巴黎圣母院阅读 故事主线
巴黎圣母院主要内容和读后感
巴黎圣母院主要内容和读后感故事发生在中世纪的巴黎。
巴黎圣母院的副主教克洛德·弗罗洛，他本应该是个清心寡欲、侍奉上帝的神职人员，可这家伙内心阴暗又扭曲。
他收养了奇丑无比的卡西莫多，卡西莫多因为长得太丑，从小就被人嫌弃，只有弗罗洛收留他，所以卡西莫多对弗罗洛忠心耿耿。
有一天，美丽的吉普赛女郎爱斯梅拉达在街头跳舞卖艺，那美貌简直把所有人都迷住了，包括弗罗洛这个老色鬼。
他被爱斯梅拉达的美貌勾起了心中的邪念，就指使卡西莫多去绑架她。
卡西莫多在执行绑架的时候被抓了现行，被绑在广场上受刑，渴得要命的时候，是善良的爱斯梅拉达不计前嫌给他水喝。
爱斯梅拉达呢，她喜欢上了年轻英俊的卫队长菲比斯。
可是菲比斯就是个花花公子，根本没把爱斯梅拉达的感情当回事儿。
弗罗洛嫉妒得发狂，他刺伤了菲比斯，还嫁祸给爱斯梅拉达，可怜的姑娘被判处死刑。
卡西莫多知道真相后，把弗罗洛从巴黎圣母院的楼顶推了下去，然后自己抱着爱斯梅拉达的尸体消失了。
读完这本书，我就觉得这简直是一场人性的大狂欢啊。
先说那个卡西莫多，长得那叫一个丑啊，就像被上帝捏脸的时候打了个盹儿，捏得乱七八糟的。
但是他的心地是真善良，虽然一开始被那个伪善的弗罗洛利用，可后来他知道善恶对错，懂得感恩爱斯梅拉达的那一口水之恩。
他对爱斯梅拉达的感情特别纯粹，就是那种我丑但我对你好的那种真心。
再说说弗罗洛，这人表面上是个神职人员，每天嘴里念叨着上帝啊、救赎啊之类的话。
可实际上呢，内心比魔鬼还可怕。
他的那种占有欲和嫉妒心，让他做出了一堆坏事。
这就告诉我们啊，看人不能只看外表，有些人穿着圣洁的衣服，心里却脏得很。
爱斯梅拉达也特别让人心疼，她那么美丽、善良、充满活力，就像一道光照进了那个黑暗的中世纪巴黎。
可是在那个充满偏见和不公的社会里，她这样的小人物就像蝼蚁一样被人践踏。
她对爱情充满了美好的憧憬，却被菲比斯那个渣男给骗了。
总的来说，这本书让我看到了人性的复杂。
美和丑不是单纯看脸的，心灵的美丑才是真正决定一个人是天使还是恶魔的关键。
巴黎圣母院梗概
巴黎圣母院梗概巴黎圣母院梗概（一）爱斯梅推达是广场上的舞父，芳华靓丽并光荣照人她十五年前被凶普赛父人偷走，一只小鞋是她们母父相认的证据。
克洛德是叙貌岸然的副主学，丑恶的卡西莫可能是他的敲钟人。
因为克洛德念把爱斯梅推达据有的杂念始含，他号令卡西莫多取他一同夜劫爱斯梅推达，却恰遇在巡查的队少弗比斯，从而上演了英豪救美的一幕，爱虎心追熟并今后是弗比斯为恋人，也贴谢了故事的尾声。
卡西莫多替养女克洛德向乌锅，正在寡纲睽睽之高蒙受鞭刑，当他心渴易耐却无人恻隐时，爱斯梅推达没于异情援救了他，令卡西莫多汗颜无地并孕育发生对美的爱恋战掩护之情。
应已婚妻百折花的要供，弗比斯招脚鸣在广场上舞蹈的爱斯梅推达上楼，并被爱斯梅推达光荣照人的中貌迷住。
克洛德跟踪邪要前去战爱斯梅推达约会的弗比斯，正在暗中外窥望他们的幽会，当爱斯梅推达行将委身取弗比斯时，克洛德用匕尾刺伤弗比斯，并拾高昏死了的爱斯梅推达追跑了。
爱斯梅推达受到娶福并正在严刑高认可是本人用妖术害死弗比斯被判以死罪。
克洛德正在狱外背她表明口意，并念经由过程搁爱斯梅推达熟去换与爱斯梅推达的爱，但她二心只想弗比斯，将他望做恶魔。
止刑日这地，卡西莫多法场上劫走爱斯梅推达，将她安顿正在逾越任何法令的巴黎圣母院，给以悉口照料却果表面丑恶无奈取得爱斯梅推达的芳口，但是他无悔。
看到爱斯梅推达全日陷正在相思外，卡西莫多决议找到弗比斯。
而一日期待换去的倒是弗比斯粗犷的回绝。
