幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
幼儿园小班数学《比大小》教案（精选13篇）
幼儿园小班数学《比大小》教案（精选13篇）幼儿园小班数学《比大小》教案篇1活动名称：马路上活动目标：1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。
2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。
活动重点：通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。
活动难点：能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
活动准备：梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。
彩笔若干。
活动过程：一、实物引入。
师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。
二、基本部分。
过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。
（教师示范）2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车图片）小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一样？那我们把这个也圈出来。
3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。
（四名幼儿上台，每人举一张汽车图片）小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在一边）哪儿不一样？教师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。
4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。
小班思维游戏教案《比大小》
小班思维游戏教案《比大小》教学目标1.培养幼儿对数字大小和数量的认知能力；2.培养幼儿的思维能力和观察力；3.提高幼儿的拓展思维和创造性思维能力；4.增强幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备1.游戏道具：数字牌（1-9）各2张；2.在教室布置游戏区域。
教学过程1. 游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏的规则：“我们今天将会玩一个叫做《比大小》的游戏，游戏中每个人手中都有两张数字牌，我们要比较两张数字牌的大小，看看哪一张更大，如果你的数字牌大于别人的，你就可以获得奖励。
”2. 游戏规则1.将所有幼儿分成两组，每组人数不得少于3人；2.每个幼儿手中拿着两张数字牌；3.当老师喊出“比大小”的口令时，所有幼儿都需要将手中的两张数字牌摆在桌子上，并比较两张数字牌的大小；4.如果两张数字牌大小相同，则两张数字牌都要交回给老师，没有得到奖励；5.如果只有一组数字牌大小相同，那这组数字牌的所有持有者可以获得奖励，而且不会受到另外一组的影响；6.如果有一位幼儿获胜，则他可以获得奖励，并且可以跟另外一组的任何一位幼儿交换自己手中的数字牌；7.游戏继续进行，直到某一组所持有的数字牌数量为0为止。
3. 游戏规则的变化等到幼儿们习惯了原始的规则之后，我们可以进行一些规则的变化，以提高游戏的难度和幼儿的思维能力，例如：1.在游戏进行的过程中，老师可以加入时间限制，让幼儿们有更多的紧张感；2.在游戏进行的过程中，老师可以改变数字牌的种类或数量，让幼儿们面对更多的挑战；3.在游戏进行的过程中，老师可以让幼儿自己设计比较数字牌大小的规则，从而更好地锻炼他们的思维能力。
教学效果通过这个游戏，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中，提高自己对数字大小和数量的认知能力，培养观察力和思维能力，并且增强他们的合作意识和社交能力。
同时，游戏规则的变化可以帮助幼儿们更好地发掘自己的潜力，提高自己的创造性思维能力。
总结《比大小》是一个不需要太多规则和道具就可以轻松展开的思维游戏，适合在家庭和教育场所进行。
幼儿园思维游戏教案：《比大小》
幼儿园思维游戏教案：《比大小》教案标题：《比大小》一、教学目标：1. 培养幼儿对数量和大小的初步认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何比较物体的大小，包括理解“大”和“小”的概念，以及如何通过观察和比较来判断物体的大小。
三、教学准备：1. 大小不一的实物物品（如水果、积木等）。
2. 大小对比的图片或卡片。
3. 比大小的游戏道具（如扑克牌、骰子等）。
四、教学过程：1. 引入主题：教师展示两个大小明显不同的物品，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。
2. 理解概念：通过实物操作和图片展示，让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确使用这两个词来形容物体的大小。
3. 实践操作：组织幼儿进行比大小的游戏活动，如比大小的扑克牌游戏、比大小的骰子游戏等，让他们在实践中理解和运用比较大小的技能。
4. 小组讨论：分小组进行讨论，让幼儿分享他们在游戏中是如何判断物体大小的，进一步巩固他们的比较能力。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察并比较周围物体的大小，如家中的家具、公园的树木等，将课堂知识应用到实际生活中。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调比较大小的重要性，并表扬幼儿在游戏中的积极参与和优秀表现。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作过程和反应，以了解他们对大小概念的理解程度和比较能力的发展情况。
2. 互动反馈：通过提问和小组讨论，收集幼儿的反馈信息，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
