【人教版】(新起点)五年级上册：《Revision 2》(Story Time)教案(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版）
Revision2 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Revision2
【课时】Story Time
一、教学目标
1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，回答故事后的问题，并尝试复述故事。
2. 能够通过学习小故事，了解同学和朋友间的友情。
二、教学建议
A. Let’s read.
1. 呈现故事
(1) 出示第一幅图，讨论如下问题：Who is she? What is she doing?
(2) 在学生明确答案：She is making an invitation.后，出示第五幅图，回答问题：Why does she make an invitation?根据问题，预测故事发生的背景。
(3) 导入故事，教师可使用如下语言：Joy wants to invite her friends to her birthday party. Now let’s look at what happens on her birthday?
(4) 教师逐一展示故事图片，同时播放故事录音，学生初步感知故事大意。
(5) 学生独立阅读故事，并回答问题：What does Joy do for her birthday? What is Andy’s present?
2. 图片环游，理解故事细节
教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，理解文字含义。
图1：What will Joy do on her birthday? 教师书写板书have a party。
图2：What does Andy want to do for Joy’s birthday?教师可以让学生观察此图，说一说Andy都想到过哪些礼物。
教师书写板书buy a special present。
图3：What TV show does Andy watch? What does Andy want to buy? Why? 教师书写板书talking about a toy dog, buy a toy dog和cute。
图4：What does Andy do? How much is the toy dog? 教师书写板书make a call 和only 20 yuan。
图5：Who are they? Where are they? 教师板书Andy, Yaoyao, Binbin, Bill和Lily。
教师再让学生观察图片信息和上下文，猜测arrive的意思，并书写板书arrive at home。
图6：What do Joy’s friends do?教师书写板书have presents。
图7：What does Joy get? How does Joy feel? 教师书写板书five dogs, happy 和surprise。
B. Answer the questions.
1. 学生再次阅读故事。
2. 回答如下问题：
(1) What does Joy do for her birthday?
(2) Where does Andy see the dog?
(3) How many dogs does Joy get? Why?
3. 全班一起核对答案。
C. Retell the story.
1. 朗读故事
(1) 听录音，跟读故事。
教师指导学生模仿录音中人物对话的语音语调。
(2) 教师带领四位学生朗读故事，教师读旁白，四个学生分别朗读Joy, Andy, Yaoyao和man的对话。
(3) 学生五人一小组，分角色朗读故事。
2. 复述故事
(1) 教师利用板书，引导学生复述故事。
(2) 学生尝试自己复述故事。
(3) 请几名学生到讲台前复述故事。
三、备选活动
可以采用以下几种方式进行故事表演：
1. 教师播放录音，学生模仿语音语调进行跟读。
2. 教师出示图片，不给文字，学生给图片中的人物配音。
3. 教师带领学生尝试分角色表演故事。
时间允许的话，可不断交换角色进行表演。
4. 学生五人一组，表演故事。
其中读旁白的学生可以看着书读。
时间允许的话，课上可不断交换角色进行表演。
也可放在课后让学生分组练习，课上抽时间让学生展示。
【板书设计】
【教学反思】。
人教版(新起点)英语五下《Revision 2》(Story Time)教学设计
Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：Story Time一、本课复习目标1. 能够读懂本课的配图故事，完成句子排序练习，并能根据关键词等简单复述故事。
2. 通过阅读故事，让学生了解Terry Fox的经历，帮助学生体会Terry Fox的爱心，以及为了这份爱心坚持到底、永不放弃的精神。
教学建议读前活动1. 学生唱本单元Fun Time中的歌曲。
2. 通过谈话活动复习第六单元部分重点词汇。
教师提问学生：When were you born? When did you…? 等，学生回答。
之后教师出示Terry Fox的图片，进一步提问学生：Do you know him? 如果学生不怎么了解，教师可以引导学生思考：What do you want to know? 由学生针对人物图片主动提问。
