第1周就业指导与创业教育课程导入
大学生就业指导》课程教案
大学生就业指导》课程教案教案名称：大学生就业指导教师姓名：（教师姓名）授课班级：（班级）授课单元：就业指导授课日期：（日期）第（周）2课时授课形式：讲授任务一：分析就业形势与就业政策教学目的：了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就业市场，全面教学。
教学重点：分析职场趋势，逐步寻找发展空间。
教学难点：认真思索自身特长，冷静选择职业方向。
教学环境：多媒体教室；PPT课件更新、补充：广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了解我国目前的毕业生就业政策。
删节内容：无课外作业：分析自身特长，思考职业方向。
课后体会与建议：多关注就业市场，认真选择职业方向。
任务一：分析就业形势时间安排：（分钟）一、就业困难形势分析二、导致就业困难的个人因素分析三、高职学生就业的主要机遇四、高职学生如何适应就业形势任务二：分析就业政策时间安排：（分钟）一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策四、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄计算七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落户政策八、激励高校毕业生自主创业九、促进离校未就业高校毕业生就业十、加强就业指导和服务十一、创造公平就业环境案例探讨时间安排：3分钟XXX临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。
他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”确实，学生物的人太多了，而现在国内生物产业并不发达，想找到一个满意的工作很难。
看着他们那可以称得上是艺术品的简历，再看看自己那只有一页的简历，XXX并没有感觉到寒酸，因为他早已胸有成竹。
XXX从小爱好文学，经常发表一些文章。
上了大学以后，宿舍里安了电脑和宽带，写完后马上用电子邮件发送过去，投稿更为方便，所以他发表的文章越来越多。
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 使学生了解当前就业形势和就业市场的变化，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养学生正确的就业观念，提高自我认知和职业定位能力。
三、教学内容1. 职业生涯规划：如何确定职业目标，进行职业分析，制定职业发展计划。
2. 就业市场分析：了解行业动态，分析就业市场趋势，把握就业机会。
4. 面试技巧：学习面试礼仪，提高沟通能力，应对面试中的各种问题。
5. 职场素养：培养团队合作精神，提高职场适应能力，树立正确的职业道德观。
四、教学方法2. 案例分析：分析成功求职案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职场话题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟面试场景，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
5. 职场体验：组织学生参观企业，了解企业文化，提前感受职场氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 求职作品：评价学生制作的简历和面试表现，考察学生对求职技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后心得体会，了解课程对学生的帮助程度。
4. 职场实践：跟踪调查学生在实习或就业后的表现，评价课程对学生职场竞争力的提升作用。
六、课程安排1. 职业生涯规划（2课时）1.1 职业目标的确定1.2 职业分析1.3 职业发展计划2. 就业市场分析（2课时）2.1 行业动态了解2.2 就业市场趋势分析2.3 就业机会把握3.2 突出个人优势3.3 提高求职竞争力4. 面试技巧（2课时）4.1 面试礼仪4.2 沟通能力提高4.3 应对面试问题5. 职场素养（2课时）5.1 团队合作精神培养5.2 职场适应能力提高5.3 职业道德观念树立七、教学资源1. 教材：《大学生就业指导》2. 案例素材：成功求职案例、行业现状分析报告3. 简历模板：提供多种简历模板供学生参考4. 面试题库：整理常见面试问题及回答技巧5. 职场体验：与企业合作，提供实习、兼职机会八、教学活动1. 职业生涯规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，帮助学生了解职业规划的重要性。
大学生就业与创业指导的教案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解当前就业市场的现状和趋势。
- 掌握求职的基本技巧和方法。
- 熟悉创业的基本流程和注意事项。
2. 能力目标：- 培养学生的求职能力和创业意识。
