八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版16 (共36张PPT)
1. 据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵→蝉卵孵化、幼虫出孔→即刻蜕皮→
（不久）幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方 →幼虫钻进土穴→（四年后）幼虫从地穴爬出 →徘徊一阵，爬上灌木枝或草叶等→（半小时 后）变为成虫→（三个半钟头后）成虫离枝飞 去→（五个星期后）成虫交配、产卵、死亡。
成虫 产卵
蝉卵 孵化
（2）其实，它干起活来简直像矿 工或铁路工程师。
• 运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿 工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉 的聪明，自然而亲切。
（3）如果它不受干扰，一根枯枝上 常常刺出三四十个孔。卵就产在这些 孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个 斜下去。一个小孔内约生十个卵，所 以生卵总数约为三四百个。
• 第8段：找到树枝或草叶准备脱皮。 第9段：进行脱皮。 第10段：完成脱皮。 第11段：离开空壳。 • 按照事物发展变化顺序。
5.找出第10段写蝉从壳中脱出的动词，这 样写有什么好处？
• “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直” “张
开”“翻上来”“钩住”“脱出”。
• 通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具
题目解读
法布尔（1823—1915），法国昆虫 学家、作家。达尔文赞扬他是“难 以效法的观察家”。法布尔以毕生 的时间与精力，详细观察了昆虫的 生活以及它们为生活和繁衍种族所 进行的斗争。晚年把其观察所得编 写成《昆虫世界》（《昆虫记》十 卷本）。这部书被认为是 “科学与 诗的完美结合”。
《昆虫记》共十卷， 每卷由若干章节组 成，绝大部分完成 于荒石园。1878年 第一卷发行，此后 大约每三年发行一 卷。被称之为“昆 虫世界的维吉尔” 与“昆虫的史诗”。
自主学习
读准字音
地穴（xué） 挖掘（jué） 金蜣（qiāng）
窠（kē） 开辟（pì ） 涂墁（màn） 抵御（yù） 臃肿（yōng） 罅隙（xià） 竭力（jié） 蚋（ruì ） 轧扁（yà） 喧嚣（xiāo） 鳍状物（qí ）
徘徊（páihuái）
重点词语
【暴晒】 在强烈的阳光下久晒。 【罅隙】 缝隙。 【徘徊】 在一个地方来回地走。 【喧嚣】 声音杂乱，不清净。 【匹敌】 对等；相当。
重点词语
【一无所知】 什么也不知道。
【无动于衷】 心里一点儿也没有触动。指对
应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
【开合自如】 打开闭合不受拘束，形容按照 自己的意愿办事。 【来之不易】 得到它不容易。表示财物的取 得或事物的成功是不容易的。
科学小品：
• 科学小品文科学小品文，又名“知识小品”，是一 种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文 体。它既有科学性，又有文学性。科学小品文的特 点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
背景介绍
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）
。法布尔不仅仅局限于真实地记录昆虫的生活，而
且以人性观照虫性，对昆虫的本能、习性、劳动、 婚恋、繁衍和死亡无不透着人文关怀，并以虫性反 观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
课文解读
一、蝉的地穴 1.蝉是从哪里来的？
作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。
3.本文运用了什么说明顺序？
• 逻辑序。
4.试分析本文所用说明方法及作用。
(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是 由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的 幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。 因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 • 举例子和作比较。举了金蜣窠的例子，并将其外部 情形和蝉的地穴的外部情形作比较，具体说明蝉的 幼虫挖掘地穴的特点。
幼虫 出壳
即刻
悬挂 落地
蝉的一生
交配产 卵死亡 三个半 小时后
立刻 几分 钟
藏身 地穴
离枝 飞去
幼虫 蜕皮
爬出 地穴
夏至前 后爬出
2.从文章全文来看，作者按照幼虫---成虫--卵---幼虫的顺序来写，这样安排有什么 好处？
• 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣 得多，而且这部分生活不为一般人所了解，以此开 头，容易引起读者的阅读兴趣。 • 蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，突出蝉 “四年黑暗中的苦工”这一重要特点。 • 使行文新颖活泼，不落俗套。 • 首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整， 文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
• 蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
2.这个小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
• 外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。
内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关
闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。
3. 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的?
• 由外及内的空间顺序。
4.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮,文中 是怎样描写幼虫脱皮的?按什么顺序描写?
