北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-赵长征
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-张英
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-张英[个人简历]教授，博士生、硕士生导师。
毕业于北京大学中文系古代文学专业，文学硕士。
1988-1991教授中国古代文学史；1992年开始从事对外汉语教学。
先后赴美国康乃尔大学、日本京都女子大学、法国巴黎第十大学、日本山梨县立大学任教；曾赴英国、美国、阿根廷和智利等国家培训中文师资。
[学术研究]一、研究领域研究领域为汉语作为第二语言的教学研究。
学术兴趣主要为：对外汉语文化教学和教材研究；文化对比和跨文化交际研究；中国传统文化和中国古代文学研究。
二、发表论文【对外汉语教学方面】?论对外汉语文化教学《汉语学习》1994.第5期?效率节奏技巧——对外汉语课堂教学初探《北大海外教育》第1辑，北京大学出版社，1997. ?CIEE课堂教学探索《CIEE汉语教学国际研讨会论文集》，南京大学出版社，1999.?语义与文化《汉语学习》1999.第6期。
?语用与文化《汉语学习》2000.第3期。
?对外汉语语音教学简论《北大海外教育》第3辑，华语教学出版社，2000.?日本汉语教材及分析《汉语学习》2001年第3期。
?短期班教学的新思路《南京大学学报?国际汉语教学研究专辑》2002.6.?关于汉语写作等级标准的思考《海外华文教育》2003.第1期。
?对外汉语文化教材研究《汉语学习》2004.第1期。
?教育理念与留学生汉语专业本科课程设置《汉学论丛》2004.12.?文化学与对外汉语文化教学《汉语教学学刊》第1辑,北京大学出版社2005.7.?文化和文化因素教学研究《汉语学习》2006.第6期。
?AP中文5-C目标与师资培训《对美汉语教学论文集》外语教学与研究出版社2007.7.?对外汉语文化教学及研究综述《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社2007.?中国风俗文化及教学策略《山梨国际研究》第3号山梨县立大学2008.3.?国际语境下的“中国话”——汉语的文化解读《财富时报?文化增刊》2008。
象形字在对外汉语识字教学中的应用研究
收稿日期：２０１９－１２－２６作者简介：赵癑，女，西安石油大学人文学院汉语国际教育硕士研究生，主要从事汉语国际教育研究。
象形字在对外汉语识字教学中的应用研究赵 癑（西安石油大学人文学院，陕西西安７１００６５）摘 要：象形字来源于图画文字，具有生动形象、直观有趣的特点。
在解决对外汉语汉字教学难这一问题时，对外汉语教学者若将一些字形简单、象形符号明显的象形字引入识字教学课堂中去，便可以激发汉语学习者的汉字学习兴趣，帮助汉语学习者更好地理解汉字的字义。
同时，在教学过程中，也为汉语学习者传播了汉字文化知识，让其感受到中国方块汉字的魅力，不再惧怕汉字的识记学习。
利用象形字为规范汉字的学习搭建桥梁，旨在帮助汉语学习者更好地识记汉字，学习汉语，这为对外汉语识字教学提供了一条新思路。
关键词：象形字；对外汉语；识字教学中图分类号：Ｈ１９５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－８１２２（２０２０）０３－０１５４－０３ 伴随着经济全球化的发展步伐，中国与世界各个国家的联系日益密切，国与国之间的交流发展必须借助语言来进行沟通协商。
中国为了走向世界，不断推广英语学习的同时，也有越来越多的国家为了更好地认识中国，开始推动汉语学习的进程，采取派遣留学生来中国学习、在本国开设孔子学院等多种形式来帮助引导本国人民学习汉语，了解中国。
中国汉字是属于表意体系的文字，与大多数母语为表音文字的第二语言学习者的已有认知不同，在认读识记汉字时，并没有特定数量的表音字母供他们学习使用，可以直接拼读出汉语生字的读音。
方块形的汉字由笔画构成字形，横、撇、竖、折、点的排列组合并没有明显的读写规则，无法帮助汉语学习者进行有效认读，从而造成了汉字的难认、难写、难记的学习难点，给很多汉语学习者的学习带来了阻碍，造成了汉语学习者的学习压力，从而对汉字学习产生了抵触情绪。
面对这一教学现状，本文将以帮助汉语学习者更好地学习识记汉字为主旨，将象形字引入对外汉语教学中，尝试为对外汉语识字教学提供一种新思路。
北京大学对外汉语教育学院举行开学典礼
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！北京大学对外汉语教育学院举行开学典礼9月10日下午14:00，北京大学对外汉语教育学院2014级研究生开学典礼在北大方李邦琴楼B101报告厅举行。
