大学生创业教育指导课程
《大学生创业指导》PPT课件
2021/3/8
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目录
一、大学生创业的必然性
（大学生创业的概念，背景，可能性，重要性）
二、当代大学生创业的现状与未来
（现状，影响因素）
三、大学生创业应具备的能力与培养
（大学生创业应具备的能力素质分析，大学创业 能力意识的培养）
四、认识自我，学会创业大
（学生创业五大难关，建议，创业准备流程）
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码比成天窝在学校好。认识了许多比我大的姐姐们，
跟我分享她们开店的经验”。 “学会理财”是李叶
的最大收获，“从下学期开始，我就能自己交学费
了！
我赚的每一分
钱
都要存起来，
将
来继续深造，
学
服装设计，以
后
在
宁
波
和
杭
州
开实体店。”
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2、影响因素 关键因素：创业冲动与现实的脱节。 核心因素：创业理念的模糊定位； 主要因素：创业模式的错误选择； 动因：创业者人格的缺乏。
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大学生创业是当前大学校园的一个热门 话题,大学生自主创业对于当今社会、经济 的发展和大学生自身的成长都非常重要,同 时也能缓解当前的就业压力.因此,认清大学 生自主创业的重要性和探索大学生创业意 识和能力培养的主要途径具有重要的现实 意义。
大学生创业培训课程第一讲
如何发现商机
1
市场研究
通过调查和分析市场趋势和需求，寻
观察社会问题
2
找潜在商机。
发现并解决现实生活中的社会问题，
从中发现商机。
3
创新思维
运用创新思维，挖掘新的商业机会。
项目评估和商业计划书
1 商业可行性
2 财务规划
评估项目的商业可行性， 包括市场需求、竞争分 析等。
制定详细的财务计划， 包括成本预算和盈利预 测。
创业经历有助于大学生 在职业市场上脱颖而出， 展示独特的经验和能力。
大学生创业有助于创造 就业机会，为社会经济 发展作出贡献。
创业的风险与机会
风险
• 市场竞争激烈 • 经济不稳定 • 资金压力
机会
• 创新科技应用 • 新兴市场需求 • 社会问题解决
创业的重要性
经济发展
创业促进经济增长和就业机会创造，推动 社会繁荣。
大学生创业培训课程第一 讲
本课程的第一讲将引导大学生深入了解创业的世界，讨论创业的重要性和机 会，并鼓励他们发掘自己的创意和商机。
什么是创业
创业是指以创新的思维、勇气和决心，利用资源和机会创造新的商业价值，解决现实社会问题的过程。
为什么大学生应该创业
1 实践技能
2 职业发展
3 创造就业机会
创业可以提供实践机会， 培养学生实际应用知识 和技能的能力。
社会创新
创业者通过创新思维和行动，解决社会问 题，推动社会进步。
自我实现
创业使人们能够追求自己的梦想和热情，实现个人成长和成就。
创业的优势与劣势
优势 灵活性 创新力 自主性
劣势 风险 竞争压力 资源限制
创意的来源和创意的形式
创意来源
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求
大学生就业创业指导课程教学内容及教学要求1.《关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）2.《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行) 》（教高厅[2012]4号）教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知(教高厅〔2007〕7号)教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。
职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。
各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。
要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。
二、明确列入教学计划。
从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。
现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。
三、加强师资队伍建设。
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。
开展大学生创业教育的教案
开展大学生创业教育的教案概述本教案旨在帮助大学生了解创业教育的重要性，提供相关资源和指导，以培养学生的创新思维和实践能力。
目标•帮助学生认识到创业的潜力和机会。
•培养学生的创新意识和创业精神。
•提供实践机会和资源，让学生将理论知识应用到实际中。
教学方法1.理论讲授：介绍创业教育的基本概念、重要性及相关理论知识。
2.实践体验：组织实地考察、企业参观等活动，让学生深入了解创业环境。
3.分组项目：鼓励学生分组合作，开展小型商业项目或社会公益项目。
4.专题讲座：邀请成功企业家或相关领域专家进行分享和交流。
5.制定商业计划书：引导学生编写详尽的商业计划书，并提供反馈和指导。
内容安排第一部分：认知阶段1.引言：介绍为什么大学生需要接受创业教育的重要性。
2.了解创业：讲解创业的定义、特点和对个人发展的意义。
3.创新思维培养：介绍如何培养创新思维和发现商机的能力。
第二部分：实践阶段1.实地考察：组织学生参观当地企业或创业园区，让他们亲身体验创业环境。
2.商业计划书编写指导：提供商业计划书模板，并指导学生编写自己的商业计划书。
3.分组项目：鼓励学生组建小型团队，开展具体的商业或社会项目。
•小组合作与沟通技巧培训•项目策划与执行指导第三部分：总结与评估1.专题讲座：邀请成功的企业家或相关领域专家进行经验分享和交流。