教师结合学生的提问进行板书。
读中活动1. 呈现故事(1) 学生结合以上问题，自己阅读故事，初步感知故事大意。
(2) 师生交流。
学生通过回答教师的问题What do you know about Terry Fox? 了解故事大意。
学生结对，通过交流进一步了解Terry Fox的故事。
2. 整体感知故事教师播放故事录音，让学生整体感知故事。
3. 逐段阅读，理解故事细节教师引导学生按时间顺序提出相关问题，进一步了解故事细节。
问题参考如下。
Paragraph1：What was Terry like? What did he love when he was a high school student?Paragraph2：When he was 18 what happened? Then what did he want to do?Paragraph3：When did he begin his special trip? What was his special trip? Paragraph4: What happened on September 1st 1980 and June 28th 1981? Paragraph5: What did Canadians do when he died? What did Canadians do after 1981?4. 听录音，模仿跟读故事(1) 学生听录音，再次感知故事内容。
五年级上册英语学案-Revision 2 Let’s Review 人教新起点版
Revision 2【第一课时】Let’s Review【学习目标】1. 复习表示文具的单词和短语以及用来询问商品价格的功能句：How much is it？和答句：It’s…2. 复习形容电视节目的单词和短语以及询问他人看电视节目情况的功能句：When do you usually watch…？3. 复习关于做家务的单词和短语以及询问他人常做什么家务的功能句：What chores do you usually do at home？以及答句：I usually…【学习重难点】1. 复习表示文具的单词和短语以及用来询问商品价格的功能句：How much is it？和答句：It’s…2. 复习形容电视节目的单词和短语以及询问他人看电视节目情况的功能句：When do you usually watch…？3. 复习关于做家务的单词和短语以及询问他人常做什么家务的功能句：What chores do you usually do at home？以及答句：I usually…【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。
2. Review.（1）唱一唱。
欣赏第四单元的歌曲，并轻声跟唱。
（2）话题讨论：Do you like going shopping？Do you like watching TV？Do you like doing chores？二、知识构建：1. Let’s circle.（1）观看教学图片，回顾单词。
回答问题：What can you see in this picture？What can you see in this picture？（2）听录音，圈出你听到的单词对应的图片。
（3）自由朗读这些单词。
2. Let’s read.（1）观看教学挂图，回答问题：Who are they？What are they doing？（2）听录音，熟悉内容。
听B部分的录音，看看讲的是什么。
五年级上册英语学案-Revision 2 Let’s Spell 人教新起点版
Revision 2【第二课时】Let’s Spell【学习目标】1. 借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。
2. 借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。
3. 借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。
4. 能够仿照示例制作单词书。
【学习重难点】1. 借助已学单词和图片复习辅音字母组合th的发音发音规律，并利用其规律想出更多的单词。
2. 借助单词和图片复习辅音字母组合wh的发音规律。
3. 借助图片和单词复习辅音字母组合ch，sh和tch的发音规律。
【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。
2. Review.（1）观看图片并找出其中的文具，说出单词或短语。
（2）话题讨论：What chores do you usually do at home？二、知识构建：1. Let’s read.（1）出示课件，回顾单词。
回答问题：Do you know these words？How to say？（2）听录音并跟读。
听A部分的录音并且跟读，注意单词的发音。
（3）写一写。
参照ch，教师引导学生完成其他几个字母组合的单词。
（4）自由的朗读单词。
大声的朗读这些单词。
2. Let’s write.（1）你有一分钟的时间浏览B部分的题目。
（2）听录音，写单词。
认真听B部分的录音，听完之后写出单词。
（3）读一读。
把B部分填出的单词大声的朗读出来。
