《菊》小古文教学ppt课件

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菊花元稹教学课件PPT

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赏诗析
句
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
【赏析】第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如
陶渊明家之感。诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
赏诗析
句
பைடு நூலகம்
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
【赏析】第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。第二句中的“绕”字写
赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态。诗人被菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情。前两句短短的十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画面。
赏诗析
句
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【赏析】 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。这两句以否定句
式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。菊花是在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花景可赏。人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋者，它得天独厚的受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出了深微的道理，回答了爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。其中，当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
【译文】一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。
知论人
世

《菊花》教学课件

元稹，字微之，河南洛阳人。生于唐大历十四年，死于大和五年（779年~831年）。稹自少与白居易倡和，当时言诗者称“元白”，号为“元和体”。其诗辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉，动人肺腑。元稹的创作，以诗成就最大。其乐府诗创作，多收张籍、王建的影响，而其 “新题乐府”则直接缘于李绅。与白居易齐名，并称元白，同为新乐府运动倡导者。著有《元氏长庆集》60卷，补遗6卷，存诗八百三十多余首。
问题二
目
录
制作者：刘璐璐 08131111 初教081班教师教育学院
菊花
元稹
菊花
元稹
菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之遍绕篱边日渐斜。花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。
秋丛绕舍似陶家，
作者简介古诗鉴赏课外拓展随堂练习退出
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
目
录
【作者简介】
退出
目
录
【古诗鉴赏】
菊花
元稹
韵律解读
缤纷的菊花涌进我的家，秋丛绕舍似陶家，依稀听见陶令笑语喧哗。圈竹篱圈起满院秋色，遍绕篱边日渐斜。不觉晚霞飞扬夕阳西下。不是花中偏爱菊，并非我偏爱篱边的菊花，寒风起处万花早已萧杀
作者简介古诗鉴赏课外拓展随堂练习退出
此花开尽更无花。
目
录
【课外拓展】
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。
作者简介古诗鉴赏课外拓展随堂练习退出
目
录
【随堂练习】

菊花 PPT课件

作业 1.背诵并默写《菊花》。
2. 自己动手查找、收集一些其他诗人描写
菊花的诗歌。
再见
围绕
秋丛绕舍似陶家，
• 一丛一丛的秋菊
房屋
晋朝大诗人，他喜爱菊花。
像陶渊明的家一样。
诗意：一丛一丛的秋菊围绕着房屋，好像是到了陶渊明的家。
遍绕篱边日渐斜
绕：绕着走。
太阳渐渐地偏西
篱边：篱笆边。
诗意：遍绕着篱笆边观赏菊花，不知不觉太阳已渐渐地偏西，还舍不得离开。
• 不是花中偏爱菊 • 此花开尽更无花
偏爱：偏偏喜爱。更：再。
你能用现代汉语中的“不是„„ 而是„„”的句式说出这而是此花开完以后更无别的花开放。
拓展学习
菊
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如
旺盛地清新的
爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类
鸟兽的脚爪有的品种类别
繁多。严霜既降，百花零落，唯菊独盛。
纷繁多样厉害已经凋零掉落独自盛开
古时候，有三个书生相约去花圃赏菊。走进花圃，只见菊花盛开，群花清香四溢，沁人心脾。生甲情不自禁地赞叹到：“菊花真美！其瓣如丝、如爪，形状各异。”生乙不甘落后，欣然或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。” 道：“请看，其色这时，一阵秋风吹过，生丙若有所思地说：“吾爱菊之性也。菊花性耐寒，严霜即降，百花零落，唯菊独盛。” 大家陷入了沉思。
旺盛地清新的鸟兽的脚爪品种类别纷繁厉害凋零掉落独自盛开多样已经有的1011古时候有三个书生相约去花圃赏菊
语文S版四年级语文上册第二单元
古诗三首菊花
读一读
菊花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。唐元稹

《菊》课件

作业拓展
试着仿照《菊》的写法描写一种
花。
凤仙花，又叫做指甲花。六月盛开，花的颜色多样，有的粉，有的红，有的紫，有的白。花瓣可染指甲。茎和种子可以入药，有活血、止痛的功效。
黄花菜，又叫做忘忧草，。五月开花，花多朵，花瓣颜色有的淡黄，有的橘红，有的黑紫。性甘凉，有消炎、明目、安神的功效。
其色或( )、或( 或( )，种类繁多。
)、或(
)、
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
秋菊
陈毅秋菊能傲霜，风霜重重恶。
本性能耐寒，风霜其奈何！
菊花
唐•元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
______、 ______介绍菊花的特点。
（简洁的语言概括。）
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或赭黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既既降，百花零落，惟菊独盛。
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。菊花盛开的时候，清香四处散发。它的花瓣，有的像细丝，有的像鸟雀的爪子。它的颜色，有的黄、有的白、有的褐、有的红，种类繁多。菊花的特性是，能经受寒冷，寒霜降落以后，许多花凋谢了，只有菊花在盛开。
菊花盛开，（）。其瓣如（）、如（）。其色或（）、或（）、或（）、或（），种类繁多。性耐寒，严霜既降，（），（）。
试着用学习《菊》的方法学习《莲》
莲
莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。

