节目主持概论 复习资料2
节目主持人概论复习重点
节目主持人的概念：节目主持人是在电子媒体中，以个体行为出现，代表着媒介群体观念，用有声语言，形态能动地操作和把握着节目进程，直接，平等地进行大众传播活动的人节目主持人的基本特征：社会性：主持人作为社会人的多重属性和对社会文化生态环境的依存。
我国节目支持人的社会性还表现在以追求社会效益为第一。
可信性：主持人的可信度源自高尚的道德情操，顽强的敬业精神，丰富的知识构架和扎实的业务功底，人格力量。
审美性：主持人传递的不仅是语言与信息，也传递一种美，主持人的没表现在内容上的美和形态上的美，智慧的光芒语言精准服饰得体举止优雅主持人应该具备也要传递。
个性：个性化是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。
优秀的主持人节目和节目主持人必须具备鲜明的个性特征。
情感性：主持人不仅要把自己的情感带入到自己的工作，也要把对节目的情感带入节目的精髓。
能动性：主持人在节目中不是处于被动从属的地位而是始终积极主动主导。
他是闪烁着智慧光芒的穿线人。
节目主持人工作职责：构思策划：针对节目设置节目选题而言。
主持人个体的积极思维与制作群体的共同谋和，为节目确定基调.主旨.主要内容.表现形式.基本框架。
案头准备：选题确定就要有前期案头准备，熟悉选题所涉及的方方面面的有关资料，人物事件观点背景材料。
采访与编辑制作：采访可以增强节目的真实性亲切感和可信度，也直接体现主持人的功力。
编辑要按节目要求撰写稿件串联词，对录制的声.像进行剪接编辑，对杂志型栏目的组织串联制作。
主持播出：基本工作职责。
主持人应在全面了解节目构思.进程.演播稿.各个环节转合的前提下，应用能力自信调控驾驭整场节目，自如组织串联协调好节目中的起承转合承上启下，机敏应对现场突发情景，巧妙引导观众全身心参与节目。
是对节目的再创造。
沟通与反馈：与受众沟通情感，直接平等的进行交流。
征求受众意见.受众直接参与.听取来信来电。
节目主持人的分类原则：媒介形式：广播.电视.网络节目主持人。
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音主持导论复习资料
播音导论复习提纲第一章绪论第一节意义、对象1.播音是指播音员、节目主持人运用有声语言和副语言;通过广播、电视传播进行的传播信息的创造性活动..2.播音创作具有以下特点：播音创作是一个动态系统、开放系统、弹性系统、全息的系统第二节内容、方法1.播音导论的四个内容：本质论、创作论、风格论、发展论..2.播音导论的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法第二章播音的属性第一节播音工作的性质1.播音具有创造性、多质性、新闻性和艺术性..2.怎样理解播音的创造性1现代意义上的创造;就是看是否通过人的主观能动性的发挥;人本质力量的显现;改变旧的符号系统;建立新的符号系统..如果通过人的主观能动性的发挥;改变了原有的符号系统;建立了新的符号系统;就是创造..2有播音员节目主持人;稿件素材;听、观众之间的矛盾运动;构成播音这一事物..其中;播音员节目主持人是播音创作的主体;稿件素材、听观众是客体..播音员节目主持人通过主管能动性的发挥;通过情感的力量;建立了一套新的符号系统;转化为有声语言和副语言体态语传递信息的符号系统..3播音员节目主持人播音时正是要通过主观能动性的发挥;去感受听、观众的存在;面前无人;心中有人..从而与听、观众在感情上、语言上有沟通..这种创作活动;包括有稿播音和无稿播音两个方向3.为什么说播音是一项特殊的言语活动播音言语活动的过程是：心理——生理——物理——生理——心理..生理和物理活动的过程;具有自然属性；心理活动的内容;具有社会属性..言语交流是一个完整的和相对封闭的系统;播音员节目主持人只能凭自己的经验和感觉去寻找“对象感”;与想象中的听、观众“交流”..播音是一个相对不完整的开放的系统..第二节播音创作的特征1.播音创作的特征有：一、创造与再造的双重性二、创作素材的二度性三、创作手段的声像四、交流对象的虚拟性五、吐字发音的规范性六、情感表达的真实性七、创作时间的紧张性八、创作范围的规范性九、接收方式的个体性十、创作活动的日常性十一、强烈鲜明的时代性第三章播音的作用第一节播音工作的地位1.