【精编】我心中的英雄-作文教案

十五、我心中的英雄——精选事迹，表达崇敬【习作内容】选择自己心中最崇拜的一位英雄，介绍他（她）的英雄事迹。

【教学目标】1．通过回忆师生、亲人、朋友等之间的交往活动，了解并学习人物的优秀品质。

2．抓住英雄人物的语言、行动、心理、外貌等方面的特征，来表现英雄人物的精神。

3．培养、提高学生通过典型事例反映人物特点、品质的表达能力。

【教学重点】1、能将英雄人物的特点，品质写具体通顺有条理。

2、围绕中心表达，学习突出人物性格的描写方法。

【教学方法】小组合作学习法、练习法、谈话法。

【活动准备】寻找自己身边那些默默无闻的英雄们的图片、事迹。

【设计理念】让学生搜集身边那些无名英雄们的图片、事迹，并在课堂上进行交流，师生在感受英雄事迹，了解人物优秀品质的同时，也接受了一次精神的洗礼，这是一次作文知识课，也是一堂很好的德育课。

【教学过程】第一课时（50分钟）快乐作文，快乐成长!亲爱的同学们，欢迎来到（）老师的快乐课堂。

很高兴和大家欢聚一堂，老师希望，在我们快乐的课堂里，大家能收获快乐，收获知识。

孩子们，还记得我们快乐作文的要求吗？快静齐，跟老师做一遍好吗？（老师喊一二三，学生边说边做快静齐，此环节意在调整好学生的状态。

）大家做得真好，那就把我们快乐的掌声送给自己吧！一、快乐导航师：提起英雄我们总会想到：精忠报国的民族英雄岳飞；革命英雄董存瑞舍身炸碉堡，勇气逼人；雷锋几十年如一日做好事，德行感人；伟大领袖毛泽东，领导人民翻身做主人；鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”，以笔为武器，战斗一生；航天英雄杨立伟；奥运英雄刘翔；创业英雄马云领航中国的互联网业......我们今天的主题就是(出示PPT3)刚才说的那些英雄都是大家耳熟能详的名人，其实在我们身边还有许许多多平凡的人，却做出了不平凡的事迹，令人敬佩，值得赞扬,他们是平凡的英雄。

快快和乐乐也对他们喜欢的英雄进行了讨论咱们看看吧！(出示PPT4、5、6)二、快乐赏析1.范文赏读《新时代小英雄》：（出示PPT7）问题思考：（出示PPT8）（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，他就是四川地震中的抗震小英雄（）,这个可爱又可敬的孩子。

（2）文章详细小英雄为了同学的生命，不惜一次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的描写方法是（）和（）。

（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。

2.师：范文赏读《我心中的英雄》。

（出示PPT9）问题思考：（出示PPT10）（1）小作者崇拜的英雄是（雷锋），在文中，主要讲了这位英雄的一件什么事（在去抚顺车站的路上帮助母子三人）。

写人要以写事为基础，选择自己最感动的，最能表现英雄精神的典型事例来写。

（2）小作者在介绍英雄事迹时，并没有泛泛而谈，而是抓住了英雄的心理活动、动作来进行描写，你能找到吗？请用“——”画出心理描写，用“……”画出动作描写。

小组读一读，体会。

心理描写：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。

动作描写：脱披背买解开脱下写事时通过动作、心理描写，当然还要抓住语言、神态等特征，来表现英雄形象。

（3）文章赞扬了雷锋的（为人民服务）精神，你还还知道这位英雄人物的其他事迹和精神吗，写一写。

（4）雷锋的精神熏陶着“我”的心灵，影响着“我”的言行。

请在文中用“——”画出雷锋精神对我的影响。

让我知道了要乐于帮助身边有需要、有困难的人，也让我学到了雷锋那种不怕苦，不怕累的精神。

在介绍英雄事迹的时候，抒写出自己的真实情感，写出其精神对自己的影响，这样文章才会更加真实感人。

3.方法总结：（出示PPT11）通过上面的学习，我们知道了英雄形象的塑造，离不开英雄事迹的介绍；英雄精神的体现也渗透在英雄人物的一言一行中。

在叙述事情的过程中侧重人物的语言、动作、神态、心理活动等方面，并且抒写出自己的真实情感，文章才会更加真实感人。

三、快乐积累师：让我们先走进快乐百花园，采撷美词佳句，以便更好地抒发我们对英雄的崇敬赞美之情。

（出示PPT12）（1）佳句选登a扁鼻子军官发怒了，他瞪着凶狠的双眼，突然伸出像鹰爪的双手，揪着雨来的两只耳朵往两边拉，然后，又用一只手在雨来的脸上左右开弓，还用力拧他的脸。