但为了避免让爱斯梅推达伤口，卡西莫多竟坑骗出有比及，正在受到爱斯梅推达事与愿违的抱怨后，他仍毫不勉强独吞甜楚。
克洛德经由过程诗人格朗今瘠倡议一个组织，念从巴黎圣母院把爱斯梅推达救没，卡西莫多错把他当成念杀害爱斯梅推达的戎行而奋力阻挠，爱斯梅推达却未被诗人战克洛德救走。
克洛德再次背爱斯梅推达广告，但她宁为玉碎，不为瓦全，被他拖到凶狠的最憎恶她的显建父这面，并传递官兵前往搜捕，但是竟搞拙成巧令她们母父相认。
当官兵前去搜捕时，显建父拼尽齐力瞒哄爱斯梅推达正在此匿身的事真，却果爱斯梅推达对队少弗比斯一声冲动天叫喊而罪盈一篑。
巴黎圣母院故事情节梗概
《巴黎圣母院》的故事情节简介：小说的故事发生在15世纪的巴黎，情节线索的中心地点是巴黎圣母院。
主人公卡莫西多是个弃儿，生来就畸形：独眼、驼背、跛足。
巴黎圣母院的副主教克洛德收养了卡西莫多，在成年后让他在圣母院里当敲钟人。
由于常年敲钟，他的耳朵又震聋了。
卡西莫多忠于职务，对副教主极为崇敬，从唯命是从。
（巴黎圣母院的敲钟人叫什么？卡莫西多）①一个节日的晚上，副主教指使卡西莫多去抢吉卜赛少女爱丝梅拉达（《巴黎圣母院》的女主人公），被国王卫队撞上，队长弗比斯救下少女。
次日卡西莫多被判了刑，在广场上被鞭打示众。
卡西莫多痛苦万分，要求喝水。
副主教看见后悄悄溜走，吉卜赛少女却大胆地送水给他喝。
可怜的敲钟人从此对她感激不尽。
爱斯梅拉达年轻、美丽，能歌善舞。
自节日晚上被卫队长弗比斯救下来以后就爱上了他，约定相会。
这事被副主教得知，跟踪弗比斯，藏在他们幽会的地方，并在弗比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时，用匕首刺伤弗比斯，自己溜走。
吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕，法庭以巫术谋害国王侍卫的罪名控诉她，用酷刑逼她认罪，并判处她绞刑。
在狱中副主教一再向她表示，只要她肯爱他就能免死。
但少女坚定地爱着弗比斯，副教主恼羞成怒，宣布执行绞刑。
②行刑的前一天，爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。
突然，卡西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛，高喊：“避难！”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动，因为根据当时的宗教法规，凡在教堂内的人都应受到上帝保护，即使犯了死罪，也不得逮捕。
卡西莫多把爱斯梅拉达藏在最高塔楼的小房间里，拿自己的食物、被褥送给她，每夜守在她的房门口，对她百般爱护。
③不久副主教找到了这个藏身之地，夜间潜入室内，想强奸少女，因被守卫的卡西莫多发现而未遂。
流浪人得知爱斯梅拉达无理判处死刑，都非常愤怒，他们各自武装起来，包围了巴黎圣母院。
但卡西莫多，因为是聋子，误以为他们是来追捕她的敌人，在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料，造成流浪人的大量伤亡。
《巴黎圣母院》故事梗概及读后感受
《巴黎圣母院》故事梗概及读后感受《巴黎圣母院》这部小说啊，那可真是一部经典之作。
故事发生在中世纪的巴黎。
美丽的吉普赛女郎爱斯梅拉达，就像一朵盛开在黑暗中的鲜花。
她在街头跳舞卖艺，那灵动的身姿，迷人的笑容，吸引了无数人的目光。
她的美貌就像夜空中最闪亮的星，让所有人都为之倾倒。
而钟楼怪人卡西莫多呢，他长得奇丑无比，驼背、独眼、跛足，就像被上帝遗忘在角落的一个怪胎。
