201X秋九年级语文上册 第三单元 第12课《论美》课件2 苏教版
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第12课《论美》课件(苏教版九年级上) 19ppt--初中语文
美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那 么令人折服；
美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远 那么令人回味
美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋； 美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
课后作业
近日，淮安市要承办十运会 的部分赛事，为了向全国人民 更好地展示淮安市民的魅力和 风采，市电视台准备录制一期 节目，题为《寻找城市中不美 的音符》。请同学们推举两位 主持人和两位特约记者，就此 话题对市民进行采访。
走近培根 弗兰西斯.培根
(Francis Bacon,15611626)——英国著名的唯物 主义哲学家和科学家。他在 文艺复兴时期的巨人中被尊 称为哲学史和科学史上划时 代的人物。马克思称他是 “英国唯物主义和整个现代 实验科学的真正始祖。”第 一个提出“知识就是力量” 的人。
读一读：自读感知,整体把握
新闻发布会：人造美女
• 耗资30万整形 中国第一“人造美女”诞 生 历时近200天，耗资30万天价，全身10 多处进行全面整形，中国第一“人造美 女”、北京姑娘郝璐璐将于今年底正式 完成“变脸”。为了记录这段经历，美 国CNN电视台、路透社等国内外媒体全 程记录，一部“人造美女诞生记”就将 诞生了。
—— 伏尔泰（法）《论美》
周恩来的风度
周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何 一位世界领袖。这是中国独有的、特殊的品德，是 多少世纪以来的历史发展和中国文明的精华结晶。 他待人很谦虚，但沉着坚定。他优雅的举止，直率 而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的 风度。他从来不提高讲话调门，不敲桌子，也不以 中止谈判相威胁来迫使对方让步。他在手里有“牌” 时，说话的声音反而更加柔和了……在谈话中，他 有四个特点给我留下了不可磨来的印象：精力弃沛， 准备充分，谈判中显示出高超的技巧，在压力下表 现得泰然自若。
美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远 那么令人回味
美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋； 美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
课后作业
近日，淮安市要承办十运会 的部分赛事，为了向全国人民 更好地展示淮安市民的魅力和 风采，市电视台准备录制一期 节目，题为《寻找城市中不美 的音符》。请同学们推举两位 主持人和两位特约记者，就此 话题对市民进行采访。
走近培根 弗兰西斯.培根
(Francis Bacon,15611626)——英国著名的唯物 主义哲学家和科学家。他在 文艺复兴时期的巨人中被尊 称为哲学史和科学史上划时 代的人物。马克思称他是 “英国唯物主义和整个现代 实验科学的真正始祖。”第 一个提出“知识就是力量” 的人。
读一读：自读感知,整体把握
新闻发布会：人造美女
• 耗资30万整形 中国第一“人造美女”诞 生 历时近200天，耗资30万天价，全身10 多处进行全面整形，中国第一“人造美 女”、北京姑娘郝璐璐将于今年底正式 完成“变脸”。为了记录这段经历，美 国CNN电视台、路透社等国内外媒体全 程记录，一部“人造美女诞生记”就将 诞生了。
—— 伏尔泰（法）《论美》
周恩来的风度
周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何 一位世界领袖。这是中国独有的、特殊的品德，是 多少世纪以来的历史发展和中国文明的精华结晶。 他待人很谦虚，但沉着坚定。他优雅的举止，直率 而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的 风度。他从来不提高讲话调门，不敲桌子，也不以 中止谈判相威胁来迫使对方让步。他在手里有“牌” 时，说话的声音反而更加柔和了……在谈话中，他 有四个特点给我留下了不可磨来的印象：精力弃沛， 准备充分，谈判中显示出高超的技巧，在压力下表 现得泰然自若。
苏教版初中语文九上第三单元第12课《论美》课件(共44张PPT)
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——孟子 （孟子的美美在他大丈夫的英雄气概）
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——周敦颐《爱莲说》 （周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”---范仲淹《岳阳楼 记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）