雨来的脸白一块，青一块，紫一块，疼痛难忍。

（《小英雄雨来》中描写扁鼻子军官对雨来的残酷折磨。

）b他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。

（写小英雄的外貌、动作。

）c黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。

”（通过语言、神态表现了黄继光的愤怒和坚定。

）（2）词语超市冲锋陷阵奋不顾身昂首挺胸赴汤蹈火披荆斩棘前赴后继废寝忘食顶天立地光明磊落智勇双全鞠躬尽瘁一身正气百折不挠临危不惧堂堂正正跋山涉水四、快乐体验（出示PPT13——15）记得《真心英雄里》有一名歌词：灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。

让我们找一找身边那些值得我们敬佩的草根英雄。

课前让同学们搜集了许多英雄的图片及他们的英雄事迹，我们来展示一下。

学生在小组内交流自己搜集到的有关英雄的图片及事例。

老师可补充讲解。

（出示图片11--15）最美妈妈：2011年7月2日下午，在杭州滨江区的白金海岸小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，楼下一名30多岁的女士奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，物业都看傻了!，救人女业主并非女童家人，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为最美妈妈。

这位名叫吴菊萍的31岁女人，也是一个七月大孩子的母亲，其伸手接人，托起坠楼女童生命的伟大举动，感动和感染着每一个网友，完全当得起“最美妈妈”的赞誉。

吴菊萍伸手接坠楼女童，是人类善良本性的本能反应。

吴菊萍用双臂托起了坠楼的孩子，也托起了人间大爱。

交通警察：在风雨中有他屹立的身影,搀扶着行动不便的老人过马路；在烈日中有他直挺的身影,请口渴的过路人到岗亭喝一口水。

车子川流不息但却排得整整齐齐。

也许伟大形容不了,但体贴绝对是准确的;也许他身体很虚弱,但他绝对以饱满的身姿出现在我们面前；也许他不够帅但他可以在我们面前展现他威武的身影。

他,就是----交通警察。

人民教师：“师者，所以传道授业解惑也。

”千古佳句，留传百世．而今，新中国的人民教师正用他们的生命，谱写讴歌着＂师者＂道德的楷模，诠释着“师者”深刻的使命和神圣的职责！边防战士：立在雪线上的英雄，流淌不息的是岁月，永恒不变的是军魂，祖国边疆耸立着他们创造的不朽丰碑，泱泱华夏绽放着他们谱写的人生华彩。

清洁工：每当我们呼吸着新鲜空气，走在干净的马路上的时候，你是否想到：是谁把马路打扫的这么干净，让大家呼吸着新鲜空气呢？是他们，清洁工人。

第一个迎来朝阳的是他们，因为，他们要为上班上学及进行晨练的人们送来一份舒畅的心情；最后一个送走落日的是他们，因为他们要为城市的环保献上一份火热的赤诚。

浩瀚的夜空记载着他们无私的奉献，闪烁的群星见证了他们无悔的人生。

农民工：他们一个个远离家乡和亲人，不怕脏不嫌累，有时还要冒着生命危险，正在为城市建起一栋栋高楼大厦，修建一条条道路桥梁，他们为这座城市默默付出着。

注意：一定引导学生，每一个平凡的人都可能有他不平凡的事迹，而这不平凡的事迹，就他的英雄行为，就可能是我们心目中的英雄。

也就是说，不是所有的人都是英雄，是因为他有了英雄的行为。

所以选材时候一定要让学生说清他说选择的人的不同凡响的事迹。

最后评选出“感人故事奖”“大众英雄奖”（出示PPT22）五、快乐选材(出示PPT23)师：世界上还有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光芒，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧......英雄无处不在，英雄还可以是敬业爱岗的父亲，关爱邻居的母亲，......通过刚才同学们、老师讲述的故事，你心目中的英雄是谁？Ta有什么感人的故事？（此阶段是帮助学生选定人物，选定事件过程。

）(出示PPT24)第二课时六、快乐写作1.快乐拟题（出示PPT25）本次习作，请你选择一个题目或者自拟题目写作。

（1）《我心目中的英雄》（2）《我心中的一颗星》（3）《XX——我心中永远》2.指导写作（出示PPT26）运用开门见山的方法，概括你要写的人物的精神品质。

中间选取典型事例能表现出他的特点。

加入人物描写的方法。

结尾抒发真实情感，表现出对英雄的赞扬、爱戴。

3.激发写作需要（出示PPT27）师：同学们，你心中的英雄是谁？他（她）的哪些事迹感动着你？又是什么精神鼓舞着你？今天就让我们拿起手中的笔写下来，以表达我们的敬佩之情吧！七、快乐点评（出示PPT28）1.写好后先自己检查修改。

2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。

3.对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。

【板书设计】（出示PPT24）我心中的英雄——精选事迹，表达崇敬开头：开门见山（概括精神）中间：选取典型事例（语言、动作、神态、心理描写）结尾：抒写真实情感（影响鼓舞）我是梅老师，我专注于中小学语文教育关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！。