人教版小学语文三年级上册第六单元集体备课
人教版小学语文三年级上册第六单元集体备课主备人:孙石磊一、教材分析：本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。
《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。
《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。
学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。
学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。
学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。
在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
二、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写两首古诗。
2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点：1、重点理解诗句的意思。
体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。
2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。
3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。
学习抓住景物特点。
4、有感情地朗读课文。
体会璀璨的明珠。
四、课时安排：21、古诗两首 2课时 22、富饶的西沙群岛2课时23、美丽的小兴安岭 2课时 24、香港，璀璨的明珠2课时语文园地六1课时口语交际 1课时习作3课时21 古诗两首第一课时学习目标①认识“亦、妆”2个字。
会写“断、楚、孤、帆”4个字。
了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程一、回忆诗人，导入新课①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、出示自读提纲，读通诗句，了解诗意（第一次先学后教）①学生初读课文。
请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
②检查交流。
a．出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。
b．读课文《望天门山》。
如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。
③自读自悟诗意。
请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
a．学生个人读悟。
b．在学习小组中交流。
c．提出疑问，大家商讨解决。
d．教师引导大家说说诗意。
三、诵读全诗，感悟诗情(第二次先学后教)①教师范读，学生自由体验。
②练习赏读，整体体验，力求读出感情。
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。
同桌互相背。
学生有感情读背。
五、书写生字，默写课文①练习生字“断、楚、孤、帆”。
②默写《望天门山》。
六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
第二课时学习目标①认识“亦、妆”2个字。
会写“断、楚、孤、帆”4个字。
了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学过程一、创设情境，导入课文①读诗。
提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！②板书课题。
这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
二、自由诵读，初步感悟①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
②教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境①朗读交流。
学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。
你从这首诗中读懂了什么？③再读课文，读出诗情。
你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生反复诵读体验。
④学生自由背诵。
四、走出课文，拓展延伸①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
板书：21、古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨李白（唐）苏轼（宋）22 富饶的西沙群岛第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
板书设计：总—物产丰富、风景优美富饶的西沙｛分—海面、海底、海滩、海(群)岛群岛总—更加美丽、更加富饶附精彩课堂实录片段:用课文中的话回答，什么样的海水、珊瑚、海参、龙虾、鱼、贝壳、海龟？师：自由读3-6自然段，把你喜爱的这段话读流利。
再读一读最感兴趣的句子。
读给小伙伴听听，互相交流一下感受。
生：汇报自己喜欢的自然段，读师：你听了他的朗读仿佛看见了什么？生：仿佛看到了海水五光十色师：多美呀，谁能把他的美读出来生：继续读师：海底有什么？谁来读读生：再读师：你的头脑中有三种形象，那是生：珊瑚、海参、龙虾师：眼中有景，心中有情，谁也能做到？生：生读师：你也做到了，我们分三大组来读这三种事物。
生分组读描写珊瑚、海参、龙虾的段落师：指一生，瞧，你刚才读书的样子多威武，我们一起来写“威武”这个词师板书示范写，重点指导书写两个字的斜钩，指出其区别师：指名读描写小鱼的句子生：读生：再读师：听了他的朗读，你有什么感受？生：到处都是鱼，成了鱼的世界师：好，怎样读出到处都是鱼，成了鱼的世界？师示范背诵描写鱼的段落。
生：指名背句子师：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其实学语文就是这样简简单单。
我们也来写写风景优美、物产丰富的句子。
23 美丽的小兴安岭第一课时学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产教学过程：激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？一、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
二、读书闯关①闯第一关——读准字音，读通课文。
②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
三、总结：你有什么收获？第二课时学习目标1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：一、检查巩固①听写生字新词，听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关①闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。
你们都是合格的小导游。
三、拓展活动①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