3. 游戏评估：通过比大小的游戏结果，评估幼儿的比较能力和问题解决能力。
以上就是《比大小》的幼儿园思维游戏教案，旨在通过有趣的游戏活动，帮助幼儿掌握比较大小的基本技能，提高他们的观察力和思维能力。
幼儿园思维游戏教案：《比大小》
幼儿园思维游戏教案：《比大小》比大小》一、教学目标1. 帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维。
2. 通过游戏活动，提高幼儿对数学的兴趣和自信心。
3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和符号认知能力。
二、教学内容1. 学习“大于”和“小于”的概念，了解数学符号“>”和“<”。
2. 通过游戏活动，掌握“大于”和“小于”的比较方法。
三、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。
2. 导入新课：教师出示两个杯子，一个杯子装满水，另一个杯子装半杯水，让幼儿观察哪个杯子里的水多。
然后教师引导幼儿学习“大于”和“小于”的概念，并介绍数学符号“>”和“<”。
3. 游戏实践：教师准备两组数量不同的物品，比如玩具熊和玩具汽车，然后让幼儿比较哪组物品数量更多，并使用“大于”和“小于”的符号来表示。
教师还可以通过扑克牌、骰子等游戏形式，帮助幼儿掌握比较方法。
4. 概括总结：教师带领幼儿一起回顾“大于”和“小于”的概念和符号，并鼓励幼儿在生活中运用这些知识。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们对“大于”和“小于”概念的理解程度。
2. 教师通过口头提问和书面测试，评估幼儿对“大于”和“小于”的比较方法和符号运用能力。
3. 教师鼓励幼儿积极参与游戏活动，提高他们的数学兴趣和自信心。
五、教学资源1. 两个杯子、水、玩具熊、玩具汽车等物品。
2. 扑克牌、骰子等游戏工具。
3. 数学符号卡片“>”和“<”。
通过本次教学，帮助幼儿理解“大于”和“小于”的概念，培养幼儿的数学思维和观察力、逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣和自信心，为将来的数学学习打下坚实的基础。
同时，教师也可以根据实际情况调整教学内容和方法，以适应不同幼儿的需求和特点。
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
幼儿园比大小教案6篇
幼儿园比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班思维游戏教案《比大小》2篇
小班思维游戏教案《比大小》 (2)小班思维游戏教案《比大小》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班思维游戏教案《比大小》教学目标：1. 帮助小班学生理解比较大小的概念。
2. 培养小班学生的思维能力和观察力。
3. 提高小班学生的大脑反应能力和判断能力。
教学准备：1. 一个容器，例如盒子，里面放有不同大小的小物体。
2. 准备一些图片，图片上有不同大小的物体，例如动物、水果、交通工具等。
教学步骤：步骤一：导入新知1. 引入游戏主题，并与学生讨论比较大小的概念。
2. 让学生举例说明比较大小的情景，并引导他们思考如何比较大小。
步骤二：观察比较1. 准备一些不同大小的物体，例如球、积木、卡片等，放在容器里。
2. 让学生观察容器里的物体，观察它们的大小差别。
3. 老师逐一取出物体，并让学生判断物体的大小关系。
例如：“这个物体比那个物体大还是小？”4. 让学生通过比较判断出大小关系，回答正确的学生可以奖励一小糖果或小纪念品，以激励学生参与。
步骤三：游戏延伸1. 准备一些比较大小的图片，例如一只大象和一只小鸟的图片。
2. 让学生观察图片，并让他们比较图片中物体的大小。
3. 老师可以提问，例如：“这只大象和这只小鸟，哪只更大？”4. 让学生仔细观察图片，思考并回答问题。
5. 可以设计一些游戏规则，例如让学生用手中的卡片来比较大小，或者以小组为单位进行比较。
步骤四：总结反馈1. 教师可以帮助学生总结比较大小的方法和技巧。
2. 引导学生思考，为什么有些物体比其他物体更大或更小。
3. 结合实际生活，让学生举一些他们日常生活中遇到的比较大小的例子。
教学提示：1. 游戏过程中，要适当引导学生思考，而不是直接告诉答案。
2. 对于答案错误的学生，要给予积极的鼓励和正确引导，让他们积极参与游戏。
3. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤，保证教学的针对性。
4. 要注意学生的参与度和注意力，适时加入一些活动和互动，提高学生的学习积极性。
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教学资料参考范本
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案(二篇)目录：
幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
幼儿园小班手指游戏活动教案：手指变小动物教案二
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幼儿园小班思维游戏活动教案：比大小教案一
小班思维游戏活动比大小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力，初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看比大小教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具（每个桌上一套）
活动过程：
一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。
小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。
）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状
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