大班拼音拼读优秀教案【三篇】
大班拼音拼读优秀教案
大班拼音拼读优秀教案•相关推荐大班拼音拼读优秀教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班拼音拼读优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班拼音拼读优秀教案篇1活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2．区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v、m，n、f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。
画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课二、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
（复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch,sh,）的发音区别。
三、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。
大班拼音拼读优秀教案【三篇】
【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能⼒。
3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。
2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。
3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。
4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。
5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。
1、复习三拼⾳的拼读要领。
2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。
(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。
(⼆)拼读⼉歌。
1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。
3、教师带读红⾊的⾳节。
(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。
这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。
幼儿园大班拼音教案(优秀8篇)
幼儿园大班拼音教案（优秀8篇）教学过程：(一)第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
(二)第二题：我会写。
1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果一些同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
声母的复习教学过程：(一)第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）(二)第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
(三)第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjq某zhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
复韵母的复习课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：(一)第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie，ei iu，ui ei，er，说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题：我会连。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案优秀5篇
幼儿园大班拼音教案优秀5篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？如下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园大班拼音教案优秀5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。
3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习检查。
1、“拍手念儿歌”。
(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。
加拍手伴奏。
)〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
〕二、学习新内容。
(一)学习声母b。
1、出示课件——文中的一幅插图。
图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
3、老师榜样发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
4、个别读，师正音。
5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？6、老师根据一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。
大家一起读一读。
”(一)学习声母pmf。
1、出示课件——文中剩下的三幅图。
每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。
3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。
4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。
(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。
)5、开火车读。
6、猜口形。
(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案(3篇)
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园大班拼音教案（较新3篇），仅供借鉴。
幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师榜样发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。
看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
2023最新-幼儿园大班拼音教案(优秀7篇)
幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是壶知道为您带来的7篇《幼儿园大班拼音教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班拼音教案篇一(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么？(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。
)3、记字形：图上哪个地方像u字？(这只鸟窝像u形。
2023最新-大班拼音教案(优秀4篇)
大班拼音教案（优秀4篇）教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计。
下面是辛苦为朋友们带来的4篇《大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】１、学会b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母b和单韵母a 拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
４、认识３个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
【教材说明】本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示b 的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p 的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m 的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示 f 的音，拐杖提示f 的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b 和带调韵母a 的拼音；三是b、p、m、f 和a、o、i、u 相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f 的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
【教学重点】b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法，【教学难点】韵母带调拼音。
【教学准备】１、配合学习b、p、m、f 发音的录音带。
２、b、p、m、f 的字母卡片。
３、b、p、m、f 和单韵母相拼的拉动式卡片。
４、画有四线格的小黑板。
【课时安排】３课时。
【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备１、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。
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大班拼音拼读优秀教案【三篇】
导读：本文大班拼音拼读优秀教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【篇一】
活动目标
1.学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能力。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点
教学重点：幼儿规范读音。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备
1.蓝猫教学动画片教材
2.图片和实物
活动过程
1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。
3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。
4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇二】
教学过程：
(一)复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。
(指名读、开火车读、齐读)
3、做找朋友的游戏。
(二)拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?
(三)看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。
这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
5、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
【篇三】
(一)复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母yw。
读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。
今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。
)
(三)教学声母b。
1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?
学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”
师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书：b
2、教学b的发音，记清形。
声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。
(开火车)
(2)记字形：覆盖b在收音机上。
“b”像什么?(b像一个大肚子。
b像个6。
)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。
(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。
结合四线三格的位置讲解。
(四)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?
2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。
)
3、卡片演示，两音相碰。
b—á→bá
拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。
声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。
拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
四声练习：b—ǎ→bǎ
(五)课中操。
念儿歌：
小白兔，小白兔，
两只耳朵高高竖，
红红的眼睛三瓣嘴，
来到地里拔(bá)萝卜，
拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，
拔(bá)了一个大萝。
(可边做动作边念。
)
(六)教学声母p。
1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。
)爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。
(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。
讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。
发出p的声音，要轻而短。
(2)请学生读，开小火车。
(3)bp对比读。
看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。
)
(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。
p像停车的记号。
p像个反写的“9”。
)教口诀：“9”字反写ppp。
(5)指导书写，并抄写。
p的笔顺是一笔写成。
(七)教学p和a的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?
3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。
一口气读出，就是pá。
组词读：爬山的“爬”。
4、举一反三，拼读卡片。
p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→p à害怕的怕
5、复习巩固。
(八)小结。
这节课，我们又学会了2个声母bp。
声母发音要注意轻、短。
还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。
小朋友学得很好，回去好好地复习。