幼儿园大班数学活动教案—《学习4的组成》(数)
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》、幼儿园数学教案
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》幼儿园大班数学教案《学习4的组成》活动目标：1. 学习4的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：1.学具块。
2.房子图画两间。
3.学具块每人4个。
4.纸、笔、记录表活动过程：一、学习4的组成。
1.幼儿操作活动：4个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
出示两间房子卡片贴在黑板上。
蜜蜂妈妈和3只蜜蜂宝宝玩捉迷藏的游戏，他们要躲进两间房子里，有多少种躲法。
请幼儿上来说出不同的躲法并用式子表示出来，最后集体读。
二、游戏：蜜蜂采花。
在黑板上贴出有数字的花朵卡片，请两位幼儿上来扮演蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采花，蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采的花卡片上的数字合起来必须是4，游戏可以反复进行。
幼儿园大班数学教案《学习5的组成》活动目标：1. 学习5的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：5.学具块。
6.房子图画两间。
7.学具块每人5个。
8.纸、笔、记录表活动过程：一、学习5的组成。
1.幼儿操作活动：5个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。
2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。
二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。
老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。
”、“数字4可以有哪些形状？”等等。
2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。
让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。
引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。
这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。
接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。
引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。
可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。
3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。
然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。
4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。
每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。
四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。
2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。
3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。
五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。
评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。
幼儿园大班数学教案《4的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的组成》教学背景本教学方案适用于幼儿园大班，主要内容为“4的组成”。
在之前的教学中，幼儿已经掌握了数字1、2、3，现在要引导幼儿认识数字4，了解数字4的组成与基本语言表达能力。
教学目标•掌握数字4的组成。
•了解数字4在日常生活中的应用。
•提高幼儿的数学语言表达能力，培养幼儿的数学兴趣。
