〈〈人民代表大会制度》说课稿
人民代表大会制度政治教案
人民代表大会制度政治教案一、教学目标1. 让学生了解人民代表大会制度的含义、特点和优越性。
2. 让学生掌握我国人民代表大会制度的基本内容和运行机制。
3. 培养学生热爱社会主义祖国，增强国家观念，提高参政议政能力。
二、教学内容1. 人民代表大会制度的含义2. 人民代表大会制度的特点3. 人民代表大会制度的优越性4. 我国人民代表大会制度的基本内容5. 人民代表大会制度的运行机制三、教学重点与难点1. 教学重点：人民代表大会制度的含义、特点、优越性及其基本内容和运行机制。
2. 教学难点：人民代表大会制度的特点和优越性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民代表大会制度的含义、特点、优越性及其基本内容和运行机制。
2. 案例分析法：分析我国人民代表大会制度的实际运行情况，加深学生对知识的理解。
3. 讨论法：引导学生探讨人民代表大会制度的优越性和实际意义，提高学生的参政议政能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解我国的政治制度，引出人民代表大会制度。
2. 讲解人民代表大会制度的含义、特点、优越性：让学生了解人民代表大会制度的基本概念，理解其特点和优越性。
3. 讲解人民代表大会制度的基本内容和运行机制：让学生掌握我国人民代表大会制度的基本内容和运行机制。
4. 案例分析：分析我国人民代表大会制度的实际运行情况，加深学生对知识的理解。
5. 讨论：引导学生探讨人民代表大会制度的优越性和实际意义，提高学生的参政议政能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人民代表大会制度在我国政治体制中的重要地位。
六、教学评价1. 评价内容：学生对人民代表大会制度的含义、特点、优越性及其基本内容和运行机制的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、讨论参与度、作业完成情况等。
3. 评价标准：能准确理解人民代表大会制度的含义，掌握其特点和优越性，了解我国人民代表大会制度的基本内容和运行机制，能够参与讨论并发表自己的观点。
人民代表大会制度教案
人民代表大会制度教案一、教学内容本节课选自《中国特色社会主义理论体系概论》第四章“人民民主专政与人民代表大会制度”，具体内容为第一节“人民代表大会制度”。
详细内容包括：人民代表大会制度的定义、特点、作用及其在我国政治体制中的地位；全国人民代表大会的职能与权力；地方各级人民代表大会的组织与运作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人民代表大会制度的基本概念、特点及在我国政治体制中的地位。
2. 使学生理解全国人民代表大会及地方各级人民代表大会的职能与权力，认识到人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的重要作用。
3. 培养学生的民主意识和参政议政能力，提高其国家主人翁责任感。
三、教学难点与重点重点：人民代表大会制度的定义、特点、作用及其在我国政治体制中的地位；全国人民代表大会的职能与权力。
难点：理解人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的具体作用；掌握地方各级人民代表大会的组织与运作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国特色社会主义理论体系概论》辅导书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会制度的现实例子，引发学生对人民代表大会制度的关注和思考。
2. 讲解：详细讲解人民代表大会制度的定义、特点、作用及其在我国政治体制中的地位。
3. 实践情景引入：举例说明全国人民代表大会及地方各级人民代表大会的职能与权力。
4. 例题讲解：分析一道关于人民代表大会制度的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与人民代表大会制度相关的练习题，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：分组讨论人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的具体作用。
六、板书设计1. 人民代表大会制度定义特点作用地位2. 全国人民代表大会职能权力3. 地方各级人民代表大会组织运作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民代表大会制度的定义、特点及在我国政治体制中的地位。
（2）论述全国人民代表大会的职能与权力。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度说课稿(2020年整理).pdf
（4）为什么要坚持和完善人民代表大会制度 探究：学生自主看书，然后小组讨论总结
教学 反思
以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新。本框的教学总体的意图是通过 学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。本课在内容的处理上还力求做到 分析与综合相结合，归纳与演绎相统一。如：对人民代表大会制度的内容这一知识点的处理上采 用了学生结合板书归纳的方法。试图培养了学生自主学习的能力，便于学生的理解与接受。
片）
用刚刚发生的热点大事
观看图片，导入，能激发学生的兴趣。
