四年级人物动作描写-推荐
关于动作描写的摘抄
关于动作描写的摘抄
1、她拿起画笔，轻轻地勾勒出树干的轮廓，每一笔都充满着力量和生命力。
2、他飞快地跑过田野，脚下的泥土飞溅，仿佛一道闪电划过天际。
3、他用力地握住方向盘，手臂上的肌肉紧绷，展现出一种坚定和果敢。
4、她轻盈地跃上舞台，优雅的舞姿让人们惊叹不已，仿佛一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5、他猛地扑向敌人，手中的刀剑闪烁着寒光，一瞬间便将敌人击倒在地。
6、她细心地擦拭着玻璃杯，每一个细节都不放过，仿佛在完成一件神圣的使命。
7、他飞快地敲打着键盘，手指在键盘上飞舞，仿佛一位钢琴家在演奏着美妙的乐章。
8、她静静地站在窗前，手捧着一本书，眼睛紧盯着文字，仿佛陷入了另一个世界。
9、他用力地拽住缰绳，身体前倾，与马儿一同奔腾在草原上，感受着自由和畅快。
10、她轻轻地抚摸着小猫的毛发，手上的动作轻柔而温暖，仿佛在安抚一颗受伤的心灵。
小学四年级描写人物动作的作文句子集锦
小学四年级描写人物动作的作文句子集锦他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
动作描写十分到位，今天小编给同学们带来人物动作描写的精彩句子，希望大家喜欢，一起来看看吧!描写人物动作的句子：1、我转身走进厨房，你正蹲坐在脚后跟上择菜。
刹那间，我看到你头发间掺杂了几丝白穗。
每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。
我蹲下，拿过手中的菜。
顿时，丝丝寒气涌入我的胸口，好像无数冰针刺入流脓的伤口。
2、徐老师教我们语文。
她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
3、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
4、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
5、她在脏衣服上打上肥皂，就“;哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
6、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
7、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
8、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远地地方停了下来。
他注视着前面高高地横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力地步子。
9、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
10、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
描写动作的作文（15篇）
描写动作的作文（15篇）描写动作的作文(15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的描写动作的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写动作的作文1今天，刘老师兴高采烈地来到教室说：”我们今天上一节游戏课！”同学们议论纷纷，都在想：”玩什么呢？”然后老师揭晓了答案，是玩抢椅子的游戏，同学们都高兴地手舞足蹈。
游戏规则是我们7个人随着老师的敲击声围着6把椅子转，声音一停就要找到一把椅子坐下，如果没有找到椅子就被淘汰了，最后一个坐在椅子上的人就是”抢椅子大王”。
游戏开始了，我们把6把椅子围成一个圈，我们则排队站在椅子外面。
那时我很紧张，我的手紧扶着椅子。
老师的敲击声一停，我们就像闪电一样做到椅子上，可是，我和小畅坐在了一把椅子上，我们俩石头、剪刀、布，可惜我失败了，被淘汰了。
真可惜呀！最后，小张成了”强椅子大王”。
我很喜欢这节课，这个游戏告诉我，不管干什么事情都要快。
描写动作的作文2这年暑假，三胖、二福、小柱子相约的日子到了，他们来到村东对，大树下，比谁的绝招绝。
三胖自告奋勇说：“我先来!我先来!”说完，就起身来到了游泳馆。
他深吸一口气，跳下水去，游起蛙泳来。
他那胖胖的身体在水里游动着，活像一只胖青蛙。
这只“胖青蛙”一下子就游到了游泳池那边。
小柱子、二福惊讶得张开了嘴，连连夸道：“绝招，绝招!”二福来到篮球场，抓起篮球就往篮球架投。
“哇!”伙伴惊叫起来，篮球和篮球架好像约定好似的，篮球一次又一次地钻进篮球架的怀里。
轮到小柱子，小柱子来到钢琴房。
她的两只手在黑白相间的琴键上跳舞，从指间流出了美妙动听的音乐。