•培养幼儿的合作精神和观察能力。
教学内容预备知识1.数字1、2、3的基本概念及其基础运算。
教学内容和步骤1.引入新知识：提出今天要学习数字4的组成。
–让幼儿回顾一下自己日常生活中都有哪些事物是4个。
–展示数字4的卡片，引导幼儿说说看看数字4代表什么，以及4是由哪些数字组成。
2.探究4的组成。
–准备4个糖果，让幼儿按照自己的方式拿取。
–让幼儿拿出其中的2个糖果，询问还剩下几个，以此引导幼儿认识数字4的组成。
–给幼儿展示由不同的物品组成的数字4的图片，让幼儿自行尝试组成数字4。
3.让幼儿发挥想象力，画出自己心中的数字4。
–准备白纸和彩笔等绘画工具。
–让幼儿画出自己心中的数字4，并在其中填上自己喜欢的物品。
4.数字4与实际生活相结合。
–提供一些日常生活中涉及4的例子，如4个人一起玩耍、4只眼睛、4个轮子等。
–让幼儿结合实际生活经验举一些日常中使用数字4的例子。
5.总结学习内容。
–汇总幼儿在学习中提出的数字4的组成，再次强化数字4的基本概念。
–让幼儿表达自己对数字4的认知以及今天的收获。
教学反思本次数学教学活动以“4的组成”为主题，通过引导孩子回忆自己日常生活中都有哪些事物是4个，让孩子认识到了数字4的组成，达到了本次教学的目标。
在教学过程中，通过不断反复、举例说明等方式，提高了幼儿数学语言表达能力，让他们更加深入理解数字4。
同时，在教学活动中，幼儿们也在自由画、讨论等环节发挥了自己的想象力与创造力，对于孩子们的思维发展有着极大的促进作用。
但是，本次活动还存在一些不足。
例如，缺乏过程中的交互和互动，应注重引导幼儿自主探究和发现，营造良好的互动氛围，在培养幼儿兴趣的同时，让他们在探究中学习。
幼儿园大班数学教案《4的组成》
幼儿园大班数学教案《4的组成》教案简介本教案主要针对幼儿园大班，教授数字拆分的概念，引导幼儿将数字4拆分成不同的数字组成，并通过游戏和实践操作，帮助幼儿理解和掌握数字拆分的方法。
教学目标1.让幼儿了解数字拆分的概念。
2.学会将数字4拆分成不同的数字组合。
3.提高幼儿的手眼协调能力。
4.增强幼儿的团队协作意识。
5.培养幼儿的思维能力和创造力。
教学准备1.数字4的卡片。
2.美术用品：彩色纸、剪刀、粘贴、彩笔等。
3.游戏性道具：骰子、积木、形状模块等。
教学内容导入环节在导入环节中，可以让幼儿通过观察数字4的卡片，引导幼儿了解数字拆分的概念，促使幼儿兴趣和积极参与。
导入教材数字拆分的卡片（图片插入）1.引导幼儿玩一个数字4拆分游戏，放置大量的数字4卡片，通过看图识字并拆分。
2.让幼儿跟读数字4，并进行数字拆分。
正文环节在正文环节中，通过数学拼图、游戏等实践操作，让幼儿发现数字4的不同组合方式，培养幼儿的合作精神、团队协作能力和动手实践能力，进一步提高幼儿的兴趣和能力。
正文教材数字拼图（图片插入）正文过程1.将幼儿分成小组，每个小组拥有一副数字拼图。
2.让幼儿通过数字拆分，拼出数字4的不同组合，分别找出数字1、数字2和数字3拼在一起，用形状模块搭建成数字4。
3.让幼儿表演数字4拆分的不同方式，并通过观察、辨认和模仿，提高幼儿的合作精神和团队协作能力。
4.通过游戏，让幼儿在一个规定时间内，以骰子为基础，合成一些数字4的组合，通过比较不同组合的大小，让幼儿加深对数字的了解。
结束环节在教学结束环节中，主要是通过简单总结，让幼儿能够理解和掌握数字4的不同组合方式，并能够变通运用到实际生活中。
结束教材数字拼图组合（图片插入）1.回忆数字4拆分的不同组合方式。
2.让幼儿选择一种他喜欢的数字4的组合方式，并将其运用到实际生活中。
3.结束教学过程。
授课方法1.活动教学方法：通过不同的活动引导幼儿理解和掌握数字拆分的概念。
幼儿园大班数学活动《学习4的组成和加减》
幼儿园大班数学活动《学习4的组成和加减》一、活动目标1.认识数字4，并了解数字4的组成和加减运算方法。
2.理解通过不同组成方式，数字4可以和其他数字相加或相减。
3.培养幼儿数字意识、观察能力、逻辑思维和团队合作精神。
二、教学过程1.师生互动：老师先通过亲切的言语与幼儿建立良好的师生关系，营造一个积极的学习氛围。
2.引入活动：老师挑选一些在课堂上经常出现的数字，让幼儿数数，发现数字4，引导幼儿观察数字4的形状和组成，探究4是由几个“一”组成的。
3.游戏环节1：老师发放卡片，一半为数字1的卡片，另一半为数字3的卡片，让幼儿组成数字4，有多种组合方式，都可以。
4.游戏环节2：老师让幼儿在地上画出10个圆圈，将其分为两组，一组写上数字1（或用手指指向），另一组写上数字3（或用手指指向）。
让幼儿自己选择圈，组成数字4，并说出数字4的不同组成方式。
5.整合讲解：老师对幼儿的不同答案及答案的组成方式进行说明及比较，让幼儿在整合中加深对数字4的理解。
6.游戏环节3：老师发放数字卡片，让幼儿随机抽取一张数字卡片，然后再抽取另一张数字卡片，将两个数字相加，如果等于4，则在数字4的大卡片上打钩，并说出数字的组成方式；如果不等于4，则把两张卡片都放在桌子上，再重新抽取两张卡片，直到抽到数字4。