今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度” 引发思考 ，发 通过图片让学生整体感
就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度 表见解。 知人民代表大会制度
主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现
的。
1.国体与政体的关系
展示图片，引导学生思考国家性质不同，所采取 的政权组织形式也不同。给学生讲解国体与政体的 关系。然后自然过渡到我国的政体。
先引导学生理解在人民代表制度下，我国人民 行阶段性小 故意设计一些话题，引发学生
结。 行使民主权力的机制。再从这一机制中得出人民代
的深入思考，真正理清知识。
表大会制度的基本内容。
（3）人民代表大会制度的优越性：
让学生思考如何理解教材第 61 页最后一个小方
2
框所列举的关于人民代表大会制度的优越性，并引 导学生对这些结论做出说明；
推进新课
由发言，自主
对学生的看书活动进行讲评，通过展示图片概述我 表明自己的看
层层设问，环环相扣，步
人民代表大会制度说课稿
人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教案 高中政治统编版必修三政治与法治
高中政治统编版必修三：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学目标1.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.掌握人民代表大会的职权与组织结构。
3.认识人大代表的权利与义务。
4.分析人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
教学重点●人民代表大会制度的地位与特点。
●人民代表大会的职权与组织结构。
教学难点●理解人民代表大会制度在中国特色社会主义民主中的作用。
教学过程一、引入（5分钟）1.导入问题：同学们，你们知道我们国家的最高权力机关是什么吗？2.简短介绍：介绍人民代表大会制度的历史背景，强调其在我国政治体制中的重要性。
二、人民代表大会制度概述（10分钟）1.定义：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。
2.特点：人民当家作主、民主集中制、一院制等。
三、人民代表大会的地位（5分钟）1.强调：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在国家政治生活中具有核心地位。
2.举例说明：如全国人民代表大会是我国最高权力机关，代表人民的利益和意志。
四、人民代表大会的组成与职权（10分钟）1.组成结构：详细介绍各级人民代表大会的组成结构，如全国人大和地方人大的设置。
2.职权介绍：详细讲解人民代表大会的主要职权，如立法权、决定权、任免权、监督权等。
五、人大代表的权利与义务（5分钟）1.基本权利：如审议权、表决权、提案权、质询权等。
2.基本义务：如密切联系群众、听取和反映群众的意见和要求等。
六、人民代表大会制度的运作与意义（10分钟）1.运作流程：简要介绍人民代表大会制度的运作流程，如提案、审议、表决等。
2.意义分析：分析人民代表大会制度对于保障人民当家作主、推动社会主义民主政治建设的重要意义。
七、案例分析（10分钟）1.案例选择：选择近年来的某一次全国人民代表大会或地方人民代表大会的具体案例。
2.分析讨论：引导学生分析案例中人民代表大会制度的体现和作用，加深对人民代表大会制度的理解。
《我国的人民代表大会制度》教案精选(1)
《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课选自《中国政治制度》教材第四章第一节《我国的人民代表大会制度》。
内容包括人民代表大会制度的定义、发展历程、组织结构、职权与作用等方面，重点探讨我国人民代表大会制度的本质特征及其在国家政治生活中的重要地位。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的基本概念、发展历程和组织结构。
2. 使学生认识到我国人民代表大会制度在保障人民民主权利和国家政治稳定中的重要作用。
3. 培养学生的民主意识和参政议政能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的职权与作用，以及在实际运作中的体现。
教学重点：我国人民代表大会制度的本质特征及其在国家政治生活中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会制度的发展历程，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解人民代表大会制度的定义、组织结构和职权作用，让学生对我国人民代表大会制度有全面的认识。
3. 实践情景引入：以身边的实例为例，让学生体会人民代表大会制度在现实生活中的体现。
4. 例题讲解：分析典型案例，帮助学生理解人民代表大会制度在实际运作中的关键作用。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 我国人民代表大会制度的基本概念、发展历程、组织结构、职权与作用。
2. 人民民主权利的保障和国家政治稳定的重要体现。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，谈谈你对我国人民代表大会制度的认识。
答案要点：我国人民代表大会制度的本质特征、在国家政治生活中的地位、保障人民民主权利的体现等。
2. 作业题目：分析你所在地区的人民代表大会制度在实际运作中的优点和不足。