本次迎新仪式由学院团总支书记詹成峰主持，学院党政领导班子成员、教师代表、学工组成员、在校生代表及全体14级新生出席了仪式。
随着开场视频的播放，画面上映出了新生报到时一张张兴奋的笑脸，结尾处“汉院有你更精彩”的大字赢得了全体师生的掌声，在热烈的气氛中，开学典礼正式拉开了帷幕。
赵杨院长代表学院致辞，向新生同学表示真诚的欢迎。
他在致辞中回顾了自己22年前踏入燕园求学的经历，认为北大教给他的第一课是批判思维能力，如果本科强调知识的传授，博士强调创新的意识，那么硕士强调的就是研究方法；而北大教给他的第二课就是包容，要适应这里各种各样的“怪人”。
批判和包容是一枚硬币的两面，要包容不同的文化差异，寻找差异中的共性。
赵杨院长向新生提出了两个任务：好好读书，获取间接经验；好好看世界，获取直接经验。
他用这样一句话鼓励同学们——“能走多远，舞台就有多大，世界就有多大”。
最后，他期待大家能够平安、健康、快乐地度过研究生阶段，以汉院为起点，走向更加美好的明天。
2014级汉语国际教育硕士专业的裴伯杰同学（中文考研网北大汉语国际教育专业辅导复试课程学员）作为新生代表发言。
他表示，北大秉承了“思想自由、兼容并包”的精神，能在这里学习他感到非常自豪，决心在这片沃土上开始新的征程。
研究生阶段的学习，是自我成长的历练，他提出，一要研究学问，二要修身明德，三要肩负起汉语国际推广的重任。
他衷心地祝愿各位能在美丽的燕园收获真知和人生的意义。
2013级汉语国际教育硕士专业的吴明芳同学（中文考研网北大汉语国际教育专业辅导面授课程学员）作为在校生代表发言。
她与学弟学妹们分享了自己一年来在燕园求学的经历。
北大的节奏，让她丝毫不敢怠慢任何一门功课；同辈人的英雄辈出，是她前进的压力更是动力。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李大遂
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李大遂[个人简历]李大遂，北京市密云人。
毕业于北京师范大学中文系，获学士、硕士学位。
1987年起在北京大学对外汉语教育学院任教，现任教授、学术委员会主任。
曾受聘为国家对外汉语教师资格审查委员会专家考评组成员，曾应邀赴泰国、美国、日本等国讲授汉语。
学术研究以汉字和对外汉字教学研究为主。
著有《简明实用汉字学》、《速学简化字》、《系统学汉字?中级本》等专著和教材，发表学术论文数十篇。
[学术研究]一、研究领域汉字、对外汉字教学二、专著和译著：1．1993年，《简明实用汉字学》（生词英文翻译：王谛），北京大学出版社。
2．1996年，《上下同心振兴华教》，泰国华侨崇圣大学出版社（中泰文对照本。
泰文翻译：陈建）。
3．1997年，《速学简化字》，语文出版社。
4．1998年，《速学简化字》（海外版），香港三联书店。
5．2001年，《簡明實用漢字學》（韓文版。
韓文譯者：李容誠），（韓國大邱）中文出版社。
6．2003年，《简明实用汉字学》（修订本，生词英文翻译：王谛），北京大学出版社。
三、发表论文1．1989年，《略述钱玄同的汉字简化理论与实践》，《语文建设》第3期。
2．1990年，《形声字声符表义问题的探索》，《语文建设》第6期。
3．1990年，《转注之名的探讨》，《北京师范大学学报》增刊。
4．1990年，《钱玄同汉字简化理论初探》，北京师范大学中文系《学术之声》第三期。
5．1991年，《汉字形音义系统及其在教学上的利用》，北京市语文现代化研究会《现代汉字论丛》。
6．1993年，《汉字前途的展望》，香港《普通话》第二期。
7．1994年，《汉字的现状和未来》，《中华文化讲座丛书》第一集，北京大学出版社。
8．1994年，《略论汉语字词关系》，《北京大学学报?对外汉语教学中心成立十周年纪念专刊》。
9．1993、10、22－1993、11、1《要切实重视汉字教学》，泰国《星暹日报》连载。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-金舒年
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-金舒年[个人简历]金舒年，江苏无锡人，汉族。
现为北京大学对外汉语教育学院副教授。
教育背景：1983年2月毕业于北京大学第一分校中文系，获文学学士学位；1986--1987年在中国社会科学院文学研究所进修一年，获得结业证书。
【学术研究】一、研究领域汉外语言文化对比研究、对外汉语教材编写研究、中国传统文化研究。
