星河幼儿园小班段教研组活动记录表
小班教研组织活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教师的专业素养，我园于2021年10月15日组织了一次小班教研活动。
本次活动以“提升小班幼儿生活自理能力”为主题，旨在通过集体研讨、实践操作等方式，帮助教师更好地了解幼儿生活自理能力的发展特点，掌握有效的教学方法。
二、活动目标1. 了解小班幼儿生活自理能力的发展特点及重要性。
2. 掌握提升小班幼儿生活自理能力的有效教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养。
三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员小班全体教师六、活动内容1. 集体研讨（1）主持人介绍活动主题及目的，明确研讨方向。
（2）教师们结合自身教学经验，分享小班幼儿生活自理能力的发展特点及存在的问题。
（3）针对问题，教师们提出相应的解决策略和方法。
（4）主持人总结研讨成果，提出改进措施。
2. 实践操作（1）教师分组，每组选取一个生活自理能力培养的主题，如：穿衣服、洗手、整理玩具等。
（2）各组教师根据主题，设计相应的教学活动方案。
（3）教师们进行实践操作，展示教学活动过程。
（4）各组教师分享实践心得，交流教学经验。
七、活动过程1. 集体研讨环节主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提升小班幼儿生活自理能力的重要性。
随后，教师们纷纷结合自身教学经验，分享了小班幼儿生活自理能力的发展特点及存在的问题。
大家普遍认为，小班幼儿生活自理能力较弱，需要教师有针对性地进行培养。
在提出解决策略和方法时，教师们各抒己见。
有的教师提出，可以通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理；有的教师建议，利用儿歌、故事等形式，帮助幼儿养成良好的生活习惯；还有的教师认为，家园共育是提升幼儿生活自理能力的关键，需要教师与家长共同努力。
主持人对研讨成果进行了总结，并提出了改进措施。
她强调，教师要关注每个幼儿的发展需求，因材施教；要注重培养幼儿的生活自理能力，为幼儿未来的学习生活打下基础。
小班教研活动记录表
小班教研活动记录表参与人员：小班教师团队，包括班主任、学科教师和生活教师活动目标：通过深入探讨教学方法和策略，提高小班教学的有效性，同时增强教师间的合作与交流教学方法讨论：各位教师分享了自己在课堂教学中采用的有效方法和策略，包括激发学生学习兴趣、促进自主学习、组织合作学习等方面。
大家积极讨论，互相交流心得体会。
案例分析：选取了几个小班教学中具有代表性的案例，进行了深入的分析和讨论。
通过案例，教师们进一步了解了小班教学的特点和难点，以及应对策略。
教学设计与实践：教师们共同设计了一节小班教学课，并进行了实践。
通过观察和评估，教师们对小班教学的设计和实施有了更深入的理解和认识。
经验分享与总结：每位教师分享了自己在小班教学中的经验、收获以及遇到的困难和挑战。
大家共同总结了本次教研活动的成果，包括新的教学方法、策略以及如何更好地进行小班教学。
通过本次教研活动，教师们对小班教学有了更深入的认识和理解，同时也提高了教学技能和方法。
教师间的合作与交流得到了加强，形成了良好的团队氛围。
以下是本次活动的几点收获：教学方法多样化：教师们分享了多种有效的教学方法，包括情境教学、游戏化教学、合作学习等。
这些方法有助于提高小班学生的学习兴趣和积极性。
教学设计合理化：通过共同设计小班教学课，教师们对如何根据小班学生的特点进行合理的教学设计有了更清晰的认识。
教学评估科学化：教师们讨论了如何科学地进行小班教学评估，包括观察、交流、测试等方面。
这有助于教师更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
教师合作精神增强：本次活动促进了教师间的合作与交流，大家互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
进一步加强理论学习：教师们应深入学习有关小班教学的理论知识，以便更好地指导教学实践。
不断进行教学反思：教师们应对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
加强与家长的沟通与合作：教师们应积极与家长沟通，共同小班学生的学习成长，形成家校合力。
幼儿园小班班级教研活动记录表
