文艺复兴(公开课)
《文艺复兴运动》教学设计(公开课)
《文艺复兴运动》教学设计(公开课)文艺复兴运动教学设计 (公开课)一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解文艺复兴运动的起源和背景；- 了解文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响；- 分析文艺复兴运动中的重要人物和作品；- 探讨文艺复兴运动对当代世界的意义。
二、教学内容1. 文艺复兴运动的起源和背景- 文艺复兴运动的定义和时期划分- 文艺复兴运动在意大利的兴起和扩展2. 文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响- 人文主义思想的兴起和发展- 艺术和建筑领域的突破和创新3. 文艺复兴运动中的重要人物和作品- 达·芬奇和《蒙娜丽莎》的创作- 米开朗基罗和《创造亚当》的雕塑4. 文艺复兴运动对当代世界的意义- 文艺复兴运动对科学、文学、艺术等领域的影响- 当代社会中文艺复兴运动的启示和借鉴三、教学策略1. 课堂讲授：通过讲解、示范和举例的方式，介绍文艺复兴运动的相关知识点。
2. 图片展示：展示文艺复兴运动时期的艺术作品和建筑风格，让学生感受到当时的艺术表达和创新。
3. 小组讨论：安排学生进行小组活动，让他们讨论文艺复兴运动对当代世界的重要性和影响。
4. 视频观看：选择一些有关文艺复兴运动的视频片段进行观看，帮助学生更直观地了解相关内容。
5. 学生展示：鼓励学生自主研究和准备文艺复兴运动中的重要人物和作品，并在课堂上进行展示。
四、教学评估1. 课堂参与：观察学生在课堂上的积极程度和参与度。
2. 小组讨论记录：记录学生在小组讨论中的观点和论据。
3. 学生展示成果：评估学生对文艺复兴运动中重要人物和作品的理解和表达能力。
4. 作业和测验：布置相关作业和测验，考察学生对文艺复兴运动的掌握程度。
五、教学资源1. PPT课件：包含文艺复兴运动的相关图片和资料。
2. 视频片段：选择一些有关文艺复兴运动的视频片段。
3. 书籍和网络资源：提供学生进一步研究和了解文艺复兴运动的资料来源。
通过上述教学设计，我们将能够帮助学生全面了解文艺复兴运动，认识其对欧洲社会和文化产生的深远影响，并探讨其对当代世界的重要性和启示。
历史公开课文艺复兴与科学革命
历史公开课文艺复兴与科学革命文艺复兴与科学革命是历史上两个重要的时期，它们对欧洲乃至整个世界产生了深远的影响。
本文将介绍文艺复兴和科学革命的背景、影响以及两者之间的联系。
一、文艺复兴的背景与影响文艺复兴是指15世纪末至17世纪初，欧洲各国发生的一系列文化和思想运动。
这一时期的欧洲社会，经过几个世纪的黑暗时期，经济、文化都十分落后，人们对于中世纪的束缚渐渐不满，开始追求人文主义的思想和独立思考的能力。
文艺复兴的影响主要表现在以下几个方面：首先，文艺复兴带动了人文主义思潮的兴起。
人文主义将人的价值和尊严放在首位，倡导对于人本身的关注，对人的能力的充分发挥，使得人们对自身的觉醒和发展成为可能。
其次，文艺复兴也对文学艺术有着积极的促进作用。
在这一时期，许多文学家、艺术家开始致力于创作复兴文学和艺术，如达芬奇、米开朗基罗等艺术大师的作品仍然被广泛传颂至今。
此外，文艺复兴也为科学革命的兴起提供了土壤。
文艺复兴时期的人们开始逐渐强调实证观察和理性思考，这为科学的发展奠定了基础。
二、科学革命的背景与影响科学革命是指16世纪末至18世纪初，一系列科学知识的突破和科学方法的建立。
这一时期的欧洲，经过数个世纪的教会支配和迷信影响，科学研究的发展受到限制，人们对于传统信仰的怀疑逐渐加深，开始注重观察和实验。
科学革命的影响主要表现在以下几个方面：首先，科学革命推动了科学方法的建立。
通过实证观察、试验验证等一系列科学方法的提出和运用，科学发展的研究逐渐走上了科学理论和科学实践相结合的道路，为未来科学的发展打下了坚实的基础。
其次，科学革命改变了人们对世界的认识。
哥白尼的地心说被废除，伽利略的地动说被证实，科学的发展使得人们对于宇宙构造、地球形态等问题有了更准确的认识。
此外，科学革命也对社会产生了深刻的影响。
科学的研究方法倡导唯物主义和实证主义的思想，推动了社会的进步和民主的发展，促进了人类的自由思想和独立精神。
三、文艺复兴与科学革命之间的联系尽管文艺复兴和科学革命是两个独立的时期，但它们之间有着密切的联系和相互影响。
人教部编版文艺复兴运动公开课课件1
C B.几乎蔓延到了西欧所有国家
C.是资产阶级的思想解放运动 D.为法国大革命提供了思想武器
3、文艺复兴最早兴起于（ ）
A、西班牙
B、葡萄牙 C、意大利
C
D、英国
4、14世纪，意大利的先进知识分 子对待实际问题不是从神出发， 而是从人出发，这种思潮叫做（）
A、人文主义
新课探究
（1）时间：14世纪中叶 （2）发源地：意大利
（2）比较一下不同时期的圣母画像
中世纪时期的圣母 冷漠，缺少人情
文艺复兴时期的圣母 突出了人性
从以上比较中，我们可以看出文艺复 兴的核心内容是什么？在当时起到什么作 用？核心内容：反对教会“神权至上”和
提倡人文主义
作用：促进了人思想的大解放
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子 复兴古希腊罗马文化的运动，但它不是单纯 地复兴古典，而是反封建的新文化的创造， 具有鲜明的时代精神。文艺复兴是对古希腊 罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是 反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。 ——恩格斯
