生分角色表演图书馆的场景。
2.在学生表演的情境下，让其他同学分析哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
4. 总结归纳让学生总结本课所学知识以及掌握的技能。
5. 拓展延伸1.转换情境让学生根据所给情境判断什么行为是正确的，什么行为是错误的。
例如：情境 1：在医院里正确行为：Whisper.、Sit quietly.、Don’t run.错误行为：Talk loudly.、Jump up and down.、Run around.情境 2：在电影院里正确行为：Be quiet.、Sit still.、Watch the movie.错误行为：Talk on the phone.、Eat loudly.、Run around.2.分角色指派组内学生继续演绎新的情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
外研版六年级英语上册Module 10 Unit 1 Don't talk inthe librar
Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.教案一、教学内容分析：通过学习Daming和Simon and Librarian的谈话，让学生们了解在学校图书馆如何使用祈使句的肯定句或否定句形式，并能遵守规章制度、执行指令，在生活中能运用祈使句发出的指令或要求。
二、教学目标：1. 能在图片提示下识别、拼读hurry, rule, library card, line, in line, CD等单词和短语。
2. 能听懂会说Please hurry up! Please stand in line! 等表示指令或要求的语句。
3. 能熟练运用Don’t talk in the library.等表示否定的祈使句。
4. 能用英语正确说出生活中常看到的一些标志。
三、教学重难点：重点：1. 学习单词和短语：hurry rule, library card, line, in line, CD.2. 学习表示指令或要求的语句：Please hurry up! Please stand in line!难点：在实际情境中熟练运用祈使句。
四、教学准备：课件、单词卡、实物教具、录音机五、教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Sing the chant.3. Listen and do actions.Please stand up. Please jump. Turn left. Turn right. Sit down.Please clean the desk. Please draw. Please write. Put up books.(Do you like reading? Do you often go to the library?)教师出示图书馆的图片，由此引入课题，并板书课题。
Step 2. Learning1. 上课铃声响，催促学生赶快进教室。
外研版六年级英语上册 Module10 Unit1 Don’t talk in the library. 课件
Don’t talk in the library.
Lead-in
同学们，你们知道进入图书馆需要遵守哪些规则吗？
New words
line close rule quiet problem librarian
（等候的）长队，队列 关门，关闭 规定；规章 安静的 麻烦，困难，问题
知识拓展
常见的图书馆规定英文用语 1.Keep quiet, please! 请保持安静! 2.Don’t talk loudly in the library.不要在图书馆里大声喧哗。 3.Don’t throw litter in the library.不要在图书馆里乱扔垃圾。 4.Take care of the book.爱护书籍。
常见的其他否定祈使句句型： ① Never + 动词原形+其他. 例如： Never tell lies.永远不要说谎。 ② Let +宾语+not+动词原形+其他. 例如：Let him not waste time.让他别浪费时间。 ③ Don’t be+其他. 例如： Don’t be late. 不要迟到。 ④ No+动词-ing形式 . 例如： No smoking.禁止吸烟。
请在黑板上画一条线。
Daming: Where are we going, Simon? Simon: To the library. Please hurry. The library closes at five. It’s twenty to five now. Simon: Look, Daming! Here’s the book. Old Librarian: Look at the library rules. It says, “Don’t talk in the library. ” Simon: Oh, sorry. Old Librarian: Please be quiet. Simon: OK. Simon: Here’s my library card. Young Librarian: Please stand in line! Simon: Oh, sorry. Daming: What did you find, Simon? Simon: A book and a CD. It’s Learn Chinese in Four Weeks. Daming: I think that’s difficult. Chinese isn’t easy to learn, you know. Simon: But you can help me. Daming: No problem.
六年级上册英语课件-Module 10 Unit 1 Don't talk in the library_外研社(三起)
Don’t talk in the library
library rules
Please hurry.
Library
Please be quiet. No problem
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Listen and do根据课文图片内容提示，我说你做 。
31
小组合作，请大家用“Please do sth.! Don’t do sth.!”等句型分组讨论 其它课室里、图书室里或公共场合的一些行为规范或制度。
b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以 动词原形开头，无主语，只用谓语就可以。出 于礼貌，会在句首或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句，Don’t开头是规律，意为 “不要……”。
8
重点讲解
祈使句： “Please do sth.! ” “Don’t do sth.! ” For Example ： stand up！站起来！ sit down ！ 坐下！ Don’t talk . 不要说话 。
Please be quiet. Please close the door.
Please turn off the light.
Don’t eat food.
Don’t smoke.
Don’t walk on the grass.
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a ) ----Library rules---Don’t talk in the library.在图书馆内不要说话。 Please be quiet.请安静。 Please stand in line.请排队 。 b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以动词原 形开头，无主语，只用谓语就可以。出于礼貌，会在句首 或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句， Don’t开头是规律，意为“不要……”. c)祈使句：
2020秋七彩课堂外研版英语六年级上册教学课件M10U1
you know.
Simon: But you can help me. Daming: No problem.
Let’s act out.
Pair work.
和同伴用祈使句对话。
Don't shout!
Listen and say.
A: Look at the library rules.
It says, “ Don’t talk in the library.”
B: Oh, sorry.
A: Here’s my library card. B: Please stand in line! A: Oh, sorry.
Watch and listen.
Read and find.
1. Read and find the new words and phrases.
hurry
close
rule
quiet
no problem
2. Read and find the sentences with “Please”据图片内容造句。
Don’t talk in the library!