是的，我们也要注意，在幼儿园期间，经常会有孩子一而再再而三的犯一些类似或一样的错误，甚至经过了几次的提醒，还是不听，不改，那么我们就会用比较严厉一点的方式方法对他进行教育加以改正，那么这种情况的话，我们就需要及时和家长沟通交流，防止孩子回家乱说，避免家长对我们不必要的误会。
2.我们可以采用电访，家长接送孩子时间进行沟通交流，也能发放《家园联系手册》，让忙的家长也能够及时了解自己孩子的情况。
二、提出问题：
如何把家长工作做得更好？
三、研讨过程：
我们可以采用电访的形式、利用家长早晚接送孩子的时间，也可以利用微信等，积极，主动的去和家长反应孩子在幼儿园的表现和状态，赢得家长的信任和真诚。
我们在和家长沟通交流的时候需要注意：反应孩子情况时，不能太过于直接，我们在反应时可以先说说孩子的优点，再说孩子的不足之处。
是的，我们在沟通交流时要做到耐心倾听，同时也要注意说话的技巧性。可以说说话是一门艺术。家长工作做好了，我们的工作就能取得事半功倍的效果。
四、小结
家园合作很重要，不管是对幼儿的发展还是对我们以后的工作都起到至关重要的作用，家长工作做好了，赢得家长的真诚与信任，我们可以取得事半功倍的效果。
措施：
1.我们要每天认真看和记幼儿在园表现，然后主动，积极的把幼儿在园表现、发生的事情与家长进行沟通。
是的，要及时和家长进行沟通，让家长及时的了解情况，这样才能及时解决发生和存在的一些误会。
对于那种比较忙的家长，没办法做到及时沟通交流的话，我们可以制作和发放《家园联系手册》进行发放，让这些家长也能够了解孩子在幼儿园的表现。
对，这样的话，所有的家长都可以及时了解到自己孩子在幼儿园的情况。
幼儿园小班教研活动记录表 幼儿园教研活动
幼儿园小班教研活动记录表活动日期：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园小班教室活动主题：观察幼儿情绪表达及情绪调节能力活动目的：通过观察幼儿在日常生活中的情绪表达和情绪调节能力，了解幼儿的内心世界，发现并解决幼儿在情绪管理上存在的问题，为幼儿的心理健康成长提供有益的指导和帮助。
1. 活动内容1.1 观察幼儿的情绪表达1.1.1 在小组活动中，观察幼儿在与同伴互动过程中的情绪表达，包括愉快、焦虑、紧张等。
1.1.2 通过观察幼儿在游戏、绘画等活动中的面部表情和肢体动作，了解幼儿的情绪状态。
1.2 评估幼儿的情绪调节能力1.2.1 观察幼儿在面对挫折和困难时的情绪反应，包括哭闹、愤怒、退缩等。
1.2.2 观察幼儿在老师指导下进行情绪调节的效果，包括自我安慰、寻求帮助等。
2. 活动过程2.1 小组讨论2.1.1 分组观察幼儿的情绪表达，并记录下具体情况。
2.1.2 老师针对观察情况展开讨论，分析幼儿表达的情绪可能的原因，并进行合理解释。
2.2 辅导教学2.2.1 针对幼儿在情绪表达和调节上存在的问题，老师进行个别辅导和情绪引导。
2.2.2 教师示范并引导幼儿学习一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、积极想象等。
3. 活动感悟3.1 发现与思考3.1.1 通过观察和讨论，老师们深刻认识到幼儿情绪表达和调节是其情感发展的重要组成部分。
3.1.2 学校应该重视对幼儿情绪教育的重要性，加强对教师们的相关培训，提高教师的情绪管理和引导水平。
3.2 成果展示3.2.1 学校将通过家长会、家长课堂等形式，向家长宣传幼儿情绪管理的重要性，促使家校合作，共同关注幼儿的情感发展。
3.2.2 学校将制定相关的幼儿情绪管理指导手册，供教师参考，引导幼儿更好地管理情绪，促进健康成长。
4. 下一步计划4.1 继续观察和评估4.1.1 学校将继续定期组织教师进行小班情感发展情况观察活动，深入了解幼儿情绪表达和情绪调节情况。
4.2 完善师资培训4.2.1 学校将组织专家、心理学家等开展相关讲座，帮助教师了解幼儿的情绪特点，提高教师的情绪管理能力。
幼儿园小班班级教研活动记录表
1.丰富各区材料，且根据主题随时更换或投放新材料。结合“动物城”认识动物这一主题，投放“小动物喂食”、“小动物影子”“啄木鸟”，美工区“刺猬穿衣”“七星瓢虫”“小羊穿衣”等等，其中设计到的“动物”包含了动物、花纹、食物。
2.根据幼儿兴趣与实际需求投放。投放乐高积木、雪花片等和一些低结构的材料比如：矿泉水瓶和牛奶盒子还有奶粉罐。
张老师：你们两个说得我觉得都很有道理。我这边想提出关于建构区的材料投放。我认为我们可以投放乐高积木、雪花片等和一些低结构的材料比如：矿泉水瓶和牛奶盒子还有奶粉罐。通过这些材料可以培养他们的动手能力，后续小朋友们会进行基础的建构了，就可以适当的增加主题情景的建构。
