书法教研活动
书法课主题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为中华民族传统文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
为了提高书法教学质量，促进教师专业成长，推动学校书法教育的发展，特制定本次书法课主题教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对书法教学的认识，明确书法教学的目标和任务。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享书法教学经验，提高书法教学水平。
3. 探索书法教学的新方法、新途径，丰富书法教学内容。
4. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法素养。
三、活动主题传承书法文化，提升教学品质四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校书法教师、部分语文教师、书法爱好者七、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 学校领导致辞，强调书法教育的重要性。
2. 主题讲座（9:10-10:10）- 邀请书法专家进行主题讲座，内容涉及书法文化、书法教学策略、书法教育发展趋势等。
3. 教学观摩（10:10-11:10）- 组织书法教师进行教学观摩，展示书法教学成果，分享教学经验。
4. 互动研讨（11:10-11:40）- 教师们围绕书法教学中的热点问题进行讨论，如如何激发学生学习书法的兴趣、如何提高学生的书法技能等。
5. 经验分享（11:40-12:00）- 邀请优秀书法教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
6. 闭幕式（12:00-12:10）- 主持人总结活动成果，对参与活动的教师表示感谢。
- 颁发优秀书法教师奖、优秀教学成果奖等。
八、活动准备1. 提前邀请书法专家和优秀书法教师，确定讲座和分享主题。
2. 安排场地、设备，确保活动顺利进行。
3. 准备活动所需的资料、奖品等。
4. 向参与教师发送活动通知，提醒活动时间和地点。
九、活动评估1. 参与教师对活动的满意度调查。
2. 教师对讲座、观摩、研讨等环节的反馈意见。
3. 教学观摩和经验分享的实际效果。
开学书法教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，不仅具有独特的艺术魅力，而且对培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。
为了传承和发扬书法艺术，提高教师书法教学水平，促进书法教育在学校的普及与发展，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对书法艺术的认识，增强书法教育意识。
2. 提升教师书法教学技能，丰富教学内容。
3. 促进书法教育在学校的普及与发展，营造良好的书法学习氛围。
4. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
三、活动时间2022年9月10日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体书法教师及对书法有兴趣的教师六、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）（1）主持人介绍活动背景及目的。
（2）校领导致辞，强调书法教育的重要性。
2. 专题讲座（8:40-10:00）（1）主讲人：某书法协会资深会员（2）讲座主题：书法艺术的基本知识与技法（3）讲座内容：a. 书法艺术的历史与发展b. 书法艺术的分类与特点c. 书法技法的讲解与示范d. 书法作品的鉴赏与评价3. 书法教学经验分享（10:00-10:30）（1）邀请有丰富书法教学经验的教师分享教学心得。
（2）分享内容：a. 如何激发学生的书法兴趣b. 书法教学方法的创新与实践c. 书法教学中的问题与解决策略4. 书法作品展示（10:30-10:50）（1）展示优秀书法教师及学生的作品。
（2）邀请专家进行现场点评。
5. 书法技能培训（10:50-11:30）（1）主讲人：某书法协会资深会员（2）培训内容：a. 书法基本笔画与结构b. 书法临摹与创作c. 书法作品装裱与展示6. 总结与闭幕式（11:30）（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）校领导为优秀书法教师及学生颁奖。
（3）宣布活动结束。
1. 全体教师应积极参与本次活动，认真学习书法知识，提高自身书法水平。
2. 活动期间，请保持会场秩序，遵守活动安排。
书法教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校书法教育的质量和水平，丰富教师的教育教学经验，激发教师对书法艺术的热爱，我校于2021年10月15日组织开展了书法教研活动。
本次活动邀请了书法专家进行专题讲座，并组织教师进行书法作品观摩与交流。
以下是本次活动的详细纪实。
