横钩的书写教案
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版一、教学目标1.了解横钩的基本形状和构造，2.了解横钩的变化，及时掌握笔画的顺序和书写技巧，3.提高书写水平，达到能够正常书写的水平。
二、教学重点难点重点：1.掌握横钩的基本构造和基本形状。
2.掌握横钩的基本变化及书写技巧。
难点：1.进行书写时，笔画的顺序和书写技巧。
2.能够熟练地书写出横钩。
三、教学内容本节课主要介绍以下内容：1.横钩的基本构造和基本形状；2.横钩的基本变化；3.横钩的书写技巧。
四、教学步骤及过程第一步、引入横钩1.口认横钩的基本形状及构造。
2.展示多种横钩的变化形式，让学生进行认知。
第二步、讲解横钩的基本形状和构造1.分析横钩的构造形式，让学生了解到横钩是如何书写的。
2.提醒学生进行手部的准备活动。
第三步、示范和让学生练习1.进行示范，提示学生掌握横钩的书写技巧。
2.让学生进行反复练习，帮助他们逐渐掌握横钩的不同形式。
第四步、提高训练1.介绍横钩的不同变化，帮助学生理解横钩的书写规律。
2.通过教学录制，让学生自我评估，并渐渐提高他们的书写能力。
第五步、书写实例1.让学生书写横钩实例，帮助他们逐渐掌握书写技巧。
2.在书写生动态度时，提醒学生坚持按顺序书写，提高书写效果。
第六步、评价1.教师进行对学生的书写的评估和分析。
2.鼓励学生进行反复训练，提高他们的书写能力。
五、教学方式1.给学生上课范围提供视频2.通过视频、动画、音乐等多种方式展示横钩书写技巧和知识。
六、教具或材料1.视频材料2.横纹笔七、教学效果评价1.学生能够准确掌握横钩的基本形状和构造。
2.学生能够正确书写横钩及其变化形式。
3.学生能够进行熟练的书写，避免出现书写错误。
硬笔书法横钩教案设计
硬笔书法横钩教案设计教学目标：1.学生能够掌握横钩的基本写法，了解其在汉字结构中的作用。
2.培养学生对硬笔书法的兴趣，提升其审美水平。
3.引导学生养成正确的写字姿势和书写习惯。
教学重点：1.掌握横钩的运笔技巧，了解其与字中其他笔画的配合方式。
2.理解横钩在汉字结构中的重要地位，学会合理安排笔画。
教学难点：1.横钩与其他笔画的协调配合，形成和谐美观的字形。
2.引导学生感受书写的节奏与韵律，培养其艺术感受力。
教具准备：1.PPT课件：展示不同风格的横钩字例、相关图片与视频。
2.田字格黑板贴纸：供学生模仿练习、老师演示使用。
3.学生写字练习本：供学生课堂练习使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过PPT展示一些优美的硬笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生观察不同的横钩字例，让他们感受横钩的美感和其在字中的重要作用。
3.简要介绍本节课的学习内容和目标，为后续教学做好铺垫。
二、讲解与示范（15分钟）1.详细讲解横钩的基本笔画要领：“横需微扬，钩勿过长，弹锋有力，俯首望。
”解释每个要点的含义并给予示范。
2.通过PPT展示不同风格的横钩写法，让学生了解多种风格的特点和技巧。
3.老师在田字格黑板贴纸上示范横钩的写法，边写边讲解要点，并强调正确的写字姿势和握笔方式。
4.引导学生观察老师的示范，鼓励他们提出问题和建议，及时解答学生的疑惑。
三、学生练习（15分钟）1.学生开始在写字练习本上尝试书写横钩，老师巡回指导，纠正学生的错误姿势和笔画错误。
2.提醒学生注意笔画顺序和结构安排，培养他们的写字节奏感。
3.鼓励学生互相交流、观摩彼此的作品，从中汲取灵感和经验。
4.对于在练习过程中出现的问题，及时进行总结和纠正，避免学生重复犯错。
四、课堂互动与总结（10分钟）1.选择几位学生上台展示自己的写字作品，并鼓励他们分享写字心得和技巧。
2.老师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导建议，增强学生的自信心和进取心。
3.总结本节课的学习重点和难点，强调坚持练习的重要性，激发学生的自主学习意识。
小学校本课程_《横钩》教学设计学情分析教材分析课后反思
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1.师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
