幼儿园大班语言教案《雨伞》
幼儿园教案伞语言教案
幼儿园教案伞语言教案教学目标：1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识；2.培养幼儿观察事物的能力，通过观察伞形、颜色以及用途，进行自由表达；3.通过游戏和互动活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力；4.通过制作伞的手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学重点：1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识；2.通过观察伞形、颜色以及用途，进行自由表达。
教学准备：纸杯伞、图画、剪刀、彩色画笔、胶水、纸板。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师引导幼儿回顾前几节课学习的内容，询问他们已经学到了哪些东西。
然后，教师拿出一个折叠好的纸杯伞，让幼儿观察并猜测这是什么。
Step 2：新知传授 (10分钟)教师向幼儿展示不同形状、颜色和尺寸的伞的图片，并介绍伞的功能和用途。
教师引导幼儿观察伞的形状、颜色和部件，并帮助他们用简单的语言描述伞的特点。
Step 3：观察与描述 (15分钟)教师给每个幼儿发放一把小伞，并引导他们仔细观察。
然后，教师提出一些问题，鼓励幼儿用简短的语言回答。
例如：伞是什么形状的？伞有哪些颜色？伞有什么用？Step 4：绘画活动 (15分钟)教师给每个幼儿发放彩色画笔和纸板。
教师提供一些小伞的形状模板，让幼儿选择自己喜欢的形状并用彩色画笔绘制。
教师鼓励幼儿用语言描述自己绘制的伞，例如：“我画的伞是红色的，有两只手柄。
”Step 5：制作手工伞 (20分钟)教师给每个幼儿发放一个纸板和剪刀。
教师向幼儿展示制作伞的具体步骤，并引导他们一起制作手工伞。
教师鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的所见所闻。
Step 6：总结 (5分钟)教师帮助幼儿总结今天学习的内容，并回顾伞的形状、颜色和用途。
然后，教师与幼儿一起回顾及评价他们的手工伞。
Step 7：作业布置 (5分钟)教师布置作业，要求幼儿回家观察家中的伞，并和家人一起讨论它的形状、颜色和用途。
鼓励幼儿用语言描述自己的发现，并在第二天的课堂上与大家分享。
教学延伸：1.组织幼儿进行角色扮演，让他们站成圆圈，手里拿着伞，模仿下雨的场景，并用语言描述场景。
幼儿园大班语言教案小动物的雨伞
幼儿园大班语言教案小动物的雨伞教案：小动物的雨伞一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班语言领域2. 详细内容：通过故事《小动物的雨伞》，让幼儿了解小动物们如何共用一把雨伞，传递分享和友爱的精神。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿分享和友爱的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解小动物们分享雨伞的精神。
2. 重点：让幼儿能够复述故事内容，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞图片、小动物图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点。
1.2 提问：你们见过雨伞吗？雨伞是用来做什么的？2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述小动物们共用雨伞的故事。
2.2 过程中，教师引导幼儿观察小动物们的表情和动作，理解他们之间的友爱。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师提问：故事中有哪些小动物？它们之间发生了什么故事？3.2 幼儿回答，教师给予鼓励和指导。
4. 实践活动（10分钟）4.1 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并剪下来。
4.2 教师发放雨伞模板，引导幼儿将小动物粘贴在雨伞上，制作出自己的小动物雨伞。
5. 分享与展示（5分钟）5.1 教师邀请幼儿展示自己的小动物雨伞，并分享制作过程中的感受。
5.2 幼儿互相欣赏、交流，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书小动物的雨伞2. 板书内容：小动物们共用雨伞，传递分享和友爱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《小动物的雨伞》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对故事的理解和参与度较高，但在实践活动环节，部分幼儿表现出耐心不足的现象。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的耐心和细心。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿们带着自己制作的小动物雨伞，感受共用雨伞的乐趣，进一步传递分享和友爱的精神。
幼儿园大班语言伞儿歌教案
幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达欲望；2.通过歌唱活动，帮助幼儿掌握一些基本的语言表达方式和技巧；3.培养幼儿良好的语音语调和语言节奏感。
二、教学准备1.一份精选的、适合大班幼儿的伞儿歌合集；2.彩色图片素材；3.彩色笔和纸。
三、教学过程第一步：引入歌曲通过展示彩色图片素材，引入将要学习的伞儿歌。
谈论图片内容，并让幼儿猜测伞儿歌的主题。
第二步：引导演唱1.与幼儿一起分析伞儿歌的歌词，帮助他们理解歌曲的含义和背后的故事；2.慢慢地，指导幼儿一起唱歌，注意语音、语调和节奏。
第三步：创设情境1.使用彩色图片和实物道具，创设情境，帮助幼儿进一步理解伞儿歌的内容；2.让幼儿互相分享自己对歌曲的理解和感受。
第四步：练习歌曲1.将伞儿歌的歌词显示在黑板、白板或投影屏幕上，让幼儿一起练习；2.引导幼儿注意歌曲中的重点词汇和句型，并加以强调。
第五步：巩固与拓展1.将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练唱，并进行小型演出；2.鼓励幼儿创作自己的伞儿歌，培养他们的表达能力和创造力；3.将伞儿歌的故事内容与其他学科内容进行关联，拓展幼儿的知识面。
四、教学反思通过本次歌唱活动，幼儿园大班的幼儿们在语言表达能力方面得到了一定的培养。
通过学习伞儿歌，他们提高了语音语调的准确性，培养了良好的语言节奏感。
同时，通过创设情境和互动分享，他们的语言表达能力得到了锻炼和拓展。
当然，在教学过程中也遇到了一些困难，比如幼儿对歌曲的理解有时有偏差，或者存在发音不准确的问题。
针对这些问题，我会继续引导幼儿思考和讨论，积极给予鼓励和指导。
为了更好地达到教学目标，我还会不断改进和完善教学内容，加强与其他学科的融合，为幼儿提供更多的学习机会和体验。
