造型的表现力
造型的表现力教案
造型的表现力教案第一章：造型的概念与内涵1.1 造型艺术的定义1.2 造型与表现的关系1.3 造型的基本元素1.4 造型艺术的分类第二章：造型的表现手法2.1 线条的表现力2.2 色彩的表现力2.3 形状的表现力2.4 空间的表现力2.5 质感的表现力第三章：造型艺术中的构图与布局3.1 构图的概念与作用3.2 构图的基本原则3.3 构图的种类与特点3.4 布局的方法与技巧第四章：造型艺术中的透视与光影4.1 透视的概念与原理4.2 透视的种类与特点4.3 透视在造型艺术中的应用4.4 光影的概念与作用4.5 光影在造型艺术中的应用第五章：造型艺术的创新与表现5.1 创新的意义与作用5.2 创新的方法与技巧5.3 表现个性的重要性5.4 表现个性的方法与技巧5.5 造型艺术作品的评价与欣赏第六章：造型艺术的材料与工具6.1 常见造型艺术材料的特性与使用方法6.2 不同材料的表现力与创作效果6.3 材料与主题的关联性6.4 创新材料的应用与实验6.5 工具的选择与使用技巧第七章：名作欣赏与分析7.1 西方造型艺术名作欣赏7.2 东方造型艺术名作欣赏7.3 名作风格的识别与分析7.4 名作背后的历史与故事7.5 借鉴名作进行创作实践第八章：创作过程的辅导与实践8.1 创作灵感的发掘与整理8.2 创作草图的绘制与修改8.3 创作过程中的思考与调整8.4 完成作品的评价与反思8.5 创作实践案例分享第九章：造型艺术与日常生活9.1 造型艺术在生活中的应用9.2 生活中的艺术元素发现与提取9.3 日常生活主题的创作方法与技巧9.4 创作与生活的互动关系9.5 生活中的艺术创作实践第十章：造型艺术的审美与评价10.1 造型艺术的审美标准10.2 评价方法与批评技巧10.3 个人审美观的确立与发展10.4 作品受众与影响力10.5 当代造型艺术的发展趋势重点和难点解析重点环节1：造型的基本元素补充和说明：造型艺术的基石是线条、色彩、形状、空间和质感等基本元素。
人教版八级上册美术第一课造型的表现力公开课-PPT
梁楷【南宋】—— 《布袋和尚》
• 梁楷【南宋】—— 《李白行呤图》
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT) 人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
化 规
观看
律
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
人教版八年级上册美术第一课 造型的表现力(共45张PPT)
明暗层次 伦勃朗【荷兰】 《自画像》
• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大小
• 语言
• 是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。 不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语 言模式。
• 美术的造型语言
• 是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段 和形式，它通过美术造型的基本构成要素
——点，线，面，体，明暗，色彩，空间， 材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组 合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家 表达情感和共同交流的工具。
美术的概念
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺 术、静态艺术。它是指艺术家运用一定的 物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、 石头、木料、金属等，塑造可视的平面或 立体的视觉形象，以反映自然和社会生活， 表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术 活动。因此，美术又称之为“造型艺术”、 “空间艺术”。
第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力
《造型的表现力》教案
《造型的表现力》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握造型的基本概念和表现力。
2. 培养学生对造型的感知和审美能力。
3. 引导学生运用造型表现力创作出具有个性和创意的作品。
二、教学内容1. 造型的概念与分类2. 造型的基本元素3. 造型的表现手法4. 造型的审美标准5. 造型创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握造型的基本概念、元素和表现手法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用造型表现力创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解造型的基本概念、元素和表现手法。
2. 示范法：展示优秀造型作品，分析其表现力。
3. 实践法：引导学生进行造型创作实践。
4. 讨论法：组织学生交流讨论，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀造型作品，引发学生对造型表现力的兴趣。
2. 讲解：讲解造型的基本概念、元素和表现手法。
3. 示范：展示优秀造型作品，分析其表现力。
4. 实践：引导学生进行造型创作实践。
5. 交流：组织学生交流讨论，提高审美能力。
7. 作业布置：让学生完成一幅造型作品，体现所学内容。
六、教学评价1. 学生对造型概念的理解和掌握程度。
2. 学生对造型元素和表现手法的应用能力。
3. 学生作品的表现力和创意性。
4. 学生参与讨论和交流的表现。
七、教学资源1. 优秀造型作品图片或视频。
2. 造型创作材料和工具。
3. 教学PPT或教案手册。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解造型概念与分类，展示优秀作品。
2. 第二课时：讲解造型基本元素，进行实践创作。
3. 第三课时：讲解造型表现手法，进行实践创作。
4. 第四课时：讲解造型审美标准，组织学生进行作品评价。
九、教学反思在教学过程中，及时观察学生的反应和掌握情况，根据实际情况调整教学方法和进度。
关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
在实践创作环节，鼓励学生发挥个性和创意，不断尝试和探索。
十、作业评价与反馈1. 对学生作品的创意性和表现力进行评价。
《造型的表现力》课件
了解什么是造型表现力，以及为什么它在视觉艺术中如此重要。
什么是造型表现力?
