小班音乐：我爱我的幼儿园
小班歌曲我爱我的幼儿园教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，了解幼儿园的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱和归属感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《我爱我的幼儿园》2. 歌曲内容：歌曲描述了幼儿园的美好生活，有可爱的老师，好玩的游戏，还有好吃的食物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《我爱我的幼儿园》这首歌曲。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的内容，并能够表达出对幼儿园的热爱。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱，录音机，音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2. 新歌教学：教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师带领幼儿一起唱歌，教唱过程中注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲欣赏：教师播放歌曲，让幼儿自主欣赏，引导幼儿关注歌曲中的幼儿园生活。
4. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中的幼儿园生活，让幼儿表达出对幼儿园的热爱。
5. 总结：教师总结课程内容，强调幼儿园的美好生活。
6. 课后作业：让幼儿回家后跟家长分享歌曲，让家长了解幼儿园的生活。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对歌曲的掌握程度和对幼儿园的热爱程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的唱歌表现，回答问题的准确性，以及课后作业的完成情况。
七、教学拓展：1. 活动名称：幼儿园生活分享会2. 活动内容：让幼儿在课堂上分享他们在幼儿园的生活，包括发生的趣事，交到的朋友等。
八、教学注意事项：1. 注意事项：在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿要给予个别指导。
九、教学反馈：1. 反馈内容：教师要及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 反馈方式：通过电话，等方式进行反馈。
十、教学计划：1. 计划内容：的一段时间，将继续教授其他关于幼儿园生活的歌曲，让幼儿通过唱歌的方式，表达对幼儿园的热爱。
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解说小班音乐活动《我爱我的幼儿园》的说课稿。
一、说教材《我爱我的幼儿园》是一首富有童趣且节奏明快的幼儿歌曲，歌词内容生动描绘了孩子们在幼儿园快乐生活的情景，既满足了小班幼儿对环境的认知需求，也培养了他们对集体生活的热爱与归属感，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域和社会情感领域的发展要求。
二、说目标根据教材特点及小班幼儿的实际发展水平，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解歌曲内容，知道歌曲表达的是对幼儿园的喜爱之情。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，训练幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对幼儿园的热爱，体验集体生活的乐趣，初步建立良好的同伴关系和社会交往意识。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和感受歌曲的情感内涵，学会演唱歌曲；难点则是通过歌曲学习，使幼儿真实感受到幼儿园的美好，进而产生对幼儿园的深厚感情。
四、说教法与学法采用情境教学法、游戏教学法和示范模仿法进行教学。
通过创设“幼儿园一日生活”的情境，让幼儿在游戏中学习歌曲，教师则以生动活泼的方式示范歌曲，鼓励幼儿模仿并自由表现。
学法则注重幼儿主体性的发挥，倡导幼儿主动参与、实践操作、体验感悟的学习方式，让他们在听、唱、做、玩的过程中掌握歌曲，享受音乐的乐趣。
五、说活动准备1. 物质准备：制作与歌曲相关的图片、道具，以及播放音乐所需的设备。
2. 环境准备：布置一个模拟幼儿园场景，营造出温馨有趣的氛围。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对幼儿园有积极正面的认识。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述或展示幼儿园生活照片，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 学习新歌环节：播放歌曲，引导幼儿欣赏并理解歌词含义，逐步教唱歌曲。
3. 游戏互动环节：设计与歌曲相关的音乐游戏，如角色扮演、动作表演等，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
4. 创编环节：鼓励幼儿结合自身在幼儿园的生活经验，尝试改编歌词或创作新的舞蹈动作。
小班音乐我爱我的幼儿园说课稿
【一等奖】小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。
二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。
三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。
2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
四、说重点难点说课稿活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。
