学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
学前班数学教案：比较大小.长短.高矮-数学
学前班数学教案：比较大小、长短、高矮教学目标•通过本节课的学习，学生将能够理解比较大小、长短、高矮的概念。
•学生将能够运用适当的语言和词汇来描述不同物体的大小、长短和高矮。
•学生将能够通过观察、比较和测量的方式进行大小、长短和高矮的判断和比较。
•学生将能够发展逻辑思维和观察能力。
教学准备•小提琴模型•玩具汽车模型•带刻度的直尺•不同高度的方块•不同长度的绳子•彩色粘纸教学过程导入活动1.引导学生进入数学学习的主题，并提出本节课要学习的内容：比较大小、长短、高矮。
2.准备一个小提琴模型和一个玩具汽车模型，让学生观察并说出它们的大小。
引导学生发现小提琴模型要比玩具汽车模型大。
3.引导学生观察教室中的物体，让他们说出不同物体的大小，如桌子、椅子等。
比较大小1.准备一些彩色粘纸，将其剪成不同大小的形状，如圆形、方形、三角形等。
2.将两个相同形状的不同大小的彩色粘纸贴在黑板上，让学生观察并说出它们的大小。
3.继续贴出另外两个形状的彩色粘纸，让学生比较它们的大小。
4.引导学生总结出比较大小的方法，如比较两个物体的长短、宽窄、高低等。
长短比较1.准备不同长度的绳子，让学生观察并说出它们的长短。
2.指挥学生站到绳子的一端，根据老师的要求，让学生走到合适的位置，使得绳子的两端一样长。
3.引导学生总结出比较长短的方法，如直接观察、测量等。
高矮比较1.准备不同高度的方块，让学生观察并说出它们的高矮。
2.将方块按照高矮顺序排列，让学生观察并说出它们的排列顺序。
3.引导学生总结出比较高矮的方法，如直接观察、通过观察其他物体等。
展示活动请学生自由选择一种比较方式（比较大小、长短、高矮），观察教室中的物体，并写下他们的观察结果。
小结与评价1.回顾本节课学到的内容：比较大小、长短、高矮。
2.让学生用自己的话回答以下问题：•你学到了什么新的知识？•比较大小、长短、高矮的方法有哪些？3.对学生的学习表现进行评价，并给予适当的奖励和鼓励。
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮
2024年学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容包括：比较大小，比较长短，比较高矮。
通过本章学习，让学生掌握基本的比较概念，形成直观的排序观念。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比较概念进行实际操作。
教学重点：掌握大小、长短、高矮的比较方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不同的铅笔、高矮不同的玩具人物。
学具：每组一套大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉老师这些物品之间有什么不同吗？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过教具展示，讲解大小、长短、高矮的概念。
b. 学生跟随教师一起比较，加深对概念的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生运用比较概念进行解答。
b. 教师对学生的回答进行点评，纠正错误，讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论，分享学习心得。
b. 提问学生：“在生活中，你们还见过哪些可以用大小、长短、高矮来比较的物品？”六、板书设计1. 大小：比较两个物品的体积大小。
2. 长短：比较两个物品的长度。
3. 高矮：比较两个物品的高度。
七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的大小、长短、高矮不同的物品，与爸爸妈妈一起进行比较，并将结果记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自学前班数学教材，具体章节为《数学认知》。
本节课主要教授学生比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较大小、长短和高矮的基本方法。
难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及培养学生之间的合作意识。
四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、小玩具等。
学具：铅笔、作业本、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组大小、长短和高矮不同的水果，让学生观察并说出它们之间的不同。
2. 知识讲解：教师通过示例，教授比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生进行比较，并说出它们的大小、长短和高矮关系。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一些大小、长短和高矮不同的物品，让学生通过合作，找出它们之间的大小、长短和高矮关系。
5. 作业布置：教师布置一些有关比较大小、长短和高矮的作业，让学生课后进行练习。
六、板书设计板书内容：比较大小：大于、小于、等于比较长短：长、短比较高矮：高、矮七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小、长短和高矮，并说出它们之间的关系。
卡片1：一个苹果和一个橙子卡片2：一根铅笔和一个尺子卡片3：一个小人和一个大人答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人2. 作业题目：用大于、小于、等于、长、短、高、矮填空。
卡片1：一个苹果和一个橙子比较，_____。
卡片2：一根铅笔和一个尺子比较，_____。
卡片3：一个小人和一个大人比较，_____。