播音在广播电视中的地位;可以概括为：传播前沿、中介工序、联系纽带第二节播音环节的作用1.播音环节的作用：1构建语言副语言传播系统;是传播潜能变为传播现实;具有传播形成作用..2传递信息;体现态度;揭示语义内涵;表明思想实质;具有了解、认识社会的作用..3传达感情;形象生动;吸引感染受众;具有鼓舞教育作用..4规范美化语言;建设语言文明;具有语言表达的审美示范作用..第四章播音创作构成的要素第一节创作主体1.创作活动的基本要素：创作主体、创作依据、受众2.创作主体：播音员、主持人等3.创作依据：节目、稿件、音响、画面、音乐4.受众：听众、观众5.主持人与播音员之间的比较播音员：以在话筒前含镜头前进行有声语言创造为主要工作的专业人员节目主持人：是在广播电视中;以个体行为出现;代表着群体观念;用有声语言、形态来操作和把握节目进程;直接、平等的进行大众传播活动的人6.共同点：①手段相同;必须以有声语言为主线;运用语言表达来表现稿件②身份相同;都是党的宣传员;都是新闻工作者③表达所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求;要遵循创作主体在播音创作活动中所运用的规律..7.不同点：①所适用的人称不一样;主持人驾驭的人称为第一人称;播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同;播音员多采用播报式;主持人运用交谈式;显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权;有评议的权利④主持人出现在采访现场;采访能力强;而播音员则不强8.播音创作主体作用1播音创作主体构建了语言和副语言的传播系统;使传播潜能变为了传播现实;具有传播形成作用..2播音创作主体处于传播前沿地位;经常被人们称为电台、电视台的“门面”;具有典型代表作用..3播音创作主体传递信息;体现态度;揭示语义内涵;表明思想实质;具有语言表达的审美示范作用..4播音创作主体传达情感;形象具体生动;吸引感染受众;具有鼓舞、教育、激励作用..5播音创作主体规范美化语言;建设语言文明;具有语言表达的审美示范作用9.备稿六步：A.划分层次B.概括主题C.联系背景D.明确目的E.找出重点F.确定基调10.什么是定位是指创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置11.定什么位是指主体根据自身能力、特点;根据传播的要素、节目和栏目的特色、创作群体的构成、伙伴合作关系;选择自己合适的位置12.怎样定位①对自身有一个正确的估价②对节目、栏目、创作活动有一个正确的分析③定位并不是孤立的、静止的;而应是发展的、变化的④定位是无限可分的;也是无时无刻不在运动、发展、调控的过程中⑤定位问题;无限多样;最根本一条;还是要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务这一点上来⑥还应保持谦虚谨慎的作风;注意处理好创作群体与个体的关系;摆正自己在创作群体中的位置第二节创作依据1.创作依据的种类：节目;稿件;图像画面;音乐;音响2.节目音乐的结构特征：目的性;融合性;变态性3.节目音乐融合的方式：交替式、重叠式、混合式4.音乐与画面的结合方式：音画同构式、音画平行式、音画反构式5.创作依据的特征：可感性、可变性、二度性、局限性第三节受众1.受众概念：1广播电视受众;是广播听众和电视观众的总称2受众是广播电视积极主动的接受者和服务对象3在播音创造活动中;受众是接受的主体4受众是创作活动的出发点和归宿2.受众特点：1规模的巨大性;在人数上超过大部分社会群体2分散性;广泛分布于社会各个阶层3异质性;即具有不同的社会属性4接受行为具有伴随性;多数处于伴随状态3.受众需求：受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反应;是受众视听行为的原动力4.受众心理：共性心理、特性心理、逆反心理5.我国受众的共同心理：求新求快、求真求实、求知求教、求富求强、求治求安6.从播音创作活动的角度来考察受众的心理级接收规律;应注意：1注意线条性;把握过程性2注意自主性;给予创造性3注意局限性;加强引导性4注意情感性;求得共同性5注意受众反馈;提高播出质量第五章播音创作的手段第一节有声语言1.