2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。
3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。
六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。
在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。
七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。
说课稿2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。
八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。
播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。
目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思篇1本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加〔表现欢乐〕和乐器的演奏〔感受和表现匀称节奏〕，来体验音乐活动的开心。
活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的气氛，减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。
这里也表达和渗透了社会适应性的话题。
环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。
环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。
教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐〞，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见、师幼间的亲近感。
环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。
环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓舞下，体验到在集体活动中的胜利感，增添幼儿主动参加集体活动的意识。
本次活动的缺乏之处是：部分孩子还不愿跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的主动性还不够高。
我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思篇2古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜爱游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。
于是，德国着名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培育儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。
〞世界儿童问题首脑会议通过了宣言：“儿童的时代应当是游戏的时代……〞于是，我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中〞可见，游戏已成为孩子们“生命〞的一部分。
小班音乐课我爱我的幼儿园教案（精选7篇）
小班音乐课我爱我的幼儿园教案小班音乐课我爱我的幼儿园教案（精选7篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐课我爱我的幼儿园教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
小班音乐课我爱我的幼儿园教案篇1设计意图小班的幼儿刚刚走进幼儿园的大门，他们在慢慢的适应幼儿园的生活。
但新的环境使幼儿感到不安，有的不喜欢上幼儿园，有的幼儿哭闹着要找妈妈。
这首歌曲节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
通过学唱歌曲，能够使幼儿了解在幼儿园生活是一件很快乐、幸福的事情，从而喜欢来幼儿园。
活动目标1、能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。
2、能随音乐进行简单的动作表演。
3、感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
活动准备1、经验准备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
2、物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的图片。
歌曲1：我爱我的幼儿园歌曲2：找朋友活动重难点1、重点：能够演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、难点：在活动中，能大胆的随音乐进行简单的动作表演。
活动过程一、活动导入1、看一看教师出示幼儿园的图片，幼儿欣赏。
提问：小朋友们，你们看一看这是哪里呀？你都看到了什么？2、说一说幼儿与同伴互相说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情？3、找一找教师播放音乐《找朋友》，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动。
二、学唱歌曲1、听一听教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，幼儿聆听欣赏音乐，感知节奏与歌词内容。
提问：你在歌曲里听到了什么？你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？2、唱一唱教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣。