答案：卡片1：苹果小于橙子卡片2：铅子小于尺子卡片3：小人小于大人八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了比较大小、长短和高矮的方法和技巧。
学前班比较大小公开课教案(通用5篇
学前班比较大小公开课教案(通用5篇教案名称：比较大小课时安排：2课时教学对象：学前班教学内容：一、认识比较大小1. 学习比较两个物体的大小，学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、学习比较多个物体的大小2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学生能够认识并理解比较大小的概念，学会用适当的语言表述。
2. 学生能够通过观察和操作，正确比较两个及多个物体的大小。
教学难点与重点：重点：学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述，掌握比较两个物体大小的方法。
教具与学具准备：教具：PPT、卡片、玩具等。
学具：每组学生准备一套大小不同的玩具或物品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中物体的名称。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍比较大小的概念，并通过卡片或玩具进行演示，让学生观察并说出哪个物体更大或更小。
2. 教师引导学生进行操作，自己比较两个物体的大小，并学会用“大于”、“小于”、“等于”进行表述。
三、课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生准备一套大小不同的玩具或物品，按照教师的要求进行比较，并用适当的语言表述。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生回顾上节课所学的内容，并让学生用适当的语言表述。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍比较多个物体大小的方法，并通过PPT展示示例，让学生观察并说出哪个物体最大或最小。
三、课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生准备一套大小不同的玩具或物品，按照教师的要求进行比较，并用适当的语言表述。
板书设计：比较大小大于小于等于最大最小第二大第二小作业设计：1. 请学生用适当的语言表述家里人或朋友的身高、体重、年龄等的大小关系。
答案：略2. 请学生观察教室里的物品，用适当的语言表述它们的大小关系。
学前班数学教案：比较大小.长短.高矮-数学
学前班数学教案：比较大小、长短、高矮-数学教学目标1.了解比较大小的含义，能够使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较；2.了解长短的概念，能够使用尺子等工具测量物体的长度；3.了解高矮的概念，能够使用尺子等工具测量物体的高度；4.通过游戏，培养学生的观察能力、判断能力、测量能力。
教学重点和难点1.比较大小的概念和符号的使用；2.长度和高度的测量方法；3.知识点的联系和拓展。
教学准备1.比较大小符号的卡片；2.不同长度、高度的物体；3.尺子、教学画板等教学工具。
教学过程第一步：引入教师向学生展示两个物体，比如一支笔和一根铅笔，让学生说出它们的不同之处。
引导学生发现，它们的长度不同，这就需要进行比较。
第二步：比较大小1.介绍“大于”、“小于”、“等于”符号的含义，让学生通过比较口头了解这些符号的使用。
2.在教学画板上，让学生比较大小，试着使用这些符号进行比较。
例如，教师可以画出两个物体的图像，让学生使用卡片上的符号进行比较。
第三步：测量长度1.介绍如何使用尺子、教学画板等工具测量物体的长度，让学生通过实践了解物体长度的测量方法。
2.让学生使用尺子等工具测量教师给出的不同物体的长度，让学生感受长度的差异。
3.通过比较不同物体的长度，让学生使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较。
第四步：测量高度1.介绍如何使用尺子、教学画板等工具测量物体的高度，让学生通过实践了解物体高度的测量方法。
2.让学生使用尺子等工具测量教师给出的不同物体的高度，让学生感受高度的差异。
3.通过比较不同物体的高度，让学生使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较。
第五步：游戏1.选择一些不同长度、高度的物体，让学生每次选出最长（高）、最短（低）的物体。
2.增加难度，让学生每次选出比上一次选出的物体更长（高）或更短（低）的物体，直到不能继续为止。
第六步：总结通过以上教学过程，让学生对比较大小、长短、高矮等知识有一个初步的了解。
学前班数学教案-比较大小.长短.高矮
学前班数学教案:比较大小.长短.高矮篇一：导学案导学案湖教版学前班数学上册伍珊背景与导读比较大小、长短、高矮是学前班数学上册中的内容，其主要教学目的是通过目测比较熟练地区别物体的大小、长短和高矮，学习正确的比较方法，要求学生学会按物体的大小、长短、高矮进行有序的排列，同时发展幼儿的观察能力和思维能力。
在实际生活中，大小、长短、高矮联系较为密切，而且学生已在生活中累积了一些经验，一般他们都会进行直接判断。
在教学中，我充分利用教学资源，组织了生动有趣的教学活动，让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，从而获得了成功的体验，享受了数学所带来的乐趣。
片断与反思片断一：创设情境，提出问题师：国庆长假的时候，有的同学随爸爸妈妈一同到各个地方去旅行过，谁能说说，你去过哪些地方呢？生：我去过荆州，我去过海南，我去过广州----（课件出示天安门广场的图片）师：你们真幸福，去过这么多有名的地方，那你们知道这是哪里吗？生：（争先恐后）我知道，这是北京天安门。