造型表现力是通过形状、线条、色彩、纹理、空间、比例等元素可以传递不同的信息和感觉，例如圆形代表安全和温暖，而尖形代 表力量和紧张。
线条对造型的影响
线条可以创造动态或稳定的效果，它们可以引导眼睛的运动路径并传达不同 的情感。
色彩对造型的影响
不同的色彩搭配可以产生不同的情绪和氛围，它们是表达个性和引起注意的 重要工具。
纹理对造型的影响
纹理可以增加触觉和视觉的层次感，使作品更丰富、有趣且引人入胜。
空间对造型的影响
通过利用正负空间、视觉层次和透视，我们可以创造出深度和平衡感。
传递信息的造型表现力
通过造型表现力，我们可以有效地传递信息，让观众更好地理解我们想要表 达的意义。
造型表现力的视觉沟通能力
视觉沟通是造型表现力的核心，通过创造引人入胜的视觉形象，我们可以与 观众建立强烈的共鸣。
如何提高造型表现力
通过实践和学习，我们可以不断提高自己的造型表现力，探索新的创作方式 和观点。
比例对造型的影响
大小和比例可以传达物体或人物的特征，调整比例可以创造出戏剧性或和谐的效果。
对称与不对称对造型的影响
对称和不对称都有其独特的表达方式，它们可以产生平衡、稳定或引起视觉上的不安。
微表情对造型的影响
微小的面部表情和姿势可以激发情感并使作品更生动和引人注目。
情绪对造型的表现力的影响
情绪是造型表现力不可或缺的一部分，通过色彩、线条和形状等元素来传达 不同的情绪。
概念对造型的表现力的影响
概念是创作的基础，通过识别和发展个性化的概念可以创造出独特和有深度的造型。
人教版八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第1课造型的表现力
02
造型表现力的基本元素
线条的表现力
描绘轮廓
线条可以通过描绘物体的轮廓来 表现出其形状和特征。
表达情感
不同的线条类型和线条的运用方式 可以表达出不同的情感，如柔和的 曲线表现出温柔，而锐利的直线表 现出力量。
创造纹理和质感
通过线条的粗细、疏密、曲折变化 ，可以创造出各种纹理和质感，如 粗糙的线条表现出树皮的质感。
人教版八年级上册美术
第一单元美术的主要表现手段 第1课造型的表现力
目录
CONTENTS
• 美术的主要表现手段概述 • 造型表现力的基本元素 • 造型表现力的技法与风格 • 造型表现力的案例分析 • 实践与创作建议
01
美术的主要表现手段概述
表现手段的定义与重要性
定义
表现手段是艺术家在创作过程中，用于表达思想情感、塑造形象、构成画面的 各种技术和方法。
线描作品：学生通过运用线条 的粗细、曲直、疏密等变化， 表现出物体的轮廓、质感和空 间感，展现了线条造型的表现 力。
02
素描作品：学生通过明暗关系 的处理，塑造出物体的体积感 和质感，体现了素描造型的表 现力。
03
创意绘画作品：学生运用各种 绘画材料和技法，创造出独特 的视觉效果和情感体验，展示 了创意绘画中造型表现力的多 样性。
重要性
表现手段是美术创作的核心，它连接了艺术家的创意与观众的感受，是作品传 达信息和情感的关键。一个熟练掌握各种表现手段的艺术家，能更准确地表达 自己的想法，触动观众的心灵。
美术表现手段的分类
雕塑手段
通过雕刻、塑造等手法，在三维 空间中表现形体、质感和空间感 。
综合材料手段
运用多种材料和技法，如布料、 纸张、金属、废弃物等，创造出 丰富多样的视觉效果。
初中美术八年级上册第一单元第一课造型的表现力 (共30张PPT)
造型的表现力：总结
了解了造型的基本要 素——线条、明暗、体量、 空间，感受了它们的表现 力以及在艺术创作中的作 用，能更好地帮助我们欣 赏和创作美术作品。
小练习 运用造型的基本要素欣赏以下图片
体量：雕塑的规模;物品所占空间。指三维空间中的尺寸，长、宽、高。
体量（美术中）：指雕塑或建筑物的规模也就 是物质体积，包括建筑物的长度、宽度、高度。
如：整个建筑虽然体量不大，但装修华丽，十分壮观
三、造型的基本要素--空 间
造型的表现力：空间
建筑、雕塑以实体空间关系体 现不同的视觉效果，而绘画作 品则是在二维的平面上虚拟性 地表现出空间感。
明暗指的是物体受光、背光部分的明暗度变化。物体 在光线照射下出现两种明暗状态，即：亮面、暗面。
平面作品中的明暗，是利用人类视觉上的错误让人觉得它有 空间感（立体感），从而达到“画得很真实”的作用。
明暗一般又显现为五个基本层次，即五大面: ①亮面一直接受光部分； ②灰面一中间面，半明半暗； ③明暗交界线一亮部与暗部转折交界的地方； ④投影一背光物体的阴影部分； ⑤反光一单间面受周围反光的影响而产生的暗中透亮部分。
明暗是自然界中的物 理现象。光线照射下必 然会造成物体受光的不 规则性，从而产生明暗 变化。运用明暗色调再 现光影效果。
四、造型的基本要素--体 量
造型的表现力：体量
体量指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。 体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受
