传统的四大广告媒体的优缺点说课讲解
四大传统广告媒体的优缺点
四大传统广告媒体的优缺点Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】传统的四大广告媒体的优缺点报纸、杂志、广播、电视是广告传播活动中最为经常运用的媒体，通常被称为四大广告媒体。
（一）报纸1、报纸的类型从报纸内容分，有综合性报纸，专业性报纸。
从报纸出版时间分，有日报、早报、午报、晚报、夜报。
从发行范围分，有全国性报纸、地方性报纸。
从报纸的风格分，有严肃性较强的报纸、通俗化报纸。
2、报纸读者所有收入阶层、受教育程度、年龄、民族背景不同的人都是报纸的读者。
他们广泛分布在城市、郊区、小镇、旅游胜地和农村地区。
所有的人口统计指标都表明，报纸是一种坚实的大众传播媒体，大约68%的成年人都受其影响。
3、报纸广告报纸上的广告大致分为三类：分类广告、展示广告和增刊广告。
分类广告。
分类广告通常包含所有形式的商业信息，这些信息根据读者的兴趣被分成若干类。
这类广告大约占全部广告收入的40%。
展示广告。
这是报纸广告最重要的一种形式。
增刊广告。
所谓增刊广告，是在一个星期内，尤其是在报纸的周日版出现的广告插页。
4、报纸广告的优势传播范围大，读者众多且相对稳定。
通常情况下，报纸的发行量都比较大，尤其是全国发行的综合性报纸，而且这些读者是相对稳定的。
读者对象选择性强。
许多报纸都拥有自己特定的读者群。
可信度高，印象深刻。
一般来说，报纸在读者的心目中享有较高的信誉，它所发布的新闻消息具有一定的权威性，借助报纸刊登广告，能赢得读者信任。
灵活性。
这往往是报纸能吸引广告主的另一重要原因。
报纸广告不需要复杂的制作程序，从稿件处理到制版印刷时间很短。
同时广告版面的大小、颜色和有关细节可灵活掌握，广告主可根据自身的具体情况及市场对产品、对广告的反应随时对广告讯息进行修改。
报纸广告不像电视、广播广告那样转瞬即逝，不可追踪，它以“白纸黑字”的书面语言把广告信息准确地传达给受众，便于消费者收集有关资料，事后可进行保存、查阅。
部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》优秀备课说课稿
部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》这一课，旨在让学生了解广告的基本概念，认识广告的利与弊，培养学生正确看待广告的意识和能力。
通过本节课的学习，使学生能够自觉抵制不良广告，理性消费，提高自身的道德素养和法治观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，他们日常生活中接触到各种广告，对广告有了一定的了解。
但他们对广告的认识还比较片面，容易受到不良广告的影响。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，引导学生正确认识广告，提高他们的辨别能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的基本概念，认识广告的利与弊，学会辨别不良广告。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生正确看待广告的意识和能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的消费观念，自觉抵制不良广告，提高道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解广告的基本概念，认识广告的利与弊。
2.教学难点：培养学生正确看待广告的意识和能力，使学生能够自觉抵制不良广告。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、广告案例、讨论卡片等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的广告，引发学生对广告的兴趣，导入新课。
2.教学基本概念：讲解广告的基本概念，使学生了解广告的定义、类型和作用。
3.广告的利与弊：分析广告的正面和负面影响，让学生认识到广告的双刃剑特性。
4.辨别不良广告：通过案例分析，引导学生学会辨别不良广告，提高他们的辨别能力。
5.抵制不良广告：讨论如何抵制不良广告，培养学生自觉抵制不良广告的意识和能力。
6.情景模拟：设置情景，让学生模拟广告推销员和消费者，增强他们的实践能力。
7.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确看待广告的重要性。
道德与法治《正确认识广告》说课稿(第一课时)
道德与法治《正确认识广告》说课稿(第一课时)一、说教材今天，我想和大家分享一课的教学设计，课题是“正确认识广告”。
这个课题是初中道德与法治课程中的重要一课，旨在引导学生正确看待广告，理解广告的实质和作用，并培养他们在日常生活中合理利用广告的能力。
二、说教学目标本课的教学目标包括以下几个方面：1.理解广告的含义和作用。
2.掌握广告的识别方法，提高对广告的批判性思维。
3.培养学生对广告的正确态度，提高他们的媒介素养。
三、说教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握广告的识别方法，而教学难点则是帮助学生建立对广告的批判性思维。
四、说教法与学法为了达成上述教学目标，我采用了“问题导学”的教学方法。
