2021年中班语言活动数数歌(绕口令)教案反思
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌(绕口令)》
中班语言优秀教案及教学反思《数数歌（绕口令）》引言《数数歌（绕口令）》是一堂针对中班幼儿的语言教学课程。
通过使用绕口令的形式，帮助幼儿巩固数字的顺序，并提升他们的语言表达能力。
本文档将以Markdown文本格式为基础，介绍教案的设计和实施情况，并对教学过程进行反思。
教案设计教学目标1.培养幼儿对数字的记忆和理解能力；2.提升幼儿的语言表达能力；3.通过练习绕口令，激发幼儿的兴趣并培养他们的口齿清晰度；教学重点1.数字的顺序和记忆；2.绕口令的表达和发音；教学准备1.教师准备一份备课大纲和绕口令的MP3音频；2.将绕口令的词句编写在课程PPT中；教学过程1.导入引入：教师使用游戏或歌曲的方式引入今天的课程内容。
例如，教师可以选择唱一首和数字有关的歌曲，然后与幼儿一起数数，引起幼儿的兴趣；2.介绍绕口令的目的：教师简要介绍绕口令的概念，并解释课程的目标；3.逐句学习绕口令：教师逐句地教授绕口令，让幼儿听音并跟着念。
教师可以使用课程PPT展示绕口令的词句，并配合音频进行示范；4.分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内练习绕口令。
教师可以在每个小组之间进行竞赛，以鼓励幼儿的积极参与；5.全班合作演练：每个小组派出一名代表，全班一起演练绕口令。
教师可以选择几个小组进行表演，以展示幼儿的成果；6.教师点评和总结：教师对幼儿的表现进行点评和总结，并再次强调数字的顺序和绕口令的发音技巧；7.课程结束：教师与幼儿一起进行简单活动或游戏，作为本节课的结束。
教学反思教学成果通过这节课的教学，幼儿能够顺利地完成绕口令的学习和表演。
他们在练习过程中展现了积极的参与态度，并且能够正确地念出绕口令的词句和数字顺序。
教学亮点1.游戏引入：通过使用游戏和歌曲引入课程内容，成功激发了幼儿的兴趣，提高了他们的学习积极性；2.分组练习：将幼儿分成小组进行练习，促进了合作学习和互动交流；3.全班合作演练：通过整个班级一起演练绕口令，增强了幼儿的合作意识和集体荣誉感。
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思《中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：一、音乐引入课题播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好!”2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找，他们都藏在哪里呀?快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上?三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。
”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。
(把贴有动物标志的椅子摆好)五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
中班数数歌教案及反思(5篇)
中班数数歌教案及反思(精选5篇)中班数数教案反思。
下面是我为大家整理的“中班数数歌教案及反思”，信任您在本文中有所收获。
教案课件是每个老师在开学前需要预备的东西，因此就需要老师自己花点时间去写。
同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。
中班数数歌教案及反思篇1一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。
通过嬉戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。
二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。
三、活动预备：1、老师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室四周放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）老师导入活动1、师：小伴侣,我们来做一做手指嬉戏。
2、老师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。
10个数字真好玩，我们一起学习它。
（二）听铃鼓声拿数字1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。
操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
（三）老师引导幼儿熟悉数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。
）（四）嬉戏《找伴侣》，巩固对7数量的正确推断。
1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿嬉戏，老师观看、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（五）嬉戏《给他打个电话》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是给他打个电话给小动物。
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
活动目标：1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够用口语表达数字1-10；3.能够跟着歌曲节奏唱出《数数歌》中的数字部分；4.增强幼儿对数字的认知和兴趣。
活动准备1.教具：《数数歌》CD、数字卡片；2.音乐制作者：黄小米；3.准备好麦克风和音箱；4.教师读书《一只小鸟和十只鸭子》。
活动实施导入环节1.思维准备：今天我们要学习什么内容呢？（等待幼儿回答）对，我们要学习数字。
2.读书环节：接下来，我要为大家读一本小书《一只小鸟和十只鸭子》。
鸟朋友和鸭子朋友们都非常喜欢数字。
他们经常一起玩游戏，你们知道他们玩什么游戏吗？（等待幼儿回答）没错，他们喜欢数数，那些小鸟和小鸭子们都爱数数。
今天我们也要学习数数。
正式教学环节教师示范1.为幼儿放一遍《数数歌》；2.听完后，问幼儿认不认识歌曲中的数字，分别指出歌曲中的数字1-10并为幼儿看数字卡片。
引导幼儿跟唱1.教师带领幼儿开头先拍拍节拍，再高声喊出“一二三四五六七八九十，我会数数，你会数数吗？”语调明朗，腔调欢快，鼓励幼儿一起跟唱；2.练习数反复听唱，教师手拿数字卡片拼音数字及手指操练，三种表现方式训练到位；3.最后，教师鼓励幼儿跟唱整首歌，数到10。
温故知新1.让幼儿在整理卡片的过程中复述数字，并发出“发现”。
引导幼儿找出数字串数的规律：数字1到9，每次数字增加1，最后一句是“我们一起数到十”；2.让幼儿单独数1、5、10，并检查他们的表现。
反思这是一节幼儿园中班语言教案，教学上，我还存在以下缺点：1.教学开始环节，过于简单，时间过短，应加强设计；2.导入环节读书部分，需要更加生动有趣，教师讲解方式需要更丰富、更到位；3.教师在教学中表现出不够活跃，表情过于严肃，应该加强教师个人形象和语言表现能力。
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中班语言活动数数歌（绕口令）教案反思
中班语言活动数数歌（绕口令）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣，在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌（绕口令）教案吧。
活动目标：
1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：
1、材料准备：教师按照绕口令内容绘制图片及标记线；
2、经验准备：幼儿会击打节奏××××× ××××× ，会唱歌曲《数鸭子》
活动过程：
1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆推测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？
引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏××××× ××××× 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠
教学反思：
一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。