幼儿园生字教案
生字_趣味识字教案大班
生字_趣味识字教案大班
在大班教学中，学生们常常需要通过识字来提高自己的阅读能力。
然而，对于很多孩子来说，识字并不是一件简单的事情。
为了激发孩子们对识字的兴趣，我们设计了一堂趣味识字的教案。
教学目标：
1. 学会认读五个新的汉字。
2. 掌握这些汉字的基本意思。
3. 培养学生对识字的兴趣。
教学准备：
1. 五个生字卡片，分别写上新的汉字。
2. 五个与汉字相关的图片。
教学过程：
1. 导入：教师将五个生字卡片贴在黑板上，介绍每个汉字的形状和发音。
2. 游戏一：“找一找”：教师将五个与汉字相关的图片展示给学生们看，然后随机选取一个图片，学生们要快速找到对应的汉字卡片，并将其贴到相应的图片旁边。
3. 游戏二：“连一连”：教师将五个汉字卡片分发给学生们，然后将五个与汉字相关的图片展示给学生们看。
学生们要根据图片的意思，将手中的汉字卡片与对应的图片连起来。
4. 游戏三：“猜一猜”：教师将五个汉字卡片一个一个地展示给学生们看，但只展示一部分，学生们要根据展示的部分猜测汉字的全貌，并尝试读出来。
5. 练习：“读一读”：教师将五个汉字卡片一个一个地展示给学生们看，学生们要跟着教师读出每个汉字，然后再尝试用这些汉字造句。
教学总结：
通过这堂趣味识字的教案，学生们不仅学会了五个新的汉字，还提高了他们的阅读能力和识字能力。
通过游戏的方式，学生们对识字产生了浓厚的兴趣，积极参与到课堂中来。
在今后的教学中，我们将继续运用趣味教学的方法，激发学生们的学习热情，提高他们的学习效果。
生字_趣味识字教案中班
生字_趣味识字教案中班在幼儿园中班的语言教学中，识字是非常重要的一部分。
通过趣味识字教案，可以帮助孩子们兴趣盎然地学习新的生字。
本文将介绍一份针对中班幼儿的趣味识字教案。
教案名称：教学目标：1. 学习15个新的生字，包括形状、拼音和意义。
2. 培养孩子们对于识字的兴趣和积极性。
3. 提高幼儿的字词辨认能力和阅读理解能力。
教学准备：1. 一份包含15个生字的识字卡片。
2. 大字卡片，用于展示生字。
3. 绘本或图片，用于辅助教学。
4. 游戏道具，如拼字游戏或猜字谜。
教学步骤：第一步：导入老师可以选择一本有趣的绘本，或者展示一些与生字相关的图片，引起孩子们对新字的兴趣。
与孩子们一起讨论图片或故事中的字，激发他们的好奇心。
第二步：介绍新字老师使用大字卡片依次展示每个生字，并帮助孩子们正确发音和理解字的意义。
可以通过动作、表情或实物等方式辅助教学，让孩子们更好地理解和记忆新字。
第三步：游戏互动为了增加趣味性，老师可以设计一些游戏来巩固孩子们对新字的记忆和理解。
例如，可以使用拼字游戏，让孩子们根据提示拼出对应的生字；或者设计猜字谜，让孩子们通过描述来猜出正确的生字。
第四步：练习与巩固老师可以准备一些练习题或活动，让孩子们在课后继续巩固新字的学习。
可以设计填字游戏、连线游戏或者配对练习等，让孩子们在轻松愉快的氛围中继续学习和巩固新字。
第五步：总结与评价在教学结束时，老师可以与孩子们一起回顾新字的学习情况，询问他们对这节课的感受和理解。
可以通过和孩子们的交流来评价教学效果，为下一次教学做好准备。
通过趣味识字教案，中班幼儿不仅能够学习新的生字，还能够在游戏与互动中培养对于识字的兴趣和积极性。
这样的教学方式不仅能够提高孩子们的字词辨认能力和阅读理解能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
相信通过这样有趣又有效的教学方式，孩子们会更加喜欢学习和掌握新的生字。
幼儿园汉字教案
幼儿园汉字教案教学目标1.认识50个基础汉字；2.能正确书写15个基础汉字；3.培养幼儿的观察能力和动手能力；4.提高幼儿的汉字阅读水平。
教学内容1.汉字笔画和构造；2.常用汉字的认读和书写；3.汉字的基本知识和应用；4.基本的汉字书写技巧。
教学步骤第一课汉字的笔画和构造1.用图片或实物展示汉字的笔画和构造，引导幼儿了解汉字的结构和组成；2.向学生展示并教授“横、竖、撇、匝、捺”五种汉字基本笔画；3.给幼儿提供一些简单易懂的汉字练习册，引导幼儿练习。
第二课常用汉字的认读和书写1.教授常用的50个基础汉字；2.逐个教授每个汉字的笔画、读音和构造；3.对于难度较大的汉字，给幼儿提供识字卡片；4.对于生字、生词，组织幼儿进行“竞猜”游戏。
第三课汉字的基本知识和应用1.教授汉字的基础知识，如汉字的演变、汉字的构成、汉字的性质等；2.应用教学法引导孩子进行汉字笔画和汉字构造练习；3.在教学过程中，可以引导幼儿进行词语配对游戏，让孩子逐渐掌握这些汉字的实际应用。
第四课基础的汉字书写技巧1.引导幼儿熟练掌握汉字的基本笔画；2.教授汉字的常见写法和书写规矩；3.引导幼儿进行汉字模拟书写练习，并根据孩子实际情况进行调整；4.学生可根据学习的汉字自行尝试小短文的书写和展示。
教学评估1.对幼儿进行小测验，检查学生汉字基础知识的掌握情况；2.对幼儿进行书写测试，检查学生汉字书写的规范性、字形的准确性和书写技巧等。
学习反思1.总结教学经验，不断完善教学内容和方法；2.教师可以与家长进行沟通，共同探讨幼儿汉字教育的问题，不断提高教育质量；3.鼓励幼儿在日常生活中应用所学知识，提高孩子的学习兴趣和成就感。
幼儿园大班语言快乐识字教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握五个生字，提高幼儿的识字兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，加强幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 生字：人、大、小、上、下2. 拼音：rén、dà、xiǎo、shàng、xià三、教学重点与难点：重点：让幼儿正确认识并掌握五个生字。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字，并运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习生字。
2. 情境教学法：设置实际情景，让幼儿在情景中学习生字。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿学习生字的兴趣。
五、教学准备：1. 教具：生字卡片、汉字游戏道具、教学PPT等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的诗歌或歌曲，让幼儿活动口腔，准备好发音。
2. 生字教学（10分钟）：a. 出示生字卡片，教师逐个教读，让幼儿跟读。
b. 设置情景，让幼儿在实际情景中运用生字。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 汉字接龙游戏：教师出示一个生字，幼儿需要说出以这个生字结尾的下一个生字。
b. 找出不同的游戏：展示两张图片，一张包含生字，另一张不包含，让幼儿找出不同的地方。
4. 复习环节（5分钟）：通过复习游戏，巩固幼儿对生字的记忆。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂学习内容的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家里的学习情况和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘生字。
