家园共育 家长助教活动的研究
家长助教教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家长参与学校教育的重要性日益凸显。
家长助教活动作为一种新型的家校合作方式，旨在发挥家长的教育资源优势，促进家校互动，提高教育教学质量。
本活动方案旨在通过家长助教教研活动，让家长深入了解学校教育教学工作，积极参与学校管理，共同推动学校教育发展。
二、活动目标1. 增强家长对学校教育教学工作的了解，提高家长对学校教育的认同感。
2. 发挥家长的教育资源优势，丰富学校教育教学活动，提高教育教学质量。
3. 促进家校互动，增进家校感情，形成教育合力。
4. 提升家长的教育理念，提高家长的教育水平。
三、活动内容1. 家长助教讲座邀请有丰富教育经验的家长，针对家庭教育、亲子沟通、心理健康等方面进行讲座，帮助家长提高教育水平。
2. 家长助教课堂组织家长走进课堂，担任助教角色，协助教师开展教育教学活动，感受学校教育氛围。
3. 家长助教沙龙定期举办家长助教沙龙，邀请家长分享教育心得，交流教育经验，共同探讨教育问题。
4. 家长助教观摩组织家长观摩学校特色课程、社团活动等，了解学校教育教学成果。
5. 家长助教调研开展家长助教调研活动，收集家长对学校教育教学工作的意见和建议，为学校改进工作提供依据。
四、活动时间1. 家长助教讲座：每月一次，每次1-2小时。
2. 家长助教课堂：每学期至少2次，每次1课时。
3. 家长助教沙龙：每学期至少2次，每次2小时。
4. 家长助教观摩：每学期至少2次，每次半天。
5. 家长助教调研：每学期1次，每次1小时。
五、活动组织1. 成立家长助教活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 各年级组、教研组配合家长助教活动领导小组，做好相关工作。
3. 家长委员会参与活动策划和实施，发挥家长的作用。
4. 学校教师积极参与活动，配合家长助教开展教育教学工作。
六、活动评价1. 家长满意度调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长对活动的满意度。
2. 教师评价：教师对家长助教活动的评价，包括家长助教的表现、对教育教学工作的贡献等。
家园共育助教活动的研究
家园共育助教活动的研究摘要:家园共育要求幼儿园和家长互相理解，互相支持，加强合作。
随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展，家园共育的理念越来越深入人心，家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中。
然而，仍有不少家长和幼儿园对家园共育理念理解不深，操作不实。
目前存在的问题有，家园沟通流于形式，不能改变底层观念；家园学习浮于表面，不能改变日常行动；家园互动缺乏教育意义，不能促进幼儿发展等，影响了家园共育的质量和效果。
关键词：家园共育；助教活动；研究引言家园共育指的是家庭、幼儿园在达成共识的前提下携手共同解决育儿问题的一种幼儿管理模式，在家长、教师统一幼儿管理阵线的条件下更好地开展安全教育、生活教育等活动，同时家庭、幼儿园资源共享，消除信息孤岛，加强“三全育人”，提高幼儿教育的管理质量。
然而，有些家庭、幼儿园存在共育力度较弱的问题，出现共育思想保守、形式单一等现象。
基于此，为了提高幼儿教育管理质量，基于家园共育探析幼儿管理模式显得尤为重要。
一、幼儿园家园共育的概念《幼儿园教育指导纲要》中强调，家庭和幼儿园应当是一种相互合作的关系。
在家庭方面，不能过分依赖幼儿园的教育，而是应当发挥家庭的资源优势，弥补幼儿园教育工作的不足。
从幼儿园角度来讲，则应当本着合作、尊重的原则，从专业角度给予家庭以育儿教育指导。
现阶段，幼儿教育的重要性已经得到了社会各界的普遍认可。
同时，家庭和幼儿园作为幼儿教育的最为重要的两方主体，在合作教育方面也形成了共识，即通过整合双方各自的资源，实现最佳的教育效果。