相信在不断的尝试和实践中，幼儿的语言表达能力将得到进一步的提升。
原创幼儿园大班语言伞儿歌教案
原创幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.让幼儿了解和掌握伞的基本知识和用途。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的协作能力和集体意识。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.伞。
三、教学内容及步骤第一课时：伞的基本知识1.引导幼儿观察伞的形状、颜色、材质等特点，并让他们用简洁的语言描述。
2.通过提问的方式，让幼儿了解伞的用途和在不同场合中的作用。
3.播放与伞相关的儿歌，让幼儿跟着歌曲一起模仿伞的使用动作，并且在歌曲中学习与伞相关的词汇。
第二课时：伞色彩的游戏1.介绍伞的颜色，让幼儿逐个认识并说出不同颜色的伞。
2.游戏：老师用各种颜色的伞出现在幼儿面前，让幼儿辨认并喊出伞的颜色。
可以逐渐增加难度，增加颜色种类和速度。
3.教师根据幼儿的实际能力，让他们进行分组，使用彩色纸制作小伞，然后唱歌跟着伞的颜色来回走动，培养幼儿灵活运用语言和动作的能力。
第三课时：伞的音乐会1.教师播放各种有关伞的音乐，让幼儿感受其中的旋律和节奏。
2.让幼儿分成几个小组，每个小组分配一个伞，然后按照音乐的节奏，用手或其他方式敲打伞，发出不同的声音。
然后让幼儿根据自己的想法合作创作一段伞的音乐，可以参考已学过的儿歌。
3.每个小组表演完后，大家一起欣赏和评价其他小组的作品。
第四课时：小小演讲家1.引导幼儿回顾伞的基本知识，让他们用简洁明了的语言进行总结和表达。
2.让幼儿从自己的经历或者观察中找到与伞相关的事物或场景，并鼓励他们用语言进行描述。
3.每个幼儿依次上台，进行简短的自由发言，可以使用诗歌、故事等形式，展示他们对伞的理解和表达能力。
四、教学评估1.教师根据幼儿的参与度和表现情况进行综合评估。
2.观察幼儿的语言表达能力、合作意识和集体协作能力的发展情况。
五、教学反思通过设计一系列与伞相关的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时，通过团队合作和集体表演，可以培养幼儿的协作能力和集体意识。
2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞
2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的大自然》中的第三节《奇怪的雨伞》。
详细内容包括：通过观察图片，描述雨伞的形状、颜色和图案；学习使用形容词表达对雨伞的观感；通过故事《奇怪的雨伞》，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能观察并描述雨伞的形状、颜色和图案，学会使用形容词表达对雨伞的观感。
2. 能理解故事内容，感受故事中奇怪的雨伞带来的惊喜，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用形容词描述雨伞的特点，以及理解故事中的想象元素。
2. 教学重点：观察雨伞的形状、颜色和图案，以及通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的雨伞图片、故事课件、录音机、录音带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奇怪的雨伞图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的雨伞吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示不同形状、颜色和图案的雨伞，引导幼儿用形容词描述雨伞的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据提供的画纸、彩笔等材料，合作完成一幅“奇怪的雨伞”作品。
4. 故事分享（10分钟）教师播放故事《奇怪的雨伞》录音，引导幼儿关注故事中的想象元素，并组织幼儿进行讨论。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“你们觉得故事中的雨伞为什么会下雨？如果你们有一把这样的雨伞，你们会用来做什么？”6. 成果展示（5分钟）每个小组分享自己的作品，并介绍创作过程。
六、板书设计1. 板书《奇怪的雨伞》2. 内容：雨伞的形状、颜色、图案；形容词；想象力和表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“奇怪的雨伞”并描述它的特点。
2. 答案示例：我的雨伞是圆形的，上面有五颜六色的小花图案，还有一只可爱的小兔子。
幼儿园大班语言教案《小动物的雨伞》
幼儿园大班语言教案《小动物的雨伞》一、教学目标1.了解和认识小动物的形态和习性。
2.学习词汇“雨伞”、“下雨”等表达天气的词汇。
3.培养幼儿探究能力、观察能力和语言表达能力。
4.培养幼儿的听说能力，训练幼儿听取故事、叙述故事的能力。
二、教学内容本节课将采用绘本《小动物的雨伞》带领幼儿走进动物世界，学习认知小动物的形态和习性。
同时，结合雨天的场景，教授表达天气的词汇，并通过阅读小故事，带领幼儿进一步感知雨天的气氛，培养观察和表达能力。
三、教学流程1. 温馨互动老师对孩子微笑示意，并简单带动孩子们做手指操，以放松幼儿们的身心，同时增强课堂气氛。
2. 激发兴趣教师适当调侃，拿出一只扑克牌，引导幼儿们猜想卡牌上的动物是什么，通过对动物的表述和形态等方面的细节描述，调动幼儿们的好奇心，激发学习兴趣。
3. 故事阅读老师带领幼儿们一起阅读《小动物的雨伞》这个优秀的绘本，记录下孩子们在阅读中的思考和问题，引导幼儿们进一步参与氛围和情节感知。
4. 细节再现老师配合故事情节，引导孩子们重温绘本中小动物的形态和习性，并通过细致观察和描述，能够体会少年春雨季节的细微变化。
5. 词汇教学老师通过故事情节，教授有关天气的生词，如“下雨”、“雨伞”、“雨天”，并带领幼儿们在实际语境中应用新学的词汇。
6. 情境模仿老师组织幼儿在课堂中模仿温馨雨天中的场景和动物习性，以减少小朋友们在学习中的抵触情绪，同时从模仿中提高幼儿们的审美和情感感受。
7. 小结回顾老师让孩子们回顾整个故事的情节，引导幼儿们从理解中提高对课堂内容的领悟，同时让孩子们在整个故事中收获无穷、畅游天地。
四、教学评估本次课程的评估对幼儿的学习情况、性格特点、情感认知等各方面进行评估，评估方式采取日常观察、互动口语、书写作品、语言表达等多种形式相结合的方式。
五、教学反思经过本次教学内容的实际操作，本次课程从情境的引导、语言表达、细节观察能力和感性认知等方面对幼儿进行了充分的训练和挑战，充分激发孩子们的兴趣和学习乐趣，同时也保证了幼儿们获得了足够的21世纪能力和创新思维的培养。
幼儿园大班语言教案《伞》含反思
幼儿园大班语言教案《伞》含反思幼儿园大班语言教案《伞》含反思活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。
3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、导入主题1、教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。