他被巴黎圣母院的副主教克洛德收养，克洛德看起来是个道貌岸然的人，就像披着羊皮的狼。
他对爱斯梅拉达有着一种扭曲的爱，这种爱不是正常的男女之爱，更像是一种占有欲，就像一个贪婪的孩子想要占有最漂亮的玩具。
卡西莫多呢，他被克洛德指使去劫持爱斯梅拉达。
这事儿一出来，爱斯梅拉达可就遭了殃。
她被当成了女巫之类的坏人，要被判处死刑。
这时候啊，卡西莫多良心发现了，他知道自己做错了事，就像一个做了坏事突然醒悟的孩子。
他从刑场上把爱斯梅拉达救了下来，带到了巴黎圣母院。
这巴黎圣母院就像一个巨大的庇护所，暂时保护着爱斯梅拉达。
在巴黎圣母院里啊，爱斯梅拉达和卡西莫多之间有了一种很奇妙的感情。
卡西莫多对爱斯梅拉达的感情是纯粹的，他知道自己长得丑，从来不敢奢望爱斯梅拉达能喜欢自己，就像一个自卑的人远远地守护着心中的女神。
爱斯梅拉达呢，她善良啊，看到卡西莫多的好，也不嫌弃他的外貌。
可是那克洛德不甘心啊，他一定要把爱斯梅拉达弄到手。
他就像一个阴魂不散的幽灵，不断地给爱斯梅拉达制造麻烦。
最后啊，巴黎圣母院被那些无知的民众围攻，他们就像一群被煽动起来的蜜蜂，失去了理智。
爱斯梅拉达被抓走了，卡西莫多眼睁睁地看着却无能为力，那得多痛苦啊，就像自己最珍贵的东西被抢走了一样。
爱斯梅拉达最后还是被判处了死刑。
卡西莫多呢，他在巴黎圣母院的钟楼里，看到爱斯梅拉达被绞死。
他的心都碎了，就像整个世界都崩塌了。
他最后把克洛德从钟楼上推了下去，然后自己也抱着爱斯梅拉达的尸体死去。
这就像一场悲剧的盛宴，所有的美好都被摧毁。
《巴黎圣母院》故事梗概及读后感受
《巴黎圣母院》故事梗概及个人感悟
哎，你们知道吗，《巴黎圣母院》这部经典著作讲述了怎样的传奇吗？它啊，其实说的是中世纪法国的故事。
敲钟人卡西莫多外表丑陋但心地善良；副主教克洛德却道貌岸然、心怀不轨；还有吉普赛女郎爱斯梅拉达，她美丽动人又纯真无邪……这一切在巴黎这座古老的城市里交织成一张复杂的关系网。
克洛德因为对爱斯梅拉达的痴迷而一步步走向疯狂和毁灭。
他陷害无辜的人，甚至不择手段想要得到她的爱情——可笑的是，那根本就不是爱情，只是占有欲作祟罢了！反观卡西莫多呢，他虽然样子吓人，可是他对爱斯梅拉达的爱是那么纯净那么执着。
最后为了守护心爱的姑娘，他不惜付出生命的代价。
每次读到这里都让人忍不住感叹：长相真的有那么重要吗？或许心灵的美才是真正永恒的吧！
书中的情节跌宕起伏很是吸引人。
尤其是卡西莫多的那句“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美”，感觉就像是在说每个人的内心都有两个自己在打架一样。
我呢，有时候也会想，要是我也能像卡西莫多那样纯粹地爱一个人就好了，可惜现实总是骨感的哈哈。
反正，这本书给我留下了深刻的印象，那种对人性的深刻剖析真的很震撼人心！有机会的话，大家也可以去读一读哦～。
巴黎圣母院故事梗概
巴黎圣母院故事梗概
巴黎圣母院是一部由法国作家雨果所著的文学名著，小说以中世纪巴黎圣母院
为背景，描述了主人公卡西莫多、爱斯梅拉达和菲比斯等人的爱情、信仰和命运。
故事情节跌宕起伏，充满悲剧色彩，深刻地揭示了中世纪社会的黑暗和人性的复杂。
故事的主要情节围绕着卡西莫多展开。
卡西莫多是一个驼背、丑陋、孤独的钟
表匠，他痴迷于美丽的吉普赛女郎爱斯梅拉达。
爱斯梅拉达是一个美丽、善良的女孩，她对卡西莫多充满同情和怜悯。
然而，由于卡西莫多的丑陋外表和社会地位的低下，他无法得到爱斯梅拉达的爱情。
在一次偶然的机会下，卡西莫多误杀了爱斯梅拉达的婚约者，被判处死刑。