造型的表现力：体量
两组作品表达方式各是什么？各有什么特点？
造型的表现力：明暗
p1达芬奇：素描
p2பைடு நூலகம்塔吉克新娘》:油画
这两幅作品的表达方式 是什么？各有什么特点？
p1像烟雾一样的明暗 变化，出色的表现出 了画家所树立的明暗 造型原理。
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》一、教学目标：1. 让学生了解造型的概念，理解造型在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用各种材料和技巧表现生活中的形象，提高学生的表现力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力和观察力。
二、教学内容：1. 造型的概念与表现力2. 材料的选用与技法运用3. 生活中的形象观察与表现4. 创作实践与评价5. 教学拓展与延伸三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握造型的基本概念，学会运用各种材料和技巧表现生活中的形象。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，提高表现力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解造型的概念、材料的选用和技法运用。
2. 示范法：演示如何运用材料和技法进行造型表现。
3. 练习法：学生动手实践，创作具有表现力的作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的造型作品，引发学生对造型表现力的兴趣。
2. 讲解：讲解造型的概念、材料的选用和技法运用。
3. 示范：教师演示如何运用材料和技法进行造型表现。
4. 练习：学生动手实践，创作具有表现力的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
6. 拓展：引导学生关注生活中的美好事物，提高审美能力和观察力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调造型的表现力在美术创作中的重要性。
8. 作业布置：让学生课后继续练习造型表现，挑选优秀的作品进行展示。
9. 板书设计：造型的表现力1. 概念与重要性2. 材料与技法3. 观察与表现4. 创作实践与评价5. 拓展与延伸六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表现力的提升情况。
教师也应思考如何改进教学方法，以更好地引导学生发挥创意，提高表现力和创造力。
七、作业布置：1. 让学生课后继续练习造型表现，挑选优秀的作品进行展示。
2. 写一篇关于本节课学习体会和收获的短文。
《造型的表现力》课件
03 造型的情感表达
造型与情感的联系
造型是情感的载体
造型通过其形态、线条、色彩等元素 ，能够传达出特定的情感和氛围。
情感对造型的影响
情感会影响人们对造型的感知和解读 ，不同的情感状态下，人们对造型的 感受会有所不同。
通过造型表达情感的方法
利用形态表达情感
通过改变造型的形状、大小、比 例等，可以传达出不同的情感， 如圆润的形状给人温暖、亲切的 感觉，而尖锐的形状则可能引发
通过光线的强弱和阴影的大小，可以营造出物体的立体感 和质感。在明亮的光线下，物体显得清晰、明亮；在阴暗 的环境中，物体则显得模糊、阴郁。
光影的方向感
光线的方向可以影响画面的氛围和视觉效果。例如，侧光 可以突出物体的轮廓和纹理，而顶光则能强调物体的体积 和重量。
光影的色彩感
不同色温的光源能带来不同的色彩效果。暖色光能营造温 馨、浪漫的氛围，而冷色光则显得清冷、神秘。
《造型的表现力》ppt课件
contents
目录
• 造型的基本概念 • 造型的视觉效果 • 造型的情感表达 • 造型的实际应用 • 造型的未来发展
01 造型的基本概念
什么是造型
01
造型是艺术创作的基本手段，通 过塑造具体的形象来传达作者的 审美理想和艺术构思。
02
造型不同于绘画、雕塑等具体的 艺术形式，它是一种通用的艺术 语言，用于表达创作者的意图和 观众的感受。
体
体是由三个维度的元素构成的立体形态，它可以表示空间 、体积和重量。不同的体可以产生不同的视觉效果，如球 体、立方体、锥体等。
造型的表现手法
具象造型
具象造型是通过模拟自然形态来 表现形象的方式。这种手法可以 产生逼真的视觉效果，让观众感 受到形象的实在性和真实性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、拓展与活动
了解伦勃朗的明暗画法。明暗对比强烈，虚实结合，层次丰富，造型生动。
六、板书设计
造型表现的基本要素
线条
明暗
体量
空间
七、教学反思