曾老师：你们两个人提出的建议和想法都是很好的，我想对于美工区的投放提提我的想法。我想我们可以投放一些涂色卡、剪刀、油画棒以及打印好的圆圈。通过简单的物品投放来训练他们的动手能力和想象力还有对于颜色的简单认知，在他们操作过程中我们也应该进行耐心的指导。
幼儿园教研活动记录表
活动
时间
年10月27日（星期四）午别
地点
小一班教室
人数
3
召集人
缺席老师及原因
无
记录人
主要
内容
区域材料如何投放
过程记录：
一、情况分析:
区域材料的投放是开展区域活动的首要条件，同时，材料的投放还存在着很大的学问，材料是否恰当性，也能看开孩子们是否能在区域活动中获得新知识。如果区域材料投放不恰当，反之则会让小朋友们失去对区域活动的兴趣。
四、小结：
材料投放是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，是区域活动开展的关键;材料投放要有计划，有目的;材料投放是否得当，对幼儿发展起着决定性的作用。通过我们的交流与研讨，总结了以下要点：
星河幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点星河幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿科学探究活动中的有效策略探讨与实践》四、参与人员1. 教研组长：张老师2. 教研组成员：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师3. 特邀嘉宾：李教授（儿童教育专家）五、活动流程1. 开场致辞2. 主题研讨3. 案例分享4. 专家点评5. 总结与反思6. 闭幕式六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对各位教研组成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，通过本次教研活动，旨在提升教师们在幼儿科学探究活动中的教学策略，促进幼儿全面发展。
2. 主题研讨（1）张老师提出研讨问题：在幼儿科学探究活动中，如何激发幼儿的探究兴趣？李老师认为，教师应创设丰富多样的探究环境，引导幼儿主动参与探究活动。
王老师则提出，可以通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验科学探究的乐趣。
（2）刘老师提出研讨问题：如何培养幼儿的观察能力和实验操作能力？赵老师表示，教师应引导幼儿在探究活动中细心观察，并给予适当的指导。
陈老师补充道，实验操作能力的培养需要教师提供安全、实用的实验器材，同时关注幼儿的操作过程。
3. 案例分享李老师分享了她在班级开展“有趣的磁铁”探究活动的案例。
她详细介绍了活动的设计思路、实施过程以及取得的成果。
其他教师纷纷表示赞同，并就案例中的亮点进行了讨论。
4. 专家点评李教授对本次教研活动给予了高度评价，他认为本次研讨活动内容丰富、形式多样，体现了教师们对幼儿科学探究活动的重视。
针对研讨问题，李教授提出了以下建议：（1）创设适宜的探究环境，激发幼儿的探究兴趣。
（2）关注幼儿的个体差异，因材施教。
（3）加强家园合作，共同促进幼儿科学探究能力的发展。
5. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，她认为本次研讨活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。
同时，她提醒大家在今后的工作中，要不断反思和改进，将所学知识应用于实践。
幼儿园小班班级教研活动记录表
措施：
1.创设一个宽松自由的氛围。布置一个舒适的。
2.采用多种方法和途径，有效的培养幼儿的合作能力。帮助幼儿在游戏中树立规则意识，学会协商、分工和合作，懂得团结、谦让。
3.材料设计便于合作。控制游戏材料的数量。例如：“美丽的操场”搭建游戏，我们根据操作中不同物体提供相应的拼搭材料，以使每组幼儿在拼搭时，主动地进行分工，有的拼搭滑梯，有的拼搭拱桥……然后再进行组装，在合作中共同完成拼搭任务。
幼儿园教研活动记录表
活动
时间
年11月17日（星期四）午别
地点
小一班教室
人数3Βιβλιοθήκη 召集人缺席老师及原因
无
记录人
主要
内容
如何区域中培养幼儿的合作能力
过程记录：
一、情况分析：