二、发表论文1.《唐代边塞诗论析》，《文科季刊》，1990年第1期。
2.《简析曹丕〈燕歌行〉》，《文科季刊》，1991年第4期。
3.《"史笔"还是"文笔"》，《群言》，1991年第11期。
4.《传统文化与涉外教学》，《群言》，1994年第8期。
5.《略论宋代哲理诗》，《文史知识》，1994年第8期。
6.《评〈中庸辩证法〉中对"中庸的诠释及其现实意义》，《北京大学学报》，1994年第4期。
7.《词语的文化诠释》，《语文建设》，1995年第5期。
8.《论传统文化中"气"的内涵和作用》，《中国典籍与文化》，1995年第2期。
9.《对一部"绝作"的研讨》，《书与人》，1996年第5期。
10.《传统文化的解释和古为今用》，《今日中国》，1996年第6期。
11.《漫谈半部〈红楼梦断〉》，《中国图书评论》，1996年第6期。
12.《漫谈当前的古籍编修》，《中华读书报》，1997年10月15。
13.《从文史著作看道德与功利》，《群言》，1997年第11期。
14.《漫谈〈老子〉》，《方法》1997年第9期。
15.《对阴阳五行思想的诠释》，《传统文化与现代化》，1998年第1期。
16．《文艺创作中的善恶之报》，《群言》1998年第4期17．《谈谈孟子的"性善"说》，《群言》1998年第10期18．《为<周易﹒乾卦>作点诠释》，《传统文化与现代化》1998年第3期19．《漫谈"言寡尤，行寡悔"》，《群言》1999年第3期20．《话说文风》，《中国图书评论》1999年第7期21．《试论记忆在写作中的作用》，《北大海外教育》第3辑22．《古为今用谈录》，《书与人》2001年第4期23．《两个误区，三种言语》，《语文建设》2001年第1期24．《谈"归纳论证"》，《民主与科学》2001年第1期25．《从古诗的发展想到京剧》，《中国京剧》2003年第1期26．《谈书法艺术之"拙"》，《群言》2003年第3期27.《思维模式与文化传承》,《文献》2004年第2期28.《传统文化现况管见》,《群言》2004年第5期29.《漫谈古为今用》,《群言》2004年第10期30．《试说"国学热"》,中华书局《文史知识》2006.931.《闲谈书法艺术》,《中国政协》2007.1232.《说"通"》，《北京大学学报》2008.2（校庆特刊）【出版教材、专著】1.《公共关系应用文写作》，学苑出版社，1988年。
浅谈童声合唱声音训练中应注意的问题
浅谈童声合唱声音训练中应注意的问题赵长城(深圳市翠园中学东晓校区广东·深圳518000)中图分类号：G633.951文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2013）23-0144-02摘要声音是合唱的灵魂，是合唱的核心，一支训练有素、高水平的童声合唱队，它银铃般的歌声能够让人赏心悦耳，让人倍感青春旋律之美。
一个声音训练有素的合唱队体现在音色美、音准正、音域宽广、音响和谐、声部清晰、层次分明等方面，那么怎样才能训练出一只过硬的童声合唱队呢？这需要我们在平时合唱声音训练中注意和把握以下基本问题。
关键词童声合唱训练A Brief Discussion on the Issues that should be Paid At 鄄tention to in Voice Training of Children 's Chorus //Zhao Changcheng Abstract The voice is the soul and core of a chorus.A well-trained and high-level children's chorus can make people experience the beauty of the young with their bell-like voice.This paper introduces the qualities a qualified children's chorus should possess,and discusses the issues that should be paid at-tention to in voice training.Key words children's voice;chorus;training 合唱是歌唱艺术中普及性最强、参与面最广的一门集体歌唱艺术，是一个集团队合作、团队和谐统一于一体的艺术表现形式，历来为广大群众所喜爱，是每个音乐团体，各种大小型演唱会不可或缺的保留节目。
北京大学对外汉语教育学院·预科课程表(三)