3. Let’s make.学习C部分的单词书的制作，然后自己动手试着做出自己的单词书。
4. 做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
5. 做"Listen an find"的游戏。
2022年人教版(新起点)英语五上《Revision 2》(Let’s Spell)教案
Revision2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级上册Revision2【课时】Let’s Spell一、教学目标通过各种活动，复习第四、五、六单元字母组合的发音，并训练学生活用读音规律的能力。
二、教学建议A. Listen, read and write.1. 复习活动听录音并指读第四、五单元Let’s Spell板块中D局部和第六单元E局部的韵文。
2. 学生观察A项中的五组字母组合：ch, th, wh, sh和tch，说一说这些字母组合的发音。
3. 教师播放录音，学生整体感知单词发音。
4. 教师再次播放录音，学生手指单词并跟读，稳固记忆宇母组合在单词中的发音。
5. 学生两人结对，大声朗读单词，互相纠正发音错误。
朗读方式如下：ch→/tʃ/→chair, cheap, chick, lunch ...6. 学生两人结对，讨论带有这五种字母组合的其他单词。
7. 学生独立完成A项中的单词填写。
8. 教师通过实物投影展示学生所写内容，核对答案。
备选活动1. 说词比赛教师出示字母组合，学生需要迅速说出它的正确发音，然后学生以小组为单位，说一说带有这些字母组合且发音一致的单词，比一比哪组说得最多。
2. 结对游戏学生两人结对，一个学生说字母发音，另一个学生首先说出与发音相对应的字母组合，再说一说带有这些字母组合且发音一致的单词，然后互换角色再进行一次这个活动。
活动期间，要求同学间注意相互检查彼此的发音是否正确。
B. Listen and write.1. 教师播放录音，学生初步感知每个单词的发音。
2. 教师再次播放录音，学生尝试说出所缺字母组合的发音。
3. 教师第三次播放录音，学生填写所缺字母。
4. 教师通过板书或实物投影核对答案。
5. 学生两人结对，手指单词大声朗读，相互检查发音是否正确。
备选活动让学生想一想还有哪些词与此局部的八个单词具有相同的字母组合、位置一致且发音相同，如：teeth, wheat, catch, mother, wish等。
五年级上册英语教案-《Revision 2》(Let’s Review)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－《Revision 2》（Let’s Review）｜人教（新起点）一、教学目标和要求1. 教学目标•让学生通过本课的复习，回顾学过的英语知识；•帮助学生巩固基本的英语语法和词汇；•提高学生英语听说读写的能力。
2. 教学要求•学生应活跃课堂气氛，积极参与互动；•学生应完成老师布置的课上与课下作业；•学生应掌握所学教材的重要知识点和语法规则。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本课主要内容如下：•课文复习：Passage 1-3•语法复习：用现在进行时描述动作•词汇复习：家庭成员、衣服、颜色、形容词2. 教学重点和难点•重点：现在进行时的用法，词汇的掌握和使用•难点：形容词和副词的区别使用三、教学过程1. 创设情境，导入复习内容1.课堂听力练习：播放英语歌曲《Old Macdonald Had a Farm》并复式单词2.让学生口头回忆上一课时学过的内容，复习知识点2. 复习课文内容，掌握重点和难点1.让学生自主总结课文知识点和语法规则2.老师进行板书，讲解难点词汇语法3. 小组练习，巩固所学知识1.将班级分为小组，进行课文问答练习2.小组分角色进行对话练习4. 拓展思路，加深理解1.给学生分发简短的英文漫画并让其完成扩展练习2.学生提问并进行口语交流4. 主题测验，检测复习效果1.让学生完成《Revision 2》（Let’s Review）教材上的测验题2.查看学生成绩，随时调整教学计划四、课后作业和反思1. 课后作业1.听英语歌曲并写出所听到的单词2.完成老师布置的《选拔工课》中的练习题2. 反思本课教学效果良好，学生积极参与课堂互动，掌握了本节课的主要知识点和语法规则。
下一次授课需要更注重形容词副词的区别使用，并且在教学作业上适当增加写作、口语训练等提高学生英语综合素质的教学设计。
【人教版】(新起点)英语五年级上册：《revision 2》(story time)教案
Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Revision2【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，回答故事后的问题，并尝试复述故事。
2. 能够通过学习小故事，了解同学和朋友间的友情。
二、教学建议A. Let’s read.1. 呈现故事(1) 出示第一幅图，讨论如下问题：Who is she? What is she doing?(2) 在学生明确答案：She is making an invitation.后，出示第五幅图，回答问题：Why does she make an invitation?根据问题，预测故事发生的背景。