罗 丹
容颜之美，是纯外在的 美，更多是容颜，是局 部的。形体之美，体现 了人的意志和主观努力 的因素，是整体的。优 雅行为之美，体现了人 的内在素养，是美德的 一种体现。
最高的美，应指内在
美，比如德行，画家 怎么画得出来呢？
这句话的精髓是美
是相对的，不可能 有统一的规范，个 体与一定的机遇和 环境相适应，整体 和谐，那就是美。
比较。论述最高的美，即“美德之美”。
（4）通过某些老人和年轻人的比较，进一步强调了 “美德之美”
三、（5）呼吁把美的形貌与美的德行结合起来。
人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和 思想。 （ 契诃夫） 生活中不是缺少美而是缺少发现。 （罗丹） 人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优 美和纯洁的表现。（别林斯基）
眼生 睛活 。中 不 是 缺 少 美 而 是 缺 少 发 现 美 的
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁 洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）
“落红不是无情物，化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂 诗》（古人感叹“无可奈何花落去”，而龚自珍的美在于他 能以花自喻，志在培养一代新人的愿望）
晚秋的景色是一种成熟
的美，具有最丰富的内 在美，用晚秋景色打比 方，说明有些老人，因 为具有丰富的内在修养 而显示出不同寻常的成 熟美。
这句话用水果打比方，
九年级语文上册 第三单元 12 论美课件 苏教版
2020/1/2
精品课件
13
格言一：美德好比 宝石，它在朴素背 景的衬托下反而更 华丽。
赏析：这句话用宝 石为喻，说明了一个人 如果有了美好的德行， 朴素的外表不仅不会有 影响，而且会使这美好 的德行更加宝贵。朴素 与华丽有一种反差，朴 素的背景更能衬托出宝 石的华丽，朴实无华能 使有美德的人更令人尊 敬，而且朴实无华本身 也是一种美德。
（2） 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
——这里的美指外表美丽。这句话用水果作比，说明没有丰富 的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。
2020/1/2
精品课件
12
自 制 格 言 卡
文章短小精悍， 许多话都可以引为格 言。请你大声朗读课 文并找出你最喜欢的 句子来，仔细品析玩 味，从中探寻美的真 谛。
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
2020/1/2
精品课件
26
谢谢欣赏！
2020
精品课件
27
2020/1/2
精品课件
24
鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决 定气质，气质决定言行。
拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温 暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱， 学会珍惜，学会奉献，你就是最美。
2020/1/2
苏教版九年级语文上册第三单元12.论美PPT课件
美，是一种深沉的美，它越是经受时间的考验，越是
显示出美的光泽。愿我们拥有美，做一个美的人。
部分
7.为什么说“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保
持的？”，这儿所说的“美”同“美是不能制定规
范的”中的“美”含义相同吗？ 【答案】不同。 这里所说的“美”仅指美貌，因为美貌是会随着青 春、岁月的流逝而失去的，而“美是不能制定规范
四大美女，享有“沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌” 的美誉。潘安、宋玉、兰陵王、卫玠并称为中国古 代四大美男。这些美男子都有一个共同的特征，就 是才貌双全，文学、音乐修养极高。
部分
一 读一读字音
lìn sè
jī
shè
吝啬
sù
滑稽
shèng
摄政
chéng
肃然起敬
茂盛
魔法记忆之因性定音法： 作动词时读 （chéng），其他都读（shèng）。
部分
3.理解：“仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之
美，优雅行为之美又胜于形体之美”
【答案】颜色之美，是纯外在的美（从范围来 说，更多就是容颜，是局部的）；形体之美，
在一定程度上已体现了人的意志和主观努力的
因素（如锻炼在一定程度上可造就形体）（从 范围上来说是整体的）；优雅行为之美，体现
了人的内在素养，是美德的一种体现，所以在
中性，既可用在财物方面，也可用在力量等方面。如：