- 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
- 增强学生的自我认知和职业规划能力。
3. 情感目标：- 增强学生的自信心和责任感。
- 培养学生的积极进取精神和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 求职技巧和方法。
- 创业的基本流程和注意事项。
2. 教学难点：- 如何根据自身特点选择合适的职业道路。
- 如何将创业想法转化为实际行动。
三、教学内容1. 第一课时：就业市场现状与趋势- 当前就业市场的特点。
- 行业发展趋势分析。
- 求职者应具备的基本素质。
2. 第二课时：求职技巧与方法- 个人简历的撰写。
- 面试技巧与应对策略。
- 求职渠道与注意事项。
3. 第三课时：创业意识与创业流程- 创业意识的培养。
- 创业项目的选择与评估。
- 创业流程及注意事项。
4. 第四课时：创业团队与融资- 创业团队的组建与管理。
- 融资渠道与融资策略。
- 创业风险与应对措施。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解就业与创业相关知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：模拟求职和创业过程，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生关注就业与创业问题。
2. 讲解与演示：系统讲解就业市场现状、求职技巧、创业流程等知识。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论求职技巧、创业团队组建等问题。
5. 实践操作：模拟求职和创业过程，让学生亲身体验。
6. 总结与反思：引导学生总结所学知识，反思自己的就业与创业规划。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生的积极性。
2. 案例分析能力：评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。
就业指导与创业教育教案
就业指导与创业教育教案教案标题：就业指导与创业教育教案目标：1. 了解就业市场的现状和趋势，培养学生对不同职业的认知和理解。
2. 帮助学生掌握就业技巧，提高就业竞争力。
3. 培养学生的创新思维和创业意识，引导他们积极探索创业机会。
教学重点：1. 就业市场的现状和趋势。
2. 就业技巧和竞争力提升。
3. 创新思维和创业意识的培养。
教学难点：1. 如何引导学生对就业市场进行全面了解。
2. 如何培养学生的创新思维和创业意识。
3. 如何帮助学生提高就业竞争力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 就业市场调研报告和案例分析材料。
3. 就业技巧和创业教育相关的书籍和资料。
教学过程：第一课时：就业市场的现状和趋势（45分钟）1. 引入：通过观看相关视频或分享一些就业市场的现状和趋势的数据，激发学生对就业话题的兴趣。
2. 就业市场调研报告分析：学生小组讨论并展示各自调研的就业市场报告，分享就业需求和趋势的认识。
3. 就业市场案例分析：老师提供一些真实的就业案例，让学生分析其中的成功因素和失败原因。
第二课时：就业技巧和竞争力提升（45分钟）1. 就业技巧讲解：老师介绍一些常用的就业技巧，如简历撰写、面试技巧、职业规划等，并提供相关案例分析。
2. 就业技巧实践：学生分组进行简历撰写和模拟面试练习，互相评价和提供改进建议。
3. 就业竞争力提升：老师引导学生思考如何提升自己的就业竞争力，如通过实习、培训、证书等方式。
第三课时：创新思维和创业意识的培养（45分钟）1. 创新思维讲解：老师介绍创新思维的概念和重要性，并分享一些创新思维的案例。
2. 创新思维实践：学生小组进行创新思维的训练，如头脑风暴、问题解决等活动。
3. 创业意识培养：老师引导学生了解创业的机会和挑战，分享一些创业成功的案例。
第四课时：创业教育实践（45分钟）1. 创业教育项目介绍：老师介绍一些创业教育项目，如创业训练营、创业比赛等，并邀请相关人士进行经验分享。
创业课程设计导入
创业课程设计导入一、教学目标通过本章节的学习，学生将能够理解创业的基本概念，掌握创业过程和创业计划的基本要素，了解创业风险和创业机会，培养学生创新思维和解决问题的能力，提高学生创业意识和创业精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括创业的基本概念、创业过程和创业计划的基本要素、创业风险和创业机会、创新思维和解决问题的能力、创业意识和创业精神。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等多种教学方法。