2019年02月19日班级课程周学时上课时间教室教员一二三四五一班汉语 6 3-4 5-6 3-4勺园9-523金粉红听说8 3-4 5-6 5-6 1-2 张莉莉读写 6 5-6 1-2 3-4 茹静二班汉语 6 5-6 3-4 1-2勺园9-525钱华听说8 1-2 5-6 5-6 3-4 王岳读写 6 7-8 5-6 3-4 张彩云三班汉语 6 3-4 5-6 3-4勺园9-527石克延听说8 3-4 3-4 3-4 1-2 金飔爽读写 6 5-6 5-6 5-6 闫姗姗四班汉语 6 1-2 5-6 5-6勺园9-529石克延听说 6 3-4 3-4 3-4 龙清涛读写 4 5-6 1-2 叶向阳专汉 4 3-4 3-4 赵长征五班汉语 6 1-2 3-4 3-4勺园9-625周芳听说 6 5-6 5-6 3-4 孟若愚读写 4 3-4 1-2 路云专汉 4 3-4 1-2 姚骏2019年02月19日班级课程周学时上课时间教室教员一二三四五六班汉语 6 5-6 1-2 3-4勺园9-623金舒年口语 6 3-4 3-4 5-6 董靖读写 4 3-4 1-2 孟若愚专汉 4 5-6 3-4 姚骏七班汉语 6 5-6 5-6 1-2四教502崔华山口语 6 3-4 3-4 3-4 刘立新读写 4 7-8 5-6 孟杨专汉 4 3-4 3-4 赵长征中国文化讲座 2 7-8 学院B101数学E1 4 1-2 1-2 勺园9-623 罗金玥数学E2 4 1-2 1-2 四教502 肖婷婷数学S 4 1-2 1-2 学院116 刘立伟数学习题课10-11 勺园 9-623。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-赵 杨
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-赵杨[个人简历]赵杨，籍贯河北卢龙。
1978考入卢龙县中学，1981年初中毕业后考入河北玉田师范学校，1984年毕业后分配至卢龙县中学任教。
期间参加自学考试，获英语专科文凭。
1990年考入北京外国语学院，1992年获学士学位。
同年考入北京大学英语系，1995年获硕士学位后留校任教。
2000年获剑桥大学全额奖学金，赴英攻读第二语言习得专业方向博士学位。
2005年初获博士学位后回国，现任教于北京大学对外汉语教育学院。
[学术研究]一、研究领域第二语言习得，生成语法，社会语言学。
二、专著和译著1．2011年，《第二语言习得》，北京：北京大学出版社。
（全文译自Gass,S.&Selinker,L.(2008)，SecondLanguageAcquisition:AnIntroductoryCourse(3rdedition).London:Routledge.）2.2006年，《汉语使动及其中介语表征》，北京：北京大学出版社。
三、发表论文1.2011年，Atreeinthewood:AreviewofresearchonL2Chineseacquisition.SecondLanguageResearch27(4),559-572.2.2011年，“韩国学生汉语词语习得研究”，《世界汉语教学》25（3），412-421。
3.2011年，AsymmetricsyntacticandthematicreconfigurationsinEnglishspeakers’L2Chineseresultativecompoundconstructions.InternationalJournalofBilingualism15(1),38-55.（与袁博平合著）4.2010年，“第二语言习得研究的学科基础和理论问题”，《汉语教学学刊》第6辑，13-30。
北京：北京大学出版社。
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爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-赵长征
[个人简历]
赵长征，湖南省湘潭市人，生于1973年6月。
1995年毕业于湖南师范大学中文系，获学士学位。
同年考入北京大学中文系，攻读中国古代文学专业的硕士、博士，2001年获得博士学位。
现为北京大学对外汉语教育学院副教授。
[学术研究]
一、研究领域
中国古代文学、对外汉语教学、中外文化。
二、专著和译著
1、2001年，费振刚主编《20世纪中国文学研究?先秦两汉文学研究》，北京：北京出版社。
2、2007年，叶朗、费振刚、王天有主编《中国文化导读》，北京：生活、读书、新知三联书店。
任编委。
三、古籍整理及译注
1、2000年，费振刚、赵长征、廉萍、檀作文《诗经类传》，长春：吉林人民出版社。
2、2000年，合著电子图书《唐诗三百首》，北京：北大方正电子出版社。