在具体的合作教育工作中，幼儿园作为专业的幼儿教育机构，应当持续加强理论知识的学习，并且不断总结实践经验，在完善自身幼儿教学体系的基础上，积极开展对家庭教育的指导工作，将家庭教育作为幼儿教育工作的一种补充途径。
而在家庭教育方面，各位幼儿家长应当积极参与到育儿工作中来，通过与幼儿的深入沟通，了解幼儿的心理变化、情绪波动，以及日常行为下的深层次原因，从而做出有针对性的教育策略，为幼儿营造一个更加宽松的成长环境。
幼儿园家长助教活动教研(3篇)
第1篇一、引言家长助教活动是幼儿园与家庭合作教育的重要形式之一，它能够有效地整合教育资源，丰富幼儿园的教育活动，同时也能够增进家园之间的沟通与理解。
为了更好地开展家长助教活动，提高活动的质量和效果，我们开展了本次家长助教活动教研。
以下是本次教研的主要内容。
二、家长助教活动的意义1. 丰富幼儿园教育内容：家长助教可以带来丰富的社会资源，如职业体验、生活技能等，使幼儿园的教育内容更加多元化。
2. 拓展幼儿视野：家长助教可以分享自己的知识和经验，让幼儿接触到更多元的文化和知识，拓宽他们的视野。
3. 促进家园合作：家长助教活动是家园合作的重要途径，有助于增进家长对幼儿园工作的了解，增强家园之间的信任和合作。
4. 增强幼儿自信：家长助教在活动中与幼儿互动，有助于提高幼儿的自信心和自尊心。
三、家长助教活动的实施策略1. 明确家长助教的角色定位家长助教在幼儿园活动中扮演着辅助者的角色，应充分尊重幼儿园的教育理念和教学计划。
在活动前，家长助教需要了解幼儿园的教学目标、活动流程和注意事项，以确保活动的顺利进行。
2. 精选家长助教在挑选家长助教时，应考虑以下因素：（1）家长的职业背景：选择与幼儿园教育内容相关的职业家长，如医生、教师、艺术家等。
（2）家长的兴趣爱好：选择有特殊技能或爱好的家长，如手工制作、绘画、音乐等。
（3）家长的参与意愿：选择愿意为幼儿园活动付出的家长。
3. 制定家长助教活动方案（1）活动主题：根据幼儿园的教育目标和家长的特点，确定活动主题。
（2）活动内容：围绕活动主题，设计具体的教育内容。
（3）活动流程：制定详细的活动流程，包括活动时间、地点、参与人员、活动步骤等。
（4）活动评价：设计评价标准，对活动效果进行评估。
4. 家长助教培训（1）培训内容：包括幼儿园教育理念、教学方法和活动组织技巧等。
（2）培训形式：可以采用讲座、观摩、互动等形式。
5. 活动实施（1）家长助教提前了解活动内容和流程。
（2）家长助教在活动中积极配合教师，确保活动顺利进行。
开展家长助教 深入家园共育
开展家长助教深入家园共育一、家长助教的定义和作用家长助教指的是家长作为学校的助教，参与到学校的教学和管理活动中。
家长可以在课堂上担任志愿助教，协助教师管理教室秩序，辅助教师进行教学工作。
家长还可以通过参与班级和学校的管理工作，为学校改进与提高提供意见和建议。
家长助教活动的核心是家长和教师之间的紧密合作和互动，通过共同努力，使学校教育更加人性化、科学化、民主化。
家长助教活动的作用主要体现在以下三个方面：1.促进家校合作。
家长助教活动可以拉近家长与教师的距离，增进了解和信任，为家校之间搭建了一个沟通的桥梁。
通过与教师共同参与教学活动，家长可以更好地了解学校的教育理念和教学方法，从而更好地与学校合作，共同关注和关心孩子的成长与发展。
2.提升学生学习效果。
家长作为助教参与到课堂教学中，可以更加有效地组织和管理学生，提供个别辅导和指导，为学生的学习提供更多的支持和帮助。
家长参与到课堂教学中，也能提供不同的教学方法和经验，丰富了教师的教学资源，从而提高了学生的学习效果。
3.促进学校发展。
家长作为助教参与到学校管理中，可以为学校提供更多的意见和建议，促进学校的改进和发展。
家长可以通过参与班级和学校的管理工作，积极参与学校的规划和决策，共同推动学校的发展和进步。
二、家长助教的具体形式和实施步骤家长助教的具体形式可以根据学校的实际情况进行灵活选择和创新。
以下是一些常见的家长助教形式：1.家长志愿助教。