2. 组织汉字故事会，让幼儿通过故事了解生字的含义。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习进度，适当调整教学方法和难度。
2. 鼓励家长参与教学活动，提高家庭教育的质量。
幼儿园识字的教案7篇
幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。
每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。
我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
幼儿园学前班识字教案
一、教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
3. 通过对生字的认读和书写，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个生字，提高学生的识字量。
三、教学准备：1. 准备生字卡片，每张卡片上有一个生字。
2. 准备黑板，用于书写生字。
3. 准备练习本，用于学生书写生字。
四、教学过程：1. 引导学生复习已学的生字，通过生字卡片进行认读和书写练习。
2. 教授新的生字，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握新字。
五、作业布置：1. 让学生回家后，用所学生字造句，增强对生字的记忆和运用。
2. 布置生字书写作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课后作业的提交，评估学生对生字的掌握情况。
2. 在课堂上，通过提问、默写等方式，检查学生对生字的记忆和书写能力。
3. 关注学生在课堂上的参与度和态度，鼓励积极学习的学生。
七、教学内容：第一节：认识生字“一、二、三”第二节：认识生字“四、五、六”第三节：认识生字“七、八、九”第四节：认识生字“十、上、下”第五节：认识生字“左、右、里”八、教学方法：1. 采用直观演示法，通过生字卡片和黑板，让学生直观地认识和掌握生字。
2. 采用讲解法，讲解生字的结构和书写要点，引导学生正确书写生字。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，巩固所学知识。
九、教学进度安排：每周一节识字课，每节课教授2-3个生字，共需5周完成十个生字的教授。
十、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生能够扎实掌握所学知识。
注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续的学习打下坚实的基础。
六、教学内容：第六节：认识生字“花、草、木”第七节：认识生字“鸟、虫、鱼”第八节：认识生字“山、石、水”第九节：认识生字“日、月、星”第十节：综合练习与复习七、教学方法：1. 采用图片展示法，展示与生字相关的图片，帮助学生直观地认识生字。
幼儿园识字教案5篇
幼儿园识字教案5篇一、活动目标1、体验嬉戏的欢乐。
2、了解字义并感知方位。
3、初步培育幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字。
二、材料预备大字卡一张，小字卡若干三、活动过程1、律动小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。
把你的小手象教师一样向上拍，刚刚我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上2、拍字卡嬉戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、感知方位字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）4、给字宝宝穿衣服小朋友有各种颜色美丽的衣服，我们也给上字宝宝穿上美丽的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字5、给字宝宝找妈妈小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。
四、活动延长通过”上”字的学习，引出词语：上学身上每天向上幼儿园识字教案篇二一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。
2、熬炼记忆力；3、体验嬉戏的欢乐，并体会取得良好的愉悦的心情。
二、预备：1、学问预备：熟识儿歌《骑在脸上》，熟悉字“双、跨”2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。
《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。
出示卡片，让幼儿读取卡片的字。
2、教师念故事《太阳娃娃》。
然后展现卡片，教幼儿熟悉生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。
如：海，组词大海，海边。
然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。
3、嬉戏：（1）卡片嬉戏一：猜对方卡片中的字词。
教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。
首先面对面站着，然后在口令：“one two three，go”之后两人同时尽其最大的力量去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最终谁能赢。
幼儿园中班生字教育教案
幼儿园中班生字教育教案教育目标：1. 学习认读部分汉字，并能正确书写；2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心；3. 提高学生的观察力、记忆力和语言表达能力；4. 培养学生认真、细心、耐心的学习态度。
教学内容：1. 数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；2. 字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J；3. 汉字：人、口、日、月、水、火、木、金、土、山。
教学准备：1. 数字、字母、汉字卡片；2. 黑板、粉笔；3. 彩笔、绘图纸；4. 图书、故事书。
教学过程：一、激发兴趣1. 教师向学生介绍现在所学的事情：今天我们将要认识一些新的东西，要不要猜一猜是什么呢？2. 让学生在心中想象一下，这些新的东西会是什么，带着这样的好奇心开始今天的学习。
二、数码笔画学习1. 认识数字卡片，教师将数字卡片一张张说出，让幼儿学习数字卡片的笔画；2. 让幼儿跟着教师一起大声朗读每个数字，并模仿教师的书写方法，慢慢书写每个数字命名；3. 让幼儿自己在绘图纸上模仿师范波写完数字，并正确命名数字，并互相交换后互相比对。