与此同时，故事中还出现了一个叫做菲比斯的神父。
菲比斯原本是一个善良、
虔诚的神父，但在面对爱斯梅拉达的诱惑下，他背弃了自己的信仰和责任，变得邪恶和残忍。
他利用自己的地位和权力，企图追求爱斯梅拉达，最终导致了一系列悲剧的发生。
在巴黎圣母院的背景下，雨果通过这些人物的命运展示了中世纪社会的黑暗和
道德沦丧。
故事中的人物形象生动鲜明，他们的命运交织在一起，揭示了人性的复杂和社会的丑恶。
同时，小说还对中世纪的宗教信仰、社会风气进行了深刻的剖析，展现出了雨果对社会现实的深刻关注和批判。
总的来说，巴黎圣母院是一部充满悲剧色彩的文学作品，通过对中世纪巴黎社
会的描绘和对人物命运的展示，展现了作者对社会现实的深刻关注和对人性的复杂理解。
故事中的爱情、信仰、命运交织在一起，呈现出了一幅饱含悲剧色彩的中世纪画卷，给人留下了深刻的印象。
《巴黎圣母院》故事情节
《巴黎圣母院》故事情节1、愚人王选举1432年1月6日，巴黎市民沉浸在“愚人节”的狂欢中。
法院大厅正在进行“愚人之王”的选举。
大家把幸运的愚人之王胜利地带出来，惊奇和赞赏立刻到了最高点。
只见他长着四面体的鼻子，马蹄形的嘴，独眼，驼背，跛子，身体的高度和宽度差不多，下部是方方的，两腿从前面看，好像是两把镰刀，刀柄同刀柄相连起来。
在他的种种畸形里，有一种不容怀疑的坚定、严肃、勇敢的态度，这就是民众将要献出的愚人之王——巴黎圣母院的敲钟人加西莫多。
人们把他抬在肩膀上，到大街上去游行。
2、爱斯梅拉达舞蹈的情景（愚人节）广场上，（靠卖艺为生的吉卜赛女郎）爱斯梅拉达正在一张波斯地毯上跳舞。
她苗条的身材，动人的容貌，闪亮的眼睛和婀娜多姿的舞步，迷住了甘果瓦在内的围观人群，却遭到巴黎圣母院的副主教克罗德的诅咒和女修士居第尔的喝斥。
爱斯梅拉达为此感到惊骇与不安。
3、爱斯梅拉达遭挟持（伽西莫多，甘果瓦，法比）傍晚时分，爱斯梅拉达带着她心爱的小山羊离开了节日的广场。
好奇的甘果瓦一直跟着这天仙般的姑娘。
行至广场旁的一条小巷，忽然克洛德和加西莫多蹿了出来，欲将爱斯梅拉达强行抢走。
少女大呼救命，甘果瓦吓得不敢动弹。
正在危急时刻，王家卫队路过，侍卫长法比救下了少女。
指使加西莫多抢人的克洛德趁卫队与加西莫多争打时溜走了，加西莫多被卫队擒获。
4、甘果瓦、圣迹区、瓦罐婚约青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，按照“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。
正当甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，并摔罐为证，婚期四年.5、伽西莫多、鞭打、喝水、泪水（2件事2个场景）（眼前这么一个漂亮、纯洁、妩媚、纤弱的少女这样垂怜于一个如此可怜而又难看和凶恶的人，无疑是一个动人的景象，而在绞台上，这个景象更是卓绝的。
）6、伽西莫多、心理转变加西莫多是一个被人遗弃的孤儿，后来被克洛德收养。
他把副主教看作唯一的亲人，对他唯命是从，长大后做了圣母院的敲钟人。
巴黎圣母院的主要故事情节
巴黎圣母院的主要故事情节
《巴黎圣母院》的故事发生在法国巴黎，主要讲述了主角卡西莫多和美丽女神埃斯梅拉达之间的爱情故事。
卡西莫多是一名聪明才智、但相貌丑陋的钟表匠学徒，他暗恋着自己救过一命的美丽女神埃斯梅拉达。
然而，埃斯梅拉达却爱上了另一个男人菲比维斯。
在事件发展的过程中，卡西莫多发现自己被父亲收养并带到了圣母院。
在那里，他学会了怎样唱诗和当教士。
但是，卡西莫多的相貌让他很难跟别人交朋友，也很少有人能理解他的心情。