二、活动目的1. 提高教师对书法艺术的认知和鉴赏能力；2. 丰富教师的教育教学经验，促进书法课程的优化；3. 激发教师对书法艺术的热爱，营造良好的书法教育氛围；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高书法教育水平。
三、活动内容1. 书法专家专题讲座本次活动邀请了我国著名书法家、书法教育家张老师进行专题讲座。
张老师从书法艺术的历史渊源、书法技法、书法欣赏等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对书法艺术有了更全面的认识。
讲座中，张老师强调了书法教育的重要性，指出书法不仅是我国传统文化的重要组成部分，也是培养学生审美情趣、提高综合素质的有效途径。
他还结合自身多年的教学经验，分享了书法教学的方法和技巧，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 书法作品观摩与交流讲座结束后，教师们观摩了张老师的书法作品，感受书法艺术的魅力。
随后，教师们纷纷拿出自己的书法作品进行展示，互相交流学习心得。
在观摩交流环节，教师们对书法作品的布局、用笔、结构等方面进行了详细的分析，指出优点和不足。
张老师针对每位教师的作品进行了点评，提出了改进意见。
教师们纷纷表示，通过这次观摩交流，对自己的书法技艺有了新的认识和提高。
3. 书法实践体验为了使教师们更加深入地了解书法艺术，活动还安排了书法实践体验环节。
张老师亲自指导教师们进行书法创作，从执笔、运笔、布局等方面进行了耐心细致的讲解。
教师们在实践中不断摸索，逐渐掌握了书法的基本技法。
四、活动总结1. 活动成果通过本次书法教研活动，教师们对书法艺术有了更深入的认识，书法教学水平得到了提高。
同时，教师们之间的交流与合作更加紧密，为今后的书法教育奠定了坚实基础。
书法教研活动设计案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，书法教育逐渐受到重视。
书法作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，不仅能够培养学生良好的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
为了提高书法教学质量，促进教师专业成长，本案例设计了一堂以“传承书法艺术，弘扬传统文化”为主题的书法教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对书法教育的认识，明确书法教育的重要性。
2. 通过观摩、研讨，提升教师书法教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨书法教育的新思路、新方法。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的书法素养。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象1. 语文教师、美术教师2. 对书法教育有兴趣的教师3. 学校领导六、活动流程1. 主持人开场由教研组长主持活动，介绍活动背景、目标及流程。
2. 观摩书法教学示范课由我校书法教师进行书法教学示范课，内容为楷书基本笔画和结构。
3. 教师研讨（1）观摩教师对示范课进行点评，分享教学经验。
（2）分组讨论：如何将书法教育融入语文、美术等学科教学？（3）教师代表发言，总结研讨成果。
4. 专家讲座邀请书法专家进行讲座，主题为“书法艺术与教育”。
5. 活动总结由教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
七、活动内容1. 示范课（1）教学内容：楷书基本笔画和结构。
（2）教学过程：①导入：展示书法作品，激发学生学习兴趣。
②基本笔画讲解：讲解楷书基本笔画的写法、特点及注意事项。
③结构讲解：讲解楷书字的结构、布局及美观度。
④实践练习：学生跟随教师进行书写练习，教师个别指导。
⑤总结：回顾所学内容，强调书写规范。
2. 教师研讨（1）观摩教师对示范课进行点评，分享教学经验：①对示范课的教学内容、方法、效果等方面进行评价。
②结合自身教学实际，提出改进意见。
（2）分组讨论：①如何将书法教育融入语文、美术等学科教学？②如何激发学生学习书法的兴趣？③如何培养学生的书法素养？（3）教师代表发言：①总结研讨成果，分享自己的教学心得。
书法主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了提高教师对书法艺术的认识，提升教师书法教学水平，我校决定开展以“传承书法艺术，弘扬传统文化”为主题的教研活动。
通过本次活动，旨在激发教师对书法艺术的热爱，提高教师书法教学能力，为学生的书法学习创造良好的教学环境。
二、活动目标1. 提高教师对书法艺术的认识，增强书法教学意识。
2. 丰富教师书法教学手段，提高书法教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨书法教学问题。
4. 激发学生热爱书法艺术，提高学生书法水平。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。
（2）学校领导致辞，强调书法教育的重要性。