2.学习总结：学生总结并分享他们在整个课程中所获得的知识和经验。
3.教师评估及反馈：教师对学生的表现进行评估，并提供个别反馈和建议。
参考资源•商业计划书模板•创业案例分析•创业教育相关书籍和论文以上是一个开展大学生创业教育的教案，希望能够帮助学生了解创业教育的重要性，培养其创新思维和实践能力。
这不仅有助于他们个人未来的发展，也对社会经济的繁荣起到积极作用。
希望学校能够重视此类教育并推动其实施。
大学生创业教案
教案名称：大学生创业指导课时：2课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念和意义；2. 培养学生创新意识和创业精神；3. 引导学生掌握创业的基本步骤和技巧；4. 提高学生创业素质和能力。
教学内容：1. 创业的基本概念和意义；2. 创业的类型和模式；3. 创业的基本步骤和技巧；4. 创业的困难和挑战；5. 创业的政策和支持。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些成功的创业案例，引发学生对创业的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——大学生创业指导。
二、创业的基本概念和意义（10分钟）1. 创业的概念：创业是指个人或团队为追求经济利益和非经济利益，通过创新和创造，从而创建新企业或新事业的过程。
2. 创业的意义：创业可以促进经济增长，创造就业机会，推动科技创新，培养创业人才，促进社会进步等。
三、创业的类型和模式（15分钟）1. 创业的类型：根据创业的领域和目标，可以分为科技创业、文化创业、社会创业等类型。
2. 创业的模式：根据创业的资源和组织形式，可以分为个体创业、合伙创业、公司创业等模式。
四、创业的基本步骤和技巧（20分钟）1. 创业的基本步骤：市场调研、商业计划、团队建设、资金筹集、企业注册、运营管理等。
2. 创业的技巧：市场定位、产品创新、营销策略、财务管理、人力资源管理等。
第二课时：五、创业的困难和挑战（10分钟）1. 创业的困难：资金短缺、市场竞争、团队协作、法律法规等。
2. 创业的挑战：应对风险、把握机会、不断创新、承担社会责任等。
六、创业的政策和支持（15分钟）1. 创业的政策：国家鼓励创业的政策、税收优惠政策、创业培训政策等。
2. 创业的支持：创业孵化器、创业投资、创业大赛等。
七、总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，反思自己的创业想法和计划，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极尝试创业，培养创业素质和能力。
教学评价：1. 学生对创业的基本概念和意义的理解程度；2. 学生对创业的类型和模式的掌握情况；3. 学生对创业的基本步骤和技巧的运用能力；4. 学生对创业的困难和挑战的认识程度；5. 学生对创业的政策和支持的了解情况。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：00011132 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 矚慫润厲钐瘗睞枥。
课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 学 学 时：72 学时 分：2 学分主要教学平台： 高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联 网时代的育人体系重构与教育模式转型， 致力于成为中国高校最值得信赖的在线 教育创新合作伙伴。
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截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西 安交通大学、 大连理工大学、 北京开放大学等 500 多所全国知名高校及地方院校 开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生 200 万；并与 IBM、 亚马逊 AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合 作关系。
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二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教 学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法， 了解创业的法律法规和相关政策， 激发学生的创业意识， 提高学生的社会责任感、 创新精神和创业能力，助力大学生创业。
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1 / 16课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要 的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、 管理学等多个学科的基本知识， 通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将 优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟 实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
大四必修创业课计划书
大四必修创业课计划书一、课程简介创业课是一门重要的课程，旨在帮助学生了解创业的基础知识、技能和态度，为他们将来的创业之路提供必要的支持和指导。
这门课程涵盖了市场调研、商业模式设计、团队建设、融资等多个方面的内容，通过理论教学、案例分析和实践操作等多种教学方法，帮助学生建立创业思维，提升创业能力。