通过设置一系列问题，引导学生思考广告的实质和作用，同时组织小组讨论和案例分析等活动，让学生在互动中掌握知识。
此外，我还将采用多媒体教学，利用图片、视频等素材丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
五、说教学过程接下来，我将详细介绍本课的教学过程。
首先，我将通过一个生活中的广告案例导入本课，引导学生思考广告的定义和作用。
接着，我将组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度分析这个广告案例，并分享自己的看法。
然后，我将总结学生的观点，引导他们理解广告的实质和作用。
在此基础上，我将进一步引导学生了解广告的识别方法。
我将通过一个简单的表格，帮助学生识别广告中的常见技巧和陷阱。
同时，我还会组织学生进行小组活动，让他们在给定的广告中寻找这些技巧和陷阱，并讨论如何应对。
最后，我将通过一个案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
这个案例将展示一个青少年因为过度相信广告而导致的消费问题。
我将组织学生分析这个案例，并讨论如何在日常生活中合理利用广告。
同时，我还会强调建立对广告的批判性思维的重要性。
六、说板书设计本课的板书设计将采用提纲式结构，突出重点内容。
具体包括以下几个部分：1.广告的定义和作用。
2.广告的识别方法。
3.案例分析。
4.建立对广告的批判性思维的重要性。
2024年《传统节日》说课稿
（1）学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日—春节，教学时先出示图片，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在干什么?再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以一种什么语气读这一个节日。
幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。”
家长反映：
当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
活动四长命缕
目标：
1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。
活动二艾草和菖蒲
目标：
观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。
幼儿表现：
班上有四个幼儿特地让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，他们以前看到过，但是却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，所以都纷纷问我。我向他们解释和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这肯定是一种挺厉害的东西，就象一把剑一样。关于名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草？哪一样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没仔细去查过资料，于是我就请小朋友帮忙去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们乐意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着询问，但当时家长们也都被问住了。
春节（正月初一）知道春节的具体日期，初步了解节日的来历，了解春节的风俗习惯。重点研究饺子文化，并让学生学着制作饺子。
元宵节（正月十五）知道元宵节的具体日期，初步了解元宵节的来历；了解元宵节的风俗习惯。学会包汤圆和滚汤圆的做法。
四年级道德与法治《正确认识广告》说课稿
四年级道德与法治《正确认识广告》说课稿1. 说教材内容分析本节课是四年级《道德与法治》课程中关于“正确认识广告”的内容，旨在引导学生理解广告的基本概念、功能以及识别广告信息的真实性。
在教材中，这一内容起着承上启下的作用，既是对之前学习过的媒体素养的延伸，也为后续学习消费教育打下基础。
重点在于帮助学生掌握识别广告真实性的方法，难点则在于如何在多样化的广告信息中培养学生的批判性思维。
2. 说学情学生分析四年级学生处于具体运算阶段，开始具备逻辑思维的能力，但对抽象概念的理解仍需具体事例辅助。
他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但辨别信息真伪的能力有限，易受广告影响。
学习困难可能在于区分广告中的事实与夸大其词的部分，以及理解广告背后的商业意图。
解决策略包括使用生动案例、小组合作讨论等方式，增强互动性和实践性。
3. 说教学目标-知识目标：学生能够定义广告，列举广告的不同类型，并理解广告的基本功能。
-能力目标：培养学生分析广告信息真实性的能力，学会从多个角度审视广告。
-情感目标：树立理性消费观念，形成对广告信息的审慎态度。
目标达成通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方法，使学生在实践中学习，将理论知识转化为实际技能，同时激发其内在动机，促进情感态度的培养。