家长可以自愿参与到课堂教学中，协助教师进行教学工作。
家长助教可以帮助教师布置教学用具、管理学生秩序、辅导学生学习等。
家长助教的时长可以根据个人情况和学校的需要进行灵活安排。
2.家长参与班级管理。
家长可以参与到班级的管理工作中，协助班级主任进行各项事务的管理和组织。
比如帮助组织班级活动、跟踪学生表现和进步、与其他家长保持良好的沟通等。
实施家长助教活动的步骤如下：1.了解家长意愿和学校需求。
学校可以通过家长会和问卷调查等形式，了解家长参与助教活动的意愿和能力。
开展家长助教 实现家园共育
开展家长助教实现家园共育随着社会发展和教育理念的改变，家长助教成为了家园共育的重要组成部分，其目的在于加强家校沟通，让家长更好地参与到孩子的教育中来，发挥其在孩子成长中的重要作用。
下文将从以下四个方面分析如何开展家长助教，实现家园共育。
一、加强家校沟通家长助教的开展需要建立在家校沟通的基础上。
只有当家校之间的沟通畅通无阻，则能够实现家长参与到孩子的教育中来，增强家庭和学校的互动，使孩子能够得到家庭和学校的全方位关注和支持。
为此，学校需要采取一些措施，如定期举行家长会、情况通报会，向家长提供学校和教育资源信息等，增强家校沟通的密度和质量，提高家校合作的效率和效果。
二、提高家长参与度家长参与教育的程度是影响家庭教育质量的重要因素之一。
家长助教可以通过定期邀请家长到学校参与孩子的学习、辅导作业、讲题等活动，使家长更深入地了解孩子的学习情况，及时发现和解决问题，从而更好地指导孩子，促进孩子的发展。
同时，学校需要给出明确的家长参与计划和权利，让家长明白他们的参与是有意义的，可以影响孩子的成长和教育。
三、增强家长专业能力许多家长有着不同程度的教育知识和技能，但大多数家长缺乏专业的教育背景和经验，不知道如何正确地引导孩子学习。
因此，学校要通过教育培训等方式，增强家长的专业知识和技能，提高家长在孩子教育中的能力。
这样可以帮助家长更好地适应教育环境，掌握教育规律，在家庭的教育过程中发挥更大的作用。
四、加强家庭教育随着社会的发展，越来越多的家庭出现了教育疏离现象，家长对于孩子的教育关注度降低，对孩子的关心和爱护也相对减少。
因此，学校需要与家庭合作，共同加强家庭教育，为孩子的成长提供更好的环境和条件。
学校应该发起一些家庭教育活动，如亲子活动、家庭观影会等，让孩子和家长一起度过美好的时光，增强家庭成员之间的互动和凝聚力。
总而言之，家长助教是实现家园共育的一种有力手段。
学校应该充分认识到家长助教的重要性，采取必要措施，加强家校沟通，提高家长的参与度和专业能力，加强家庭教育，让家长和学校共同为孩子的教育和成长奠定良好的基础。
幼儿园家长助教教研活动
一、活动背景随着社会对幼儿教育重视程度的提高，家长对幼儿园教育的参与度也越来越高。
家长助教作为一种新型的家园互动方式，旨在通过家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的沟通与理解，提高幼儿教育的质量。
为了更好地开展家长助教活动，我园特举办家长助教教研活动，旨在提升家长助教活动的质量和效果。
二、活动目标1. 提高家长对幼儿园教育的认识，增强家园合作的意识。
2. 培养家长助教的教学能力，使其能够胜任幼儿园的教学活动。
3. 丰富幼儿园的教学资源，提高幼儿园教育教学的质量。
4. 促进幼儿全面发展，培养幼儿的兴趣爱好。
三、活动内容1. 家长助教培训（1）家长助教的意义和作用邀请幼儿园教师为家长讲解家长助教的意义和作用，让家长了解参与幼儿园教育的意义，增强家园合作的意识。
（2）家长助教的教学方法邀请有经验的家长助教分享自己的教学经验，介绍如何与幼儿互动、开展教学活动等。
（3）家长助教的安全注意事项强调家长助教在教学过程中应注意的安全事项，确保幼儿的人身安全。
2. 家长助教实践（1）亲子活动组织家长助教开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
（2）教学活动邀请家长助教参与幼儿园的教学活动，协助教师开展教学，提高教学效果。