对于周围的人的成功，他从不吝惜自己的赞美。
2.滑稽： 形容(言语、动作)引人发笑。 3.摄取： 吸收(营养等)；拍摄(照片或电影、电视镜头)。 4.放荡： 放纵，不受约束或行为不检点。
部分
5.肃然起敬：
肃然，形容十分恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。 形容由于受感动而产 精神让人肃然起敬。 生的恭敬和钦佩。例句：在已经
苏教版九年级上册课文《 论美》 课件
?歌德人类的使命在于自强不息地追求完美?罗曼罗兰不管时代的潮流和社会的风尚怎样人总可以凭着自己高贵的品质超脱时代和社会走自己正确的道路
弗兰西斯· (英） 培根
科学史上划时代的人物， 马克思曾誉之为“英国唯 物主义和整个现代实验科 学的真正始祖”。代表作 《培根论人生》影响了一 代又一代人。
弗兰西斯· 培根 （英国）
请你赞美一位你认为 最美的同学，送他（她)一 句最精彩的赞美！ ——（同学），你……
鸟美在羽毛，人美在心灵， 性格决定气质，气质决定言行。
如果你很平凡， 优雅的谈吐能让你出类拔萃； 如果你很优秀， 翩翩的风度能让你卓而不凡。
发挥想象，仿照例句，另写几句， 表达你对美的感受．
例句：
老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂 就是美，一种渴求知识的美．” 学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力 就是美，一种执著追求的美．” 医生说： 法官说：
－－说：
读史使人明智，读诗使人 灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学 使人善辩。凡有所 学，皆成性格。 ——培根《谈读书》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。 ——孟子 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ---范仲淹 位卑未敢忘忧国。 ——陆游
（1561～1626）
培根是西方哲学史和
知识就是力量—培根
美的格言卡
格言：
赏析（推荐理由）：
美的格言卡
格言： 美犹如盛夏的水果，是ห้องสมุดไป่ตู้易腐烂而
难以保持的。
赏析（推荐理由）：这里的美是指外表
的美丽。这句话用比喻论证的方法，说明没 有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能 长久的。
美的格言
弗兰西斯· (英） 培根
科学史上划时代的人物， 马克思曾誉之为“英国唯 物主义和整个现代实验科 学的真正始祖”。代表作 《培根论人生》影响了一 代又一代人。
弗兰西斯· 培根 （英国）
请你赞美一位你认为 最美的同学，送他（她)一 句最精彩的赞美！ ——（同学），你……
鸟美在羽毛，人美在心灵， 性格决定气质，气质决定言行。
如果你很平凡， 优雅的谈吐能让你出类拔萃； 如果你很优秀， 翩翩的风度能让你卓而不凡。
发挥想象，仿照例句，另写几句， 表达你对美的感受．
例句：
老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂 就是美，一种渴求知识的美．” 学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力 就是美，一种执著追求的美．” 医生说： 法官说：
－－说：
读史使人明智，读诗使人 灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学 使人善辩。凡有所 学，皆成性格。 ——培根《谈读书》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。 ——孟子 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ---范仲淹 位卑未敢忘忧国。 ——陆游
（1561～1626）
培根是西方哲学史和
知识就是力量—培根
美的格言卡
格言：
赏析（推荐理由）：
美的格言卡
格言： 美犹如盛夏的水果，是ห้องสมุดไป่ตู้易腐烂而
难以保持的。
赏析（推荐理由）：这里的美是指外表
的美丽。这句话用比喻论证的方法，说明没 有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能 长久的。
美的格言
苏教版九年级语文上.《论美》课件
1、作者是怎样论证“美德最美”这个观点的呢？ 首先以比喻的方式提出观点 “美德最美”, 然后分别 从 美貌者少有内在美 优雅行为美胜于…颜色美 ， ， 及 老人因作风优雅美于年轻人 ，最后勉励人们要想 让美发出真正的光辉就要把 美貌和美德 结合起 来。这也就是本文的论证思路。
2、你能否找出作者所用的论证方法？请找出例子， 并分析这种论证方法的作用。 举例论证 比喻论证 对比论证 道理论证
跳读课文，完成自学提示三：
1、美貌的人并不都有其他方面的才能。 这真的是造物主吝啬吗？
给了美貌，人们就会以此为资本在美貌上 花费很多精力和时间，不愿或无暇去提升智 慧修养等其他的东西。而没给美貌的人她精 力就自然会集中在提升智慧才干之类的事情 上了。所以很少有人能二者兼顾的。