（1）幼儿小声唱，教师大声唱。
（2）幼儿与教师共同演唱。
（3）教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。
（4）男孩子、女孩子分别演唱歌曲。
三、表演歌曲1、跳一跳幼儿伴随歌曲的旋律做律动。
小班音乐优秀教案及教学反思《我爱我的幼儿园》
小班音乐优秀教案及教学反思《我爱我的幼儿园》教案：课题：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学目标：1. 了解和掌握歌曲《我爱我的幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和热爱感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和CD。
2. 幼儿园的图片或幼儿园的模型。
教学过程：Step 1：引入歌曲（大约5分钟）1. 教师播放歌曲《我爱我的幼儿园》。
2. 教师引导幼儿仔细听歌曲，用手指拍节奏。
Step 2：运动动作配合歌词（大约10分钟）1. 教师先示范一遍，然后引导幼儿随着歌词做相应的动作。
2. 例如，当歌词中唱到“我爱我的幼儿园”的时候，幼儿可以做出抱着幼儿园的动作。
Step 3：练习唱歌（大约15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
2. 逐渐增加难度，让幼儿能够整首歌曲唱出来。
Step 4：歌曲整合（大约10分钟）1. 教师将歌词写在黑板上或制作幻灯片，让幼儿跟着歌词朗读，并拍打节奏。
2. 教师和幼儿一起演唱歌曲，并加上动作配合。
Step 5：反思与总结（大约5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，询问幼儿对歌曲和幼儿园的感受。
2. 教师总结幼儿对歌曲的学习和表达能力的提升。
教学反思：本节课中，我选择了《我爱我的幼儿园》作为教学歌曲，希望通过歌曲的演唱和动作配合，培养幼儿对幼儿园的热爱感和归属感。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，配合动作和唱歌，表现出良好的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我注意到了以下几点需要改进的地方：1. 在引入歌曲的时候，可以提前准备一些与幼儿园相关的图片或模型，让幼儿更加直观地感受到幼儿园的情感。
2. 在练习唱歌的环节中，可以适当增加一些唱歌的游戏，吸引幼儿的注意力，增加学习乐趣。
3. 在教学反思的环节中，可以邀请幼儿一起分享他们对歌曲和幼儿园的感受，让他们更加积极地参与到教学中。
总体来说，本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，学会演唱歌曲，并表达出对幼儿园的热爱感。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案详案
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案详案一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
3.培养幼儿的音乐节奏感、合作意识及创新能力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.感受歌曲中的节奏与情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏把握。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.教师出示歌曲课件，引导幼儿关注歌曲的主题。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音调。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个歌曲段落进行表演。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意动作的协调和表情的丰富。
3.各小组进行歌曲表演，其他小组观看并给予掌声。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象，为歌曲添加动作或歌词。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编成果。
3.教师与幼儿一起演唱创编后的歌曲。
2.教师引导幼儿分享自己在歌曲学习中的喜悦和感悟。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲的掌握程度较好，能够用自然的音调演唱。
2.在歌曲创编环节，幼儿的参与度较高，表现出较强的创新能力。
3.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用歌声表达对幼儿园的热爱。
七、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲表演比赛，提高幼儿的舞台表现力。
2.邀请家长参与幼儿的歌曲表演，增进家园互动。
3.结合幼儿园主题活动，开展歌曲创作比赛，激发幼儿的创作热情。
八、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与度，评价幼儿的学习兴趣。
2.检查幼儿对歌曲的掌握程度，评价幼儿的音乐素养。
3.关注幼儿在歌曲创编环节的表现，评价幼儿的创新能力。
小班音乐游戏活动教案《我爱我的幼儿园》6篇
小班音乐游戏活动教案《我爱我的幼儿园》小班音乐游戏活动教案《我爱我的幼儿园》精选6篇（一）教学目标：1.通过音乐游戏的形式，增加幼儿对幼儿园的归属感和喜爱度。
2.培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
3.学习歌曲《我爱我的幼儿园》。
教学准备：1.幼儿园环境的布置，如贴有幼儿园相关图片的海报、音乐角落等。
