学生综合素质评价记录表
学生综合素质评价记录表
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综合表现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
学生综合素质评价表(完整版)
运动
锻炼积极 热爱体育运动 身体健康 关心自己身体健康状况
综合素质 评语
总评等级
评定组组 长签名：
班级 年月日
学号 担任职务
自评等级
性别 互评等级
教师评定 等学生综合素质评价表
学校名称 出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度 评价要求
关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志
遵纪守法 遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信 遵守诺言 道德品质
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境 有很强的环境意识
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣 喜欢学习
学习能力
学习方法 良好的学习习惯 计划与反 制定学习计划，善于在学习中总结与反思
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
普通高中学生综合素质评价表
备注
父母和抚 （供）养 人有无重 大问题？
担任什么社会工作
有何特长
被评为哪一级三好学生
是否达到体育锻炼标准
自我鉴定
签 字
年 月 日
学年评语表
评语
奖惩情况
担任社会工作
第一学年
班主任签名
年月日
第二学年
班主任签名
年月日
注：第三学年评语即毕业鉴定
毕业鉴定
班主任（签名）
年月日
学校意见
校长（签名）学校（盖章）
普通高中学生综合素质评价表
普通高中学生综合素质评价表
姓名
性别
曾用名
出生年月
民族
家庭出身
籍贯
家庭住址
何时加入共青团、中国共产党
介绍人姓名
现在何单位
受过何种奖
励？（注明
简要事迹）
受过何种处
分？何时撤
销？（注明
撤销原因）
本人学历
自何年何月
至何年何月
在何地何学校学习
证明人
父母和抚（供）养人情况
姓名
称呼
政治面貌
第二学年
合计时间
班主任（签章）
第三学年
时间
活动内容
组织单位或主管教师
合计时间
班主任（签章）
鉴定
班主任（签章）学校（签章）
年月日
心脏
肝脾
胃肠
脊柱
平足
传染病
预防接种
胸透
肺
既往病史
医生签字
高中毕业生家庭情况调查表
考生家长或抚（供）养人姓名
与学生关系
个人成分
工作单位及职务
政治面貌
学生的父亲、母亲或抚
高中学生综合素质评价表
高中学生综合素质评价表一、学业水平1. 学科知识掌握情况：学生在不同学科的知识掌握程度和应用能力表现。
2. 学科兴趣和专业发展：学生对不同学科的兴趣程度以及在特定学科方向上的发展意愿。
3. 学习方法和学习能力：学生的学习态度、学习方法、学习效率和自主学习能力。
二、思想道德1. 思想政治表现：学生对国家、社会、集体和家庭的认同感、责任感和荣誉感。
2. 道德品质：学生在行为上体现的道德观念、道德情感和道德行为的发展水平。
3. 心理健康：学生对自我、他人和环境的认知，自我调节和情绪管理能力。
三、身心素质1. 体育健康：学生身体素质、体育锻炼习惯和运动技能水平。
2. 艺术修养：学生在音乐、舞蹈、美术等方面的才艺表现和审美素养。
3. 实践创新：学生在科技创新、社会实践、志愿服务等方面的参与和表现。
四、综合能力1. 组织协作：学生在集体活动中的组织能力、协作能力和团队精神。
2. 人际交往：学生与他人之间建立良好关系的能力和沟通表达能力。
3. 问题解决：学生面对问题能够理性思考并采取行动的能力。
4. 创新创业：学生在创新思维、实践探索和创业意识方面的发展和表现。
五、综合评价根据学生在以上方面的表现和发展情况，综合评价学生的综合素质水平，并给予量化和评级。
评价采用定期考核、综合测评、学生自评、教师评价等多种方式进行，确保评价的准确性和全面性。
以上是高中学生综合素质评价表的内容要求，通过综合评价可以更全面地了解学生的能力和发展情况，从而有针对性地提供个性化的教育和培养方案，促使学生综合素质的全面提升。
这也是适应现代教育要求的一种创新评价方式，可以更好地培养学生的综合能力和个性发展。
综合素质评价样表(每人一张)
班级：学生姓名：
学生综合素质评价记录表（A、B、C、D）
第5学期
学习情况
自评
互评
认定
学科
成绩
未交作业
学科
成绩
未交作业
思
想
品
德
1.对师长有礼貌,与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明,不涉足未成年人不宜的活动和场所
A
A
A
语文
76
次
生物
B
次
数学
77
次
音乐
88
次
英语
78
1.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
2喜欢上音乐、美术课，认真完成作业
3.有健康的审美情趣
A
A
A
第5学期综合评语：
根据该生的以上情况，本学期综合素质核等为A.