2、容貌不美有美容术来弥补，那么有 没有提升内在美的美容术呢？
美源于自然，美源于生活。 江河湖海有其澎湃之美，夕阳西下有其 璀璨之美，生命勃发有其激扬之美，花开 花谢有其缤纷之美，家庭和睦有其温馨之 美。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”的骨气是美；“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青”的忠贞更是美。 妈妈的唠叨是美，老师的教诲是美，举 止文明是美，奋斗与拼搏也是美……
读书、培养优雅作风、高雅的志趣、提 升德行 等等。
3、本文很多语言表达形象，内涵丰 富，足可以充当美的格言，你能找出来 品味它吗？
1、通过学习本文你对美应该有新的认 识，请用一个比喻句或排比句描述你 认识的美。 2、小组交流，各自交流自己理解的美， 比较一下，谁的理解最好请交流出来 让大家共同欣赏。 3、将你的语言制作成“美的格言卡” 作为自己的座右铭。
班上有一名同学，平时喜欢奇 装异服，天天都在赶新潮，学校规 定穿校服，可他硬是置之不理,而学 习则是一塌糊涂。你是他的好朋友， 学了《论美》这一课，请你借助文 中观点或语句劝说他。
2、你能否找出作者所用的论证方法？请找出例子， 并分析这种论证方法的作用。 举例论证 比喻论证 对比论证 道理论证
跳读课文，完成自学提示三：
1、美貌的人并不都有其他方面的才能。 这真的是造物主吝啬吗？
给了美貌，人们就会以此为资本在美貌上 花费很多精力和时间，不愿或无暇去提升智 慧修养等其他的东西。而没给美貌的人她精 力就自然会集中在提升智慧才干之类的事情 上了。所以很少有人能二者兼顾的。
2、容貌不美有美容术来弥补，那么有 没有提升内在美的美容术呢？
美源于自然，美源于生活。 江河湖海有其澎湃之美，夕阳西下有其 璀璨之美，生命勃发有其激扬之美，花开 花谢有其缤纷之美，家庭和睦有其温馨之 美。 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”的骨气是美；“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青”的忠贞更是美。 妈妈的唠叨是美，老师的教诲是美，举 止文明是美，奋斗与拼搏也是美……
读书、培养优雅作风、高雅的志趣、提 升德行 等等。
3、本文很多语言表达形象，内涵丰 富，足可以充当美的格言，你能找出来 品味它吗？
1、通过学习本文你对美应该有新的认 识，请用一个比喻句或排比句描述你 认识的美。 2、小组交流，各自交流自己理解的美， 比较一下，谁的理解最好请交流出来 让大家共同欣赏。 3、将你的语言制作成“美的格言卡” 作为自己的座右铭。
班上有一名同学，平时喜欢奇 装异服，天天都在赶新潮，学校规 定穿校服，可他硬是置之不理,而学 习则是一塌糊涂。你是他的好朋友， 学了《论美》这一课，请你借助文 中观点或语句劝说他。
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弗兰西斯·培根(英）
精选
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英国著名的唯物主义哲学家和 科学家。他在文艺复兴时期的巨 人中被尊称为哲学史和科学史上 划时代的人物。马克思称他为 “英国唯物主义和整个现代实验 科学的真正始祖”。同时，他还 是一位杰出的散文家。最著名的 传世之作就是《论人生》。
精选
36
作业：
制作属于你自己 的“美的格言” 。
精选
37
2、美是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟
浅唱。
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31
精选
32
精选
33
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34
拓展延伸：
精选
35
教师寄语：
拥有美，犹如拥有冬日 的阳光，温暖了别人，也会 温暖你自己。学会热爱，学 会珍惜，学会奉献，你就是 最美。
（观点：把美的形貌与美的
德行结合起来。）
2、说说作者在阐述观点的过程中运
用了哪些论证方法？试举例说明。
精选
10
二、研读课文，探寻美的真谛：
从文中找出你最喜欢 的一句话，谈谈体会。
例如：美德好比宝石，他在朴素背景的衬托下 反而更华丽。
体会：用宝石打比方，说明一个人如果有了美
好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且
威武不能屈。
——孟 子
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐
位卑未敢忘忧国。 ——陆 游
先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐。
----范仲淹
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——
现美生