Don’t fish here.
__D_o_n’_t_r_u_n_in the hallway.
Don’t swim here.
Homework
1.朗读并背诵第十模块学习的单词。
2.听、跟读、背诵活动三的课文。
3.用句型“Please…”和“Don’t…”各写三 个祈使句。
Listen and repeat.
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module10教案
外研版小学英语单元教案Module 10知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论行为规范和交通规则。
情感态度与价值观：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同，乐于感知并积极尝试使用英语。
第一课时Unit 1 Don’t talk in the library.【教学目标】：知识与技能：Don’t talk in the library.Please stand in line.过程与方法：讲授法、情景导入法、师生互动、游戏法情感、态度和价值观：使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度，执行指令【重点】：本模块的单词及句型【难点】：祈使句的用法please, don’t【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生复习上节课学习的韵诗: Do you want to go to the sea ?2.复习学习过的动词。
二.任务呈现与课文导入；1.给学生播放一段表现学校中的违规行为的录象片段，如：上课时看课外书，在楼梯上追逐打闹等。
老师一边播放一边问学生：录象中的学生在作什么？当你看到这个情景时，你想对他说些什么？引导学生说出：Please listen to the teacher ! Don’t run on the stairs !老师把句子写到黑板上。
2.老师告诉学生，录象里的学生违反了学校的哪些行为规范。
询问他们还知道学校的哪些行为规范。
引导学生尽可能多的说出不同场合的行为规范或规章制度。
3.告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学习之后，大家可以试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度。
（二）探究新知：给学生播放一段表现学校中的违规行为的录像片断，例如：上课时看课外书.在教学楼的楼梯上追跑打闹等。
老师一边播放一边询问学生：“录像中的学生在做什么?当你看到这个情景，你想对他们说些什么?’引导学生说出：“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”老师把句子写到黑板上。
六年级上册英语说课稿- Module 10 Unit 1 Don’t talk in the lib
六年级上册英语说课稿－Module 10 Unit 1 Don’t talk inthe library一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词库：library, quiet, talk, read, book, borrow。
2.学生能够掌握正确的礼仪行为，在图书馆文化场合保持安静。
3.学生能够用口语表达“Don’t talk in the library”。
二、教学内容1. 单词库1.library (图书馆)2.quiet (安静的，不吵闹的)3.talk (谈话、交谈)4.read (阅读)5.book (书)6.borrow (借阅)2. 句型1.Don’t talk in the library.（在图书馆不要交谈）三、教学步骤1. 热身1.唱一首歌《If You Are Happy and You Know It》。
2.播放一段适当的视频，让学生放松心情。
2. 导入1.展示单词库。
2.引导学生通过图片或实物认识单词。
3.运用视频或图片中的场景，引导学生了解这些单词的使用，并与学生分享自己去过的图书馆经历。
3. 正式学习1.在课堂上演示不同情境下的安静和交谈的情况，例如：在图书馆、在教室、在公园等。
2.通过对比和归纳，引领学生自主发现图书馆的行为规范。
3.给学生手写制作一个标牌“Don’t talk in the library”并且将之贴于教室门口或是学校图书馆的门口。
4. 拓展1.将学生分为两组，让他们上台演出一个在图书馆发生的事情，并告诉大家什么是正确的行为规范。
（例如：在图书馆大声喊叫）2.让学生口语对话练习，让学生进行分角色表演，练习用英文在图书馆中进行书本借阅等简单的交际互动。
四、教学反思本节课通过综合运用图片、视频、音乐、手工活动、游戏互动以及简单的口语表达，增强了学生对于图书馆文化场景的认知。
通过这种方式，使得学生能够通过自己动手实际体验、切身感受到言行的关联，并且能够学以致用，在以后的学习生活中更好地遵守行为规范，培养学生的良好习惯。
M10 U1Don't talk in the library (教案)六年级英语上册(外研版三起)
Module10Unit1 Don't talk in the library.一、教学内容分析：本节课所授的内容为外研版（三年级起点）六年级上册Module10 Unit1 Don’t talk in the library.本模块的主题是Making rules，功能是谈论并制定公共场所的规则。
本堂课是该模块的Unit1,课文情景是Daming和Simom在图书馆借书要遵守图书馆规则。
本节课的教学重点是通过对课文的学习，学生能够运用祈使句“Please…”和“Don’t…”来为公共场所制定规则。
本节课要完成的任务是：为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。
本堂课将教学活动与学生的生活实际相结合，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，关注学生的发展。
二、学生情况分析：小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，注意力比较集中，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此在教学中可以给学生适当的自主学习时间，发挥学生的主体地位，并选择多种多样的教学方法，运用灵活多样的教学手段，满足学生参与活动和学习的需要。
知识水平：六年级的学生，经过三年多的英语学习，已经具备一定的英语学习基础，有着浓厚的英语学习兴趣。
但随着英语学习的深入，也出现了两级分化的现象。
因此，在本堂课教学中，不仅要注重英语基础扎实的同学的提高，同时也要注重基础薄弱的同学的发展，使每位同学在课堂上都能得到锻炼。
三、教学目标1.能听、说、认读单词及词组rule, quiet，line, stand in line.（学习理解）2.能听懂、会说并运用句子Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet。
（学习理解）3.能用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则。
（应用实践）4.增强学生的公共道德意识，做文明小使者。