19
蝉
情景导入
请同学们猜一下：
1.唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
2.说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。
3.天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知 道知道 。 （打一动物）
学习目标
1.了解作者及其相关文学常识；理解并积累 文中的重点字词。 2.把握课文内容，体会用拟人手法写科学小 品文的表达效果。 3.理解作者在描述动物中寄寓的生活哲理， 培养细致观察事物的兴趣和习惯。
• 运用了列数字的说明方法，具体准 确地说明了产卵的地方、方式和数 量等。
• 因为蝉只会产卵而不知道保护这些 卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时 才可能有幸存者。
3.结尾段运用了什么表达方式？ 有何作用?
• 运用了抒情、议论的表达方式。用 富有诗意的语言总结蝉的一生，抒 发了对蝉用艰苦劳动换来刹那欢愉 的由衷赞叹。
• 小结:这一部分按照卵----幼虫的生 长过程来写的。
合作探究
体写了出来，既生动又准确。
小结：
这部分主要按由幼虫-----成 虫的生长过程来写的。虽然 这一部分的小标题是“蝉的 地穴”，但并不仅是介绍蝉 的地穴的情况，而表明对蝉 的考察从地穴开始。
二、蝉的卵 1.这一部分写了哪些内容？ • 蝉产卵的特点，蝉的敌害，蝉卵的 孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵？
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人教版八年级上册语文PPT课件全册
人教版八年级上册语文PPT 课件全册
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
2
01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
3
课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
2024/1/30
7
02
第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
8
古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
19
优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 第一单元：阅读与欣赏 • 第二单元：古诗文阅读 • 第三单元：现代文阅读 • 第四单元：写作训练 • 第五单元：综合性学习 • 第六单元：期末复习与总结
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01
第一单元：阅读与欣赏
2024/1/30
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课文背景及作者简介
拓展延伸活动
设计拓展延伸活动，如读书分享会、文学沙龙等，鼓励学生积极参与，提高阅读 兴趣和能力。
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第二单元：古诗文阅读
2024/1/30
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古诗文背景及作者简介
2024/1/30
《诗经》背景及作者简介
01
介绍《诗经》的编纂背景、历史地位和影响，以及代表性诗人
的生平和成就。
杜甫生平及时代背景
指导学生合理安排考试时间， 掌握不同题型的答题方法和技 巧，如选择题、填空题、阅读 理解题、作文题等。
2024/1/30
强调审题的重要性，教会学生 如何抓住题干关键信息，准确 理解题目要求，避免答非所问 。
提醒学生注意卷面整洁和字迹 工整，给阅卷老师留下良好印 象。
31
拓展延伸：寒假阅读计划安排
推荐适合八年级学生的寒假阅读书目，包括文学名著、科普读物、历史传记等，丰 富学生的假期生活。
2024/1/30
段落安排
学习如何合理安排段落， 使文章条理清晰。
语言表达
提高语言表达能力，运用 恰当的词汇和句式。
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优秀范文欣赏与点评
范文选择
挑选具有代表性的优秀范文，供学生 学习和借鉴。
启发思考
引导学生从范文中获得启发，拓展写 作思路。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版15 (共24张PPT)
山东星火国际传媒集团
阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园 林的特点？ 务必使游览者无论 站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。
山东星火国际传媒集团
一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
山东星火国际传媒集团
讲究亭台轩榭的布局
主
逻 辑 顺 序
讲究假山池沼的配合
图 画 美
讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合
山东星火国际传媒集团
2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里 想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一 幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的 古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画 意的描摹等。
次
总
分
山东星火国际传媒集团
二、精读园林之美
阅读第三自然段，思考下列问题：
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） 答案：——“决不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术画„„” 3.本段用了什么说明方法？ 答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏 州园林）
山东星火国际传媒集团
阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ 答案：——“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？
答案：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画 3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
第16课《散文二篇》课件(共24页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
三大追求。
（总起）
• 第2——4段：从爱情、知识、同情分述我 活着三大动力。 （分述）
第5段：总结：认为自己这样活是值得的。
（总结）
结构清晰 总-分-总
《永久的生命》第2段：