罗
美，活 的而中
丹 眼是不
睛缺是
。少缺
发少
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凡人论美：
1、用你智慧的眼睛寻找自己 身边的美。 2、用一个比喻句描述你认识
的美。
例：1、美犹如一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生活的希望。
会使这美好的德行更加可贵。
精选
11
形体之美要胜于颜色之美， 而优雅行为之美又胜于形体之 美。
把美的形貌与美的德行结 合起来吧。只有这样，美才会 放射出真正的光辉。
——培根
精选
12
美德好比宝石，它在朴素 背景的衬托下反而更华丽。
美犹如盛夏的水果，是容 易腐烂而难以保持的。
——培根
精选
13
富贵不能淫，贫贱不能移，
弗兰西斯·培根 （英国）
（1561～1626）
《论人生》以杂感的形式论
述人生哲理。形式自由，语言
隽永形象，论说跳跃性强。
精选
8
学习目标：
◆品味文章中有关“美” 的论述。 ◆能联系相关知识，表达 自己对美的理解。
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9
一、自读课文，整体感知:
自读任务：
１、从文中找答案：培根认为，人有 哪几种美？什么美最重要？怎样才能做 到真正的美？
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弗兰西斯·培根(英）
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英国著名的唯物主义哲学家和 科学家。他在文艺复兴时期的巨 人中被尊称为哲学史和科学史上 划时代的人物。马克思称他为 “英国唯物主义和整个现代实验 科学的真正始祖”。同时，他还 是一位杰出的散文家。最著名的 传世之作就是《论人生》。
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36
作业：
制作属于你自己 的“美的格言” 。
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2、美是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟
浅唱。
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拓展延伸：
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教师寄语：
拥有美，犹如拥有冬日 的阳光，温暖了别人，也会 温暖你自己。学会热爱，学 会珍惜，学会奉献，你就是 最美。
（观点：把美的形貌与美的
德行结合起来。）
2、说说作者在阐述观点的过程中运
用了哪些论证方法？试举例说明。
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二、研读课文，探寻美的真谛：
从文中找出你最喜欢 的一句话，谈谈体会。
例如：美德好比宝石，他在朴素背景的衬托下 反而更华丽。
体会：用宝石打比方，说明一个人如果有了美
好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且
威武不能屈。
——孟 子
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐
位卑未敢忘忧国。 ——陆 游
先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐。
----范仲淹
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现美生
罗
美，活 的而中
丹 眼是不
睛缺是
。少缺
发少
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凡人论美：
1、用你智慧的眼睛寻找自己 身边的美。 2、用一个比喻句描述你认识
的美。
例：1、美犹如一泓出现在沙漠里的泉水，使 濒临绝境的人重新看到生活的希望。
会使这美好的德行更加可贵。
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形体之美要胜于颜色之美， 而优雅行为之美又胜于形体之 美。
把美的形貌与美的德行结 合起来吧。只有这样，美才会 放射出真正的光辉。
——培根
精选
12
美德好比宝石，它在朴素 背景的衬托下反而更华丽。
美犹如盛夏的水果，是容 易腐烂而难以保持的。
——培根
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富贵不能淫，贫贱不能移，
弗兰西斯·培根 （英国）
（1561～1626）
《论人生》以杂感的形式论
述人生哲理。形式自由，语言
隽永形象，论说跳跃性强。
精选
8
学习目标：
◆品味文章中有关“美” 的论述。 ◆能联系相关知识，表达 自己对美的理解。
精选
9
一、自读课文，整体感知:
自读任务：
１、从文中找答案：培根认为，人有 哪几种美？什么美最重要？怎样才能做 到真正的美？