最终，卡西莫多因为自己爱上了埃斯梅拉达而背叛了天主教。
他冲进圣母院，企图杀死埃斯梅拉达和菲比维斯，但是他失败了。
埃斯梅拉达和菲比维斯逃了出去，而卡西莫多则在圣母院内等待着被捕。
整个事件激起了巴黎市民们的怒火，他们开始攻击圣母院。
最后，卡西莫多因为自己犯下的罪行而被杀死，而埃斯梅拉达和菲比维斯则在巴黎市民的帮助下逃过了一劫。
整个故事传达了人们对美、力量、爱情和被世俗所困扰的担忧。
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一、教案背景1、面向学生：高一2、学科：语文3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）提前一个月让学生尽可能地阅读《巴黎圣母院》，并完成教材“思考与探究”部分中预设的问题，从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的。
（2）以班级为单位，集体组织观看影片《巴黎圣母院》。
二、教学课题１、引导学生认识阅读名著的重要性，激发学生阅读名著的兴趣，增强学生阅读的信心。
２、理解和领悟正确的美丑观、善恶观。
三、教材分析教学内容：人教版普通高中课程义标准实验教科书语文必修二“名著导读”部分《巴黎圣母院》内容分析：《巴黎圣母院》是雨果的代表作，无论从思想内容还是艺术风格都有明显的浪漫主义特征：奇异曲折、扣人心弦的故事情节；妙趣横生、别出心裁的奇遇巧合；强烈鲜明的美丑、善恶对比；丰富生动、珠玑迸发、富有哲理意味的语言。
通过导读，来消除学生对外国名著的畏难情绪，增加学生课外阅读的兴趣和信心；让学生整体把握作品，窥一斑而识全豹，让学生高屋建瓴，了解其旨意，以极为精确而又充满意蕴的文字，对名著的概述及精要部分做了介绍；引导学生自主探究，交流合作，培养学生的独立思考的学习惯，指点进行名著阅读的门径。
学情分析：《巴黎圣母院》篇幅较长，开头的描写涉及15世纪法国与宗教生活的许多细节，刚开始读会觉得五光十色，有点繁琐，只要有耐性读下去，就会被吸引住。
通过名著导读学习，及小说单元的学习，学生已初步掌握小说阅读及分析的方法。
教学目标：１、了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格；2、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，理清小说情节，体会主人公身上体现出来的人性美。
3、欣赏文本中多角度对比手法的运用。
教学重难点：１、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，理清小说情节，体会主人公身上体现出来的人性美。
２、理解和领悟正确的美丑观、善恶观。
教学准备：１、提前一个月让学生尽可能地阅读《巴黎圣母院》，并完成教材“思考与探究”部分中预设的问题，从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的。
２、以班级为单位，组织集体观看影片《巴黎圣母院》。
教学方法：阅读法、交流法、比较阅读法。
课前要求学生阅读名著文本，上网查阅相关资料，摘抄在自学卡片上，通过自读、自思、自悟，初步了解名著内容，理解人物形象，明确主题思想，提出问题。
学生围绕第一课时布置的四个问题，以小组形式进行有的放矢的自主探究性学习，要求学生人人动笔，写读书笔记，进行组内交流。
在各学习小组组长的安排下，群策群力，针对第一阶段所出现的问题进行拓展研究，并形成研究成果，确定小组发言人。