看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)，那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。
下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”)2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听(一边念，一边出示“伞”)《伞》下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。
老师现在想请考考你们了，刚刚的'老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)2、幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。
待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。
三、仿编诗歌1、教师提问，扩展幼儿经验小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?2、教师及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。
幼儿园大班语言教案动物的雨伞
幼儿园大班语言教案动物的雨伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为“动物的雨伞”。
通过讲述小动物们分享雨伞的温馨故事，引导幼儿认识各种动物的特点，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的外形特征，学会用语言描述动物的特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述动物的特点，能够复述故事的主要情节。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：动物的雨伞故事挂图、动物玩偶、雨伞道具。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的雨景，引导幼儿谈论下雨天自己是如何保护自己的，引出话题“动物的雨伞”。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示动物的雨伞故事挂图，讲述故事内容。
故事讲述过程中，引导幼儿关注动物的特点，以及小动物们分享雨伞的情景。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择故事中的一个小动物，让幼儿用语言描述其特点。
如：“小兔子有长长的耳朵，短短的尾巴，它把雨伞借给了小猫。
”4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物贴纸和画纸，让幼儿将喜欢的动物贴在画纸上，并用自己的话描述这个动物的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论如何为这个动物设计一把独特的雨伞。
6. 展示成果（5分钟）各小组将设计的雨伞展示给大家，教师点评并给予鼓励。
7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿谈论故事中小动物们分享雨伞的情景，让幼儿体会关爱他人、乐于分享的重要性。
六、板书设计1. 故事动物的雨伞2. 故事主要角色：小兔子、小猫、小狗、小鸟等3. 故事关键词：分享、关爱、动物特点七、作业设计1. 作业题目：为故事中的动物设计一把独特的雨伞。
2. 答案示例：为小兔子设计一把胡萝卜形状的雨伞，伞面有长长的耳朵和短短的尾巴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《雨伞》
大班教案《雨伞》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌，结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容，快来看看幼儿园大班《雨伞》教案吧。
活动目标：
1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。
2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.一把黑布伞
2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞
活动过程：
一、谈话活动，引出主题
1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。
2.讨论：你们家有些什么样的伞
幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。
教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！
二、教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听
1.教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？
幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。
幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。
2.老师逐层深入地提问，帮助幼儿理解诗歌内容
教师：为什么鸡妈妈是小鸡的羽毛伞？
幼儿：因为鸡妈妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈妈的孩子。
教师：为什么大树是小羊的绿叶伞？
幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。
教师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？
幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。
3.引导幼儿边看图边念儿歌
采用分组讲述和分段讲述的方法。
三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容
教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。
四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。
活动反思：
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。
一般用油纸、油布或塑料布等做成。
雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。