发声系统概述一发声器官构成（1）动力部分：肺;横隔;胸廓;气管（2）发音部分：喉（3）吐字部分：唇;齿;舌;软腭二发声要领（1）气息：深、匀、通、活（2）喉部和口腔控制：喉部放松为口腔制造更大的空间（3）吐字归音：字头、字腹、字尾（4）声音共鸣：口腔为主;辅以胸腔和头腔（5）声音弹性：可变性;对比性;层次性2.情感表达概述一内部感受和情感调动（1）内心感受：内心感受是播音创作的核心..内心感受是指语言表达者通过稿件文字和文字之间的相互关系;感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系;并体会到它们对自己的间接刺激作用..感受可以分为形象感受和逻辑感受..（2）形象感受：是指语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、空间知觉、时间知觉等;对所表达内容中描述的事物进行具体能动的体验..有了这种体验和感受;才能通过语气的变化把它们表达出来（3）逻辑感受：逻辑感受是语言表达者对所表达的内容中事物间的逻辑关系的一种主观体验..逻辑感受包括：并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、包括感等（4）情感调动：情感的调动可以运用“情景再现”、“内在语”、“对象感”等播音创造的内部技巧（5）情景再现：把稿件上的一个个具体场景在自己脑海里展现;以唤起作者的情感..（6）内在语：稿件中的文字语言所言不变表露;不能表露;或者没有完全显露的语句关系和语句本质二外部表达技巧（1）停连：包括两个方面;停顿和连接那些为表情达意的声音的中断和休止就是停顿..声音不中断不休止;特别是文字稿件上有标点符号而在播音中不需要中断和休止的地方就是连接（2）重音：是有声语言为表情达意需要着重强调的词语（3）语气：以语句为基础单位;具有一定的声音表现形式;它含着具体的思想情感、包含着是否和爱恨..（4）节奏：是指由全篇稿件生发出来的;播音创作者思想情感波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复三播音表达规律（1）思维反应律2词语感受律3对比推进律4情声和谐律5呼吸自如律6自我调检律1.有声语言的属性特征：创造性、音声性、规范性、情感性、时效性、社会性、身份行、对象感、语境感、分寸感2.主要语言的表达样式：宣读式、播报式、讲述式、谈话式3.有声语言的运动过程：心里——生理——物理——生理——心理前两项是传播者;物理是电子传媒过程;后两项是受众的第二节副语言1.副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意;传递信息的符号系统..包括眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等2.副语言特征：通共性、传承性、心理性、符号性、文化个性、模糊性、习惯性、总成性、转换性、功利性3.副语言的作用：补充语言信息;替代语言信息;强调语言信息;否定语言信息;重复语言信息;调节语言信息4.境态系统：由和传播主题、传播活动相关的传播环境构成副语言的体现规律5.副语言的体现规律：①利用共同性;扩大交流面；②注意传承性;体现民族性；③运用符号性;增强表意性；④利用模糊性;加强引导性；⑤利用可塑性;增强创造性；⑥利用伴随性;加强协同性；⑦利用集成性;把握整体性；⑧运用形象性;增强可感性；⑨把握交流时空;提高传播效率..第六章播音的创作方法和原则第一节播音创作的方法还原;转化;表达;是人们在播音创作活动中;认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和方法第二节播音创作的原则1.怎样坚持创造性原则①坚持创造性原则;就是要充分发挥创造主体播音员的主观能动性;强调其对创作活动的驾驭;创作素材的把握;强调其对符号转换的系统的操作;在转换过程中体现出其主体的重要作用..②坚持创造性原则;就是要充分发挥创作主体播音员的创造性劳动..③坚持创造性原则;就是要坚持播音语言的规范化;同时承认播音是一门语言艺术..④坚持创造性原则;就是要遵循传播规律;又要把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用;又注意社会实践的决定性；既注意其创作主体声音形象的可听性和可视性;又注意其可信性；既研究受众的个性心理;有研究受众的社会心理..