2. 专题讲座（1）邀请书法专家进行专题讲座，内容包括书法艺术的历史、书法技巧、书法教学策略等。
（2）教师认真聆听，做好笔记，为今后的书法教学积累经验。
3. 书法教学观摩（1）邀请具有丰富书法教学经验的教师进行现场教学展示，展示内容包括书法基本技法、书法教学案例等。
（2）教师观摩学习，互相交流，探讨书法教学问题。
4. 书法作品展示与评选（1）教师现场挥毫泼墨，展示自己的书法作品。
（2）邀请专家对书法作品进行评选，评选出优秀书法作品。
5. 教师论坛（1）教师围绕书法教学中的问题进行讨论，分享教学经验。
（2）专家对教师提出的问题进行解答，为教师提供指导。
6. 总结与闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的成果。
（2）学校领导对本次活动进行点评，鼓励教师继续努力。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 邀请书法专家、优秀教师参加活动。
3. 联系学校相关部门，确保活动顺利进行。
七、活动要求1. 全体教师积极参加本次活动，认真聆听讲座，观摩教学。
2. 教师现场挥毫泼墨，展示自己的书法才华。
书法教学教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高书法教学水平，促进书法教育事业的繁荣发展，我校于近期开展了书法教学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师书法教学能力，推动书法教育工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了书法教育领域的知名专家进行专题讲座。
专家从书法教育的发展历程、书法教学的方法与技巧、书法教育在素质教育中的作用等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对书法教育有了更全面、更深入的认识。
2. 课堂观摩活动中，我校书法教师进行了课堂观摩，展示了他们在书法教学中的实践成果。
观摩课内容丰富，形式多样，既有传统的楷书、行书教学，也有现代书法作品的创作。
教师们通过观摩，相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对书法教学中的问题进行了深入探讨。
大家就如何激发学生学习书法的兴趣、如何培养学生的书法素养、如何提高书法教学效果等问题，畅所欲言，各抒己见。
通过研讨交流，教师们对书法教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动心得1. 书法教育的重要性通过本次活动，我深刻认识到书法教育在传承中华民族优秀传统文化、培养学生审美情趣、提高学生综合素质等方面的重要作用。
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和教育价值。
在新时代背景下，书法教育显得尤为重要。
2. 教师自身素质的提升书法教学需要教师具备扎实的书法功底和丰富的教学经验。
本次活动让我意识到，作为一名书法教师，不仅要关注学生的书法技能培养，还要不断提高自身的书法素养和教学能力。
在今后的工作中，我将努力加强书法技能训练，学习先进的教学理念，提升自己的教学水平。
3. 创新教学手段在本次活动中，我看到了许多教师运用创新的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，使书法课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将积极探索，勇于创新，结合学生的年龄特点和心理需求，设计出更加有效的教学方案。
书法教研专题活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景书法是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
为了提高教师书法教学水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，我校特举办书法教研专题活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教师交流、现场观摩等形式，促进教师对书法艺术的深入理解和教学实践能力的提升。
二、活动目标1. 提高教师对书法艺术的审美能力和鉴赏水平。
2. 增强教师书法教学的理论知识和实践技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨书法教学的新思路、新方法。
4. 提升学生的书法素养，推动书法教育的普及与发展。
三、活动时间2022年9月20日至22日四、活动地点学校多功能厅、书法教室五、活动内容1. 开幕式时间：9月20日上午9:00-9:30地点：学校多功能厅内容：校长致辞、活动安排介绍、专家讲座预告。