板书：23、美丽的小兴安岭绿色的海洋春夏秋冬美丽的大花园巨大的宝库24香港，璀璨的明珠学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重难点：了解香港的历史与今天教学过程：一、谈话导入①板书课题。
看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
人教版(部编)三年级语文上册第六单元教案
人教版（部编）三年级上册语文第六单元教案课题语文园地6教学目标1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
课程整合点自己做配套练习册教学重点自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
教学难点有感情朗读句子，理解格言意思。
课时安排 1 教学准备课件教学设计主备内容二次备课一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台（一）：交流平台1.（课件出示2）童话是一座五彩缤纷的大花园。
在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。
（板书：交流童话）（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。
（3）（课件出示3）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。
2.（课件出示4）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。
教学设计教学设计主备内容二次备课（2）小组派代表做汇报发言，教师小结。
（3）（课件出示5）（4）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。
（5）小组派代表做汇报发言，教师小结。
（6）（课件出示7）①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示8）读一读，比一比，认一认。
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（三）词句段运用板块三：词句段运用（课件出示14）这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：（板书：口字旁）①跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。
观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结：（四）日积月累2.师范读，学生跟读，自由朗读。
人教版三年级语文上册第六单元教案（精选5篇）
人教版三年级语文上册第六单元教案（精选5篇）人教版三年级语文上册第六单元篇1三上语文第六单元教案21、古诗两首（）版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》一、【教材分析】本课包括两首脍炙人口的古诗。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
选编本课的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
二、【教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。
2.背诵两首诗，默写《望天门山》。
3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
三、【教学重难点】理解古诗的意思，体验诗人对祖国大好山河的赞美之情。
四、【教学准备】多媒体五、【教学课时】2课时六、【教学设计】第一课时教学内容：学习古诗《望天门山》教学过程：一、导入我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，每繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。
这节课我们学习唐代大诗人李白的一首诗——《望天门山》，板书课题。
二、读题，简介：（多媒体课件）天门山：安徽省当涂县城西南15公里的长江东岸，有博望山，亦称东梁山。
和县城东南30公里的长江西岸，有西梁山。
两山夹据，长江西来，至此折向北流，形势险要。
南陈《舆地志》云：“博望梁山，东西隔江相对如门，相去数里，谓之天门。
”这大约是天门山最早的文字描述。
天门山景观独异，李白写了这首诗后，又有很多名家描述。
如李白同时代稍后的吴筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而没有一个有李白的第一句“天门中断楚江开”的恢宏壮观。
李白：（7XX年2月28日—762年），字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。
李白出生于盛唐时期，但他的一生，绝大部分却在漫游中度过，游历遍迹了大半个中国。
号青莲居士，又号“谪仙人”。
三年级语文上册第六单元备课
第六单元集体备课本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
其中，《寓言两则》《科里亚的木匣》《陶罐和铁罐》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。
有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，四年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。
这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断；有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是；还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。
在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。
“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。
本组课文语言朴实生动，含意深远。
学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
建议本组教学可用12—14课时。
部编人教版小学语文三年级上册第六单元单元备课+课时教案
部编人教版小学语文三年级上册第六单元单元备课+课时教案第六单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、单元教学目标1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子中加点词语运用的巧妙。
3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。
4．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
5．能用一段话写自己的家乡。
能围绕一个意思写一篇习作。
三、单元重难点：重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、单元课时安排：《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时17古诗三首一、教材分析：本文三首诗，都描绘了祖国的山川景色。
但第一首诗写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。