⑤坚持创造性原则;就是要坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针..⑥坚持创造性原则;就是要走“自己走路;独树一帜”的创作理想..2.怎样坚持正确的播音创作的道路（1）播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上;以新闻工作者特有的敏感;把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际;准确及时的、高效率、高质量的完成“理解稿件;具体感受;形之于声;及于受众”的过程;以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造;达到恰切的思想情感与尽可能完美的语言技巧的统一;准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质;发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用（2）怎样坚持正确的播音创作的道路①首先就是要坚持播音创作的党性原则..②就是要坚持播音创作的真实性原则..③就是要坚持播音创作中的时效性原则..④还要很好的把握创作元素的协同性..第七章播音创作的分类第一节播音分类的意义和原则1.播音分类的意义：播音分类对于充分认识和研究播音这一事物;对于增强研究的针对性和对象把握的具体化都具有重要意义;同时也可以使研究出的理论对播音创作的实践更为具体、针对性更强的指导..1分类是播音学建立的必然;也是播音学科成熟的标志之一；2由于播音学科的边缘性和播音创作的多样性;使得分类在播音学的建立中显得尤为重要；3对播音创作的分类;可以使播音研究对象进一步具体化;从而使理论的研究和实践的指导;更富有针对性..2.播音分类的原则：多视角、多分法原则；多层次、细分法原则；边划分、边综合原则第二节播音创作的分类1.从传播媒介上分：广播播音;电视播音2.从创作文体上分：广播播音分为新闻播音;通讯播音;评论播音;对话播音;文艺播音;知识性、服务性播音;主持类节目播音..电视播音分为口播;配音;主持;采访3.从创作过程上分：准备和表达4.从创作要素上分：创作主体;创作素材;受众5.从传播方式上分：录播;直播6.从语言样式上分：有声语言的表达;副语言的体现第三节播音文体创作特征1.播音主要问题有哪些新闻播音;通讯播音;评论播音;对话播音;文艺播音;知识类、服务类稿件播音;主持人节目播音;电视口播新闻;电视新闻片解说;电视现场采访和现场报道;电视专题片解说;体育解说;广告播音第八章播音风格的含义和特征第一节播音风格的含义1.播音风格的含义：播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色;它以运动的状态贯穿播音创作的全过程;又以相对稳定的状态凝结在播音作品上2.播音风格的实质：是播音创作多种形态的表现第二节播音风格特征附着性;可感性;独特性;一贯性;多样性;可变性第九章播音风格的成素1.播音风格的体现：1独特的感受..2独特的表达：有声语言的表达;副语言的表达..3整体美2.播音创作的整体美：⑴语句间相互关系⑵篇章结构完整统一⑶感受理解与表达的统一⑷形象感受与逻辑感受的统一⑸具体感受与整体感受的统一⑹内部技巧与外部技巧的统一⑺声音与形象的统一⑻语言与副语言的统一⑼配音与画面的统一⑽表达手段与听觉规律的统一⑾思想情感与艺术表现的统一⑿自身风格与原创风格的统一⒀稿件处理与节目风格的统一⒁播音员小我与党的宣传员大我的统一⒂创作实践与生活实践的统一第十章播音风格的成因第一节客观原因时代;民族;阶级;地域与电台;节目与稿件第二节主观原因性格特征;生活实践;审美追求;业务条件第三节创作实践播音风格在实践的基础上形成;播音创作是一个长期艰苦的过程;自觉主动地加强播音实践;正确认识播音创作过程中的模仿学习第十一章播音员的素质和修养第一节播音员素养的构成政治素养占第一位;文化素养;业务素养;生活素养第二节播音员修养的内容1.播音员修养内容：①增强政治观念;提高政治水平；②扩大之势结构;提高文化素质；③加强专业修养;提高业务能力2.