《菊花》ppt课件

1、隐士的象征——高雅恬淡
2、斗士的象征——勇敢坚强 3、君子的象征——高洁傲岸
教学目标
1、感受菊花的艺术魅力。 2、把握菊花在文中的蕴意，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
主旨
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
拓展阅读
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ---------《合欢树》
秋天的怀念
史铁生
野菊
野菊
菊花的特点
菊花是中国传统名花。它隽美多姿，然不以娇艳姿色取媚，却以素雅坚贞取胜，盛开在百花凋零之后。人们爱它的清秀神韵，更爱它凌霜盛开，西风不落的一身傲骨。中国赋予它高尚坚强的情操，以民族精神的象征视为国萃受人爱重，菊作为傲霜之花，一直为诗人所偏爱，古人尤爱以菊名志，以此比拟自己的高洁情操，坚贞不屈。中国人极爱菊花，从宋代起民间就有一年一度的菊花盛会。古神话传说中菊花又被赋予了吉祥、长寿的含义。如菊花与喜鹊组合表示“举家欢乐”;菊花与松树组合为“益寿延年”等，在民间应用极广。
与菊花有关的古诗
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》

菊花课程课件1

• 从晋代开始就有人开始以菊花作诗，当时的陶渊明最喜欢菊花，赞美在菊花的环境下悠闲自得，写下名句：采菊东篱下，悠然见南山。
《菊》晋陶渊明
• 芳菊开林耀，青松冠岩列。 • 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
《菊花》唐李商隐
• • • •
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉战地黄花分外香。 • 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。 • 寥廓江天万里霜。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。
• 因为菊花有着高贵的品质和淡雅的清香，还具备一身无畏寒霜的精神，所以有人倾慕菊花，欣赏菊花，赞美菊花，更有人借菊花抒发自己的情怀和志向。
几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
《冬景》宋苏轼
• • • •
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。
一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。
《菊花》明唐寅
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故国三经吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
• 菊花，在古神话传说中菊花被赋予了吉祥、长寿的含义。有清净、高洁、我爱你、真情、令人怀恋、品格高尚的意思。 • 九月初秋，百花残败，唯独只有菊花，不畏秋霜，高傲的抬起头，怒放在大地上，正因为如此从古至今有很多人喜欢菊花，欣赏菊花，赞美菊花，也有人以菊花自称，书写豪情逸致，这个秋天让我们从菊花开始……
还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
《兰确铭》晋王淑之
• 兰既春敷，菊又秋荣。 • 芳熏百草，色艳群英。 • 孰是芳质，在幽愈馨。

《菊》小古文教学演示教学

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朗读全文
秋菊陈毅
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何！
拓展延伸
君子子菊
秋之君子，谓之菊。菊，十月开花，大者如
盘，小者如珠。不欺人也。余独爱菊也。凌寒而不凋，傲霜而独立。铮铮如铁，袅袅如缕。嗟乎，君子之名诚
课后作业
用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像我们平时写作文那样写，也可以仿写古文。
赭：红褐色
性耐寒，严霜即降，百花零落，惟菊独盛。
《看菊花》片段：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。爸爸说：“变冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
《菊》小古文教学

菊
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜即降，百花零落，惟菊独盛。
菊花盛开，清香四溢。
溢：散发出
借助课文注释学习古文
其瓣如丝，如爪。
其瓣如丝，如爪，如----，如---。
如：好像
其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

《菊花》ppt课件

心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落
满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才
有点明白，母亲不能再来这园中找我
了。
•
-------《我与地坛》
母爱
• 母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的。
• 母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的
写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的
缅怀
主旨
课文讲述了一位重病
缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
拓展阅读
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
与菊花有关的古诗
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》
待到重阳日，还来就菊花。 ——《过故人庄》孟浩然
菊花的象征意义
菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。
---------《合欢树》
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

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菊
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菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜即降，百花零落，惟菊独盛。
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菊花盛开，清香四溢。
溢：散发出
借助课文注释学习古文
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其瓣如丝，如爪。
其瓣如丝，如爪，如----，如---。
如：好像6。7性耐寒，严霜即降，百花零落，惟菊独盛。
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《看菊花》片段：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。爸爸说：“变冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
对照学过的文章理解古文。
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秋菊陈毅
秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！
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君子子菊
秋之君子，谓之菊。菊，十月开花，大者如盘，小者如珠。不欺人也。余独爱菊也。凌寒而不凋，傲霜而独立。铮铮如铁，袅袅如缕。嗟乎，君子之名诚
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课后作业
用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像我们平时写作文那样写，也可以仿写古文。
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