(3) 导入故事，教师可使用如下语言：Joy wants to invite her friends to her birthday party. Now let’s look at what happens on her birthday?(4) 教师逐一展示故事图片，同时播放故事录音，学生初步感知故事大意。
(5) 学生独立阅读故事，并回答问题：What does Joy do for her birthday? What is Andy’s present?2. 图片环游，理解故事细节教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，理解文字含义。
图1：What will Joy do on her birthday? 教师书写板书have a party。
图2：What does Andy want to do for Joy’s birthday? 教师可以让学生观察此图，说一说Andy都想到过哪些礼物。
教师书写板书buy a special present。
图3：What TV show does Andy watch? What does Andy want to buy? Why? 教师书写板书talking about a toy dog, buy a toy dog和cute。
人教版(新起点)英语五上《Revision 2》(Let’s Review)教学设计
Revision2 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Revision2【课时】Let’s Review一、教学目标通过听、说、读、写的活动，综合复习第四、五、六单元的词汇和功能句。
二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 依次听录音说唱附录中第四、五、六单元的歌谣。
(2) 用思维导图的方式复习第四、五、六单元的词汇。
①听录音跟读第四、五、六单元单词。
②教师在黑板上分别写出表示类别的单词stationery, TV shows和chores。
③学生依次说出包含在以上三个类别中的相关词汇。
④教师在黑板上完成思维导图。
2. 听录音完成任务(1) 学生观察A项两幅图片，分别就两幅图的内容回答问题：Where is it? What can you see in the picture? 待学生回答完后，教师可延伸提问，如：What other stationery do you know? What other clothes do you know? 复习第四单元的词汇和有关服装的词汇。
(2) 播放录音，学生初步整体感知对话内容，不做题。
(3) 播放第二遍录音，学生边听边圈出相应图片。
(4) 教师利用课件核对答案。
B. Read and fill in the chart.11. 学生观察B项图片，回答问题：Who are they? What are they doing?2. 学生初次阅读对话，感知对话大意，并回答问题：What are they talking about?3. 学生再次阅读对话，并圈出每个人各自喜欢的电视节目。
4. 教师引导学生观察表格，明确填写要求，学生独立完成表格填写。
5. 教师以问答方式核对答案，可进行如下提问：What TV shows does Andy like?或What are Andy’s favourite TV shows?从而进一步复习第五单元的词汇和功能句。
五年级上册英语教案-《Revision2》(Let’sSpell)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－《Revision 2》（Let’s Spell）｜人教（新起点）教学内容：本节课的教学内容为人教（新起点）五年级上册英语《Revision 2》（Let’s Spell）。
通过学习本节课，学生能够掌握单词的拼写规则，提高英语单词的识别和拼写能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词，并能准确拼写。
2. 过程与方法：通过本节课的学习，学生能够掌握单词的拼写规则，提高英语单词的识别和拼写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
教学难点：1. 学生对单词拼写规则的掌握。
2. 学生在拼读和拼写单词时的准确性。
教具学具准备：1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 学生自备学习用品。
教学过程：1. 导入（1）教师与学生进行日常交流，询问学生上一节课的学习内容。
（2）教师出示单词卡片，引导学生复习上一节课所学的单词。
2. 新课展示（1）教师播放教学课件，展示本节课所要学习的单词。
（2）教师引导学生拼读单词，并讲解单词的拼写规则。
（3）教师出示单词卡片，学生跟读并拼写单词。
3. 活动练习（1）教师组织学生进行单词拼写比赛，巩固所学知识。
（2）学生分组进行角色扮演，用所学单词进行对话练习。
（2）教师布置课后作业，要求学生用所学单词编写小故事。
板书设计：Revision 2（Let’s Spell）1. 单词拼写规则2. 拼读与拼写练习3. 单词应用作业设计：1. 用所学单词编写小故事。
2. 家长监督孩子进行单词拼写练习。
课后反思：本节课通过生动的教学课件和丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