第二首诗重在写景，抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采神韵，借景抒情。
第三首诗选择了不同于前两首诗的时间，通过丰富的想象和形象的比喻描写景物。
二、教学目标：1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首诗，默写《望天门山》。
3．理解诗句的意思和诗人所表达的情感。
4.培养学生热爱祖国山河的感情。
三、教学重难点：重点1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。
难点在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
四、教学准备：教师：古诗的课件。
学生：搜集描写祖国大好河山的古诗。
五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时教学目标：1．初读三首诗，学习《望天门山》中的生字、词句，用自己的话说说诗句的意思。
人教部编版三年级语文上册-第六单元(教学设计)
人教部编版三年级语文上册-第六单元（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过学习，使学生掌握：•形容词的定义，特点及常见的形容词；•正确理解课文中的词语。
2.能力目标培养学生：•词语解释的能力；•分辨形容词和不是形容词的词语的能力。
二、教学重点&难点1.教学重点•形容词的定义、特点及常见的形容词。
2.教学难点•分辨形容词和不是形容词的词语。
三、教学准备•教学课件、多媒体设备；•小黑板、彩色粉笔；•《人教版三年级语文上册》第六单元教材及配套练习册。
1.导入（5分钟）引导学生观察教室内物品，让学生自己列出五个形容词，然后请一些学生把他们列出的形容词用句子形式进行描述，其它同学在听完后猜一下是哪个物品，老师予以肯定或纠正。
2.新知呈现（15分钟）通过PPT等多媒体工具，给学生呈现形容词的定义及相关知识点，并让学生参与课堂讨论，务求让学生全面理解形容词的概念。
3.示范练习（10分钟）老师给学生呈现一张表格，上面列出了若干词语，让学生将它们划分为“形容词”和“不是形容词”的两个分类。
通过实际的划分练习，让学生深刻理解形容词的特点。
4.巩固练习（20分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中架设一个平衡木，每个小组一名代表先在黑板上选择一张表格，然后把表格上的词语正确地划分出来。
若划分正确，该代表可以在平衡木上跨出一步，那个晚划分不正确或未及时划分的小组将被扣分。
最后，看哪个小组在平衡木上跨得最远。
5.课堂总结（5分钟）在本节课结束之前，老师对学生进行带有知识点的简单复述，巩固学生在本节课所学习的知识，并总结本节课的主要内容。
五、课后作业请学生回家后做《人教版三年级语文上册》第六单元练习册P24—25课后练习。
通过教学过程中的练习及讨论，让学生对形容词的概念有了充分的认识；在示范练习环节，检验学生的理解程度；在接下来的巩固练习环节，让学生动起来，为竞争而奋斗；在课后，再次对学生进行考查，以检验学生对所学内容的掌握程度。
三年级语文上册第六单元教案5篇
三年级语文上册第六单元教案5篇三年级语文上册第六单元教案5篇三年级语文上册第六单元教案1语文园地本单元的语文园地由四个板块组成。
交流平台——引导学生交流自己的发现：总结一段话中的关键语句可能的位置及关键语句的作用。
识字加油站——安排了两组带有“虫、鱼”偏旁的字构成的词语，会认6个生字。
词句段运用——引导学生读ABB式的词语，想象画面，并选择一两个词语写句子；用给出的句子开头说一段话，培养学生的语言组织和表达能力。
日积月累——积累古诗《早发白帝城》。
学生对关键句已经有较深刻的印象，在交流中能说出自己对于关键句的感悟。
用给出的句子开头说一段话，学生了解了关键句，说起来也很容易。
发现汉字的特点，学生能借助图片并结合以往学习的经验，较快识字。
读词语这一板块，学生也能迅速在眼前浮现画面。
教学中要关注学生的个性差异和不同学生的学习需求，所以在“交流平台”的交流中，若有的学生无话可说，可用举手的方式确定他们是否有些想法和已经说过的一样，激励他们在下一次的交流中，能早一点说出自己的想法。
这一板块完成后，迅速进入说一段话的板块，实现知识的迁移。
“识字加油站”可放手由学生自我完成。
读词语想象画面，并选择一两个词语写句子可先由教师示范引例，再指导学生写句子。
【知识与技能】1．能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
试着用给出的关键语句说一段话。
2．发现汉字的特点，会认6个生字。
3．读词语想象画面，并选择一两个词语写句子。
4．积累古诗《早发白帝城》。
【过程与方法】创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。
读词语，想象画面，引导学生掌握理解词语的方法。
【情感、态度与价值观】读背古诗，体会诗人重获自由时欢畅轻快的心情。
重点1．选择词语写句子。
2．能用指定的句子开头，试着说一段话。
难点背诵古诗，感悟诗情。
教师：课件。
学生：课前梳理一下本单元的学习收获，预习《早发白帝城》。
2课时第一课时能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
三年级语文上册第六单元教案
三年级语文上册第六单元教案一、单元概述二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写生字，理解重点词语。
（2）能流利地朗读课文，背诵指定的课文。
（3）学会观察事物，记录生活中的点滴。
2.过程与方法：（1）培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同解决问题。
（2）引导学生运用日记形式，表达自己的观察和感受。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注大自然，关注身边的美好事物。
（2）培养学生养成写日记的好习惯。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字词的学习和运用。
（2）观察生活，记录生活中的点滴。
2.教学难点：（1）如何引导学生运用日记形式表达自己的观察和感受。
（2）如何激发学生写日记的兴趣。
四、教学过程1.课前准备（1）教师准备相关教学课件、图片等辅助教学材料。
（2）学生准备日记本、文具等。
2.教学步骤第一课时：《富饶的西沙群岛》（1）导入新课：介绍西沙群岛的地理位置和特点，激发学生兴趣。
（2）学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感知作者对西沙群岛的喜爱。
（3）学习生字词：让学生自主认读生字，理解重点词语。
（4）课堂讨论：引导学生讨论西沙群岛的特点，以及作者如何通过文字表达对西沙群岛的喜爱。
（5）作业布置：让学生回家后，观察身边的事物，尝试写一篇日记。
第二课时：《秋天的雨》（1）导入新课：介绍秋天的特点，引导学生关注秋天的变化。
（2）学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感知作者对秋天的喜爱。
（3）学习生字词：让学生自主认读生字，理解重点词语。
（4）课堂讨论：引导学生讨论秋天的特点，以及作者如何通过文字表达对秋天的喜爱。
（5）作业布置：让学生回家后，观察秋天的变化，尝试写一篇日记。
第三课时：《听听，秋的声音》（1）导入新课：引导学生关注秋天的声音，激发学生对秋天的兴趣。
（2）学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，感知作者对秋天的喜爱。