四、教学过程（一）激趣导入教师：余秋雨先生曾说：“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，使你驰骋古今，经天纬地。
”（【百度搜索】/html/2010-07/27/content_391105.htm）在电视、电影、网络等媒体的冲击下，经典名著遭到我们的冷落，但没有经典相伴的人生是苍白的人生，是缺乏个性的人生，也是暗淡的人生，阅读可以点亮生命,使生命灵动起来。
今天就让我们一起推开巴黎圣母院的大门，一起探寻这院内的旖旎风光……【设计意图】强调阅读名著的重要性，以音乐和余秋雨先生诗意的语言导入激发学生兴趣，营造阅读情境。
（二）、走进雨果（展示幻灯片）1、生平概况出生——1802年2月26日，雨果诞生于贝尚松省的一个军人家庭。
父亲曾随拿破仑转战南欧，后来宣誓效忠波旁王朝。
母亲信奉旧教，是王室的拥护者，对雨果产生深刻影响。
青年时代（1818-1847）——1826年以前，雨果政治上相对保守，同情保皇党;后转向资产阶级自由派,称颂法国大革命，但拥护君主立宪制，不赞成共和政体。
1841年，雨果被选为法兰西学士院院士。
1845年，国王路易·菲力浦授予他“法兰西世卿”。
中年（1848）以后—— 1848年二月革命后，雨果坚决站到共和立场。
1849-1851年，雨果成为国民议会中社会民主派的领袖。
1851年，路易·波拿巴发动反革命政变，建立第二帝国。
雨果坚决反对。
于年底流亡国外。
经过19年的流亡生活，他才回到巴黎。
普法战争(1870-1871)爆发后，雨果表现了很高的爱国热情。
当普鲁士军队围困巴黎时，雨果报名参加国民自卫军，捐款铸造大炮，为保卫巴黎而战。
1871年巴黎公社起义。
雨果并不理解这次起义，但出于人道主义，他挺身为公社社员辩护，坚决反对凡尔赛刽子手血腥镇压群众。
雨果享有崇高的声誉。
1881年2月26日，在巴黎有60万人从他窗前走过，为他祝寿。
1885年5月22日因肺充血，不治逝世。
昏迷中他吟出最后的诗句：“人生便是白昼与黑夜的斗争。
”这是他用诗的语言，对自己一生的描述。
雨果逝世后，法兰西举国致哀，6月1日，法国政府为他举行国葬，百万人为他送葬。
下葬于伟人公墓，他是巴黎规模最大的伟人葬礼。
[注：著名作家去世年龄：18世纪——伏尔泰（84岁）、 19世纪——雨果（83岁）、 20世纪——萨特（75岁）]2.雨果传奇式的一生。
法国是欧洲１９世纪政治变革的中心。
雨果长寿，几乎与19世纪共始终，经历了19世纪法国所有重大事件（包括：拿破仑帝国兴衰、封建王朝复辟、１８４８年欧洲革命、第二帝国时代、普法战争、巴黎公社起义、第三共和建立等）。
这是法国资本主义同封建主义作最后决战，获得彻底胜利的时期。
雨果思想的反复变化是阶级斗争迂回曲折、政治局面动荡不安的直接反映。
雨果是一个反封建、反专制的斗士，是劳苦大众的朋友，是资产阶级人道主义者、民主主义者【百度搜索】/view/19876.htm （三）设置话题交流探讨1、内容概说式问题讨论（1）课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。
例如：这是个关于（）的故事，这里有参考：爱情、亲情、人格分裂（神性与人性的争斗）、荒谬的司法、暴力与反暴力（封建与反封建，奇迹宫廷的互相救助）……（2）概述小说情节理清主要人物关系（展示人物图片）主线索： 1482年发生的故事请学生概述。
提示：以爱斯梅拉达五次遇难与获救的曲折过程构成故事的基本情节。