4. 说教学重难点-重点：识别广告的真实性与意图，培养批判性思维。
-难点：将理论知识应用于实际广告分析中，形成独立的判断力。
解决重难点的方法包括提供多样化的广告实例，引导学生通过小组合作进行剖析，同时利用教师引导下的反思讨论，帮助学生深化理解。
5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学法、案例教学法，利用多媒体展示真实广告，创设贴近生活的情境。
-学法指导：鼓励学生主动探索，通过小组合作、角色扮演等方法，提高自主学习和合作学习的能力。
6. 说教学过程-导入新课：播放一段学生熟悉的电视广告，引导学生思考：“广告的目的是什么？它告诉了我们什么？”以此激发学生的兴趣和思考，自然引入课题。
传统的四大广告媒体的优缺点演示教学
传统的四大广告媒体的优缺点报纸、杂志、广播、电视是广告传播活动中最为经常运用的媒体，通常被称为四大广告媒体。
（一）报纸1、报纸的类型从报纸内容分，有综合性报纸，专业性报纸。
从报纸出版时间分，有日报、早报、午报、晚报、夜报。
从发行范围分，有全国性报纸、地方性报纸。
从报纸的风格分，有严肃性较强的报纸、通俗化报纸。
2、报纸读者3、报纸广告报纸上的广告大致分为三类：分类广告、展示广告和增刊广告。
分类广告。
分类广告通常包含所有形式的商业信息，这些信息根据读者的兴趣被分成若干类。
这类广告大约占全部广告收入的40%。
展示广告。
这是报纸广告最重要的一种形式。
是全国发行的综合性报纸，而且这些读者是相对稳定的。
读者对象选择性强。
许多报纸都拥有自己特定的读者群。
可信度高，印象深刻。
一般来说，报纸在读者的心目中享有较高的信誉，它所发布的新闻消息具有一定的权威性，借助报纸刊登广告，能赢得读者信任。
灵活性。
这往往是报纸能吸引广告主的另一重要原因。
报纸广告不需要复杂的制作程序，从稿件处理到制版印刷时间很短。
同时广告版面的大小、颜色和有关细节可灵活掌握，广告主可根据自身的具体情况及市场对产品、对广告的反应随时对广告讯息进行修改。
5、报纸广告的劣势生命周期短。
人们读报时倾向于快速浏览，而且是一次性的。
一份日报的平均生命周期只有短短的24小时，因此，其生命周期是很短的。
干扰度高。
很多报纸因为刊登广告而显得杂乱不堪，过量的信息削弱了任何单个广告的作用。
即使是增刊广告，现在也因为太厚而显得更加混乱。
产品类型限制。
报纸和所有的印刷媒体一样有着共同的缺陷。
有些产品不能在报纸上做广告，例如要演示的产品。
印刷质量欠佳。
印刷质量欠佳是各种报纸普遍存在的问题，尤其是广告讯息以图片形式出现时为甚。
报纸通常印刷不够精美，且多数是黑白报纸，难以造成强烈的视觉美感。
但近年来，随着报纸彩印化趋势的加强，报纸的美感正在加强。
1、杂志广告的优势目标受众。
杂志大多是以特定目标受众而发行的受众接纳性高。
《大众传媒的变迁》说课教案正式版
说课教案：第五单元第16课大众传媒的变迁（高中）一、教材分析：第五单元是从物质生活、交通和通讯、大众传媒三个方面,介绍中国近现代社会生活的发展变化.第三节选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。
二、学习目标1、知识与能力（1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。
（2）掌握影视业发展过程中的标志性事件及其特点，分析影视业发展的重要原因。
（3）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。
2、过程和方法让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。
3、情感态度和价值观通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，形成正确的价值观、人生观.重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
三、教法学法：教学方法：1、情境教学法2、直观教学法3、探究教学法学法指导：1、社会调查法2、自主学习法3、互动学习法四、教学设计教学流程：①创设情境，激趣导入→②直观感知，观察领悟→③师生互动，理性探讨→④活动教学，协作交流→⑤整合教材，总体把握→⑥反馈创新，拓展迁移情境导入：播放《天龙八部》阿朱飞鸽传书的镜头。
目的:利用视频创设情境，激发学生学习兴趣。
探究问题1：从录象中我们可以看出古代是如何传递信息？而我们今天还有哪些更先进的方式来传递信息呢？学生回答后，显示三组图片，直观地让学生看到当今社会三大重要媒介手段：报刊、影视业、网络自然地引出本课课题--多媒体展示：第16课大众传媒的变迁推进新课：一、报刊业走向繁荣合作探究1: 阅读教材自主整理出报刊业的线索首先让学生阅读教材整理出报刊业的线索，目的：锻炼学生自主学习的能力。
接着我用多媒体显示报刊业三个发展阶段（形成-发展-繁荣）具有代表性的报纸，目的：诱使学生探讨不同时期的报纸对当时的作用。
影响世界的四大发明说课备课
设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。
活动三
1.动手做"活字"
(1)出示制作过程
(2)教师演示制作过程
(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字.
2.展示每一组的成果.