7.游戏环节4：老师将数字卡片分为两组，一组写上数字1（或用手指指向），另一组写上数字3（或用手指指向），并分别放在两个小盒子里。
让幼儿两两组队，分别在盒子里抽取数字卡片，将两个数字相加，如果等于4，则在自己队伍的计分板上得一分，并说出数字4的不同组成方式；如果不等于4，则没有得分，继续抽取数字卡片，直到抽到数字4，才能得分。
三、教学重点1.理解数字4的组成方式及加减原理。
2.培养幼儿认知技能和观察能力。
3.引导幼儿爱好数学。
四、教学感悟此活动是一个互动性较强的室内集体活动，通过这些乐趣的游戏，让幼儿亲身体会数字4的组成方式及加减原理，加深对数字的理解，提高幼儿数学意识和智力，同时激发幼儿的学习兴趣，以期实现幼儿的知识学习和心理健康发展。
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》教学内容：学习四的组成教学目标：1.认识数字4并能正确书写；2.学习数字4的组成及用途；3.培养幼儿对数字4的兴趣和好奇心。
教学准备：1.数字卡片：4；2.图片卡片：四不同的图案，如四叶草、四边形、四个苹果等；3.四个小圆圈；4.彩色纸和剪刀；5.粘土。
教学步骤：1. 导入：利用数字卡片展示数字4，幼儿一起大声读出来。
提问：“谁知道这个数字是几？”引导幼儿回答：“数字4。
”2. 游戏：教师出示四个不同的图片卡片，让幼儿观察并说出其中的共同特征：“每一张图片上都有什么？”引导幼儿回答：“都有四个。
”3. 认识数字4的组成：给每个幼儿发放四个小圆圈，让他们将圆圈排列成数字4的形状，并大声说出数字4。
鼓励幼儿观察数字4的形状，并让他们互相展示自己排列的数字4。
4. 制作数字4：教师先在彩色纸上画出数字4的形状，然后让幼儿用剪刀剪下来。
之后，教师给每个幼儿发一块粘土，并引导他们用粘土模仿数字4的形状。
同时，教师可以给幼儿讲解数字4的用途，如四肢、四个季节等。
5. 小结：复习数字4的组成和用途，鼓励幼儿大声说出数字4，并检查他们对数字4的认识程度。
教学延伸活动：1. 数字4的游戏：让幼儿围成一个圆圈，教师从1开始数，每数到4的倍数时，幼儿要跳起来大喊“4！”并且摆出数字4的手势。
2. 数字4的寻找：将教室中的物品分类成几组，每组都有四个相同的物品，让幼儿找出每组物品中的数字4，并说出物品的名称。
3. 数字4的拓展：给幼儿准备一些关于数字4的练习题，如填写数字4的写法、找出等量的物品等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对数字4的组成和用途有了更深入的了解。
同时，教师在教学过程中还可以加入一些趣味性的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，使学习更加轻松愉快。
幼儿园大班教案《4的组成》含反思
幼儿园大班课程计划《4的组成》与反思大班教学计划《4的组成》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够培养手工大脑的能力和学习的积极兴趣，使孩子们可以使用草图和数学图片评分方法让孩子知道有几点。
法律，培养敢于敢于学习，努力学习，学会学习的优质品质。
快来看看幼儿园班级《4的组成》，并对课程计划进行思考。
活动目标1：让孩子们使用他们自己的草图和数学图片评分方法让孩子们知道有几种方法可以分割它们。
2：培养孩子使用大脑和学习积极兴趣的能力。
3：培养你敢于做，努力学习，学习的优质品质。
4：培养孩子的多元思维能力和动手能力，培养孩子对数学活动的兴趣。
主要困难让孩子掌握4的成分和分解。
活动准备1：婴儿手4个不同颜色的小花，每人几张数字卡（1--4）2：老师：数码卡，图片，花等活动程序1：场景：让我们看看哪个孩子可以将红色花朵分发给一群孩子。
我怎么能分开它们？老师：孩子们的老师为第二组孩子准备了4朵粉红色的花。
我怎么能分开呢？谁会帮助老师得分？（:找孩子分开分）老师：下面的小组比赛看看，看看每组有几个不同的分数？（儿童分为组成部分）教师巡逻指导。
2：孩子们展示你是如何分裂的，来到前面给每个人一点。
老师，示范使用图片引导孩子完成4个不同的部门。
3：总结：4种不同颜色的花朵，可分为3种方式引导孩子阅读分解。
4：游戏：找一个号码老师：孩子的数量消失了。
哪个孩子正在寻找它，你应该根据老师的要求寻找它，看看谁在快速准确地寻找它。
老师：谁会帮助老师找到4的组成？（让所有的孩子都参加比赛）老师：孩子们正在寻找一个伟大的孩子。
查找数字快速准确。
老师用一朵小红花奖励你们每个人。
你们都是聪明的孩子。
5：情景游戏：老师：小孩老师带你去户外玩游戏吗？老师：老师和小孩一起寻找鲜花和数字游戏来巩固4分的组成。
老师：孩子们站成圆形，你能用4'说一个'的组成（孩子们的集体说4可以分为2和1 3和1 1和3）。