二、目标1. 帮助学生了解创业的基本知识和技能，培养其创业意识和创新思维。
2. 帮助学生掌握商业模式设计和市场营销的基本原理，提高其创业成功的机会。
3. 培养学生的团队合作能力和领导力，使其能够有效地组建和管理团队。
4. 培养学生的判断力和决策力，在创业过程中能够迅速做出正确的决策。
5. 培养学生的实践能力，通过实践操作，让学生真正掌握创业的方法和技巧。
三、教学内容1. 创业基础知识介绍创业的基本概念和特点，解析创业者所需具备的能力和素质，引导学生树立正确的创业观念和态度。
2. 商业模式设计讲解商业模式的定义和分类，介绍商业模式设计的原则和方法，帮助学生设计出具有竞争优势的商业模式。
3. 市场调研介绍市场调研的方法和步骤，帮助学生了解市场需求和竞争情况，为创业决策提供依据。
4. 项目管理介绍项目管理的基本原理和技巧，讲解如何制定项目计划、分配资源、监控进度等，帮助学生有效地管理创业项目。
5. 创业融资介绍创业融资的方式和渠道，帮助学生了解如何筹集资金支持创业，为创业项目的实施提供资金保障。
6. 成功案例分析通过分析成功创业案例，引导学生借鉴他人的成功经验，避免犯同样的错误，提高创业成功的几率。
四、教学方法1. 理论教学通过讲授理论知识，帮助学生建立起对创业的认识和理解。
2. 案例分析通过分析真实的创业案例，让学生了解创业过程中可能遇到的各种困难和挑战，引导学生学会应对危机和解决问题。
3. 实践操作通过实践操作，让学生亲身体验创业的过程，提高其实践能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养其团队合作能力和领导力。
大学生就业和创业指导教学大纲
大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。
基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。
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大学生创业教育指导课程
1.对比身边熟悉的成功创业者描述成功创业者的重要特征。
答：
一般来说成功创业者都有一些共同的特性，它们可以统称为“创业精神”，除此之外也会有针对他们自身的行业的一些独有的特性。
所谓创业者就是开拓性地将商业机会转变为经济实体，并扮演经济实体中组织、管理、控制、协调等关键角色的人。
成功创业者的重要特征就是能准确地对组织的革新、新业务的开拓、公司业绩的提高起到良好作用。
能成功创业的人都必须具有大胆、直接、敢于追逐机会的特征。
综上所述，创业者的重要特征包括进取精神、创新精神、契约精神、诚信精神、敬业精神、奉献精神和民族精神等7种精神特质。
2.结合自身专业教育谈谈你对大学生创业的理解。
答：
计算机行业在就业中已经趋向达到一个饱和的程度，因此创业成为了一个成功的途径。
很多同学打算成立自己的电脑工作室，针对自己所学的课程，选择一个方向，比如编译自己的语言、做汇报、做嵌入式等等。
选择好一个方向是大学生创业的基础也是必要的步骤之一。
在我个人看来，计算机方向单独个人的创业是很困难的，因此选择创业团队的建设便是首选。
每个人负责不同的方向，就会有一个完备且独立的创业团队去完成一个项目。
创业是一个艰苦的开始，需要有很大的忍耐力，这对于还在学校或者刚出学校的我们来说是一个很好的磨练，不仅可以提高自己的能力，还可以证明自己的价值。
3.大学生创业必备的关键因素及在创业过程中的作用。
答：
大学生创业可以使用创业模型对创业行为进行分析。
威克姆模型是基于学习过程的创业模型，认为创业者、机会、资源和组织是创业的主要要素。
创业者位于创业活动的中心，是创业活动的主导者。
他要识别和确认商业机会、整合和管理创业资源，创立和领导创业组织。
创业者的任务是有效地管理商业机会、资源和组织之间的关系，使三者达到动态的平衡。
创业者要对商业机会及时做出反应，领导组织，配置资源来不断获取商业机会。
这样创业组织才会不断壮大发展。
Sahlman模型认为，在创业过程中，为了更好地开发商业机会和创建新企业，创业者必须把握人、机会、外部环境和其自身的交易行为四个关键因素。
这里的人是指为创业提供服务或者资源的人，包括经理、雇员、律师、会计师、资金提供者、零件供应商以及与新创企业直接或间接相关的其他人。
机会是指任何需要投入资源的活动，不但包括亟须企业开发的技术、市场，而且还包括创业过程中所有需要创业者投入资源的事务。
外部环境是指无法通过管理来直接控制的因素，如资本市场利率水平、相关的政策法规、宏观经济形势以及行业内的进入威胁等。
创业者的交易行为是指创业者与资源供应者之间的直接或间接关系。
经典创业模型是基于资源、机会和环境三维度的模型。
资源的整合源于团队的形成和团队对机会的把握，由团队来实现机会和资源之间的互动。
创业源于对机会的识别，机会是创业过程的关键因素。
强调环境的不确定性，以及资本市场环境对领导力的影响。
环境部确定性是模型动态变化的前提。
强调弹性与动态平衡；认为创业活动因时空而变，机会、团队和资源三要素会因其相对重要性变化而出现失衡现象。
三要素随时空变化和动态平衡是这个模型的核心。
4.对于创业团队而言创业计划书目的和作用是什么？
答：
商业计划书是对构建一个企业的基本思想以及对企业创建有关的各种事项进行总体安排的文件。
它主要从企业内部的人员、制度、管理以及企业的产品、营销、市场、财务等各个方面对即将床架你的企业进行可行性分析。
其目的主要是为了展望商业前景，整合资源，集中精力，修补问题，寻找机会以及对企业未来的展望，具体可以分为以下四个方面：（1）分析和确定创业机会和内容；
（2）说明创业者计划利用这一机遇发展新的产品或服务所要采取的方法；
（3）分析和确定企业能否成功的关键因素；
（4）确定实现创业所需要的资源以及取得这些资源的方法。
作用：计划书是整个创业过程的灵魂，它不仅可以作为自己创业的行动指南，完善创业过程，还可以作为吸引风险资本的“敲门砖”。
首先，商业计划书是创业者创建企业的蓝图，是创业者实现创业理想和希望的具体实施方案。
其次，商业计划书是企业项目融通资金的必备资料与重要因素。
再次，商业计划书是创业者联结理想与现实的纽带。