设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。
说课稿
时间
科目
品德与社会
年级
六年级
题目
影响世界的四大发明
教师
赫静
说教材
本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。
说学生
在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。
原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。
设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。
3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。
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传统的四大广告媒体的优缺点
报纸、杂志、广播、电视是广告传播活动中最为经常运用的媒体，通常被称为四大广告媒体。
（一）报纸
1、报纸的类型
从报纸内容分，有综合性报纸，专业性报纸。
从报纸出版时间分，有日报、早报、午报、晚报、夜报。
从发行范围分，有全国性报纸、地方性报纸。
从报纸的风格分，有严肃性较强的报纸、通俗化报纸。
2、报纸读者
所有收入阶层、受教育程度、年龄、民族背景不同的人都是报纸的读者。
他们广泛分布在城市、郊区、小镇、旅游胜地和农村地区。
所有的人口统计指标都表明，报纸是一种坚实的大众传播媒体，大约68%的成年人都受其影响。
3、报纸广告
报纸上的广告大致分为三类：分类广告、展示广告和增刊广告。
分类广告。
分类广告通常包含所有形式的商业信息，这些信息根据读者的兴趣被分成若干类。
这类广告大约占全部广告收入的40%。
展示广告。
这是报纸广告最重要的一种形式。
增刊广告。
所谓增刊广告，是在一个星期内，尤其是在报纸的周日版出现的广告插页。
4、报纸广告的优势
传播范围大，读者众多且相对稳定。
通常情况下，报纸的发行量都比较大，尤其是全国发行的综合性报纸，而且这些读者是相对稳定的。
读者对象选择性强。
许多报纸都拥有自己特定的读者群。
可信度高，印象深刻。
一般来说，报纸在读者的心目中享有较高的信誉，它所发布的新闻消息具有一定的权威性，借助报纸刊登广告，能赢得读者信任。
灵活性。
这往往是报纸能吸引广告主的另一重要原因。
报纸广告不需要复杂的制作程序，从稿件处理到制版印刷时间很短。
同时广告版面的大小、颜色和有关细节可灵活掌握，广告主可根据自身的具体情况及市场对产品、对广告的反应随时对广告讯息进行修改。
报纸广告不像电视、广播广告那样转瞬即逝，不可追踪，它以“白纸黑字”的书面语言把广告信息准确地传达给受众，便于消费者收集有关资料，事后可进行保存、查阅。
5、报纸广告的劣势
生命周期短。
人们读报时倾向于快速浏览，而且是一次性的。
一份日报的平均生命周期只有短短的24小时，因此，其生命周期是很短的。
干扰度高。
很多报纸因为刊登广告而显得杂乱不堪，过量的信息削弱了任何单个广告的作用。
即使是增刊广告，现在也因为太厚而显得更加混乱。
产品类型限制。
报纸和所有的印刷媒体一样有着共同的缺陷。
有些产品不能在报纸上做广告，例如要演示的产品。
印刷质量欠佳。
印刷质量欠佳是各种报纸普遍存在的问题，尤其是广告讯息以图片形式出现时为甚。
报纸通常印刷不够精美，且多数是黑白报纸，难以造成强烈的视觉美感。
但近年来，随着报纸彩印化趋势的加强，报纸的美感正在加强。
（二）杂志
1、杂志广告的优势
目标受众。
杂志大多是以特定目标受众而发行的。
受众接纳性高。
杂志内容本身的权威性和可信性使广告也沾了它的光。
很多杂志声称，在他们出版物上出现的广告都使其产品更有吸引力。
生命周期长。
杂志是所有媒体中生命力最强的媒体。
版式。
人们倾向于较慢的阅读杂志，通常要用几天以上的时间，因此他们有时间阅读详细的报道。
杂志可以有多页面、插页和专栏等，从而使版式更富于创造性和多样化。
视觉效果。
杂志通常使用高质量的纸张印刷，因此有很好的视觉效果，可以印出更加精美的黑白或彩色图片。
销售促进作用。
广告主可以有多种促销手段，如发放优惠券，提供样品或通过杂志发送资料卡。
2、杂志广告的劣势
有限的灵活性。
广告主在遇到市场情况变化时，需要变更广告内容很困难，一些时效性广告也无法使用杂志媒体。
缺乏及时性。
有些读者在杂志到手后很长时间都不去读它，所以，广告要作用到这些读者还需要一段时间。
制作复杂，成本高。