2.幼儿园歌曲《我爱我的幼儿园》的CD或音频设备。
3.游戏道具，如幼儿园相关图片卡片等。
教学步骤：引入活动：1.教师和幼儿一起欣赏幼儿园的照片或视频，引导幼儿讨论他们喜欢在幼儿园做什么，为什么喜欢幼儿园。
2.鼓励幼儿表达自己对幼儿园的喜爱和归属感。
活动一：认识歌曲《我爱我的幼儿园》1.播放歌曲《我爱我的幼儿园》，引导幼儿聆听歌曲。
2.教师带领幼儿一起说唱歌曲歌词，逐句教唱，让幼儿熟悉歌曲的节奏和歌词。
活动二：幼儿园图片配对游戏1.教师将幼儿园相关的图片卡片分发给幼儿。
2.播放歌曲《我爱我的幼儿园》，幼儿根据歌曲内容找到自己手中的卡片对应的位置或角落，与其他幼儿一起排队。
3.教师引导幼儿一起合唱歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
活动三：幼儿园角色扮演1.教师组织幼儿分成小组，每个小组扮演一位幼儿园的角色，如老师、阿姨、小朋友等。
2.引导幼儿根据歌曲内容和自己的想象，设计小剧场表演，展示在幼儿园的生活场景。
3.教师可以提供简单的台词或对白，引导幼儿表达对幼儿园的喜爱和感谢。
结束活动：1.教师与幼儿一起回顾活动，让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2.鼓励幼儿用自己的话描述自己对幼儿园的喜爱和归属感。
拓展延伸：1.可以利用幼儿感兴趣的材料，制作幼儿园的相关手工制作品，如幼儿园的模型、画幼儿园的平面布置图等，以进一步提高幼儿对幼儿园的认同感。
2.在日常的音乐活动中，经常播放歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿能够熟悉并自主地唱歌。
3.鼓励幼儿参与到幼儿园的一些组织活动中，如表彰活动、亲子活动等，增强幼儿对幼儿园的参与感和荣誉感。
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教师根据幼儿回答逐步出示图谱。
教师指图带领幼儿念歌词。
2.教师第二遍范唱歌曲。
教师在演唱歌曲的时候，同样边歌唱边拍手，并引导幼儿跟唱。
师：“小朋友，轻轻跟着我一起唱好吗？”
师：“我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。”教师带领幼儿在前奏部分按节奏叉腰点头。
在教师范唱歌曲的时候，幼儿与老师一起拍手打节奏。
活动内容
小班音乐：我爱我的幼儿园
备课日期：第四周 星期三
活动目标：
1.进一步体验幼儿园生活的快乐。
2.学习清楚地唱出歌词，初步能边说边拍歌曲最后的节奏部分。
活动重、难点：
学习清楚地唱出歌词，进一步体验幼儿园生活的快乐。
活动准备：
配套音乐磁带、课件、钢琴（删去）。
方法与手段：谈话法、图谱演示法、练习法等
师：“小朋友，现在我们一起大声地把《我爱我的幼儿园》唱一遍好不好？”
“这次我听听，哪个小朋友的声音最好听。”
“老师这次不唱，小朋友唱。我看看谁的表情看起来最开心？”……
幼儿学唱歌曲17~24小节部分。
教师与幼儿分别演唱歌曲前面部分与说唱部分。
幼儿多次练习演唱歌曲。
教师富有表情地引导幼儿学习歌曲中说唱部分“咚咚锵”，增加歌曲学唱的趣味性。
教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲，熟悉歌曲演唱的方式。
三、学唱歌曲。
1.学习歌曲17~24小节部分。
师：“小朋友，有没有谁注意到歌里有个特别的地方？我们一起来学一下好不好？”
教师富有感染力地带领幼儿拍唱学习。
2.分唱歌曲。
教师唱歌曲前面部分，幼儿拍唱“咚咚锵”。
幼儿唱歌曲前面部分，教师拍唱“咚咚锵”。
3.完整练习演唱。
幼儿根据教师的清唱回答歌词留白。
在教师范唱第二遍的时候，继续也老师一起打节奏并轻轻跟唱，注意前奏时不歌唱，而是按节奏叉腰点头。
让幼儿边听边跟着老师拍手打节奏，有助幼儿对歌曲旋律的把握。
教师用留白的方式提问歌词，引导幼儿回忆歌词，再通过图谱与念歌词，加深幼儿对歌曲内容的理解与记忆。
第二次拍手打节奏，帮助幼儿进一步掌握节奏。
教师与幼儿分唱，激发幼儿对演唱歌曲的兴趣。
多次练习歌曲，有助于加强幼儿对歌曲的记忆。以不同的方式引导幼儿演唱，激发幼儿演唱的积极性。
四、表演歌曲。
1.上台表演。
师：“小朋友唱得真好，有没有谁想要到前面唱给大家听？”
2.结伴表演。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？现在，请你找到自己的好朋友，表演给他看。”
幼儿根据教师的提问回答相应内容，能说出在幼儿园里做的感到快乐的事情。
通过提问导入歌曲《我爱我的幼儿园》。幼儿回忆在幼儿园生活的快乐。
二、教师范唱歌曲。
1.教师范唱。
教师以愉快的情绪边拍手打节奏边示范清唱歌曲。
师：“谁来告诉我歌词里唱了些什Байду номын сангаас？”
“我爱我的……，幼儿园里……多，好朋友在一起干什么呢？又……来又……，大家一起真快乐。”
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入，激发幼儿对歌词内容的兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？在幼儿园里快乐吗？在幼儿园里你们干什么会很快乐啊？”
“今天老师带来了一首好听的歌，《我爱我的幼儿园》，我们一起来听一听。小耳朵要仔细听哦，等会儿老师要问小朋友问题的。等会儿告诉老师歌里唱了些什么。”
3.教师表扬表现好、愿意表演的幼儿。
幼儿高高兴兴地演唱，教师可以引导幼儿在演唱时加上自己想做的动作，但不做强求。
采用让幼儿表演的形式，更进一步巩固幼儿对歌曲的学习与激发幼儿演唱的愿望，也将活动推向了高潮。
活动反思：
幼儿经过一段时间的园中生活，逐渐喜爱上幼儿园。《我爱我的幼儿园》的学习，帮助幼儿进一步体验幼儿园生活的快乐。我以幼儿的回忆导入，再用留白的方式提问歌词。清唱歌曲时我临时将留白部分配上动作，让幼儿注意到留白的歌词的不同，以便回答歌词留白。带领幼儿念歌词后，我再次范唱，幼儿轻轻跟唱。接着，幼儿学唱歌曲17~24小节部分，我再采用分唱、完整演唱的方法让幼儿多次练习。最后，幼儿表演歌曲，将活动推上高潮。活动中，幼儿快乐地学习和演唱歌曲，初步能边说边拍歌曲最后的节奏部分，绝大部分幼儿能唱出歌词。