6：总结：老师，小孩，你在这堂课上开心吗？谁能说出为什么这么开心？你学到了什么？（孩子们正在积极表达自己的想法）老师：只要你在生活中观察，你到处都会有更多的数字，你会学到更多。
幼儿园大班数学活动《学习4的组成》教案
幼儿园大班数学活动《学习4的组成》教案一、教学目标：1. 能够认识4的组成和4的倍数。
2. 能够用自然材料、图形等手段感知4的组成。
3. 能够在游戏中体验4的组成。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
二、教学重点：1. 认识4的组成。
2. 学会用自然材料、图形等感知4的组成。
3. 体验4的组成的游戏。
三、教学难点：1. 能够用自然材料、图形等手段感知4的组成。
2. 发现和创造游戏中的4的组成。
四、教学准备：1. 巴掌大的石头、黄豆、栗子、小葱、小瓜等自然物品。
2. 4张相等的纸板、4只手套、4张A4纸、4只毛笔。
3. 自制4的组成游戏。
五、教学过程：1. 对4的组成进行引入：（1）老师请四个学生分别在黑板上先画出他们所认为的数“4”。
然后请大家比较一下，发现有哪些相同点。
引导幼儿发现，他们所画的四都是由四条线条组成的。
（2）老师请孩子们拿四个小球放在桌子上，问孩子们是否知道这四个小球和数字4有什么关系？引导幼儿发现，四个小球和数字“4”都是由四个物品组成。
2. 采取自然材料进行感知：（1）老师拿出一些自然物品，包括石头、黄豆、栗子、小葱、小瓜等，让孩子们观察这些物品，并询问孩子们知道什么是数字“4”吗？引导幼儿发现，这些物品也是由4个小部分组成的。
（2）将这些物品分成4组，让孩子们将每一组的物品数数，并学会用自然材料感知4的组成。
3. 形状创作：（1）老师提供4张相等的纸板，让孩子们摆弄出不同的形状，并请他们发现和说出这些形状都由多少线条组成。
老师引导幼儿发现，无论形状是什么，都是由4个小部分组成的。
（2）让孩子们选出一张A4纸和一支毛笔，在纸上画出4个形状，然后填涂颜色。
4. 制作游戏感受4的组成：（1）老师用4只手套和4张A4纸制作出游戏道具。
先把四个手套戴上，以每个手指代表一个数字，通过不同组合找到符合条件的答案。
（2）让幼儿试玩一下游戏，并由老师带领幼儿一起探究其中的规律。
引导幼儿发现，所有符合条件的组合方法都是由4个小数字构成的。
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科学活动——《学习4的组成》（数）
活动目标：
1.学习将数量为4的物品分成两份，感知总数与部分数之间的关系。
2.认识、理解分合号和分合式，并用语言描述分合的过程和结果。
活动准备：
1.物质准备：1.橘子图卡、记录表若干，幼儿人手一套1〜4的数字卡片和笔。
2.两面分别是红、绿颜色的圆片若干，两面分别是红、黄颜色的花片若干，有分合号的记录纸若干。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学：分一分写一写》。
活动过程：
一、以“举卡片”的形式复习2和3的组成
二、玩“分饼干”的游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成
师：每个小朋友都有雪花片、数字卡和记录表，先数出4个雪花片，并在记录纸的最上面的括号里写上数字4，把4片雪花片分给爷爷和奶奶，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。
三、幼儿展示记录结果，师幼分享交流
1.师：你们把4个饼干分给爷爷和奶奶，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着自己的记录表回答，教师在黑板上记录。
）
2.引导幼儿表述，如：第一种是爷爷分到1个饼干，奶奶分到3个饼干，合起来是4个1，引导幼儿表述，如：第一种是爷爷分到1个饼干，奶奶分到3个饼干，合起来是4个饼干；第二种……
四、用数字和分合号记录分合结果。
告诉幼儿“ 4 ”是分合号，表示分合的意思，读作“4可以分成1和3”
用同样方法与幼儿互动，分别填写4可以分成2和2，2和2合起来是4; 4可以分成 3和1，3和1合起来是4。
五、幼儿分组操作活动，进一步感知4的组成
翻圆片：分别从盘子里取出2、3、4个圆片和记录纸，并在记录纸的
分合号上分别写上2、3、4数字，每次游戏时先把圆片按一种颜色排好，翻动前面的一部分圆片，看看翻出圆片的颜色有几个，写上数字几，原来片片的颜色又有几个，也写上数字几，翻一次，记一次，每一次翻出的结果不能一样，看看各有几种不同的翻法。
六、完成操作材料《科学•分一分写一写》
提醒幼儿记的结果要与分的结果一样，鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。