递送问题。
除了少数杂志，大多数杂志不是在所有的书报摊上都出售。
如何使杂志到达目标受众是较为严峻的问题。
（三）电视
1、电视广告分类
电视广告由于承载的传播功用不同，可以被划为电视商品广告、电视节目广告、电视公益广告、电视形象广告四个类别。
这四个类别就是电视广告的四种体裁。
A、电视商品广告：
电视商品广告是通过电视媒体传播的、用音画结合的表达方式向电视受众传播商品（服务）信息的广告形式。
B、电视节目广告
传播电视机构自身某些具体栏目或电视机构某些具体服务的一种电视广告。
电视节目广告按其承担的诉求主题的不同，可以分为节目预告、栏目宣传广告、栏目片头三部分。
电视栏目宣传片是只对栏目的整体风格、改版情况、典型特色、服务对象进行宣传。
栏目宣传片多用栏目主持人作为画面主角，把栏目的制作理念作为片子的创意核心，甚至直接把栏目的制作理念作为片子的广告语使用。
C、电视公益广告
在电视媒体经营日益商业化的今天，电视仍然承担着巨大的社会教化责任。
因此，各家电视台经常播放大量的公益广告来影响受众，促进社会文明的进步、人际关系的和谐。
D、电视形象广告：
电视机构向公众播放的形象类广告有电视机构自身的形象广告和企业形象广告两大类。
(1) 企业形象广告
( 2)、媒体形象广告：
常规台标
频道宣传片：
频道呼号片：“您现在正在收看的是XX电视台”。
频道呼号片的表达内容相对单一，表达形式固定。
一般为频道标志做三维、意识变形或表现本频道总体风格的一些剪辑画面。
音乐一般固定不变且听觉识别力强，广告语固定。
地域宣传片：一般各省卫视向全国发射，不同省份的卫视代表着所在省市的地域形象。
各省卫视甚至包括一些地方电视台都会播出一些具有宣传地域文化、风物特色的形象宣传片。
2、电视广告的优势
传播面广。
很多广告主把电视看作是传播广告信息最有效的方法，因为它的到达面非常广。
数以万计的观众定期看电视。
电视不仅能达到很大比重的人口，而且还能到达印刷媒体不能有效到达的人群。
冲击力。
电视画面和声音可以产生强烈的冲击力。
电视也允许很大程度的创新，因为它将画面、声音、颜色、动作和戏剧结合起来。
电视有令人难以置信的能力：它能使平凡的产品显得很重要、令人兴奋、有趣。
如果广告令人喜爱，还能使消费者产生对赞助商的正面的联想。
渗透力强。
电视对我们的文化有着强烈的影响。
对多数人来说，电视是一种主要的信息来源、娱乐形式和教育途径。
它是我们生活中的一部分，以至于我们更容易相信那些在电视上做广告的公司，而不相信那些不做广告的公司。
3、电视广告的劣势
媒体生命短暂。
在电视节目中，一则电视广告多在几秒和几十秒之间，广告讯息稍纵即逝，观众稍不留意就会错过，而一旦错过，受传者就无从查找，这就大大地影响了对广告商品的认知、记忆效果。
费用。
电视广告的制作和播放的成本非常高。
干扰。
电视广告的干扰非常多。
对观众没有选择性。
虽然已有各种技术，能够更好的定义消费者，但是电视对观众仍然缺乏选择性。
由于广告主不能确信观众就是恰当的受众，于是广告有很多浪费的覆盖面，比如向并不符合目标市场特征的受众传递信息。
（四）广播
广播广告的优势。
传播迅速。
广播广告和报纸广告、电视广告相比，不需要复杂的编排制作与录像过程，因此它可以将新闻与广告很快地传播出去，使接受者及时收到广告信息。
灵活性。
在所有媒体中，广播截止期最短：文案可以直到播出前才交送，这样可以让广告主根据地方市场的情况、当前新闻事件甚至天气情况来做调整。
可支付性。
广播可能是最便宜的媒体。
广播的低成本和对目标群体很高的到达率使其成为非常好的辅助媒体。
实际上，多数广播广告最恰当的地位是辅助性广告，作为其他媒体广告的辅助方式。
想象。
广播让听众有一个很大的想象空间。
广播通过词语、声音效果、音乐和声调来让听众想象正在发生的事情。
所以，有时广播被称为思想的剧院。
收听方便。
广播广告不受时间、地点的限制，可以随时收听。
广播广告的劣势。
易被疏忽。
广播是个听觉媒体，听觉信息转瞬即逝，广告很有可能被漏掉或忘记。
很多听众都把广播视为令人愉快的背景，而不去认真听它的内容。
缺乏视觉。
声音的限制会阻碍创意。
必须展示或观赏的产品并不适合做广播广告，制作出能令观众产生观看产品这种想法的广告非常难。
专家认为，幽默、音乐和声音效果的运用是最有效的方法。
干扰。
竞争性广播电台的增多和循环播放，使得广播广告受到很大的干扰；广播听众往往倾向于将自己的精力分散于各种事情，这样，听众听到或理解广播信息的可能性就大大降低了。
媒体生命周期短。
一个15秒的广播广告播出后就会荡然无存，假如受传者没有听清，也没法倒回去听。