班主任：
2016年6月（第6学期为6月）
3.在学习中遇到困难不气馁
B
B
B
各种记录
交
流
合
作
能
力
1.具有丰富的想象力和创新意识
2.有较强的动手能力，积极参加社会实践活动
3.理化生实验操作考核合格
4.综合实践活动考查合格
B
B
B
运
动
与
健
康
1.按时作息，养成良好的生活习惯
2爱好体育运动，坚持参加体育锻炼
3珍爱生命，遵守网络道德和安全规定
A
A
A
审美与表现
次体育ຫໍສະໝຸດ 80次政治78
次
美术
88
次
历史
79
次
信息
次
陕西省普通高中学生综合素质评价表
□C
□D
□A
□B
□C
□D
其他
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
审
美
与
表
现
感受美
●具有美的鉴别能力；
●积极体验自然、社会、生活中的美；
●对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
表达美
●精神饱满，富有朝气；
●在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；
●喜欢寻找多种解决问题的方法。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
学习效果
●能在规定时间内完成学习任务；
●善于改进学习方法，提高学习效率；
●学习成效进步明显，学习成绩达到课程标准。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
社会责任
●关心时政；
●自觉维护公共利益；
●对个人行为负责；
●对他人的违法行为能够做到及时报告；
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17、有较强的自理能力；有规则意识；抵制不良诱惑。
环保意识
（3分）
18、了解环保知识，珍爱并善待自然事物。
19、积极参加环保活动，维护环境卫生。
分
学习能力20分
兴 趣
与态度（6分）
20、勤务学习，有浓厚的兴趣和明确的目标。
21、上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综 合 表 现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
2、崇尚科学，不参加迷信组织和活动。
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习习惯。
学习能力20分
能 力
与方法（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实 践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
10、勤劳节俭，不损人利己。
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社 会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟 通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
34、人际关系健康和谐。
运动 与
健康
20分
习 惯
与技能（6分）
35、热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“课间操”出勤率高，效果好。
36、具备一定的运动技能，体育课考查成绩合格以上。
37、有一定的体育爱好和特长，积极参加各项活动和竞赛。
体 质
与健康（8分）
38、具备一定的健康保健常识，《学生体质健康标准》达标。心理健康。
3、积极参加劳动和社会实践活动。
4、关心学校发展。
遵纪守法
（3分）
5、遵纪守法，服从学校管理，无严重违纪和违法行为。
6、遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施。
7、遵守ห้องสมุดไป่ตู้络道德，不进营业性网吧。
诚信礼貌
（3分）
8、真诚待人，言行一致，不说谎话。
9、对师长有礼貌，讲普通话，孝敬父母；与同学友好相处，诚实守信。
健康生活
方 式
（6分）
39、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废物。
40、珍惜时间，按时作息，生活有规律，合理安排课余生活。
41、珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
分
审美 与
表现
20分
审美情趣
（10分）
42、言行、仪表符合中专生行为规范，具有健康的审美意识和审美情趣，能感受美、鉴赏美。
艺术活动
与表现
（10分）
43、积极参加各种艺术活动，有一定的艺术表现能力。
44、艺术（音乐或美术）课成绩合格，能创造与表现美。
合 计