播音员专业修养：①理解感受能力的培养②语言表达能力的培养③生活能力的积累④姊妹艺术的借鉴第十二章播音事业发展概说1.播音事业发展概述;即人民广播六十年的发展历程..可分为两个阶段：延安陕北时期的播音和新中国成立后的播音..新中国成立后的播音又分为：建国后和平时期的播音；十年动乱期间的播音；改革开放后的播音2.主要事件：11940年12月30日;我国第一座广播电台——延安新华广播电台XNCR;我国第一位播音员徐瑞章麦风发出的第一声呼号延安陕北时期21949年10月1日;丁一岚和齐越登上天安门城楼;现场广播了开国大典的盛况建国后和平时期第一节延安陕北时期的播音1.延安陕北时期的播音特点和风格：开创了中国无产阶级的、民族化的一代新风;是革命战争年代中国无产阶级和人民大众战斗风格的生动体现..其播音中包容着“时代的风云;人民斗争的烈火;民族解放的巨澜”;所以;体现出了磅礴的气势;“摧枯拉朽、势不可挡的气概；贯穿着爱憎分明、坚定豪迈的情感；同时;有显示出沉着从容、真理在握、稳健大度、朴素平易的气派”..2.播音传统：（1）坚定的党性和党的政策立场;爱憎分明的饱满感情和特有的新闻感（2）和人民群众息息相通;热爱他们;关注他们;急他们所急;想他们所想;努力融入播音创作中；经常深入生活;学习社会（3）苦练基本功;努力提高政治思想、科学文化、编播业务的水平（4）严肃认真;一丝不苟;兢兢业业;精益求精;发挥主动性、创造性;保证播出的高效率和高品质（5）团结协作;艰苦奋斗3.齐越讲;播音有三戒：一戒自我表现；二戒随心所欲；三戒千篇一律4.夏青说;播音员要做到两个“三”：第一个“三”;是指狭义备稿;即拿到稿件后;先粗看一遍;有一个总体的了解；再仔细看一遍;仔细深入的分析稿件内部各段落层次和句子之间的相互关系；最后在粗看一遍;有一个整体的把握;以至第二遍分析之后不至于“陷”进去..第二个“三”;是指广义备稿;也是修养问题..即读万卷书;行万里路;交万个友..5.人民广播的播音风格：爱憎分明;刚柔相济;严谨生动;亲切朴实第二节新中国成立后的播音1.分为三个时期：和平建设时期；十年动乱时期；改革开放时期2.和平建设时期的播音：1949年12月5日;北京新华广播电台正式定名为中央人民广播电台..1952年12月2日召开了第一次全国广播工作会议;会议讨论制定了四个方面对播音的要求：①播音的重要性；②对播音员的要求；③播音员的学习提出了三个要求；④建立严格的工作制度、试播制度和监听制度等..3.十年动乱期间的播音：主要表现在4个方面;①建国初期建立起来的播音队伍被打散；②播音理论和业务建设遭到破坏③优良传统被抛弃;播音风格遭扭曲④否定选拔播音员的科学方法和培养方法;广播学院被迫停办4.改革开放新时期的播音第十三章播音的继承与创新第一节播音的继承与借鉴第二节播音的发展与创新第三节未来播音发展趋向未来播音创作的基本特征：是变与不变的统一..外部条件不断发生变化;内部要素也在不断优化;但播音的基本性质没有变;播音创作的基本矛盾还在;而且在新形势下向着更高的层次、更广泛的范围发展运动..创作主体、知识结加大;技术含量增多;素质能力增强..创作主体具有多种功能;以播为主;采编兼做；以节目为单元;广播电视兼播..在新的变化中;创作主体的创作主导地位没有变..依然是播音创作矛盾运动的主要方面..创作主体作为党的宣传员、新闻工作者的身份没有变;创作主体运用规范化语言及副语言进行传播的手段没有变..。
联考播音必备知识点总结
联考播音必备知识点总结一、节目主持基础知识1. 节目主持人角色定位主持人是节目的组织者、统筹者和协调者，主持人负责整个节目的策划、设计和执行。
主持人要善于发掘节目的亮点，控制现场气氛，配合音效和灯光效果，使整个节目更加生动有趣。
2. 主持人语言表达能力主持人要善于用简洁凝练的语言表达自己的思想和情感，要有较强的口头表达能力和情感表达能力，掌握一定的辞章造诣和修辞技巧，使自己的言行举止更有亲和力和感染力，吸引听众。
3. 主持人音质和声音表现力主持人的音质要醇厚悦耳、音量适中。
声音表现力包括音调、音色和节奏等方面，要运用丰富多样的声音表现方式，以期调动听众的兴趣，使节目更富有表现力。
4. 调控现场气氛主持人要善于调节现场的气氛，能够在适当的时候放松或者严肃，使节目现场充满欢乐、活力和温馨。
主持人需要用自己的一言一行引导听众情感，让他们产生一种亲近、温馨或幽默感。