晚新，学、先杰
餐。在、物驱出
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作方工、在术
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这 幅 画 收 藏 在 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 。
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· 1479
1.“由信仰、幻想和幼稚的偏见织 成的神学纱幕最先在意大利烟消云 散了。”史学家布哈特评论的是（）
第14课 文艺复兴运动 公开课一等奖创新教学设计_2.docx
第14课文艺复兴运动公开课一等奖创新教学设计部编版九上14课《文艺复兴》教学设计教学目标【知识与技能】知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，理解文艺变兴的实质。
【过程与方法】通过小组合作探究，能分析出文艺复兴最先兴起于意大利的原因以及文艺复兴的实质。
【情感、态度与价值观】文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是当时的人们历经磨难、经过不懈努力而取得的，通过学习树立开拓创新、敢于坚持真理的信念O 重点难点【重点】文艺复兴的实质和主要代表人物。
【难点】文艺复兴首先在意大利兴起原因。
教学过程【新课导入】出示材料：在中世纪的欧洲（封建社会的欧洲）,基督教宣传人是有罪的，人的现世生活就是一个苦难的历程，人若想消除罪孽就只能求助于教会。
用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽，这样才能从罪恶中解脱出来，死后才能升入天堂。
问：在中世纪的欧洲，人与上帝（神）谁重要？基督教引导人们消除苦难的方式是将希望寄托于“现世"还是“来世”？教师总结：在中世纪的欧洲教会的权力至高无上，封建神学禁招了人们的思想，人性被忽视得一干二净，在14世纪一道曙光打破了教会的黑暗。
“人.被发现了。
从此以“神”为中心的时代一去不受返，今天这节课就让我们一起跟随资本主义时代的曙光走进“文艺复兴”。
板书14文艺复兴解题：问复兴是什么意思？（衰落后再兴盛起来）。
文艺复兴简单理解就是文学与艺术的再次兴起。
那么学完这一课后我们再来更深层次的理解一下这一课文标题。
下面我们进入自主学习一、自主学习阅读课文回答文艺复兴兴起的时间、地点：14世纪中叶意大利文艺复兴的领导阶级：资产阶级阅读课文65页第一自然段分析文艺复兴首先在意大利兴起的原因？①14世纪，意大利一些城市出现了资本主义萌芽（根本原因兀②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
文艺复兴的指导（核心）思想：人文主义文艺复兴的实质：课本66页是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
文艺复兴公开课
人是神的附属
【历史隧道——黑死病】
从1347至1353年，席卷整个欧
罗巴的被称之为“黑死病”的
鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧
洲人的性命，占当时欧洲总人
口的1/3！……以国家而论，在
工业文明 准备时期
第十二单元 大航海时代与资本主义代议制确立时期 (14～18世纪中期 )
时空观念
[阶段特征]
政 治 ：民族国家逐步兴起，教权与王权的矛盾加深 ， 西欧各国开展了以反教权为目的的宗教改革运动，打击 了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁。
经 济 ： 资本主义萌发 并 不断发展；新航路开辟，海 外市场不断扩大，欧洲为中心的世界市场萌芽，加速了 封建制度的解体和资本主义的发展，影响人们生活。
思考：根据材料并结合所学知识，概括14－16世纪意大 利教育的主要特点及原因。
特点：￭俗语学校重商业算术学习，重实用，具有职业性；￭拉丁学校 重培养人的品德和能力，重促进人性的发展，上层士人享受教育，不 平等。 原因：￭商品经济发展，资本主义萌芽；￭人文主义思想传播，要求实 现人生价值；￭新航路开辟，海外贸易逐渐发达。
——陈衡哲《西洋史》
根据教材和材料回答：“复生”和“新生”的含义分别
）
文艺复兴是14到17世纪，兴起于意大利，扩展 到西欧，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式 而高举人文主义旗帜宣扬资产阶级主张的一场 思想解放运动。
根据材料结合所学知识分析文艺复兴的背景。
潮史》 1：文艺复兴并不否定宗教和神学，它只是将人和人 性从宗教神学中剥离出来，实现了：
以神为本→以人为本
文艺复兴公开课
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
人性的扼杀！
无精打采，昏昏欲睡
表情生动，触及人性
在中世纪，人类意识的两方面——内心自 省和外界观察都一样——一直处在一层共同的 纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是 由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看， 世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意 大利，这层纱幕最先烟消云散。