三、字母学习1. 教师介绍每个字母的形态、发音及其所代表的物品或形象；2. 教师先帮助学生认识代表自己姓名首字母A、B、C，并向学生展示其正确书写方法；3. 让学生跟着老师用彩笔在纸上大写并正确命名，认真模仿教师的手势和口形，大声朗读每个字母的发音。
四、汉字学习1. 让学生先观察一下汉字的形态，让学生向教师描述他们眼中看到的一些特征；2. 教师介绍汉字的发音、用法和相关知识，并且让学生逐个模仿教师的发音和书写；3. 让学生在绘图纸上模仿老师的书写，并正确命名，互相比对后互相交换做纠正。
五、拼音导读故事1. 教师为幼儿选择一本附有拼音的书，并将互动故事书的文字和图片向幼儿展示；2. 教师以拼音教学为主，让孩子跟着拼音进行阅读，并指导幼儿对故事内容的理解和感受；3. 让学生模仿故事中的人物，让他们获得自信感，真正成为小主人公。
幼儿园生字拼音积累学习活动教案
幼儿园生字拼音积累学习活动教案适用年龄段3-5岁的幼儿园小班学生学习目标1.学生能够认知26个英文字母大小写形式2.学生能够掌握拼音发音规则，能够正确拼读单词3.学生能够积累一定量的生字，文字理解和书写能力得到提升教学准备1.英文字母拼音卡片2.小学生字帖、彩色笔3.《拼音》、《儿童读物》等适合幼儿的读物4.卡通图片、玩具等可爱的教具活动设计活动1：26个字母的认知活动目标：通过卡片游戏的方式，帮助幼儿园学生认知26个字母的大小写形式和发音。
1.将26个字母的大小写形式和拼音写在卡片上，放在桌子上。
2.指导学生依次翻转卡片并大声朗读卡片上的字母和发音。
3.小班教师可以在播放音乐的同时让学生顺序走动，过程中让学生喊出步进的每个字母的名字和发音。
4.为竞赛增添动感，对于回答得又快又准的学生，给予小奖励。
活动2：单词拼音游戏活动目标：通过游戏的方式，帮助幼儿园学生掌握单词的拼音发音规则，提高单词拼读的准确性。
1.把卡片上大写字母和相应的图片放在桌子上。
2.教师或学生挑选一张图片并在黑板或白板上画出该图片的轮廓3.学生根据图片轮廓查找相应的卡片，将卡片放入指定位置，学生拼读该单词并大声朗读。
4.如果该单词拼读错误，教师应当及时给予纠正，同时在及时奖励正确的学生。
活动3：华丽的小学生字体活动目标：通过书写练习的方式，帮助幼儿园学生熟悉字母形状和书写习惯，进一步提高汉字书写能力。
1.遴选并打印适合幼儿练习的字帖。
2.学生使用彩色笔进行书写练习，并在练习完成后进行小组内互相评价和点评，鼓励学生相互学习。
3.鼓励学生将书写的字幅公开展示或留在教室，以此激励学生积极参与书写练习。
活动评价通过以上三个活动的设计和实施，整个活动具有趣味性和寓教于乐的性质，学生能够快速地认知26个英文字母大小写形式和发音，掌握单词的拼音发音规则，进行了一定量的生字积累，文字理解和书写能力得到提升。
对于教师而言，更是能够准确地了解学生和班级的英语学习进展和问题，从而进行有针对性的教学。
幼儿园汉字生字教案
幼儿园汉字生字教案
一、教学目标
•学生理解生字汉字的基本结构和规律
•学生掌握生字汉字的正确写法和笔画顺序
•学生能够通过识点学习，较好地掌握一定的汉字阅读能力
二、教学准备
•汉字卡片或其他适合幼儿学习的教具
•笔、纸、橡皮等文具
•识字卡片或识字书籍
三、教学过程
1.导入环节
（1）学生唱汉字歌或通过其他方式回顾前一次的汉字学习内容。
（2）老师在黑板上写出下面的生字汉字：
毛、田、日
然后老师让学生一起读出来，并注重发音。
2.教学重点
（1）学生理解生字汉字的基本结构和规律。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
3.教学步骤
（1）写汉字
老师会在黑板或白板上，教给学生生字汉字的书写，教师需要详细介绍它们每一个笔画的顺序，最终让学生在纸上模仿老师标好的笔画顺序进行书写。
（2）识字
老师可以让学生把课堂上教授的生字汉字尽量多地变成课上的识字卡片，让他们通过与伙伴互相交换，学生来学习每一个字的写法和读法。
（3）总结
老师在展示学生从逐渐理解和了解生字汉字中所取得的成就的同时，可以通过一些词语、图像等方式，让学生可以再一次地回忆和巩固所学的内容。
四、教学效果预期
通过课前、课中、课后三个环节的设计，使得富有想象力的幼儿在日常学习中更容易掌握这种基础知识，进而能够在习惯、生活、阅读等方面得到更好的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园生字教案
【篇一：幼儿园识字教案】
糖果屋
活动目标：
1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”
2.培养幼儿学习汉字的兴趣
3.感受秋天的季节特点。
活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26
个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套a4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸
铁磁6个过程：
一、热身：游戏fingers
二、导入
引入主题“糖果屋”
师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。
小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想）
三、依次出示字卡
1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。
以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。
2．游戏：兄弟姐妹来排队
规则：每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请“红色棒棒
糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮
子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注
意纠正范错误的幼儿。
3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然
后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出“彩色”。
4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现
在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）
首先，出示“红”字，提问：有哪些东西是红色的，引导幼儿说出“红
红的太阳”
出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天”
出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地”
出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷”