5. 主持人心理素质主持人需要具备一定的心理素质，包括对待突发事件的应变能力、心理承受能力，以及与听众沟通时的心理适应能力等。
主持人要善于处理突发状况，避免因为一时慌乱而影响到整个节目的进行。
6. 职业道德和素质主持人应遵循主持行业的职业道德规范，做到言行合一、举止得体、亲和有礼，维护自己的形象，塑造亲和力和信任感。
主持人还需要有关心社会、热爱生活和对待工作充满激情的职业素养。
二、节目主持技术要点1. 主持人话术技巧主持人在节目中要善于运用话术技巧，包括情感表达、语速控制、停顿与铺垫等，使自己的节目表现更加生动有趣。
主持人要注意寻找节目的亮点，抓住听众的注意力，使他们乐于聆听。
2. 主持人节目空档处理在节目中，会经常出现一些空档，主持人需要善于处理这些空档，可以选择与听众互动、介绍一些有趣的故事或者场景、播放一些适当的音乐等方式填充空档，使节目更加连贯流畅。
3. 主持人互动手段主持人要善于与听众互动，可以通过电话、短信、互动游戏等方式与听众进行互动交流，增加听众的参与感和投入感，使整个节目更加生动有趣。
播音主持考试-2(大二上学期)
第一单元备稿六步1、语言表达的四个时期：朦胧期——鼎盛期——语轻文重期——语文并重期2、播音：广义上讲，播音就是广播电视等大众媒介传出的声音；狭义的定义，播音员和主持人通过有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、稿件：是宣传目的的载体，是传播和创造的依据。
5、备稿∶是播音创作基础理论的重要组成部分。
备稿有两方面含义，一是广义备稿，二是狭义备稿。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
狭义备稿指播出前具体一篇稿件的准备。
6、备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
7、划分层次：层次，是指稿件的布局、结构。
划分层次即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次；划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次，划分层次的目的是使句子“归堆儿”“抱团儿”。
8、概括主题：主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义，也称稿件的中心思想。
作用∶概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲人的思想感情。
主体的概括要准确，言简意赅，用一两句话即可。
主题的概括要有利于调动播出情感。
9、联系背景：我们所说的背景主要指稿件的播出背景，播出背景包括两方面的内容，一方面，是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化，我们把前者称为“上情”，把后者称为“下情”。
而下情里还有“主流”和“支流”，主流是指和稿件有关的现实情况及其变化中的成绩方面，好的方面和代表事物发展前进方向的方面。
支流是指和稿件有关的现实情况及其变化中存在的问题和不好的方面。
10、分析背景的目的：分析背景是为了更好的把握稿件中的政策精神和播音的针对性11、明确目的：目的是稿件作者意图的升华，而我们要明确的目的是指播音员、主持人的播出目的，即稿件播出后，所要达到的社会效果。
节目主持人概论考点
节目主持人概论考点一、新闻评论类节目概念：新闻评论类节目，顾名思义，即设立主持人采用主持人传播方式的新闻评论类节目。
新闻性节目，是“以传播新闻、报道真人真事为主要内容的广播电视节目的总称。
此类节目以播出消息为主，同时也播出通讯、特写、评论、录音报道、电视专访、调查报告、记者来信、电视新闻纪录片等。
”二、侠义的消息类新闻节目的概念：狭义的消息类新闻节目即广播电视中传播新闻性信息的节目。
而广义的新闻性节目，正如《广播电视简明词典》所言，还包括对新闻事实做详尽、深入报道的专题类新闻节目，以及就新近发生的事件或社会生活中公众普遍关心的问题阐述观点的言论类新闻节目。
三、我国新闻评论类主持人节目类型：消息类主持人节目、杂志型新闻评论类主持人节目、专题型新闻评论类主持人节目。
1、消息类主持人节目：传统的消息类节目，即以播报信息为主的节目，播报人一直由播音员担当。