建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
《雾中的巴黎歌剧院大街》
国家游泳馆
欣赏
讨论、分析
长垂流畅、遒劲有力。
柔美。
疏密有致，装饰感。
理解不同线条给人以不同的感受。艺术家创造出各种各样的线条，来表达自己的感情，体现这些线条丰富的表现力。
以组为单位，进行讨论分析。
我们看音乐课本的时候都可以看到七个基本的音阶，还有各种不同的调子，不同的符号表示音乐的起伏长短。这些是音乐表现的基础，那么我们美术也同样有这些基本的表现方式和手段，在美术的一个基本表现就是造型的表现。
我们今天就来了解一下美术的有哪些基础的造型表现方式。
播放一组图片创设情境，激发兴趣
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。
教学重、难点
教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。
教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。
教学方法
感受体验法、讲授法、讨论交流
教学准备
资料搜集，图片、文字、视频等资料。
教学过程
教师指导过程
学生学习过程
一、引导阶段
我们先来说说与美术息息相关的另外一个艺术学科音乐，问大家知道一首歌曲最基本的都是有哪些东西组成？
欣赏
运用比较分析的方法了解明暗的特征及其在艺术创作中的作用。
感受体量产生的视觉效果和心理感受。
理解实体空间和虚拟空间。
三、评述阶段
运用所学知识赏析美术作品
出示作品《太白行吟图》《漓江》《老人像》
以小组为单位进行讨论分析和交流
四、欣赏与评述
结合具体作品进行欣赏评述，体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。
比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？
《韩元仙仗图卷》中国画局部宋代武宗元
《菩萨立像》石雕唐代
《宴罢》装饰画古希腊
总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利
《女人像》线描ห้องสมุดไป่ตู้蒂斯法国
提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？
讨论交流
欣赏图片，思考问题
二、发展阶段
造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间
1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。出示一组作品，提出问题：
教学内容
造型的表现力
课型
欣赏评述
教学目标
1.知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
2.过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
重
难
点
突
破
教学重点：引导学生在描述、比较、分析的学习过程中，建立起欣赏美术作品的知识构架。
教学难点：学会在概念的指导下理解作品，逐步发展自己的审美感知能力、形象思维能力。
教
学
方
法
讲授法、欣赏法、讨论交流
教学准备
经过编辑的美术资料，美术家、美术作品赏析等多媒体资源
课时安排
本单元共用3课时完成教学
总第一第1课时
总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。
3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
※上海世博会沙特场馆（建筑）
※双环（雕塑）
4、空间
单
元
学
习
目
标
一、知识与技能：了解美术作品中造型、色彩、和构图三种主要艺术表现手段的艺术特点，体会它们在不同类型、不同风格的美术作品中的不同作用。
二、过程与方法：学生通过欣赏与感受、思考与探究、交流与评述等学习形式，鉴赏、分析古今中外不同类型的美术作品，逐步提高鉴赏能力、创作能力及美术素养。
三、情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术课的学习兴趣，引导学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
七年级[上册]第一单元单元备课
单元
教
学
内
容
美术的主要表现手段
1、造型的表现力
2、色彩的感染力
3、构图的作用
教材分析
本单元是主要围绕美术作品中的造型、色彩和构图三种主要的艺术表现手段展开教学，内容包括《造型的表现力》《色彩的感染力》《构图的作用》。通过这三节课的教学，引导学生欣赏、感受、评述古今不同类型的美术作品，认识造型、色彩和构图等主要艺术语言在美术作品中的表现特点，体会其重要作用。