2修改病句(2)判别和修改技巧(1、25)
中学语文修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
修改病句的方法技巧讲解(1)
修改病句的方法技巧讲解(1)修改病句是写作过程中必不可少的环节之一。
正确使用修改病句的方法和技巧能够有效地提高文章的表达能力。
下面将从以下几个方面讲解修改病句的方法技巧。
一、识别病句要想修改病句，首先要识别病句。
常见的病句有主谓不一致、缺乏谓语、修饰不明确等。
我们要认真审视文章，找出其中的病句，这样才能更好地进行修改。
二、变换句子结构当我们遇到主谓不一致、缺乏谓语等病句时，可以通过变换句子的结构来进行修改。
比如，将主语单数改为复数，加上合适的谓语等。
通过这种方式，不仅可以使句子结构更加完整，还能使思路更加清晰。
三、使用正确的标点符号标点符号在文章中的作用非常重要。
在修改病句的过程中，正确使用标点符号可以使句子更加通顺、结构更加清晰。
比如，使用逗号、句号等标点来处理长句，使用冒号、破折号等标点来引导读者，都可以有效地帮助文章表达。
四、准确使用词语词语使用不当也是造成病句的主要原因之一。
在修改病句时，我们应该尽可能使用准确、明确的词语，避免使用模糊、不确切的词语。
如果不能确信某个词的含义，不要使用它。
五、多加练习修改病句需要多加练习。
可以通过大量的阅读和写作来积累经验，提高对语言的敏感度和正确运用语言的能力。
同时，也可以通过参加写作培训、参加写作比赛等方式进行训练和提高。
综上所述，修改病句是一项重要的写作技能。
要想有效地修改病句，需要识别病句、变换句子结构、正确使用标点符号、准确使用词语、多加练习等。
只有重视这些技能的练习和实践，才能真正提高文章表达的质量。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析一.成分残缺1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
解析：这道题缺少主语，我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
解析：这道题缺少谓语，缺少了一个和习惯搭配的词语，所以在应该后面加上养成。
答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。
在花草树木后面加发芽了。
答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
4.老师耐心学生。
解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。
在耐心后面加教导。
答：老师耐心教导学生。
5.这次的运动会，取得了第一名。
解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，在取得第一名前面在小明。
答案：这次的运动会，取得了第一名。
6.我肚子饿了，很想吃。
解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。
答：我肚子饿了，很想吃东西。
二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
忍不住和不禁任意去掉一个即可。
答：我忍不住笑了起来。
2.我的作业几乎全部做完了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
几乎和全部任意去掉一个即可。
(最好删几乎，留全部)答：我的作业全部做完了。
3.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
解析：这道题是一个表大概，一个表肯定的词语混用的病句。
即将和终于任意去掉一个即可。
(最好删即将，留终于)答：盼望已久的故事书终于到了，同学们快乐极了。
4.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。
一碧千里和到处都是绿色。
去掉一个即可。
(记住逗号变句号)答：美丽的大草原一碧千里。
5.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
修改病句的方法和技巧(含针对性训练)
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
（一）语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察找毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
）如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改为“表现。
高中语文一轮精品 辨析并修改病句(八)：具体语境中病句修改