幼儿园中班笔画横钩教案完整版
幼儿园中班笔画横钩教案完整版教案标题：幼儿园中班笔画横钩教案完整版教学目标：1. 让幼儿了解横钩的形状和书写方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和书写技巧。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、横钩示范卡片、练习纸、彩色笔。
2. 材料：幼儿绘本、横钩练习册。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示一本绘本，并询问幼儿是否知道这本书的名字。
引导幼儿观察绘本的封面，并指出书名中的横钩字母。
2. 教师引导幼儿讨论横钩字母的特点和形状，例如字母"H"中的横钩。
正式教学：3. 教师在黑板上用彩色粉笔写出横钩字母"H"的形状，并向幼儿解释如何书写横钩。
4. 教师向幼儿展示横钩示范卡片，让幼儿观察横钩的书写顺序和方向。
5. 教师提供练习纸和彩色笔，让幼儿模仿示范卡片上的横钩进行练习。
巩固练习：6. 教师在黑板上写出几个横钩字母的例子，让幼儿逐个辨认并模仿书写。
7. 教师分发横钩练习册，让幼儿在练习册上完成指定的横钩书写任务。
拓展活动：8. 教师组织幼儿进行小组活动，每个小组设计一个包含横钩字母的海报或拼贴画，鼓励幼儿在海报上用彩色笔练习书写横钩。
9. 教师播放横钩字母相关的儿歌或动画视频，让幼儿通过音乐和图像进一步巩固对横钩的认识。
总结反思：10. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，询问幼儿对横钩的认识和书写技巧是否有提高。
11. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和书写横钩字母，并提供额外的练习材料供幼儿继续巩固和提高。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 收集幼儿练习册上的书写作业，评价幼儿对横钩字母的掌握程度。
3. 针对幼儿的表现，提供个别指导和反馈。
教学延伸：对于掌握较好的幼儿，可以引导他们尝试书写其他包含横钩的字母，如字母"F"、字母"E"等，并进行进一步的练习和巩固。
幼儿书法硬笔横钩教案
幼儿书法硬笔横钩教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解硬笔书法横钩的基本形态和写法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 激发幼儿对书法的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点：
重点：横钩的基本形态和写法；
难点：让幼儿掌握横钩的书写技巧。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、粉笔、书法硬笔；
2. 学生准备：书法硬笔、练习纸。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师向幼儿展示横钩的基本形态，并简单介绍横钩的书写规范；
2. 演示：教师用黑板和粉笔向幼儿演示横钩的写法，同时讲解书写技巧；
3. 操练：让幼儿拿起书法硬笔，在练习纸上按照教师的示范进行横钩的书写练习；
4. 指导：教师巡视课堂，指导幼儿正确握笔姿势和书写动作，帮助他们纠正错误；
5. 作业：布置横钩的书写作业，要求幼儿在家里继续练习，并在下节课上交作业。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对书法硬笔横钩有了初步的了解和掌握。
但也发现了一些问题，比如部分幼儿握笔姿势不正确，书写动
作不够标准。
在后续的教学中，需要加强对幼儿握笔姿势和书写动作的指导，帮助他们更好地掌握书法硬笔横钩的书写技巧。
同时，要不断激发幼儿对书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法，培养他们的审美情感。
《横钩》【教学设计】中小学校本课程、地方课程.doc
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1. 师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