小柱子的脸上洋溢着灿烂的笑容。
曲子弹完了，伙伴都是深深地沉浸在了音乐里。
过了好一会儿，大伙儿才回过神来，给了她热烈的掌声，夸道：“绝招!真是绝招!”小柱子不好意思地说：“过奖了，过奖了!”大家一致认为小柱子的绝招最绝，小柱子的脸上挂满了笑容。
四年级人物动作描写作文：你说我做(3篇)
林灏今天钟老师又和我们见面了。
钟老师先问我们：从我进来到现在我做了几个动作？请你们写下来。
有人写了1个；有人写了3个；有人写了7个；而我呢，写了5个。
我写了：开门、进、站、说话和眨眼。
最后我数了一下，同学们一共说了22个！做完这个游戏后，老师又让我们玩一个游戏叫你说我做。
游戏规则是：一个同学当表演者，另外一个当指挥。
指挥可以看大屏幕上的人，并且告知表演者要做甚么，但是不可以做动作。
表演者呢，他不能看屏幕只可以做动作。
好了下面我们开始吧。
第一个被叫上来的表演者是：林子为，而第一个指挥是：江一扬。
哦，已开始了，第一张图是：一个男孩子坐在床上，双手交叉表情非常伤心。
江一扬终究开始了林子为，你坐在讲台上.林子为坐下后，江一扬立即发出下一步的指令你装出一副伤心的样子，把右手放在头上。
林子为做了后，江一扬大声说：好了。
可林子为转身一看大屏幕，发现江一扬说错了。
最后钟老师说：之前你们都说大家不听你的指挥，不是由于他人调皮，而是由于自己语言表达的不清楚。
今天我要感谢钟老师给我们上的课，教会了我们平时话的时候一定要表达清楚，这样他人才不会误解。
曾诗绮今天，钟老师再次跟我们做了一个小游戏。
老师先给我们做了分析，让我们要仔细观察图片。
游戏规则是这样的：请两个同学，一个同学来做指挥，另外一个同学背对着图片，听指挥做动作。
第一局，做动作的同学是林子为，指挥的同学是江一扬，图片是一个正在生闷气的小男孩。
江一扬开始指挥了：林子为，坐在门路上，手弄着头，眼睛看地上，嘴巴要嘟着。
林子为好不轻易才做好了姿势，可那嘟起的嘴还是露出了几分笑意。
做好了动作，钟老师让他看看图片，林子为做的就是一个跟屁虫做的嘛！真是只同外表，不同内在呀。
钟老师说：你们在描写图片给做动作的同学听的时候，实在你们就是在写文章。
为甚么你感觉同学不听你的，就是由于你说的不具体。
比如说：用手弄着脸。
是哪只手啊？是哪边脸啊？是左手弄着左脸还是右脸？是右手弄着右脸还是左脸？所以要讲求细节。
摘抄描写人物动作的句子
摘抄描写人物动作的句子
1. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜亮的炒鸡蛋伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来右手拿筷的她此刻正在用左手，因为她是左撇子。
突然，她看到前方出现的裂缝，身体猛然一颤，刚刚夹起的鸡蛋又重新掉回了碗里，"唉。
"她轻轻叹了口气。
2. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3. 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4. 他看见一个同学右手在写题，左手却放在口袋里，小刚心想：他右手写题，左手放在口袋里抄答案。
于是他大声说："XXX同学，你作弊"，老师听见了把那个同学从座位上拉了出来说："把口袋里的答案拿出来。
"那个同学低下了头。
用动作描写的句子四年级
用动作描写的句子四年级1.“预备，开始跳！”老师一挥手，只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。
突然，他猛地一甩头，迈开大步，一阵箭走如飞的狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一跃，两腿向前伸展，在空中划出了一道弧线，落在了松软软的沙子里。
2.离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
3.你像是一只矫健的飞燕帆耳蝠地横过了横竿，顿时，全场晴天霹雳般哄起至一片欢呼声。
4.站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的“彩虹”产生了这是成功后的喜乐。
5.绕圈、挥条、凌空、落地一条美丽的弧线一个帆耳蝠的身影从眼前横过挥在沙坑迈向胜利！6.随着运动员开始助跑，裁判员们的眼睛紧紧注视着运动员，随着运动员起跳、落地，起跳点的裁判举起白旗子，令两位裁判迅速拉起尺子，精确地量出成绩，并响亮的报出成绩，并向运动员投出赞许的眼光，随后又进入了下一轮的比赛。
7.蚂蚱似的击球，空中的持球演出，引发阵阵赞叹，落地的瞬间，你刺破了沙的坚硬，不管怎样，荣誉永远属你。
8.鲍威尔在胸前郑重划了个十字，继而双臂高高举起，邀请全场观众为他击掌助威。
夜幕灯光下，他威严地甩动几下胳膊，动员起全身潜存的能量，烈马扬鞭般地驰向沙坑。