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲 观，我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着， 永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样 柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从 土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚 过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以 后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着 山坡上那些小牛犊，他们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身 金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
温馨提示：（语文书82页） 先标出每课的自然段序号，
然后大声读16课课文两遍。
思考：这两篇文章和《背影》、 《白杨礼赞》有什么不同？
16 散文二篇
• 学习目标：
1、理解课文中心观点，领会其中包含 的人生哲理； 2、理清思路，学习写法，品味语言。
作者简介
严文井，原名严文锦。1915年 生，湖北武昌人，作家 。
任务3：含英咀华，理解意蕴
再读两篇文章，圈画精彩的语句， 并做批注。 （提示：用词、修辞、写法的角度）
感谢生命的奇迹，它分开来是 ， 合起来却是永久。 （第3段）
“分开来”指的是生命个体。 “合起来”指的是生命界总体。
对比，看似矛盾的词， 赞叹生命的永久
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存， 不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
《永久的生命》 看似矛盾的词、句
《我为什么而活着》 修辞手法
生命的永久
生 命
的 大我意识 价 博爱思想 值
学过课文，你对自己的人生有 哪些新的认识和思考？
人教版八年级上册语文全册课件
人教版八年级上册语文全册课件1 新闻两则PPT课件2.rar1 新闻两则PPT课件1.rar1 新闻两则PPT课件3.rar2 芦花荡PPT课件1.rar2 芦花荡PPT课件2.rar2 芦花荡PPT课件3.rar3 蜡烛PPT课件1.rar3 蜡烛PPT课件2.rar3 蜡烛PPT课件3.rar4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.rar5 亲爱的爸爸妈妈PPT课件1.rar4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信2.rar4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信3.rar5 亲爱的爸爸妈妈PPT课件2.rar5 亲爱的爸爸妈妈PPT课件3.rar6 阿长与《山海经》PPT课件1.rar6 阿长与《山海经》PPT课件2.rar6 阿长与《山海经》PPT课件3.rar7 背影PPT课件1.rar7 背影PPT课件2.rar7 背影PPT课件3.rar8 台阶PPT课件1.rar8 台阶PPT课件2.rar8 台阶PPT课件3.rar9 老王PPT课件1.rar9 老王PPT课件2.rar9 老王PPT课件3.rar10 信客PPT课件1.rar10 信客PPT课件2.rar10 信客PPT课件3.rar11 中国石拱桥PPT课件(资料)1.rar 11 中国石拱桥PPT课件(资料)2.rar 11 中国石拱桥PPT课件1.rar11 中国石拱桥PPT课件2.rar11 中国石拱桥PPT课件3.rar12 桥之美PPT课件1.rar12 桥之美PPT课件2.rar12 桥之美PPT课件3.rar13 苏州园林PPT课件1.rar13 苏州园林PPT课件2.rar13 苏州园林PPT课件3.rar14 故宫博物院PPT课件1.rar14 故宫博物院PPT课件2.rar14 故宫博物院PPT课件3.rar15 说“屏”PPT课件1.rar15 说“屏”PPT课件2.rar15 说“屏”PPT课件3.rar16 大自然的语言PPT课件1.rar 16 大自然的语言PPT课件2.rar16 大自然的语言PPT课件3.rar17 奇妙的克隆PPT课件1.rar17 奇妙的克隆PPT课件2.rar17 奇妙的克隆PPT课件3.rar18 阿西莫夫短文两篇PPT课件1.rar 18 阿西莫夫短文两篇PPT课件2.rar 18 阿西莫夫短文两篇PPT课件3.rar18 被压扁的沙子 PPT课件.rar19 生物入侵者 PPT课件1.rar19 生物入侵者 PPT课件2.rar19 生物入侵者 PPT课件3.rar20 你一定会听见的 PPT课件1.rar 20 你一定会听见的 PPT课件2.rar20 你一定会听见的 PPT课件3.rar21 桃花源记PPT课件1.rar21 桃花源记PPT课件2.rar21 桃花源记PPT课件3.rar22 爱莲说PPT课件.rar22 爱莲说PPT课件2(1).rar 22 爱莲说PPT课件2.rar22 陋室铭PPT课件.rar22 陋室铭PPT课件2.rar23 核舟记PPT课件1.rar23 核舟记PPT课件2.rar23 核舟记PPT课件3.rar24 大道之行也PPT课件1.rar 24 大道之行也PPT课件2.rar24 大道之行也PPT课件3.rar25 春望PPT课件.rar25 春望PPT课件2.rar25 石壕吏PPT课件.rar25 望岳PPT课件.rar25 望岳PPT课件2.rar25 石壕吏PPT课件2.rar26 三峡PPT课件3.rar26 三峡PPT课件1.rar26 三峡PPT课件2.rar27 答谢中书书PPT课件1.rar 27 答谢中书书PPT课件2.rar 27 记承天寺夜游PPT课件2.rar27 记承天寺夜游PPT课件.rar28 观潮PPT课件1.rar28 观潮PPT课件2.rar28 观潮PPT课件3.rar29 湖心亭看雪PPT课件1.rar 29 湖心亭看雪PPT课件2.rar29 湖心亭看雪PPT课件3.rar30 使至塞上PPT课件.rar30 使至塞上PPT课件2.rar30 归园田居(其三)PPT课件.rar 30 游山西村PPT课件.rar30 归园田居(其三)PPT课件2.rar 30 渡荆门送别PPT课件.rar30 渡荆门送别PPT课件2.rar 30 游山西村PPT课件2.rar。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版25 (共17张PPT)
汪曾祺（1920—1997），江苏 高邮人，作家。汪曾祺的作品 朴素、淡雅、自然，读来韵味 无穷，带着中国文学特有的书 香之气和江南的泥土芳香。著 作有小说集《邂逅集》《晚饭 花集》 《茱萸集》 ， 散文集 《蒲桥集》，文学评论集《晚 翠文谈》等。短篇小说《受戒 》《大淖纪事》是其代表作。
背景材料
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
背景材料
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
第24课《愚公移山》课件(共36张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级上册
113.归纳总结寓意：
《愚公移山》是一则寓言，愚 公移山的成功反映了我国古代劳动人 民改造自然的伟大气魄和坚强毅力， 说明了要克服困难就必须下定决心， 坚持不懈地奋斗。
总结升华
14.愚公的精神是什么? 我们这个时代还需要愚公精神吗?
