小学语文六年级毕业考试题

小学语文六年级毕业考试题
zhù lì
shēn ào
zī xún
xīnɡ ɡuó ān bānɡ
二、给下列词中带点字选择正确的读音。

（用“√”表示）
似乎（sì shì）卖弄（mǎi mài）抖擞（sǒu shǒu）要道（yāo yào）
三、写出句子中带点字的意思。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）
目之所及，哪里都是绿的。

（）
四、先把下列成语中用错的字改正在横线上，再在后面的括号里解释这个字的意思。

恍然大梧___（）张寇李戴___（）再接再励___（）接踵磨肩___（）
五、选词填空。

储藏收藏蕴藏
1、春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（）的精神、力量，
都尽情地发挥出来了！
联结连接震动轰动
2、京张铁路是（）华北和西北的交通要道，清政府任命詹天佑主持修筑铁路的消息一传开，全国都（）了。

不是……就是不是……而是……
3、陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（）靠天才，（）靠勤奋。

六、按要求写句子。

1、修改病句。

我国人口是世界上最多的国家。

2、缩句：大榕树树叶上翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀。

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3、仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。

例：人人都说大兴安岭是个美丽的地方。

没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。

人们怎么会不说大兴安岭是个美丽的地方呢？
_____________________________。

蔺相如为赵国的利益着想，不跟廉颇发生冲突，赵国人都说他好。

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七、判断（正确的在括号里打“√”，错误的打“×” ）。

1、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，“詹天佑”的拼音是“Zhān Tiān yòu”。

（）
2、“我小时侯常骑在牛背上念《千家诗》，稍大一些，就能背诵《唐诗三百首》。

”这句话中的“千家”、“三百”两个数字分别表示确数、概数。

（）
3、世上无难事，只怕有心人。

（）
4、“你们看见过这样的总理吗？”是疑问句。

（）
八、读下面一段话，把用错的字、词、句和标点在原文上改正。

《六一》儿童节那天，全校师生和同学们围座在操场上开联欢会。

在大家一阵阵热情的掌声中，发奖仪式结束了，接着是文艺演出。

小演员们那动听的歌声和表演，给我们留下了难忘的影响。

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九、阅读理解。

1、嘉兴平湖市有号称“天然摄影棚”的_______庄园。

传统观潮节农历_______到海宁市______镇，我们便可观赏到的钱塘江潮。

2、解释《题临安邸》后两句诗的意思：
_____________________________。

3、《花潮》中有一组句子描写花下各种声音汇在一起的壮观景象。

这句是：也许是花下的_________，也许是花丛中________，也许什么地方有________，还有什么地方送来________、________、________…… 这一切交织在一起，犹如海上________。

种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。

春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。

它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。

不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。

那些日子，在潇（xiāo）潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xūn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。

浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎（qínɡ）着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。

】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种（），收获了（）；我渴望（），得到了（）。

我叹息，我懊恼，我自责。

但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。

颜色是绿中透黄，黄里含橙。

剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。

是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。

失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。

失败使后人变聪明。

还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。

蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。

而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。

看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。

苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。

是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。

吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。

前面还会有播种的季节。

生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。

1、选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。

（每词只用一次）。

希望苦涩失望香甜
2、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。

失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。

（）
……也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。

（）
3、选择理解准确的一项，将字母填入后面的括号中。

（1）文中画横线的句子与下列哪一项所表达的意思相一致？（）
A、失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。

B、谁能断言，苦后不甜？
C、苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
（2）最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是：（）
A、别让土地荒芜，要抓紧时间播种。

B、生命有限，我们不能浪费光阴。

C、在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。

4、作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜先后联想到___________________________________。

5、文中画“【】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者______________________的感情。

十、作文。

1、题目：《学校给我的_______ 》
2、提示和要求：学校给我们的有爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦……你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。

先把题目补充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真实感受。

3、字数不少于400个。

如果要写到人名或校名，用嘉善小学代替真实校名，用丁丁、刚刚、芳芳、英英等代替自己或他人的真实姓名。

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