《新闻和报纸摘要》及《新闻联播》就是全国影响最大的消息类节目。
在广播电视宣传深入改革的大潮中，新闻改革作为突破口，在报道内容、报道广度、报道深度、报道形式等方面都有许多新的举措，如播出次数、播出容量、整点新闻、滚动新闻、直播新闻、现场直播等纷纷上马，在消息类主持人节目的直播中还增加了演播室专访、与前方记者对话等环节，卫星异地传输、“双视窗”等新技术、新方式在新闻节目中捷足先登，新闻消息性节目在时效性、针对性、现场性、可视性等方面都有了明显的改观。
2、杂志型新闻类主持人节目：是指借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同栏目、板块构成节目，它既有消息新闻的板块，也可以做深入报道，还可以对新闻事实进行评述。
在固定栏目时间内采用杂志综合编排方式，以节目主持人主持的形式播出的新闻节目。
3、专题型新闻评论类主持人节目：指对新闻事实做详尽而有深度的报道，它以较为详细、系统的解释、分析、比较深入完整的反映新闻典型的发生、发展过程，并采用主持人主持播出的专题新闻报道新闻评论类节目主持人工作职责目前大体有两类：主播和记者型主持人，，，、记者型主持人的主要工作职责央视《新闻调查》、《时空连线》，以及京视《第七日》的主持人）消息类主持人节目，即以播报新闻信息为主的节目《新闻联播》杂志型新闻评论类主持人节目，是指“借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同栏目、版块构成节目”专题性新闻评论类主持人节目，指“对新闻事实做较详尽而有深度的报道。
播音主持艺术类考试理论试题《主持艺术概论》
《主持艺术概论》复习大纲一、名词解释1 节目主持人主持人是指在广播电视中,以“我”的身份出现,通过交流性语言,组织、掌握、主导节目的进程,直接与受众进行平等交流的大众传播者。
2.主持人节目:是指由主持人主导,运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
4、节目的定位:指节目制作人员对播出节目的思想内容,目标受众,节目样式,制作风格等的划定,对节目设臵的目的宗旨所做的事先规划。
5.播讲愿望:对传播内容有发自内心的“我要说”的冲动,“我必须说”的强烈愿望。
8. 新闻敏感:是指新闻工作者及时识别新闻价值的能力。
也就是指新闻工作者的感官对新事物,新物件,新闻纪实所蕴含的新闻价值的敏锐的感知能力。
二、填空1. 美国三大广播公司分别是(全国广播公司)(美国广播公司)(哥伦比亚广播公司)2 西方节目主持人的产生和发展历史大致经历了(萌芽)时期,(兴起)时期, (兴盛)时期。
3. 最早的主持人节目是1928年荷兰对外广播开办的(《快乐的电台》),主持人(艾迪。
.勒达兹)可算是历史最早最为悠久,最富有个人独特风格的国际广播节目主持人。
7. 最早出现的电视节目主持人当属1948年6月在美国出现的两个具有代表意义的综艺节目《明星剧场》和《城中大受欢迎的人》的主持人(弥尔顿。
伯尔乐)和(埃德。
沙利文)。
8. 在西方节目主持人发展的兴起时期,具有影响力的主持人有(沃尔特。
克朗凯特)(亨特利)和(布林克林)。
9.(亨特利)(布林克林)各具所长,配合默契,以风格上的成功开创了伙伴型主持人的先河。
12. 80年代美国电视界出现了引人注目的“三大明星”他们是:(丹。
拉瑟)(汤姆。
布罗考)(彼德。
詹宁斯)15.(北京电视台)是中国第一家电视台,它是(中央电视台)的前身。
16. 中国共产党领导下的广播电台是1940年12月30号诞生的,名叫(延安新华广播电台),1949年3月迁到北平,同年12月改名为(中央人民广播电台)。
17. 在(珠江经济广播电台),最早诞生了我国采编播综合素质为一体的主持人,还最早诞生了主持人提纲加资料的(现场直播),以及听众通过(热线电话)的同步深度参与等等。
电视节目播音主持复习资料
电视节目播音主持复习资料电视节目播音主持复习资料电视节目播音主持是一项需要专业技巧和扎实基础的工作，而复习资料则是提高自身能力的必备工具。
本文将为大家提供一些关于电视节目播音主持的复习资料，帮助大家更好地准备这一领域的考试或工作。
一、基础知识1. 电视节目类型：了解电视节目的分类，包括新闻、综艺、体育、纪录片等，以及每种类型的特点和要求。