（3）观摩学习组织家长助教观摩其他班级的教学活动，学习借鉴优秀的教学经验。
3. 家长助教研讨（1）家长助教心得分享邀请家长助教分享参与幼儿园教育的感受和体会，交流教学心得。
（2）教学问题讨论针对家长助教在教学过程中遇到的问题，组织讨论，共同寻找解决方案。
（3）家园合作建议收集家长对家园合作的建议，促进家园之间的沟通与协作。
四、活动流程1. 开幕式园长致辞，介绍活动背景、目标和意义，表达对家长助教的期望。
2. 家长助教培训（1）家长助教的意义和作用（2）家长助教的教学方法（3）家长助教的安全注意事项3. 家长助教实践（1）亲子活动（2）教学活动（3）观摩学习4. 家长助教研讨（1）家长助教心得分享（2）教学问题讨论（3）家园合作建议5. 总结与反馈园长对活动进行总结，对家长助教表示感谢，并对家园合作提出建议。
家长助教活动方案的实践与反思
家长助教活动方案的实践与反思随着时代的进步，家长对孩子的教育越来越重视，而幼儿园作为孩子成长的摇篮，更是家长们关注的焦点。
在这样的背景下，家长助教活动应运而生，成为了家园合作的新模式。
然而，如何在实践中有效地开展家长助教活动，使其真正发挥作用，成为家长们愿意参与、孩子喜欢的形式，是我们需要不断探索和反思的问题。
一、家长助教活动方案的实践1.活动主题的确定在开展家长助教活动时，需要确定一个主题，以便家长们能够有针对性地准备。
主题可以结合幼儿园的课程内容，如季节变化、节日庆典等，也可以关注孩子的兴趣，如动画角色、科学实验等。
通过主题的引导，家长们可以更好地了解幼儿园的教育目标，从而有针对性地进行助教活动。
2.家长选拔与培训确定活动主题后，需要选拔合适的家长担任助教。
选拔标准可以包括家长的职业背景、教育理念、沟通能力等方面。
在选拔完成后，幼儿园应组织一次培训，向家长们介绍幼儿园的教育理念、教学方法、班级管理等内容，帮助家长们更好地融入助教活动中。
3.活动内容的设计家长助教活动的内容应结合幼儿园的课程设置，以游戏、故事、手工制作等形式展开。
活动内容应具有趣味性、互动性和教育性，既能吸引孩子的注意力，又能传达正确的教育观念。
在活动设计过程中，家长和幼儿园教师应保持沟通，确保活动内容符合幼儿园的教育目标。
4.活动组织的落实在活动实施过程中，幼儿园应充分发挥组织协调作用，确保活动的顺利进行。
教师应指导家长进行活动现场的布置，协助家长准备活动材料，同时，要对孩子们进行安全教育，确保孩子在活动过程中的安全。
二、家长助教活动方案的反思1.充分发挥家长的主体作用在家长助教活动中，要充分发挥家长的主体作用，让家长们真正成为活动的主角。
教师应尊重家长的意见，鼓励家长提出活动建议，同时，要对家长进行适当的指导，帮助家长们更好地进行助教活动。
2.关注孩子的需求和兴趣开展家长助教活动时，要关注孩子的需求和兴趣，确保活动内容能够吸引孩子的注意力。
家长助教主题活动教研方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，家长作为孩子的第一任教师，其教育作用日益凸显。
家长助教主题活动旨在充分发挥家长的教育资源优势，促进家校共育，提高教育教学质量。
为了更好地开展家长助教活动，特制定以下教研方案。
二、活动目标1. 提高家长对教育工作的认识，增强家校合作意识。
2. 发挥家长的教育资源优势，丰富教学内容和形式。
3. 促进教师与家长之间的沟通交流，增进彼此了解。
4. 培养学生的综合素质，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 家长助教主题讲座邀请教育专家或优秀家长代表进行主题讲座，分享家庭教育经验和心得，提高家长的教育理念和方法。
2. 家长助教课堂展示邀请家长走进课堂，担任助教，协助教师开展教育教学活动，展示家长的教育智慧和才能。
3. 家长座谈会组织家长座谈会，了解家长的需求和意见，为家长提供咨询和指导服务。
4. 家长进校园活动邀请家长参与学校的各项活动，如运动会、艺术节等，增进家长对学校工作的了解。