区域活动是孩子们喜欢的相对自由宽松的活动，最大的特点是强调自由的、个别化得学习，目标指向幼儿的个性化发展。当今幼儿多为独生子女，他们集长辈的疼爱于一身，缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少的有着不合群、以自我为中心等表现，交往能力明显较弱。但是在区域活动常以幼儿的独立操作为主，幼儿的交流、合作机会较少。
二、提出问题：
如何区域中培养幼儿的合作能力？
三、研讨过程：
曾老师：我认为想要培养小朋友的合作能力，我们老师的榜样作用是很明显的。在各级各类的教育教学中，学生的模仿占有很大的比重，特别是幼儿的模仿是他们的主要学习方式，教师的言行举止直接、间接的影响幼儿，因此，在幼儿区域活动中教师要注意自己的言行，为幼儿做好榜样。只有我们三个人的合作能力展现出来，小朋友自身也是可以跟着学习的。教师从小培养幼儿良好的责任感和合作意识，对于促进幼儿健康成长具有重要作用。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿要能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”《3-6 岁儿童学习与发展指南》也明确指出：“要理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
幼儿园小班班级教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表
活动
时间
年9月8日（星期四）午别
地点
小三班教室
人数
3
召集人
缺席老师及原因
无
记录人
主要
内容
如何在区域活动中培养幼儿的合作能力
过程记录：
一、情况分析：
区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往放的环境、开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动的内容，让幼儿在游戏中不知不觉的学会合作并体会到合作的快乐。因此，作为幼儿园教师应为幼儿精心设计创设区域活动，提供丰富的材料，适时适当地参与到幼儿的区域游戏活动中并给予适度地指导，在区域游戏活动中培养幼儿的合作能力。
黄老师:此外，由于都是新班孩子都是初入幼儿园，所以孩子需要一点时间来适应，老师要分工分区观察孩子，适时给予孩子帮助。
四、小结
区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。总之，通过在区域活动中对幼儿进行合作能力的培养，可使幼儿逐步增强合作意识，幼儿的合作能力在原来的基础上得到发展，并体验到了人与人相互交往，合作的重要和快乐。幼儿的合作能力是一种品德培养，正处在人生基本阶段的幼儿，合作能力将影响幼儿一生的发展。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能贏得发展。今天的孩子将是新一世纪的主人，他们必须学会共同生活。这就需要他们从幼儿时代就学会相互理解、平等交流与和平共处，引导他们不仅学会在各种活动中都应做到“合作中竞争，在竟争中合作”；还要学会在合作中与非合作的伙伴间增进合作意识，相互了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小班段教研组活动记录表5
教研主题
教研时间
13、
主持人
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小班段教研组活动记录表3
教研主题
教研时间
13、
主持人
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小班段教研组活动记录表4
教研主题
教研时间
13、
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小段教研组活动记录表6
教研主题
教研时间
13、
主持人
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小班段教研组活动记录表1
教研主题
教研时间
13、
主持人
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁
地点
大一班
星期
五
形式
集体备课
活
动
内
容
纪
要
考
勤
星河幼儿园小班段教研组活动记录表2
教研主题
教研时间
13、
主持人
邹晓双
记录人
陈淑华
研讨成员
陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