然后鲍威尔大叫一声，像只怪异的大鸟腾空飞起，在空中划出一道优美绵长的弧线，最终降落在9米线旁。
9.老师说道除了一次机会。
我又双手几下左右摇摆，施展吃奶的劲，终于UX21LI2677E了七分，还多出一指宽呢!10.终于要比赛了，我是女生里的第一个跳的，心里就像有一只小兔子在跳，手心里也出了不少汗。
我深深地吸了一口气，两脚分开，双手用力摆动，膝盖一弯一直，使出九牛二虎之力，跳了个七分压底线，不过是我最好的成绩。
11.已经开始了！第一位就是我们班的体委，高高的个儿长长的腿，指着他从起跑线快速，轻盈地跳跃几次，刷！从击球处脱胎换骨而出来！稳稳地落到了9米外地沙坑中。
小练笔动作描写作文
小练笔动作描写作文1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。
一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。
轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。
虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。
四年级上册描写人物好段100字
四年级上册描写人物好段100字1.他身穿一件深蓝的外套，里面是一件白衬衫，显得干净又利落。
他的五官分明，眼睛里闪烁着聪明的光芒，嘴角总挂着一丝微笑。
2.她有一头乌黑的长发，喜欢扎成一个马尾辫。
她的眼睛明亮如星，总是带着一丝温柔和亲切。
她的笑容灿烂而温暖，让人感到无比的舒适和安心。
3.他身材高大，皮肤黝黑，看起来非常健康。
他的双手粗糙而有力，喜欢穿一件白色的背心，露出健壮的肌肉。
他的眼神坚定而果敢，让人感到无比的可靠和信任。
4.她有一双大大的眼睛，长长的睫毛微微颤动。
她的脸庞白皙而精致，嘴唇红润而柔软。
她喜欢穿一件粉色的连衣裙，看起来就像是一个可爱的小公主。
5.他身穿一件红色的运动衣，脚上穿着一双白色的运动鞋。
他的动作轻盈而敏捷，看起来非常有活力。
他的脸庞红润而健康，眼睛里闪烁着热情的光芒。
6.她有一头金色的长发，喜欢披散在肩上。
她的皮肤白皙如玉，让人感到无比的娇美和柔弱。
她的眼神深邃而神秘，总是让人感到无比的好奇和吸引。
7.他身材矮小，但非常结实。
他的手臂肌肉发达，看起来非常有力。
他的脸庞红润而饱满，眼睛里闪烁着聪明的光芒。
他喜欢穿一件蓝色的牛仔衣，看起来非常的酷炫和时尚。
8.她身穿一件紫色的连衣裙，脚上穿着一双黑色的高跟鞋。
她的身材高挑而苗条，看起来非常优雅和迷人。
她的眼神深邃而明亮，总是让人感到无比的魅力和吸引力。
9.他身材魁梧，肩膀宽阔，看起来非常有力。
他的皮肤黝黑而光滑，看起来非常健康。
他的眼神锐利而果敢，总是让人感到无比的自信和坚定。
他喜欢穿一件灰色的西装，看起来非常的整洁和干练。
10.她有一头卷曲的棕色长发，喜欢扎成一个低马尾。
她的眼睛深邃而明亮，总是带着一丝温柔和亲切。
她的笑容甜美而温暖，让人感到无比的舒适和安心。
她喜欢穿一件粉色的衬衫搭配一条黑色的短裙，看起来非常的清新和自然。
精选四年级描写人物作文（通用23篇）
精选四年级描写人物作文（通用23篇）四年级描写人物作文篇1马老师是教我弹电子琴的老师，长着长长细细的丝瓜腿，他那扁扁的脸上长着“四只眼”，鲜红的嘴巴，瘦瘦的身材，简直像棵小树，高得连走出外，都要低下头来。
但是，他那严肃的目光常常使我变得紧张起来，一直推动着走向成功的终点。
有一次，我在上课是偷偷地做小动作，被马老师发现了，他严肃地说：“陈怡欣，你再说话、做小动作的话，就走出教室。
”我听完后，浑身发抖，马上改正了错误。
有了这一次，以后我上课再也不敢马虎，成绩也有了很大的进步！但马老师也有幽默的地方。
举个例子吧，有一首曲子，它的音乐很像舞厅里喝醉酒的人在喝酒的样子，他就装了一个酒鬼在走路的样子表演给我们看，使我们仰面捧腹，开怀大笑。
就这样，我深深地记住了这首曲子。
啊！我们的马老师多严肃，多幽默呀！四年级描写人物作文篇2我最熟悉的一个人就是我的妈妈。
她那一头乌黑的头发像一条褐色的小瀑布，起伏闪亮。
一双小巧玲珑黑宝石似的眼睛闪闪发亮长在翘翘的鼻子上方。
妈妈戴着一副黑色的眼镜，看起来很斯文。
我的妈妈是一名会计。
她每天工作很辛苦，回来还要做家务并且还要照顾我和弟弟。
妈妈十分疼爱我，记得有一次，我忘记带英语书了。
妈妈就像风一样的速度冲回家，这时我的心里是个十五个吊桶七上八下。
等呀等呀，妈妈终于来了，她来的时候已经气喘呼呼，汗流浃背，她还问我：“上课了吗？”我说：“没有上课。
”看着妈妈着急的样子，满脸都是汗的表情我十分感动，心里也很自责热泪不停地往下落。
晚上回到家，妈妈严肃地说：“以后装东西要看好不要漏了，要养成好习惯，这是第一次也是最后一次我给你送学习用品。
”我惭愧地低下头说：“我以后一定按课程表整理书包。
”妈妈摸了摸我的头，笑了。