【答案】句①，将“形势严峻，持续恶化”顺序对调。 句⑤，将“国际之间 的合作”删除“之间的”。 句⑦，删去“为目的”。 句⑧，将“短见”改 为“短视”。 【解析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后 按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等 问题，再分析修饰成分。①处语序不当，先“持续恶化”，进而总结为“形 势严峻”，文段中递进关系顺序颠倒了。⑤处成分赘余，“际”就是中间、 里边的意思，与“之间”重复。⑦成为赘余、结构混乱，“为了”等于 “以……为目的”，两种句式杂糅，删掉“为目的”或者把“为了”改成 “以”。⑧搭配不当，“短见”意思是“指浅薄的见识，眼光短浅或者有意 识地杀死自己”这里用来搭配“举动”，不合适。
（四）修改病句的步骤
典题示例1：
(2020·新高考全国卷Ⅱ)下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改， 使语言表达准确流畅。
①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力 用灯光点亮城市的夜晚。④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐 藏着许多社会经济秘密，⑥可以据此估算城市人口的数量，⑦预测房 价的走势，⑧进而反映城市的经济发达程度。⑨然而这样的繁荣背后 却带来了隐患：⑩城市的灯光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植 物乃至人类的生物节律。
（三）修改病句的共性通法
1.增(补充残缺部分)。如：消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。 【★ 动词“羞辱”后缺少宾语“商家”，修改时要补出来。】 2.删(删掉赘余词、句)。如：县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左 右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。【★ “大约半个小时左右”中的 “大约”与“左右”重复，应删掉一处。】 3.调(调整语序)。如：一个是把我的黑眼圈儿能治好。【★ 语序不当，可改为“一 个是能把我的黑眼圈儿治好”。】
初中语文修改病句的技巧和方法一
初中语文修改病句的技巧和方法一
初中语文修改病句的技巧和方法一
1.注意主谓一致：如果主语是单数形式，谓语动词也应该是单数形式；如果主语是复数形式，谓语动词也应该是复数形式。
例：
原句：她们每天都去公司见客户，但她们的工资都不高。
修改后：她们每天都去公司见客户，但她们的工资都不高。
2.注意动宾搭配：动词和宾语之间应该搭配合理，符合语法规则。
例：
原句：我想要一杯茶。
修改后：我想要一杯水。
3.注意时态一致：句子中的动词时态要和上下文保持一致，表达清晰。
例：
原句：他明天去图书馆看书。
修改后：他今天去图书馆看书。
4.注意修饰成分位置：修饰成分应该放在被修饰的词、词组或句子的
前面或后面。
例：
原句：在教室黑板上写满了字。
修改后：黑板上写满了字。
5.注意前后文逻辑关系：句子之间的逻辑关系要明确，不可出现断章取义或前后矛盾的情况。
例：
原句：他一边吃饭，一边看手机。
修改后：他吃饭的时候，一边看手机。
6.注意平行结构：句子中的并列成分要保持相同,结构相似。
例：
原句：他喜欢看电影，爱听音乐。
修改后：他喜欢看电影，也喜欢听音乐。
7.注意语法错误：避免使用错误的语法结构，如主谓不一致、动词形式错误、语序颠倒等。
例：
原句：我以为他是一个好人，结果他是坏人。
修改后：我以为他是一个好人，结果他却是坏人。
新高考病句辨析和修改题解题指导
新高考病句辨析和修改题解题指导肖良《普通高中语文课程标准》（2017版）指出：“运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。
”其提出了多角度、综合性、情境化地考查考生语言应用能力的要求。
“辨析并修改病句”是历年高考语文试卷的重要考点。
2020年全国10套高考试卷有5套考查了病句题，只有江苏省、北京市和上海市的试卷没有涉及该题型。
从试题的内容和形式来看，新高考全国卷（山东卷和海南卷）将语段阅读与病句修改结合起来，需要结合语境进行综合辨析，更加贴合“在积极的语言实践中积累和建构”语文学科核心素养的目标要求，其他套别的高考语病辨析题则均以客观题形式呈现，重在语病的识别判断。
常见病句有六大类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明和不合逻辑。
新高考试卷中的病句题常放在语段阅读中，以逗号为界分句判断，结合高考真题研究发现，此类题常考搭配不当，成分残缺或赘余，其次是表意不明和滥用词语等导致的语病，其他类型考查相对较少，另有语词辨析式考查。
针对新高考这种特点，需要全面备考病句的各种类型，把握语言规律，提升语言能力，同时突出重点，加强对常考类型的训练。
【方法解析】分类型突破病句六大类型，在具体实例中把握高考命题特点，掌握设错规律，有的放矢提升病句辨析与修改能力。
以下所用语料全部来自历年高考全国卷试题和2020年新高考省份真题。
（一）语序不当1. 就文字本身来说，汉代學者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。