副线索：1482-16年 16年前的故事 2、人物素描式话题讨论“我眼中的（）”要求学生围绕前面所列出的主要人物进行讨论，也可谈谈对其他人物的理解，比如乞丐国王克洛潘。
最后应以“他（她）是一个（）的人。
”作为结语。
先让学生独思默想，再请学生发言。
3、语言品味式话题讨论将电影片段与文本比较，以作为切入口感受小说语言的魅力。
【百度搜索视频】/v/201967/1.htm（１）爱斯梅拉达救助受刑法的卡其莫多（眼睛的描绘）（第六卷四一滴水一滴泪）（２）拯救爱斯梅拉达于绞刑架下（动作心理）（第八卷六三人心不同）【设计意图】三个讨论话题的设置，目的在于初步了解作品内容、感知人物形象、品味语言，这将降低学生的阅读“门槛”，为课后学生深入探究打下基础。
（四）四人一组合作探究将以下四个问题作为学生的课后作业，以小组为单位进行合作探究，深入解读文本。
问题：1、说说本文在情节的设置上如何表现出浪漫主义的特征。
2、我发现的文中的对比。
3、关于本文人物形象再思考。
4、课外从内容和人物设置上对《巴黎圣母院》和《达•芬奇密码》做一次有趣的比较阅读【设计意图】主要是针对现在名著导读课上浅尝辄止的现状，通过这四个有针对性的题目，将阅读引向深入，引导学生回到原汁原味的小说本身，同时指点阅读外国名著的门径、方法，“授之以渔”。
五、板书设计《巴黎圣母院》作家：人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一只耳朵听到魔鬼的声音。
作品：人道主义思想的三部曲――《巴黎圣母院》、《悲惨世界》和《海上劳工》情节分析：主线（1482年发生的故事）副线（1482-16年 16年前的故事）环境描写分析：《一滴水一滴泪》人物性格分析群众的笑:麻木而嘲讽的笑；伽西莫多的笑:虔诚而崇敬的笑；充满责怪和无限悲哀的眼光。
伽西莫多一滴泪：感激之泪；自责之泪；悔恨之泪；开心之泪；觉醒之泪）爱丝梅拉达的笑:善意而真诚的笑。
爱丝梅拉达一滴水：善良人性之美克洛德：魔鬼撒旦的信徒多重对比手法的运用名著欣赏的方法：¤了解名著的形成和影响；¤把握名著的基本内容和思想；¤通读名著，欣赏精彩篇章，抓住小说三要素；六、教学反思种种原因使得教学中名著的“导读”名存实亡，新课程的要求只能是不了了之。
要改变这种状况的出路应该一个字“变”，就是“敢于创新”，老师的“变”至关重要，“变”的核心就是变“导”为“教”。
怎么“变”可以注意几点。
首先要老师从理念上更新。
一个老师没有新观念是不会有勇气的，老师要有“名著意识”不能老是一心只看着文本的“阅读和教学”，认为上完了几篇文章就一了百了，要培养学生的“名著意识”。
奥地利的茨威格就说过，读列夫托尔斯泰的作品，可以让人产生一种向善的力量。
其实我们读巴金的《家》不也是同样让我们的学生产生一种对恶的痛恨吗？脑海中有了“名著意识”才能产生“名著愿望”，也就会变成一种的自觉的需求，因而老师的观念是“变”的前提。
其次是老师要大胆引领，要敢于在课堂上让名著有位置，让名著走进课堂。
再次是老师要敢于在时间上投入到名著上。
名著含义很深，涵盖时空之广并非一蹴而就的，因而时间是让学生真正走进名著的有效的手段。
没有足够的时间是没有效率的，学生的理解是肤浅的，得到的也只不过是“故事的浓缩版”。
当然时间的保证是一个相对的概念，我们讲的时间是与效率分不开的，并不是时间的无限制放大；如果那样的话就会冲淡文本的解读，就会舍本逐末、得不偿失。
因而老师要有计划、有章法、有重点地去教导，可以是“精读和泛读相结合”“点与面相结合”“重点篇章和章节介绍相结合”，这样才会事半功倍。