我爱我的妈妈！四年级描写人物作文篇3我有一个哭虫妹妹。
她长着小小的眼睛，一张樱桃小嘴，加上那圆圆的脸蛋更讨人喜欢。
但你不要被她那柔弱的外表所迷惑，她哭起来那个汹涌，那个澎湃。
不是吹的，她哭起来就是：“黄河之水眼泪来，奔流到海不复回……”妹妹的哭声还有一绝：时长时短，有时无缘无故地哭，有时怎么打她都不哭。
人物动作描写片段摘抄300字左右
人物动作描写片段摘抄
1、
她翻开乐谱，左手轻敲键盘。
琴弦和谐而低沉地响了起来。
本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。
在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下。
上下盘飞……她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，一这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。
一阵活泼的声音好像吃惊以的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。
大概发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。
接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。
劝说着、呼唤着人们跟他前进。
2、
老师，您还记不记得那堂课，那节作文讲解课？您为我们
播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。
老师，您的朗读能力并没有多么的出众，平铺直叙的嗓音，没有音调的起伏，甚至没有句子的停顿，可我明白，您声音里的那份真挚我们都比不来。
我们屏息看着您，教室里唯有您那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如比和谐，如比静谧，您的眉头不露痕迹皱了皱，声音一丝抖之后，眼眶红了，可您却极力的忍住眼匡里水雾，正如您的性格，从不轻易落泪，从不轻易言败。
感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是您写给自己的母亲的，那样真实。
读完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好
意思的说：我也想起自己的妈妈了。
同学们都轻轻地笑了，如春风般的温暖荡漾在我们的心房。
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写作练习：
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物
动作特写。 –要求100字以上； –再现动作过程；写出人物的
个性。
谢谢！
1 （1）统一东方六国。公元前230年—公 元前22 1年， 秦国采 取远交 近攻、 分化瓦 解，相 继灭掉 东方六 国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静，问 问自己 ，将来 的打算 ，并朝 着那个 方向去 实现。 而不是 无所事 事和做 一些无 谓的事 。 5、修改自己就是修改世界，天生我材 必有用 ，自己 是整个 宇宙中 很重要 的一个 程序， 要相信 自己的 潜力。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直管理，加 强了中 央集权 ；
选择那些最有表现力，符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人物 性格、心理的动作进行描写。（典 型性）
他抓起一块西瓜就往嘴里塞 ，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓 得像两个乒乓球，鼻子和下巴 都沾满了瓜汁。
•——突出猪八戒好吃、贪吃的性格
听着老师的表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）小兰红彤
（彤的脸上，露出羞涩的笑容，
一双手不停地抚弄着衣角，头 低得快要埋进衣领了……
（听着老师的表扬）小兰红彤 彤的脸上，露出羞涩的笑容， 一双手不停地抚弄着衣角，头 低得快要埋进衣领了……
•描绘人物内心情感
他的脸色开始变青，好看的 眉头皱成了“川”字形，时不 时的发出轻轻的呻吟声，他尽 量控制住自己，用手轻轻的按 住腹部，以致减轻疼痛…
•显示出身体状况
方法一：抓住特征， 选准动词
宣传出去并卖给大
家的呢？
高尔基认为，写人物要多行动少 说话。
老舍曾说，只有描写行动，人物 才能站起来。
动作描写，就是对人物行 为和动作的描写。
描写内容：头颈、眼耳、 嘴巴、手肩、脚腿。