师：同学们知道得真不少啊，这就是天安门，天安门在北京，北京是我们的首都，那你们在天安门前，还看到了什么？生：我看到了毛爷爷的画像，我看到了许多旗帜，还有好多好多的汽车，有公共汽车、面包车、小轿车----师：你们观察得真仔细，那这些汽车它们又有什么区别呢？生：汽车的颜色不一样，它们的大小也不同，公共汽车大，小轿车小。
师：同学们真不错，那现在老师就将你们所看到的汽车都给请了出来！请看大屏幕。
（课件出示公共汽车、面包车和小轿车三辆汽车）师：在这三辆汽车中，你能比较出哪辆车最大？哪辆车最小吗？生：公共汽车比面包车大，面包车比小轿车大，所以公共汽车最大，小轿车最小。
师：同学们真棒，能准确地区分出它们的大小，那你们能按它们大小不同的特征，将它们送回自己的家吗？（课件出示：三个车库，分别为1号、2号、3号车库）师：同学们再观察一下，这三个车库有什么不同？生：1号车库比2号车库大，2号车库比3号车库大。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容1. 大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小。
2. 长短比较：通过实际测量和观察，让学生掌握比较物体长短的方法。
3. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握大小、长短、高矮的概念，能够进行简单的比较。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高矮比较，特别是两个物体不在同一平面时的高矮比较。
2. 教学重点：大小、长短、高矮的比较方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的玩具、模型、图片等。
2. 学具：直尺、绳子、大小、长短、高矮不同的物品。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的礼物》引入，让学生观察故事中的大小、长短、高矮现象。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解大小、长短、高矮的概念及比较方法。
a. 大小比较：让学生观察教具，找出大小不同的物体，并进行比较。
b. 长短比较：使用直尺测量教具的长度，让学生掌握比较长短的方法。
c. 高矮比较：通过实践活动，让学生学会比较物体的高矮。
3. 实践：分组进行实践活动，让学生亲自操作，巩固所学内容。
a. 小组讨论：每组选择一个主题（大小、长短、高矮），讨论比较方法。
b. 操作实践：学生使用学具进行大小、长短、高矮的比较。
c. 汇报交流：每组派代表汇报实践成果，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些大小、长短、高矮比较的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 大小比较：通过观察、操作，掌握大小比较方法。
2. 长短比较：利用直尺测量，掌握长短比较方法。
3. 高矮比较：通过实践活动，学会高矮比较。
七、作业设计1. 作业题目：a. 比较下列物体的大小、长短、高矮：课本、铅笔、橡皮、尺子。
学前班数学教案比较大小.长短.高矮
学前班数学教案比较大小.长短.高矮一、教学内容本节课选自学前班数学教材第二章《比较与排序》，具体内容为第一节“比较大小、长短、高矮”。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的比较概念，形成对物体大小、长短、高矮的认知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握“比较”这一数学概念，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较的方法，能够准确比较物体的大小、长短、高矮。
教学重点：培养观察能力、思考能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的物体若干，如水果、铅笔、书本等。
学具：学生分组准备大小、长短、高矮不同的玩具或物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小、长短、高矮不同的水果，邀请学生上台进行“水果排队”游戏。
引导学生观察水果的特点，尝试将水果按照大小、长短、高矮进行排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察例题中的物体，并提问：“这些物体有什么不同？我们可以用什么方法来比较它们的大小、长短、高矮呢？”教师讲解比较方法，并演示如何进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一种物品，如铅笔、书本等，用比较的方法将物品按照大小、长短、高矮进行排序。
小组内讨论，确保每位同学都能理解并掌握比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示比较方法，另一部分展示随堂练习题。
1. 比较方法：（1）大小比较：观察物体的体积，体积大的为大，体积小的为小。
（2）长短比较：观察物体的长度，长度长的为长，长度短的为短。
（3）高矮比较：观察物体的高度，高度高的为高，高度矮的为矮。
2. 随堂练习题：（1）请比较下列水果的大小、长短、高矮：苹果、香蕉、橘子、葡萄。
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学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
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教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小'长短"、" 高矮"。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。