2. 专家讲座时间：9月20日下午2:00-5:00地点：学校多功能厅内容：（1）书法艺术的历史与发展（2）书法教学的现状与挑战（3）书法教学的方法与技巧（4）书法教育在素质教育中的作用3. 教师书法交流时间：9月21日上午9:00-11:30地点：书法教室内容：（1）教师书法作品展示（2）教师书法教学经验分享（3）教师书法技能交流与切磋4. 现场观摩时间：9月21日下午2:00-5:00地点：书法教室内容：（1）观摩优秀书法教师示范课（2）教师现场教学互动（3）学生书法作品点评5. 专题研讨时间：9月22日上午9:00-11:30地点：学校多功能厅内容：（1）书法教学课程设计与实施（2）书法教育评价体系构建（3）书法教育在学校教育中的地位与作用（4）书法教育与其他学科的融合6. 闭幕式时间：9月22日下午2:00-2:30地点：学校多功能厅内容：活动总结、优秀个人及团队表彰、颁发证书。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 邀请书法专家、优秀教师、教育行政人员等参与活动。
3. 各部门协同配合，确保活动顺利进行。
书法老师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：XX市XX区XX小学书法教室三、参与人员：XX市XX区各小学书法教师、书法教研员四、活动主题：提高书法教学质量，传承中华优秀传统文化五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由XX小学书法教研组长发表开场致辞，强调了书法教育在传承中华优秀传统文化中的重要作用，以及本次教研活动的目的和意义。
2. 经验分享（1）XX小学书法教师：分享了在书法教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的书法技能。
她提出，可以通过举办书法比赛、展览等活动，激发学生的学习热情。
（2）XX小学书法教师：分享了如何结合教材内容，进行书法教学。
她认为，教师应关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和需求，设计不同的教学方案。
（3）XX小学书法教师：分享了如何运用现代教育技术，提高书法教学质量。
她提到，可以利用多媒体设备，展示书法作品，让学生直观地了解书法艺术。
3. 互动讨论在经验分享环节结束后，各位书法教师就以下问题进行了互动讨论：（1）如何提高学生的书法兴趣？（2）如何根据学生的个体差异，设计不同的教学方案？（3）如何将书法教育与传统文化相结合？（4）如何运用现代教育技术，提高书法教学质量？4. 书法教学示范由XX小学书法教研组长进行书法教学示范，展示了如何正确握笔、运笔、书写。
其他教师认真观摩，并就教学过程中遇到的问题进行了请教。
5. 总结发言活动最后，XX区书法教研员对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，各校书法教师分享了丰富的教学经验，为提高书法教学质量提供了有力支持。
同时，她还对今后的书法教学工作提出了以下几点建议：（1）加强书法师资队伍建设，提高教师的教学水平。
（2）注重书法教学方法的创新，提高学生的学习兴趣。
（3）加强书法教育与传统文化相结合，培养学生的审美情趣。
（4）充分利用现代教育技术，提高书法教学质量。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，各校书法教师纷纷表示受益匪浅。
教师书法教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体语文教师及书法特长教师活动主题：提升教师书法素养，传承中华优秀传统文化一、活动背景书法作为中华民族的传统艺术，不仅具有极高的审美价值，更蕴含着深厚的文化内涵。
为提高我校教师的书法素养，传承中华优秀传统文化，学校决定开展教师书法教研活动。
二、活动内容1. 书法知识讲座邀请书法专家为全体教师进行书法知识讲座，内容包括书法的历史渊源、书法艺术的基本要素、书法作品的鉴赏等。
讲座旨在帮助教师们深入了解书法艺术，提升自身的书法鉴赏能力。
2. 书法实践操作邀请书法专家现场示范书法基本技法，如执笔、用笔、结构、布局等。
教师们跟随专家进行实践操作，亲身体验书法创作的乐趣。
3. 书法作品展示与交流教师们将自己平时练习的书法作品进行展示，互相交流学习心得。
专家对每位教师的书法作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 书法比赛为了激发教师们的学习热情，活动最后设置了书法比赛环节。
比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个项目，教师们积极参与，现场气氛热烈。
三、活动过程1. 开场致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的讲话，强调了书法教育的重要性，鼓励教师们积极参与书法教研活动，提升自身书法素养。
2. 书法知识讲座书法专家从书法的历史渊源、书法艺术的基本要素等方面进行了深入浅出的讲解，教师们听得津津有味，不时地记录下重点内容。
3. 书法实践操作在书法专家的指导下，教师们开始进行书法实践操作。
大家认真观察，反复练习，逐渐掌握了书法的基本技法。
4. 书法作品展示与交流教师们将自己的书法作品展示在墙上，互相观摩、交流。
专家对每位教师的书法作品进行了详细的点评，提出了许多宝贵的建议。
5. 书法比赛在书法比赛中，教师们发挥自己的书法特长，现场创作出了许多优秀的作品。
比赛结束后，专家对获奖作品进行了颁奖。