5. 家长互助小组成立家长互助小组，开展亲子活动、家庭教育讲座等，促进家长之间的交流与合作。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立家长助教活动领导小组，明确活动目标、内容、步骤和责任人。
（2）制定家长助教活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
（3）向家长发放活动通知，邀请家长参与活动。
2. 实施阶段（1）开展家长助教主题讲座，邀请专家或优秀家长代表进行分享。
（2）组织家长助教课堂展示，让家长走进课堂，协助教师开展教育教学活动。
（3）召开家长座谈会，了解家长的需求和意见，为家长提供咨询和指导服务。
（4）开展家长进校园活动，邀请家长参与学校的各项活动。
（5）成立家长互助小组，开展亲子活动、家庭教育讲座等。
3. 总结阶段（1）对家长助教活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
（2）对优秀家长助教进行表彰，鼓励更多家长参与活动。
（3）将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
五、活动评价1. 家长满意度评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长对活动的满意度。
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家园共育家长助教活动的研究
幼儿是祖国的希望与未来，对于他们的教育得到了社会各界的关注。
近几年来，有研究表明，幼儿家长与幼儿园共同参与和配合对于幼儿的教育，有助于提升幼儿教育的教育质量与效率。
本文详细分析了“家园共育”的必要性，以及当前幼儿教育的现状，以期提出有效的对策与建议，进而指导于具体的教育实践活动。
标签：家长幼儿园共建必要性现状对策
按照幼儿教育的相关指导规定，对于幼儿的教育应该充分发挥各方的合力，与家庭教育密切结合，有效利用各类教育资源，实现与小学教育的衔接，达到较好的幼儿教育的效果。
具体来看，幼儿园教育与家庭教育相互配合的方式，为幼儿教师所推崇。
这是因为，幼儿家长参与到具体的教学活动中来，能够充分发挥自身的职业优势，并帮助幼儿园教师更好的完成教育教学任务，以促进幼儿的全面发展。
可以说，“家园共育”这种幼儿教育形式有着一定的必要性，在提升幼儿教育质量方面有着重要的作用。
一、“家园共育”的必要性
1.家长参与到具体的幼儿教育过程中，能够丰富教育资源
通常来说，传统的幼儿教育，幼儿教师占主导地位。
但是，幼儿教师的知识水平呈现出知识面较广且不专的特点，在对幼儿教育效果上来看有着一定的影响。
而幼儿的家长，他们的职业涉及到各行各业的领域，不乏高学历、高素质水平的专业性人才。
例如，有的幼儿家长是牙医，作为幼儿园教育的教师来说，就可以通过“家园共育”的这种形式，要求這名家长来幼儿园为幼儿们讲解相关保护牙齿的知识。
通过幼儿家长生动的讲解，能够使得幼儿更加清楚、明白的知道保护牙齿的重要性，并学习到日常保护牙齿的基本常识。
这样来看，由有专业功底的家长来进行相关知识的讲解，能够为幼儿提供更加专业与权威的介绍，这在一定程度上开阔了幼儿的视野，同时也创新了幼儿教育的教学形式。
值得一提的是，通过家长参与到具体的幼儿教育教学活动中来，幼儿教育能够补充自己在相关方面的知识，使得其得到教学启发，最终进一步提升自身的教育教学质量。
2.家长参与到具体的幼儿教育过程中，能够加强幼儿的全面发展
一般来说，幼儿的家长大都来自不同的行业，有着不同的职业经历。
作为幼儿的教师来说，充分调动家长的积极性让其参与到具体的幼儿教育教学活动中来，能够丰富教学内容，给予幼儿不同内容的教学体验。
幼儿能够在家长所熟悉的不同领域的内容中，学习到不同的知识，并且在一定程度上能够引导幼儿对于职业选择的探索。