出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”
最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的
草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。
教师带幼儿朗诵一次。
四、巩固复习，加深印象
a4字卡进行游戏，分三次进行。
将字卡6张给幼儿认读几次，把字
卡给6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”
拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。
直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。
【篇二：幼儿园中班语言识字教案】
中班语言识字教案《日、月、水、火》执教：彭真真活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一
张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做
错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝
也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么
样子了？
（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步
感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代
汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起
读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：
1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组
词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案：《亲亲她》
教学目标：
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
一、讨论法：今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就来
看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）
妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈
妈亲亲她！
二、学习诗歌：
（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。
小朋友来听一听诗歌里
是怎样说的？（老师指读，幼儿听）（二）这首诗歌表达了小朋友
对妈妈的热爱。
你也伸出小手来和我一起指读吧。
（幼儿跟着老师
手空中指读）（幼儿拿书指读.....)
（三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。
（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。
谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。
小朋友看这
是“她”字。
左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是
女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。
妈和她
的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首
歌给她听吧。
可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我
们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。
（出示抱）左边是提手，右
边是书包的包合起来是抱。
你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）
小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。
（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。
（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小
朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么
把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
四、巩固练习：（一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝
宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们
找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，
你们愿意吗？那我们开始吧。
（三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯
回去。
（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们
用英语和它说再见。
小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
【篇三：幼儿园中班识字教案】
幼儿园中班识字教案：“甜”“酸”
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
活动准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？（出示酸甜
宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？
2。
这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁
主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。
（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜
二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。
请幼儿品尝。
说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？。