2. 主持人的角色：了解主持人在电视节目中的角色定位，包括引导、调动气氛、控制节目进度等。
3. 语言表达能力：提高自身的语言表达能力，包括口语和书面语的运用，以及丰富的词汇和流利的语速。
4. 身体语言和形象：注意培养良好的身体语言和形象，包括站姿、手势、面部表情等，以及着装和仪态的搭配。
5. 知识储备：广泛积累各领域的知识，包括时事、文化、历史、科技等，以便在节目中能够灵活运用。
二、技巧与训练1. 口才训练：进行口才训练，包括朗读、演讲、口语练习等，提高自己的语音、语调和语速。
2. 主持技巧：学习主持技巧，包括如何引导嘉宾、如何处理突发状况、如何控制节目的节奏等。
3. 情感表达：培养情感表达能力，包括如何传递情感、如何调动观众情绪等，以营造更好的节目氛围。
4. 面试技巧：学习面试技巧，包括如何回答问题、如何展示自己的优势等，以提高自己在面试中的竞争力。
5. 模拟训练：进行模拟训练，模拟真实的电视节目场景，提前熟悉节目流程和操作，以增加自信心和应变能力。
三、案例分析与学习1. 观摩优秀主持人：观看优秀主持人的节目，学习他们的表达方式和节目设计，分析他们的成功之处，并尝试运用到自己的节目中。
2. 分析节目案例：分析一些成功的电视节目案例，了解他们的制作流程、节目构思和内容安排，以及他们取得成功的原因。
3. 学习经典语段：学习一些经典的电视节目语段，包括开场白、过渡语、结尾语等，分析它们的语言特点和效果，以提高自己的语言表达能力。
四、实践与反思1. 实践演练：参与一些实践演练，包括校内电视台、社团活动等，积累实际经验，提高自己的应变能力和专业素养。
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节目主持概论复习资料
一、填空
1、1928年，荷兰的对外广播开办了一个以节目主持人形式播出的节目《快乐的电台》，由艾迪﹒勒达兹主持。
2、“节目主持人”一词最早出现在1952年，是由美国哥伦比亚广播公司《六十分钟》制片人唐﹒休伊特提出的。
3、我国电视栏目化开始萌芽的标志是陈铎、虹云主持的《话说长江》。
4、少儿节目《七巧板》模式是鞠萍创立的。
5、“北徐南李”指《空中之友》的徐曼和《大众生活》的李一萍、李东。
6、我国第一个以主持人名字命名的电视节目是《一丹话题》。
7、1938年3月12日，安排了广播史上第一次“新闻联播”的主持人是爱德华﹒默罗。
8、1996年4月28日，中央电视台推出一档谈话节目《实话实说》，主持人是崔永元。
9、北京电视台是中国第一家电视台，它是中央电视台的前身。
10、1990年，中央电视台先后推出了两档综艺节目《综艺大观》和《正大综艺》。
主持人倪萍和杨澜成了家喻户晓的明星。
二、判断（以下全对，考试时具体题目参考试卷）
1、《东方时空》的开播时间是1993年5月1日。
2、在我国，节目主持人到80年代末才开始尝试实施。
3、我国广播史上第一个以正式名义出现的节目主持人是《空中之友》的徐曼。
4、我国第一位专业性儿童电视节目主持人是鞠萍。
5、创下了记录片专题节目的最高收视率的是由焦建成主持的大型纪实系列专题节目《望长城》。
6、美国三大广播公司分别是全国广播公司、美国广播公司、哥伦比亚广播公司。
7、80年代美国电视界出现了引人注目的“三大明星”，他们是：丹﹒拉瑟、汤姆﹒布罗考、彼德﹒詹宁斯。
8、将“水门事件”引入电视报道的主持人是沃尔特.克朗凯特。
9、1990年，《综艺大观》出现在中央电视台第二频道上，标志着综艺节目正式登陆内地。
10、“荧屏上的常青树”，美国电视业的第一个女性节目主持人是主持《今天》的芭芭拉.沃尔特斯。
三、名词解释
1、“珠江模式”
2、节目主持人
3、新闻策划
4、人性化采访
在采访中依靠主持人的理智展示情感，并以其来换取采访对象的真实情感，最终回归到挖掘其真理性的主题上的一种采访，是主持人采访的方式和要求。
5、主持人点评
列于开始语或结束语,或两者之间的串联语；在主持过程中对新闻事实或现象所做的简短评论；是任何一个主持人节目结构中必不可少的重要组成部分；起着支撑节目结构的组织功能。
四、简答
1、谈话节目如何营造良好和谐的谈话氛围？
2、主持人的基本特征是什么？
3、幽默的运用原则有哪些？
五、节目分析
1、以《鲁豫有约》为例分析谈话节目主持艺术。
2、以《快乐大本营》为例解析节目的精彩和不足之处。
六、写作
参考给定词语，编写故事。
具体见试卷。