（3）学习生字词：让学生自主认读生字，理解重点词语。
人教版三年级语文上册第六单元集体备课教案
人教版三年级语文上册第六单元集体备课教案第一篇：人教版三年级语文上册第六单元集体备课教案人教版三年级语文上册第六单元集体备教案第六单元单元备教材分析：本单元由三篇精读文、一篇略读文和一个语文园地组成，这里有古人赞颂长江的雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反应南疆优美风景、丰富物产的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》，还有展示现代都市风采的略读文《香港，璀璨的明珠》。
语文园地六包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网五个方面的内容。
口语交际是介绍自己去过的地方或自己最想去的地方。
这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密的结合在一起。
在进行口语交际时，向学生做些习作方面的提示。
这次习作要达到是别人读了也对这个地方感兴趣，关键要抓住这个地方怎么吸引人来写。
教学目标：1、本单元要求学生会写的生字有31个，会认的生字有22个。
要求会写的生字，必须弄清它的音、形、义，会认的字只要能读准字音即可。
另外还要有能正确读写本单元要掌握的词语。
2、正确、流利地朗读文，背诵自己喜欢的段落。
3、能理解文内容，体会文的表达的结合文重点进行与理解词语相关的练习，如组词、填空或仿说句子、仿写句子等；进行语言实践活动若干次。
结合单元综合练习在班级中开展有关城市标志的语言实践活动一次。
4、口语交际要求学生介绍自己去过的地方和自己想去的地方。
重点、难点：本单元重点训练目标是理解词语的意思。
难点是了解祖国的发展成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
时安排：21、古诗两首3时22、富饶的西沙群岛3时23、美丽的小兴安岭3时24、东方之珠时语文园地六3时共计：3时第二篇：五年级上册语文第六单元集体备课教案课型略读课文参入集体备课人员薛金梅左淑娟教材简析学会看病这篇课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院学会了看病的事，母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱教学目标知识与能力：认识11个生字，联系上下文或查字典理解词语过程与方法：引导学生说出描写母亲语言和心理的句子，通过以说与读，读与悟的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，受到情感的启迪。
人教版语文三年级上册第六单元集体备课
三年级语文上册第六单元备课一、教材简析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“香港，璀璨的明珠”》。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
二、教学目标1、会认22个生字，会写31个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗，默写《望天门山》。
3、读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累。
6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。
7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。
三、教学建议本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
1、本组课文记叙的条理清楚，语句准确，生动、形象。
教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句。
引导学生学习作者观察和表达的方法。
2、本组课文语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读和背诵。
教学中要留给学生充分的时间，采用多种形式，创设有趣的情景，以读来引导学生对课文内容的理解。
让学生把作者对祖国山河的喜爱和热爱的感情表现出来。
3、在学习课文前后，都要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
5、紧密联系学生的生活实际，结合课文内容，引导学生从读学写，进行小练笔、以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
三年级语文上册第六单元教案设计五篇
三年级语文上册第六单元教案设计五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于三年级语文上册第六单元教案，方便大家学习。
三年级语文上册第六单元教案1教学目标：1、经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。
经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。
2、体验研究小动物的乐趣。
3、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。
教学准备：1、小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。
2、供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头;某些带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜头之类的。
3、具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。
4、准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。
教学过程：一、引入观察过蜗牛吗?能说说蜗牛的身体是怎样的吗?用放大镜观察过蜗牛吗?二、用放大镜观察蜗牛的身体。
1、观察蜗牛的准备。
区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点;确定了解蜗牛的身体，回答蜗牛的身体是怎样的的问题为观察目的;2、提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。
重点观察头部，观察头部的眼睛、触角和嘴。
3、进行分组或个人的观察活动。
4、描述所观察到的蜗牛的身体。
尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。
三、蜗牛壳的观察。
1、观察蜗牛壳的讨论。
观察过蜗牛壳吗?蜗牛的壳是怎样的?蜗牛壳的观察会有多少观察内容?2、蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。
蜗牛壳螺线的观察的内容。
螺线形状的观察描述和螺线名称。
螺线旋了几圈?怎么数?螺线的展开方向，左旋和右旋。
3、左旋蜗牛和右旋蜗牛;头发的旋涡;海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。
4、从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容——提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。