通过讲授法，使学生掌握创业的基本概念和知识；通过案例分析法，使学生了解创业过程和创业计划的基本要素；通过讨论法，使学生探讨创业风险和创业机会；通过实验法，使学生体验创新思维和解决问题的过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将提供创业的基本概念和知识，多媒体资料将展示创业案例和创业过程，实验设备将支持学生进行创新思维和解决问题的实验。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将评估学生的出勤、课堂参与度、团队协作等；作业将评估学生的理解能力和应用能力；考试将评估学生对课程知识的掌握程度。
评估方式将保持客观、公正，确保每位学生的学习成果得到准确反映。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教材的章节进行，教学时间安排将确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选择适合进行创业课程的教室，以提供良好的学习环境。
教学安排将考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等，确保教学安排合理、紧凑。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
通过提供不同难度的教材、案例和实验项目，以及提供个性化的辅导和指导，帮助每位学生实现自己的学习目标。
大学生就业和创业指导教学大纲
大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。
基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。
大学生创业就业指导课教案
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生创业和就业的基本知识和技能。
2. 培养学生的创业意识和就业竞争力。
3. 帮助学生明确职业规划，提高就业成功率。
教学重点：1. 大学生创业的基本知识和技能。
2. 大学生就业的基本知识和技能。
3. 职业规划的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将创业意识和就业竞争力相结合。
2. 如何帮助学生明确职业规划。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容。
2. 学生分享自己对创业和就业的看法。
二、创业指导1. 讲解创业的基本概念、特点和类型。
2. 分析创业过程中可能遇到的问题和解决方法。
3. 介绍创业成功的案例，激发学生的创业热情。
三、就业指导1. 讲解就业的基本概念、特点和类型。
2. 分析就业市场的现状和趋势。
3. 介绍就业准备和求职技巧。
四、职业规划1. 讲解职业规划的概念、意义和步骤。
2. 介绍职业规划的技巧和方法。
3. 帮助学生进行自我分析，明确职业方向。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师进行点评。
二、创业实践1. 分组讨论：如何将所学创业知识应用于实际项目？2. 每组派代表进行项目展示，其他组进行点评。
三、就业模拟1. 模拟面试场景，让学生进行自我介绍和回答问题。
2. 教师点评学生的表现，提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生制定个人职业规划。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对知识的掌握程度。
3. 考核：根据学生的课堂表现、作业完成情况和模拟面试成绩，综合评价学生的创业就业能力。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。
（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。
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重
点
塑造良好的职业价值观
难
点
规划自我的的职业理想规划书
教
学
后
记
审查签字：_______________
年月日
教学过程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
【组织教学】（5分钟）
【新课导入】
1.新学期师生介绍问好
2.教师讲授古代抓周故事
提问：图片上的小孩子会是在做什么？
就业指导概念的不同
每个国家都会设置就业指导课程，但是课程的名称是不一样的，像美国、日本等
我国就业指导开展始于20世纪初；
1916年，清华大学周寄梅教授初创就业指导；
1927年成立我国第一个直接为社会服务的组织——上海就业指导所；
提问：要从事职业需要具备什么条件？以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力？
提问：你所了解的职业都有哪些？为什么会有这么多种职业呢?
在日常生活中，人们的需求很多，为了满足人们的需求就产生了多种职业。如：工人、农民、文艺工作者、教师等。现代，人们的需求更加多样，如：心理咨询、养宠物。心理咨询医生、宠物医生越来越受到欢迎。同时还由于社会分工越来越细，使得原来已有的职业中又产生出新的职业。
深圳市宝山技工学校理论课教案
授课班级
17汽修、计算机、机器人等10个班