（2020年高考全国卷第19题A项）此例错误在于语序不当，“已经”应放在“它”后，正确表述是，……说明它已经是成熟的文字。
2. 长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。
（2020年高考浙江卷第4题B项）此项错误在于需要将“自从”提到句首，将“自从长征五号B运载火箭首次飞行任务展开以来”作为整个句子的状语，用逗号隔开。
语文修改病句答题技巧
语文修改病句答题技巧
以下是 7 条关于语文修改病句答题技巧：
技巧一：嘿，看到句子先别急呀！就像医生看病一样，得先整体观察一番。
比如说“我今天高兴得很。
”这句子对不对呀？当然对啦，没啥毛病。
咱们得学会这样先整体扫一遍。
技巧二：注意那些搭配不当的呀！像“他穿着一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”，上衣能穿，帽子可不是穿哟，这里不就搭配错了嘛！这就好像穿鞋子不能戴在头上呀，多别扭！
技巧三：留意词语的重复哟！比如说“他大约大概有十岁。
”哎呀，大约和大概重复啦，得去掉一个才行呢。
这就像咱不能一只脚穿两只鞋呀，得选合适的留着。
技巧四：看句子有没有前后矛盾呀！像“他基本上把不好的习惯都改正了”，都改正了还谈什么基本上呀，这不是自相矛盾嘛！就跟说一个人又高又矮一样不合理呀。
技巧五：有没有缺少成分呢？“通过努力，取得了好成绩。
”这谁取得好成绩呀？就没说清楚呀！就跟做菜没放盐一样，没味道呀！
技巧六：哎呀呀，语序对不对也很重要呀！“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”得先发现才能克服呀，这顺序可不能乱哟！好比走路得先迈第一步才能接着走呀。
技巧七：别小看那些关联词哟！“因为他经常锻炼，所以身体很强壮。
”这关联得多自然呀。
要是弄成“虽然他经常锻炼，但身体很虚弱。
”这不就不对头了嘛！就像走路顺不顺，关联词得用对地方呀！
总之，修改病句就像是给句子治病，咱得把那些错的地方找出来，让句子变得健康又通顺！。
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全方位教学辅导教案
参考答案：
1．①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．A 7．A
8．D (A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥) 9．D (应将“第一眼”和“看到”调换)
10．①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置) 。
【真题训练】参考答案：
1．C 2．C 3．A 4．D（A词序不当，应为先“发现”后“解决”；B缺主语，删去“经过”或“使”。
C项“过分” 与“溺爱”重复罗嗦，删区“过分”。
）5．D 6．B （A 结构混乱。
“甲队……反攻”是被动句，“最终……大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误。
应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”；C 搭配不当。
“主会场——‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。
应将“理想途径”改为“理念”；D 表意不明。
“基本”“全部”不能合在一起使用，删去其中一个。
）
7．①句：为了激发同学们的写作兴趣②句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理（或“这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”）
8．①语序不当，“不仅……而且……”的容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。
②搭配不当。
删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。
③赘余，删去“投身”，或改为“投身到创建活动中去”。
9．①“在”改为“由”；②“开展”改为“展示”；③“西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。
10．(1)第②句有语病，修改：将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”；(2)第③句有语病，修改：在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。
【市近四年中考语病题实战训练】
11.①去掉多处或若干②一律不准
12.修改一：第②句删去“眼下的”；或者将“当务之总”改为“急需解决的问题(事情)”。
修改二：第③句在“人水和谐”后面添加“的社会”；或者删去“努力构建”。
13．修改一：在校园后面加上“的活动”或者“活动”
修改二：将“普及和宣传”改为“宣传和普及”或者删去“普及和”或者删去“和宣传”。
14.修改一：在“运动不足”后加“问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。