笔划横钩怎么写幼儿园教案
笔划横钩怎么写幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解笔画横钩的写法；2.熟悉笔画横钩在汉字中的应用；3.能够正确、流畅地书写笔画横钩。
二、教学内容1. 笔画横钩的写法•步骤一：先用毛笔或钢笔练习横体和竖体“横勾”；•步骤二：再尝试练习自己的笔画横勾（中间要预留空白）；•步骤三：最后，可以在纸上练习不同汉字中的笔画横钩。
2. 笔画横钩在汉字中的应用笔画横钩是汉字中常见的组成部分之一，它的应用可以拓展到很多不同的汉字当中。
孩子们需要学会观察和分辨其中的区别并灵活应用。
3. 书写练习•学生可以在一张纸上练习不同汉字中的笔画横钩，老师也可以为学生提供相关的练习纸张；•练习时应注意笔画的顺序和大小，以及字体的协调统一。
三、教学准备•毛笔或钢笔；•纸张、书写练习纸等。
四、教学方法•示例演示法：老师示范笔画横钩的写法，让学生模仿练习；•对话式教学法：老师采用与学生互动的方式，交流汉字中的笔画横钩应用等。
五、教学过程1. 创设情境导入老师可以通过展示一些常见的汉字，让学生试着找出其中的笔画横钩，并与学生交流其应用。
2. 演示笔画横勾的写法老师可以利用毛笔或钢笔演示笔画横钩的写法，重点在于演示如何书写自己的笔画横钩。
3. 分享笔画横勾在汉字中的应用通过展示一些汉字，老师可以让学生找出其中的笔画横钩的应用，同时让学生自己去尝试书写。
4. 练习笔画横勾书写学生可以自己在纸上练习笔画横勾的书写，老师可以在现场提供相关辅助，例如纸张、书写练习纸等。
六、教学反思在课堂活动中，学生们都很认真地听讲和动手进行练习。
通过本节课的学习，学生们掌握了笔画横勾的写法，也能够尝试在汉字中进行应用。
然而，为了让学生更好地练习和掌握相关技能，今后课堂教学可以更充分地考虑如何进行实践练习和个性化指导。
大班书写横钩教案
大班书写横钩教案教案标题：大班书写横钩教案教案目标：1. 学生能够正确书写横钩字形；2. 学生能够理解横钩字形的应用场景；3. 学生能够运用横钩字形进行简单的书写。
教学准备：1. 教师准备一份横钩字形的示范材料；2. 教师准备一些练习纸和铅笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 教师出示横钩字形的示范材料，向学生展示横钩字形的外形和书写方法。
- 教师解释横钩字形的定义和应用场景，如在书写字母“T”、“F”等时常常使用横钩字形。
2. 模仿练习（10分钟）：- 教师在黑板或白板上写出一个大号的横钩字形，让学生观察并模仿书写。
- 教师指导学生正确握笔姿势和书写顺序，帮助学生逐步书写出横钩字形。
3. 个别练习（15分钟）：- 教师发放练习纸和铅笔，让学生在纸上进行个别练习。
- 教师巡视并逐个指导学生，纠正他们的书写姿势和错误。
4. 应用练习（15分钟）：- 教师提供一些简单的词语或句子，让学生运用横钩字形进行书写。
- 学生可以选择自己喜欢的词语或句子进行书写，鼓励他们尽量多使用横钩字形。
5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调横钩字形的重要性和应用场景。
- 教师鼓励学生继续练习横钩字形，并提醒他们在日常生活中观察和运用横钩字形的机会。
教学延伸：1. 在接下来的课程中，教师可以引导学生运用横钩字形进行更复杂的书写，如书写人名、地名等。
2. 教师可以设计一些游戏或活动，让学生在竞赛或合作中进行横钩字形的书写练习，增加学生的兴趣和参与度。
3. 教师可以鼓励学生在日常生活中多观察和运用横钩字形，如在写字、做笔记、制作海报等场景中。
教案评估：教师可以通过观察学生的书写情况、与学生的互动交流以及练习纸上的书写结果来评估学生的掌握程度。
同时，可以通过学生的参与度和对横钩字形应用场景的理解程度来评估教案的有效性。
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教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖图示：
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。