授课日期
第一周
课时
2
授课课题
就业指导与创业教育课程导入
授课方式
讲授法、案例教学法、自主学习法、体验学习法
使用教具
PPT多媒体课件
教
学
目
标
1.知识目标：使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及其特性。
2.能力目标：能够构建良好的职业价值观，会规划自我的职业理想。
目前，我国人才市场使用的职业分类是将我国职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业）。
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
专业技术人员
办事人员和有关人员
商业、服务业人员
农、林、牧、渔、水利业生产人员
生产、运输设备操作人员及有关人员
军人
不便分类的其他从业人员
我们了解了职业，接下来我们大家要来学习应该树立怎样的职业价值观，我们看一下职业价值观的构成要素是什么？
我们从周杰伦的案例里面也可以的出来，有职业理想的人对自我的职业塑造是非常有必要的：
确定个人发展目标
激发人生前进的动力
激励人生价值的实现
本次课程我们主要讲述了：
1、职业的概念
2、职业的特性：社会性，稳定性等
3、职业价值观的内涵
4、职业理想
布置作业
我的职业理想规划书
考勤检查，整理课桌，加强纪律，准备上课
职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。
也可根据实际情况放在课后时间操作
提问：大家最喜欢的男歌星都有谁呢？
大家说了很多人，我们今天要讲的就是大家都熟知的周杰伦。
追逐梦想不畏艰难，认真准备，努力学习，机会是留给有准备的人，理想催促我们前行。
4.职业价值观
4.职业价值观测评量表
五、职业理想（10分钟）
案例法：周杰伦
1.职业理想的作用
六、小结（5分钟）
【作业布置】（10分钟）
【板书设计】
1、职业的概念
2、职业的特性：社会性，稳定性等
3、职业价值观的内涵
4、职业理想
1、检查出勤情况并记录；
2、检查衣服穿戴是否整齐，是否适合规定；
3、加强纪律教育。
部分学生自我介绍
回答教师提问。
思考并回答
你认为最幸福的工作应该是什么？
人必须要工作吗？
了解就业指导的历史
翻开书本目录页，讨论本学期的主要内容。
分析案例并讨论：
…毕业等于失业吗?
讨论中技生做事，求职以及做人有什么标准。
1.下列哪些是职业?
小偷，教师，行乞，踢足球，服务员，家庭主妇
2.从事职业活动需要具备什么条件？
一、故事法（10分钟）
二、讲授法（15分钟）
1.就业指导课程的发展史
2.我国就业指导课程的发展历史
三、讨论法、讲授法（15分钟）
1.就业指导课做什么的呢？
2.课程的基本内容
3.为什么开设就业指导课程？
案例法
汽修、计算机、机器人、数模
四、职业及职业价值观（25分钟）
讲授法、讨论法、测评体验法
1.职业的内涵
1994年原劳动部颁布《就业指导办法》；
1995年1月1日《就业指导办法》正式实施；
1999年就业指导作为职业技能工种统一鉴定。
为什么开设就业指导与创业教育课程？
建立生涯与职业意识
职业发展规划
提高就业能力
求职过程指导
职业适应与发展
创业教育
列出课程框架，我们的重点内容是在就业推荐表和个人简历制作部分
作为中职学生，我们大部分同学是毕业就即将走向社会，就业指导课程的设置就是为了让我们在面对毕业时能够良好的应对，不是毕业就意味着失业。
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。通常又称为工作岗位。（教材定义）
2.职业的特性
专业性：专门知识、能力、特定的职业道德。
多样性：需求多、分工越来越细。
技术性：技术要求、操作规范。
时代性：新生职业、旧职业新内容。
职业除了以上特点以外，还具有社会性、经济性、稳定性。
3.我国的职业分类
介绍我国职业分类的情况：
我们来看一下，我们本专业在校的培养层次以及以后的就业方向
职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在从事职业活动，到底职业是什么？
教师总结：从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（通常称为工作岗位）从个人角度上看，是谋生手段；从社会角度看，是每个劳动者获得的社会角色，对社会承担一定的责任义务（贡献、创造价值）。要做到这些，在工作中具有相关的技能。
分组讨论，请同学回答上述问题（也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题）。
讨论并联系生活实例回答问题
讨论并联系生活实例回答问题
讨论并联系生活实例回答问题
整理笔记
进行职业价值观测
自由讨论，并回答教师的问题
记录笔记
完成作业
提问：请同学们谈谈你所了解的人才招聘时对人才要求的规格。
总结：目前，很多企业、公司在招聘人才时，除了注重学历、工作经验外，还附加要有相关的职业资格证书。
提问：请同学谈谈随时代的发展，新产生的职业有哪些？
（也可用幻灯打出几种新产生的职业的图片，让学生判断是什么职业，产生于哪个年代，如图书导读员、服饰搭配师。）