值得一提的是，幼儿的家长参与到幼儿园的具体教学环节中来，能够与自己的孩子有更多接触的机会，增强了幼儿的安全感，幼儿能够在更加放松的环境下学习相关知识与内容，在一定程度上提升了学习的质量与效率。
而更
为重要的是，幼儿家长参与到具体的教育教学环节中来，能够在幼儿的情感发展发面起到很好的促进作用。
通过幼儿家长、幼儿教育与幼儿之间的有效沟通与交流，能够创设良好的人际关系氛围，对于幼儿的情商教育也有着很大的作用。
3.家长参与到具体的幼儿教育过程中，能够完善幼儿教育形式
作为幼儿教师，倡导幼儿家长参与到具体的教育教学活动中来，目的是让家长能够进一步明确自身在幼儿教育中的重要性，并且能够与幼儿教师形成合作的关系，以便形成合力，共同做好对于幼儿的教育工作。
在家长具体参与教育教学活动的过程中，家长能够充分了解幼儿教师的日常教学活动，充分了解幼儿教师的教学理念和授课方式，能够进一步改变自身在幼儿教育上的错误认知，进而改变自身对于幼儿教育的具体方式，最终达成“家园共育”的教育形式，形成合力，提升教育教学的质量与效果。
另外，作为幼儿教育的教师来说，通过这种家长参与到具体的教育教学的活动中来的教学方式，能够借鉴到一些家长更具教学优势的教育方法，进而不断的完善自身幼儿教育的形式，最终提高幼儿教育的教学质量，促进幼儿的全面发展。
二、当前幼儿家长参与幼儿教育所存在的问题
1.家长参与幼儿教育的机制尚不完善
从全国范围来看，在当前的幼儿教育中，“家园共育”的合作的机制并不完善，没有建立起家长助教活动的相关体系。
虽然幼儿家长有着较为丰富的教育资源，但在利用率上却很低，在一定程度上造成了资源的浪费。
2.家长缺乏参与幼儿教育具体教学活动的主动性
在对于幼儿的教育中，一些幼儿的家长认为，教育幼儿只是幼儿教师的事情，自身参与对于教育教学质量的提高并无作用。
因此，这些家长呈现出对于助教活动认识缺乏理解、存在误区的现象。
由于受到这样价值观念的影响，幼儿家长参与幼儿教育具体的教学活动的主动性不高。
三、提升“家园共育”教育质量与效果的对策与建议
1.丰富各类教育资源，增强家长的主动性
一般来说，家长的知识背景与职业背景是幼儿教育丰富的教育资源。
但是，从目前的现状来看，一些幼儿教师并不了解这些资源，对于这些教育资源在利用率上呈现出不高的情况。
因此，作为幼儿教育的教师来说，应当建立完善的信息沟通平台，在日常与家长建立必要的联系，全面了解家长的知识背景与职业背景，以便为幼儿教育提供较为全面的教育资源。
值得一提的是，在教育资源的发掘上，还可以通过开展各类活动，邀请幼儿家长共同参与其中，以便于幼儿教师与家长进行面对与面的交流与沟通，进而更加确切的了解家长的基本信息。
2.不断提升家长的教育意识，进一步提高教育质量
幼儿家长的职业涉及到各行各业的领域，其专业知识性较强。
作为幼儿教师来说，应当充分的意识到幼儿家长在具体教育教学活动中的优势，以便于家长共同配合，加强对于幼儿的教育教学活动。
值得注意的是，家长所掌握的知识较为深奥，若是不对相关知识进行加工处理，幼儿很难做到很好的理解。
这样来看，幼儿教师就应当与家长进行共同商讨，提取适合幼儿年龄阶段的知识要点，把握好知识的难易程度。
可见，在选取家长讲解内容的环节上，是需要幼儿教师做好相应的指导的。
这是因为，幼儿教师对于幼儿教育有着系统的研究与理解，对于相关的专业知识较为了解，能够符合“家园共育”的教学宗旨，进而设计出符合幼儿特点的教育教学活动，进而达到较好的教育效果。
四、结语
综上所述，“家园共育”是幼儿教育中的一种创新模式，能够极大的提高幼儿教育的教育教学质量。
当前在“家园共育”中所出现的家长参与幼儿教育的机制尚不完善、幼儿家长缺乏参与幼儿教育具体教学活动的主动性等问题，作为幼儿教育来说，应当不断研究与探索，通过挖掘各类教育资源，增强家长的主动性以及不断提升家长的教育意识等措施，来形成合力，来共同做好幼儿的教育工作，最终提升幼儿教育的质量与效率。
参考文献
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[3]陈吉良.幼儿园小学化问题与对策剖析[J].学苑教育，2016（05）.。