愚公移山的精神就是一种面对困难、乐观进取 、坚忍不拔，用顽强意志战胜困难的精神。不 管科技如何发达，效率如何重要，人类永远要 面对各种艰难险阻，永远需要必胜的信心和顽 强的意志。
4
词义归类：一词多义（之）
1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北 2.用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之 塞，出入之迂也 汝之不惠 3.代词，“这”：曾不能损魁父之丘
“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝 “他们”：跳往助之
词义归类：一词多义（而）
（1）表修饰：面山而居 笑而止之 （2）表顺承：聚室而谋 （3）表转折：而山不加增
5.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的 细节？
（1）与智叟形成对比；（2）说明移山得到众人的支持 ；（3）为下文“曾不弱……弱子”埋下伏笔。
6.愚公面对智叟嘲笑的态度是什么？他的话 运用了什么修辞？体现了什么品质？
态度：针锋相对，反唇相讥，用了顶真的修辞，体 现愚公移山的决心和信心
7.比较愚公妻子和智叟的言行，其态度和感情是否相同？（注 意读法）
对比。作用是：用愚公和智叟形成对比；用 山的高大、路途的遥远、山神的惧，天地的 感来衬托愚公。突出了他坚韧不拔、不畏艰 险、敢于斗争的精神，表现了他改造自然的 顽强毅力和气魄。
文中运用衬托的例子也不少，如
写太行、王屋二山的高大，运土路程 的遥远，一年返家一次对显现愚公的 气魄，说明移山劳动的艰巨具有衬托 作用。写操蛇之神的“惧”和天帝的 “感”也从侧面反映了愚公的决心不 可动摇。
第16课《散文二篇-永久的生命》课件(共24页)2022-2023学年部编版语文八年级上册
“永存”说的是生命整体，花谢后 又会有花开，生命是永不休止的。这句话看 似矛盾，却再次意蕴着生命的永久的哲理。
作者为什么说“那些暴君们能够 杀害许多许多人，但是他们消灭不了 生命。”
明确： 文章写于1942年。1931至1945年中国抗日战争期间，中 华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13 日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的 有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫 等血腥暴行；1938年6月9日，为阻止日军西进，蒋介石 政府采取＂以水代兵”的办法，造成人为的黄河决堤改 道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南 大饥荒，史称花园口决堤。
严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人 ，作家。1934年毕业于湖北省立高级中学，1938年 到延安，同年加入中国共产党。主要著作有：散文 集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文 井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一 个人的烦恼》。本文选自《严文井散文选》。
齐读标题。 说说你对标题的理解。
文中有很多富有哲理的句子， 请同学们找出来，读一读，品一品。
明确： 1、“个人生命不像一件衬衣；当你发现它脏 了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把 它再补好。那存在过的忧虑，也许你能忘却， 但却不能取消它遗留下的印迹。” 运用对比的手法。将“生命”和“衬衫”相 对比，突出表现了个人生命短暂、不可重复 的特点。语言生动通俗，耐人寻味。
明确： 4、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命 现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生 命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又 都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和 “不朽”本来不可调和，却又同时上演着生 命的协奏曲，让人慨叹。
作者为什么说“那些暴君们能够 杀害许多许多人，但是他们消灭不了 生命。”
明确： 文章写于1942年。1931至1945年中国抗日战争期间，中 华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13 日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的 有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫 等血腥暴行；1938年6月9日，为阻止日军西进，蒋介石 政府采取＂以水代兵”的办法，造成人为的黄河决堤改 道，形成大片的黄泛区，间接导致惨绝人寰的1942河南 大饥荒，史称花园口决堤。
严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人 ，作家。1934年毕业于湖北省立高级中学，1938年 到延安，同年加入中国共产党。主要著作有：散文 集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文 井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一 个人的烦恼》。本文选自《严文井散文选》。
齐读标题。 说说你对标题的理解。
文中有很多富有哲理的句子， 请同学们找出来，读一读，品一品。
明确： 1、“个人生命不像一件衬衣；当你发现它脏 了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把 它再补好。那存在过的忧虑，也许你能忘却， 但却不能取消它遗留下的印迹。” 运用对比的手法。将“生命”和“衬衫”相 对比，突出表现了个人生命短暂、不可重复 的特点。语言生动通俗，耐人寻味。
明确： 4、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命 现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生 命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又 都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和 “不朽”本来不可调和，却又同时上演着生 命的协奏曲，让人慨叹。
部编人教版初中八年级语文《上册全册》全套精品教学课件PPT初二优秀完整课件
文体特征
消 息 定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经 过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近 事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用 的新闻基本体裁。 特点：真实性、时效性、篇幅小。