四、活动总结本次教师书法教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
书法学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，不仅具有独特的艺术价值，更是传承中华民族优秀文化的重要途径。
为了提高书法学科教学质量，促进教师专业发展，我校于近日开展了书法学科教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，进一步提升教师对书法教学的认知，丰富教学内容，创新教学方法，提高学生书法素养。
二、活动目标1. 提高教师对书法学科教学的认识，明确书法教学的目标和任务。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨书法教学的有效方法。
3. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神的书法教师。
4. 提高学生书法素养，激发学生对书法艺术的热爱。
三、活动内容1. 书法教学理论研讨活动伊始，各位教师围绕书法教学理论进行深入研讨。
首先，由经验丰富的书法教师分享了自己在书法教学中的心得体会，从书法的基本技法、教学策略、评价方式等方面进行了详细阐述。
接着，其他教师针对研讨内容提出自己的观点和疑问，大家相互借鉴，共同提高。
2. 书法教学案例分享为了使教研活动更具实效性，本次活动还邀请了几位教师分享自己的书法教学案例。
他们从教学设计、课堂实施、课后反思等方面详细介绍了自己的教学经验。
通过案例分析，教师们对书法教学有了更直观的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 书法教学实践活动为了提高学生的书法素养，教研活动还安排了书法教学实践活动。
教师们分组进行，分别教授硬笔书法、毛笔书法和书法欣赏等内容。
在实践过程中，教师们注重培养学生的兴趣，激发学生的潜能，使学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4. 书法教学评价研讨书法教学评价是衡量教学效果的重要手段。
在本次教研活动中，教师们就书法教学评价进行了深入研讨。
大家一致认为，书法教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，既要关注学生的书法技能，也要关注学生的情感态度和价值观。
四、活动总结本次书法学科教研活动取得了圆满成功。
通过研讨、交流和实践活动，教师们对书法教学有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。
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前仙中心小学书写规范字教研活动记录表
时间
２017年5月29
地点
办公室
参加者
刘欣欣高彦召李海连
高素丽杨莹莹活动内容
刘欣欣:
古代和近代、现代的一些书法家、大师都是经过刻苦钻研、勤奋不懈的学习,从最基础的写字知识开始,触类旁通、融会贯通、精益求精，才能成为多少人仰慕的书法家,只要努力,我们也会成功的。
活动内容
刘欣欣：写好汉字的重要性
写好汉字既是一种基本技能的训练，又是一个形成习惯、磨练意志、陶冶情操、提高审美情趣的过程。学生在写字过程中，不仅对汉字的空间感、结构特点、笔画规则不断深化认识,提高审美情趣，而且摒气凝神，反复审核,不断比较，更可以提高孩子的耐力和毅力,而耐力和毅力是影响一个人成才非常重要的非智力因素。常言道“字如其人”，因此能够写好汉字，对孩子成人成才都有好处。
参加者
刘欣欣高彦召李海连
高素丽杨莹莹池敏
主题
如何把握字的结构？
活动内容
李海连：强调汉字的间架结构规律，教学生写字的时候，要让孩子看清这个字的间架结构,上下、左右、上中下、左中右等结构,以及每一笔的起笔、运笔和落笔的位置，就像画画一样，要胸有成竹，这样才能把这个字写好。
高素丽:偏旁部首的强化。我听到很多同学教师都这样说:我只因写不好字，是因为字中的部首写不好，就连自己看了也不顺眼，但又找不到正确的书写方法，而令我犯愁。不错,这也是一个很重要的问题，我建议:首先要想写好部首,必须知道每个部首的笔顺和笔画（也就是说这个部首从先到后的运笔顺序及其它有几画组成的)其次，要注意每个部首的书写方法或者叫模式。基本偏旁部首有８8种,但绝大多数的部首不论运用在哪个汉字中,书写的方法或模式是不变的。比如：写“三点水”，上面的两个点和下面的提不能写在一条垂线上,而是一种三角构图的形式,第二点要稍微偏左一些,这样才显的有神韵不呆板。如：“江、清”等带有三点水的字，都这样去写。又如：写“左耳旁和右耳旁”,要首先明白都是由三笔组成的,并且第一笔要宽于、短于第二笔，最后一笔写竖(此竖写成悬针竖和垂露竖均可）。再如,写“月字旁”，里面的两短横不能过上或过下,而且是左连右断，否则,会很难看。还有许许多多的偏旁部首的写法,不能在这里一一列举了，因为它们的含容量很大。
书法教研活动
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ﻩ
前仙中心小学书写规范字教研活动记录表
2
时间
201７年３月15日
地点
办公室
参加者
刘欣欣高彦召李海连
高素丽杨莹莹池敏
主题
如何端正学生写字姿势和握笔姿势?