3、2000年，合著《高中古诗文同步精解》（1），北京：中华书局。
4、2000年，合著《初中古诗文同步精解》（1），北京：中华书局。
5、2001年，赵长征、汪洋《少儿诵读手册?名诗》，北京：北京燕山出版社。
6、2005年，赵长征、马奔腾注《唐诗三百首》，北京：人民文学出版社。
7、2011年，朱熹《诗集传》，赵长征点校。
北京：中华书局。
四、发表论文
1、1998年，“牛运震和他的《诗志》”，中国诗经学会编《第三届诗经国际学术研讨会论文集》。
香港：天马图书有限公司。
（与费振刚合著）
2、2000年，“20世纪《左传》研究概述”，《文史知识》，2000年第10期。
3、2005年，“论王逸《楚辞章句》的阐释体系”，赵敏俐、佐藤利行主编《中国中古文学研究——中国中古（汉-唐）文学国际学术研讨会论文集》，214-221.北京：学苑出版社。
4、2008年，“‘风雨’的历程”，《文史知识》，2008年第3期。
5、2008年，“《诗经》与先秦两汉劝谏文化”，《北京科技大学学报?社会科学版》，2008年第1期。
6、2008年，“对外汉语专业‘外国文化’课程建设刍议”，《国际汉语教学动态与研究》，2008年第1期。
7、2008年，“落红不是无情物——李商隐《落花》赏析”，《文史知识》，2008年第9期。
8、2010年，“壮志难酬之悲——遭人猜忌之痛——读李商隐《安定城楼》”，《文史知识》，2010年第10期。
9、2012年，“周郑繻葛之战与‘鱼丽’之阵”，《文史知识》，2012年第3期。
10、2012年，“春秋车战中的单车战术”，《文史知识》，2012年第7期。
五、出版教材、工具书等
1、1999年，合编《中国文化概论》，香港：香港城市大学出版社。
2、2003年，费振刚、常森、赵长征、安小兰《中国古代文学要籍导读》，北京：北京大学
出版社。
3、2004年，王若江主编《预科专业汉语教程（综合简本）》，北京：北京大学出版社。
4、2007年，赵长征编著《中国文学专业汉语教程》，北京：北京大学出版社。
5、2009年，费振刚、常森、赵长征、安小兰《中国古代文学要籍精解》，北京：北京大学出版社。
此书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
六、书评及学术随笔等
1、1999年，“嚼饭哺人厚积薄发——朱自清的《经典常谈》”，《中国图书商报?书评周刊》，1999年5月11日文史版。
2、1999年，“笃实严谨博大精深——《游国恩学术论文集》”，《中国图书商报?书评周刊》，1999年12月28日文史版。
3、2000年，“‘金相玉式，艳溢锱毫’——姜亮夫《楚辞今绎讲录》”，《中国图书商报?书评周刊》，2000年4月18日文史版。
4、2001年，“新诗与格律”，《中国图书商报?书评周刊》，2001年8月2日。
5、2003年，“新诗：‘新其形式’须是诗”，《中华读书报》，2003年8月20日。
6、2004年，“吃亦有道”，《中国图书商报?书评周刊》，2004年1月2日。
7、2011年，“金庸的武侠小说”，张英主编《中国语言文化讲座》（2），230-238。
北京：北京大学出版社。
七、出访、讲学及出席学术会议
1、2005年1月，出访美国斯坦福大学。
2、2005年2月至2006年6月，在韩国首尔庆熙大学讲学。
3、2009年5月，赴泰国朱拉隆功大学孔子学院，培训泰国汉语教师。
4、2012年8月至2013年5月，在美国狄根森学院讲学。
[教学情况]研究生课程：中国古代文学，中外国情与文化，中华文化与传播，国别与地域文化，中华文化专题。
留学生课程：口语、汉语、听力、阅读、专业汉语（综合）、专业汉语（语言文学）、HSK 应试指南、媒体汉语、古代文学、现代文学、中级写作、高级报刊阅读、公文写作、中国歌曲，中国文化讲座等。
[获奖情况]
1、参与撰写的《20世纪中国文学研究》（北京出版社2001年12月）获得“2002年北京市第七届哲学社会科学优秀成果”一等奖。
2、2004年，北京大学对外汉语教育学院2003——2004年度教学优秀奖。
3、2005年，北京大学校级工会工作积极分子。
4、2009年，北京大学2008——2009年度优秀班主任二等奖。
5、2010年，北京大学正大奖教金。
[社会工作]
2001年至2009年北京大学对外汉语教育学院工会宣传委员
2009年至今北京大学对外汉语教育学院工会副主席
2006年至2012年北京大学对外汉语教育学院研究生课程班项目主管
2007年至2009年北京大学对外汉语教育学院研究生班主任
2010年至2012年北京大学对外汉语教育学院选修课教研室主任
[兴趣爱好]
读书、写作、旅游、电影、戏剧
[联系方式]
通信地址：100871北京大学对外汉语教育学院。