答案要点：优点（如民主监督、代表履职等），不足（如改进空间、完善措施等）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，深入了解我国人民代表大会制度的发展现状和改革举措，提高自身的政治素养。
人民代表大会制度说课稿
体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。人民代表大会制度直接表现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也表现着我国社会政治生活的全貌。进展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一确实是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的一个重点问题。（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的大体原那么是民主集中制。民主集中制原那么既是人民代表大会制度组织和活动的大体原那么。由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现明白得起来有必然的难度，因此，这是教学的一个难点问题。三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报导中看过有关人大的报导，这就为学习
【设计用意】通过那个视频引导学生熟悉到人民代表大会是国家权利机关，初步感悟人民代表大会制度是我国的全然政治制度。教师利用那个视频导入新课，能激发学生的学习爱好，告知学生人民代表大会制度确实是本节课要和同窗们一起研讨的话题。【设计用意】通过这项活动温习巩固上一框题知识，引导学生走出学习误区并为本框题人大制度的学习打下基础。环节三： 情景分析 合作探讨要求学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段，了解民主集中制原那么的相关内容。然后结合材料，学生分组进行谈论探讨。探讨一 视频一：校园小记者采访兰山区人大代表郑教师视频二：原广东省人大常委会副主任张凯因重大违纪问题被终止代表资格问题：谈谈在人民代表大会与人民的关系上，如何表现了民主与集中的统一？
我国的人民代表大会制度说课稿
我国的人民代表大会制度说课稿
《我国的人民代表大会制度》说课稿
一、教材分析
1．本框在教材体系中的地位和作用
本框在教材体系中的地位和作用本节课是高三年级思想政治第二课第一节《民主和民主政体》的第三框，是对学生进行人民代表大会制度的教育。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，在我国社会政治生活中具有十分重要的地位，在思想政治教育体系中具有特定的作用。
通过本节课的教学，有利于培育学生社会主义民主政治意识，进一步提高他们的政治参与意识和能力。
本节课的内容，在整个教材体系中具有承上启下的作用，承上是对以上几框内容的总结和提炼，是与我国人民民主专政国体的呼应；启下是只有讲清了人民代表大会制度的内容和优越性，才能让学生在行动上得到具体的落实，在实际生活中，自觉维护人民代表大会制度。
根据本框的地位和作用，我制定了以下相应的教学目标。
2．教学目标设计
（1）知识与技能目标：通过教学活动，使学生理解我国人民代表大会制度的含义；掌握。
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《人民代表大会制度》说课稿
一、说教材分析
1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、说学生分析
1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、说综合设计思路
（一）自主探究
1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：
(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？
(2)我国人民是如何行使国家权力的？
2．新课导航
(1)在我国，国家一切权力属于谁？
(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?
(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？
(5)我国根本政治制度是什么?
（二）讲解新课
人民代表大会制度
1.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
人民是怎样行使自己手中的权力？
4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。
（图片展示）
5.结论：
(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；
(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？
（三）课堂小结
人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容
1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。
（1）以上民主新要求有什么重要意义？
（2）人大代表是怎样代表人民行使国家权力的？
2．（辨析题）有的同学说，国家的重大事务是由人大代表讨论决定的，因此，是人大代表而不是人民行使国家权力的。
请你予以评析。
2012-6。