王羲之虚心刻苦地练字,博采众长，精研体势,推陈出新，创出字势雄强而多变化、妍美的新体,名扬天下。成为中国历史上的书法名家。
池敏：
颜真卿是唐代著名书法家。
为了学习书法,颜真卿起初向褚遂良学习,后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家,各种字体都会写,尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门,从而一举成名。但拜师以后,张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖,简单地指点一下字贴的特点,让颜真卿临摹。有时候,他带着颜真卿去爬山,去游水,去赶集、看戏,回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀,心里很着急，他决定直接向老师提出要求。
高彦召:正确的写字坐姿及执笔姿势，让孩子养成良好的写字习惯;
首先,小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题，解决写字姿势问题，是提高学生的写字水平关键所在。
学生写字姿势要求是“三个一”(手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺，胸部离桌子边沿一拳)，我注意到：“三个一”中关键是“一寸”。初中生，尤其是一年级的学生由于手部肌肉不发达，为了写字时使得上劲，于是身子前倾,胸部紧贴着桌边,头部又势必偏向左侧，以致眼睛离本子太近。久而久之，眼睛怎会不近视?首先必须设法解决握笔离笔尖太近的问题。由于刚入学的小学生手部肌肉不甚发达,对于“一寸”的要求可以适当放宽些。一年级的孩子握笔手指离笔尖八九分也就够了。为了使学生便于自己掌握，可以在笔尖以上一寸处用皮筋绕几匝,握笔不要超过界限,等养成了习惯再把皮筋取下来。“一寸”的问题解决好，则“一尺、一拳”的问题就迎刃而解了。
ﻫ 杨莹莹：结构的组织安排，一个字的美与丑,关键是在结构的安排上，包括结构的匀称、布白、穿插和避让等。汉字中有独体字,上下、上中下结构,左右、左中右结构，全包围、半包围结构等等。不论写哪个字都要做到精心布置和安排。“意在笔先”吗?比如,走在大街上的一个人,脑袋特别大，身子特别小，而且一只耳朵特大,一只耳朵极少，眼睛不再一条直线上,鼻子比嘴巴大许多。你看到她一定很惊讶，为什么呢?就是因为他的生长比例失调而显得特别难看。这和写字是一个道理。那么,有的人写完了某个字,自我感觉不良，那么你就应该找出不良的原因，是笔画的缺点,还是部首的错误，还是结构的不符,只有你发现了其中的原因,在写同一个字，把刚才的缺陷改正,你就会流露出满意的笑容。
其次,写字的时候要专心致志，静下心来。心不在焉是写不好汉字的。
杨莹莹:执笔要规范。要用拇指和食指捏住笔杆,食指顶住，无名指和小拇指放在桌面上,支撑并要与前三个指头有一定的间隙，如果握笔攥成拳头,那么运笔很难流畅,字当然难以写好。
ﻩ
前仙中心小学书写规范字教研活动记录表
时间
2０17年４月22日
地点
办公室
高彦召:
王羲之是我国东晋时的大书法家。大约五六岁的时候,他就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了,很得前辈的喜爱和夸奖。在1１岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法,天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字,与以前写的比较,果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说:“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字,已达到成年人的水平了,照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”