标题：主题、引题、副题。
导语：消息的第一自然段或第一句话。
结 主体：消息的主干部分。 构
背景：事件的历史背景、周围环境及 与其它方面的联系。
新课导入
1949年4月20日，国民党 政府最后拒绝在《国内和 平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
Ø 中路军首先发起渡江作战，所以先说； Ø 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗
甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所 以西路接着中路说，合在一起，可以议论； Ø 最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接 在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一 个整体？
三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二 十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正 是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间 的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的 先后相承、紧密衔接。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè ）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。
【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
八年级上册语文全册课件PPT(共24课) 人教版19 (共15张PPT)
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• 3.愚公要把山移成何种程度？ 指通豫南，达于汉阴。 • 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。”
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• 5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“年且九十”（说明年老） b.“ 指通豫南，达于汉阴”（说明移目标 之宏伟） c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多） d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石 路途遥远） • 小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的 大无畏精神和广泛的群众基础
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写作特色 • 1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 • 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。 （突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不 愚，“智”者并不智） • 3.情节曲折
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归纳总结
《愚公移山》是一则寓言，愚公 移山的成功反映了我国古代劳动人民 改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说 明了要克服困难就必须下定决心，坚 持不懈地奋斗。
通假字 始一反焉（反同返，往返） 甚矣，汝之不惠（惠同慧，聪明） 河曲智叟亡以应（亡同无，没有） 一厝朔东厝（厝同措，放置）
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讲读故事情节，体会愚公精神 • 1.愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
• 2.愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也。
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愚 公 移 山
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学习目标：
• 1. 分析故事情节，人物和写作特色。 • 2. 领会故事的寓意，感受寓公精神 的现实意义。 • 3. 熟读并背诵课文。
第24课《愚公移山》课件(共52张PPT)统编版语文八年级上册
遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤，
扛
敲，凿 挖泥土
箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有
用箕畚装土石
遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一
换牙
反焉。
第二段第三层译文
于是（愚公）带领子孙中能挑担子的 三个人上了山，凿石头，挖泥土，用箕畚 装土石，运到渤海边。邻居京城氏的寡妇 有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助 愚公。冬夏换季，才往返一次。
•
智叟不“智”
• 因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重， 把人的力量估计过低。 鼠目寸光
人物特点： 智叟：目愚光不短可浅及、安于现状、自以为是、 对 比 愚公：志向远大、不畏困难、坚持不懈、 造福后人、大智若愚
智叟不“智”、愚公不“愚”
对于愚公和智叟，也有人说愚公“很 愚”，智叟“很智”，你的看法如何呢?
3.标志愚公和智叟辩论 取胜的一句是： ——河曲智叟亡以应。
4.愚公对智叟是先斥后 驳，“斥”的一句是：
——汝心之固，固不可彻， 曾不若孀妻弱子。
“帝感其诚”的 “诚”是指：
愚公移山的决心和毅力
1）文章刻画智叟这一形象有什么作用？ 与愚公形成鲜明的对比，更好地突出所颂扬的愚公精神。
2）智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
愚公移山
《列子》
歌曲欣赏
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无望面望无望面望讲面屐任听无望面望讲面屐任听
路望对望路望对望起对磨凭起路望对望起对磨凭起
难头着头难头着头来着穿那来难头着头来着穿那来
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呀上满上呀上满上不王 扁是呀上满上不王 扁是
开天堂天开天堂天是屋 担奇开天堂天是屋 担奇
路外儿外路外儿外那与 把闻路外儿外那与 把闻