学生在拼读和拼写单词的过程中，掌握了单词的拼写规则，提高了英语单词的识别和拼写能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生对单词拼写规则的掌握，加强学生的实际应用能力，以提高学生的英语综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点详解1. 单词拼写规则的掌握单词拼写规则是英语学习的基础，它涉及到字母组合、元音和辅音的发音规则、单词的重音规则等。
五年级上册英语说课稿-《Revision 2》(Let’s Spell)｜人教(新起点)
五年级上册英语说课稿－《Revision 2》（Let’s Spell）｜人教（新起点）一、教学背景本节课是五年级上册英语教材中的《Revision 2》单元，是该单元中的第一课时。
本单元的重点是复习已学过的语言知识和技能，帮助学生更好地掌握英语表达能力。
本节课的教学内容主要围绕单词拼写展开，并通过组词句以及听说练习巩固所学知识。
二、教学目标1.了解课文中的单词及其拼写方式；2.通过听说练习，提高学生对单词的记忆能力；3.通过组词句的练习，培养学生的语言表达能力；4.激发学生对英语学习的兴趣，为下一步学习打下坚实的基础。
三、教学重点和难点教学重点：单词拼写学习、听说练习。
教学难点：音标、单词拼写。
四、教学准备1.教师备课笔记本2.课件3.单词卡片4.音响设备五、教学过程（一）引入新课1.安排好教室内的座位，并提醒学生安静坐好。
2.引导学生回忆所学的单词及其拼写方式，并通过简单的讲解来温习已学过的知识。
3.准备好单词卡片，展示给学生看，然后请学生听音标并试着自己拼出单词。
（二）主体活动1.加深对单词拼写的练习。
（1）请学生把老师分发的单词拼写卡片分类，再通过组词句的方式来加深对单词的掌握。
（2）选出幸运儿上台抽取单词卡片，并试着自己拼读这些单词。
2.进行听说练习。
（1）通过听读音、加关键字的方式来练习掌握单词发音和拼写。
（2）请学生小组间进行口语对话练习，以加强口语表达能力。
（三）课堂拓展1.通过游戏活动的方式，让学生通过单词接龙、课外作业等形式来巩固已学过的知识。
2.引导学生回顾本次课学习的内容，展示出已经掌握的知识点，并在不足之处进行补充。
六、板书设计1.所学单词及其拼写方式2.句子模板示例七、教学反思通过本次课堂教学，学生能够加深对单词拼写的理解并通过各种练习方式来进行巩固。
同时，通过游戏和课外作业的进行，学生的学习积极性得到了提高。
可以发现，学生对于口语表达方面的能力还欠缺，所以在后续教学中要更加注重这方面的训练，提高学生的口语表达能力。
五年级上册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－《Revision 2》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容：本节课为《人教（新起点）五年级上册英语》的《Revision 2》（Story Time）部分。
教学内容主要围绕对前两个单元的重点知识进行复习，包括单词、句型和语法。
通过讲述一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语运用能力。
教学目标：1. 让学生熟练掌握前两个单元的重点单词、句型和语法。
2. 培养学生运用英语进行阅读、表达和交流的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学难点：1. 对前两个单元的知识点进行有效整合，使之贯穿于故事中。
2. 帮助学生理解并运用一些复杂的句型和语法。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含故事内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入教师通过与学生进行简短的英语对话，了解他们对前两个单元知识的掌握情况，并引出本节课的主题。
2. 讲解故事教师讲述一个有趣的故事，将前两个单元的重点知识融入其中。
在讲述过程中，注意引导学生关注故事中的单词、句型和语法。
3. 学生阅读故事学生独立阅读故事，并完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论学生分小组讨论故事中的知识点，相互交流学习心得。
教师参与讨论，给予指导。
5. 课堂展示板书设计：1. 课程五年级上册英语教案－《Revision 2》（Story Time）｜人教（新起点）2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 课后作业作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习本节课所学的重点单词、句型和语法。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过讲述一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中复习了前两个单元的重点知识。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
同时，通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和英语表达能力。