他抓起一块西瓜就往嘴里塞， 吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得 像两个乒乓球，鼻子和下巴都 沾满了瓜汁。
•突出人物性格特点
•描绘出小兰当时紧张、害羞的心理
比比词语
下列句子中划线的动词如果换成小括号里 的动词，好吗？为什么？
“我们现在就去爬吧！”有个孩 子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（ 走）而去。
我终于爬（登）上去了，蹲
（站）在石架上，心惊肉跳……
小练笔
上课铃声响了，教师还是一片吵 闹，这时突然听到了符老师的脚步 声…… 我立马__竖___（提/竖）耳朵来， _弯_（缩/弯）下身子来，直向座位 __走__（走/蹿）去。然后身子一 ___直_（直/扭），屁股一__坐__（坐/ 落）
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电 光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双 腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆 动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满 了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏 架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要 把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一 道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦 雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇 迹的时刻。
姑娘弯下身来，就着井 口，用手捧起一捧水，喝 了三口。
•姑娘就着井口喝了水。
方法二：分解动作，展现 过程
描写一个人的动作要对其进行
分解，也就是说一个人的动作是
由一系列的动作构成的，把一个 大动作分解成几个小动作，这
样，整篇文章就能把人物的动作写 具体了。
活用锦囊秘诀
•起跑
•跨栏
•超越
提示
写身体部位 写动作，加修饰语 将一个大动作分解成一个个小动 作
写人作文---动作描写
于是 她就在大庭广众中当场演示
刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，
一瞬间，细铁丝分为两截，而刀
刃无损；她又手起刀落，面前的
粗铁丝转眼间被分割成数截，但 有这样一则故事： 刀刃锋利如初。哑女虽未说一句 有个哑女卖刀，她 话，但她的摊位前排起长龙，人 不能说话，无法用 们争相购买她的菜刀。顾客们众 富有诱惑力的广告 口一词：“好就好在她用动作来 宣传自己的产品。 说话，令顾客信服。” 那么她是怎么把刀
牛刀小试
1，她哭了。
•她哭得泪如雨下，伤心欲绝。
2.他跳了下去。
•他一咬牙，猛地跳了下去。
方法一：抓住特征，选准 动词
选择那些最有表现力，符合人物 的身份和年龄特点、最能揭示人物 性格、心理的动作进行描写。
也可在动词前添加恰当的修饰语.
可以选择恰当的修辞手法（比喻 夸张）
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去 ，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶 ，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背 ，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮 着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手 蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手 把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手 露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小 心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着 小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只 小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了