材料选自岳麓第一版教材必修三第14课课后练习
通过阅读，请思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利， 主要有哪些原因？（经济、阶级、思想、地理）
文艺复兴首现意大利原因？
（1）经济：意大利城市经济繁荣，最早出现资本主义萌芽 （根本原因）
（2）政治和政策：资产阶级初步形成。工商业主掌握了城市的
权力，各城市采取鼓励发展工商业的政策。
文艺复兴时期的主要思想 人文主义
核心是提倡人性、反对神性。 提倡回归人性，追求现世的幸福，反对压制人性灭人欲。 提倡追求自由、追求真理，反对盲从迷信的愚昧思想。
它唤醒了人们积极进取的精神、创造 精神以及科学实验的精神，从而在精神方 面为资本主义新时代的到来开辟了道路。
世界上最宽广的是海洋
比海洋更宽广的是天空
2、（2012·福建文综卷·19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄
金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌
、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该
地（ ）
A．希腊罗马文化开始兴起
B．人文精神得到传承
C．宗教改革思想开始转播
D．启蒙思想影响巨大
3、(2012·皖南八校高三一联)彼特拉克说：“我不想变 成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属 于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的 一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。”这句话 反映的实质是（ ） A强调个人的幸福 C强调个人与国家幸福相统一 B强调现世的幸福 D新兴资产阶级反对基督教神学的束缚
人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动公开课一等奖优秀课件
三、莎士比亚（英）
1.代表作：
15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其 他国家传播，其中最具代表的便是莎 士比亚，其作品有《哈姆雷特》《罗 密欧与 朱丽叶》等。
2.艺术特色：
这些作品反映了时代风貌和社会本质， 深刻批判了封建道德伦理观念和社会 陋习，充分体现了人文主义者的生活 理想。
悲剧《罗密欧与朱丽叶》 悲剧《哈姆雷特》
（1）封建教会对思想文化的摧残（罗马教廷下的基督 教）。
材料二 意大利北部的威尼斯和佛罗伦萨等城市,手工业和 工商业发达,银行兴起。佛罗伦萨的美第奇家族经营商业和 银行，被成为“最富有的商人”，能操控城市的政局。在意 大利的城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。
（2）商品经济发展和资本主义萌芽出现，产生了资产阶级。 （根原） （3）条件：有丰厚的文化遗产；众多的文学艺术大师。
C.伯里克利 查理王 查士丁尼 D.孝德 莎士比亚 但丁
4.哈姆雷特有一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的
理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动
上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的
灵长！”对这段话理解不正确的是（
）
A．作者认为人高于一切，肯定人的价值
知识点二 代表人物
一、但丁
1.地位：
文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并成为文艺复 兴“文学三杰”。恩格斯称他是“中世纪的最后一位 诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
2.代表作：
《神曲》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分 。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物， 抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教 皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。
第14课 文艺复兴运动
文艺复兴教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
文艺复兴教学设计引言文艺复兴是欧洲历史上的一段重要时期，它在文化、艺术、科学等多个领域产生了深远的影响。
在教学设计中，通过介绍文艺复兴的背景、特点以及具体的艺术作品，可以帮助学生更加全面地了解这一时期的重要性和影响，激发他们对文化艺术的兴趣和探索精神。
本文将根据文艺复兴的特点和教学要求，设计一堂生动有趣的文艺复兴教学课程。
一、教学目标1.了解文艺复兴的背景、起源和发展过程；2.了解文艺复兴时期的思想和艺术特点；3.通过学习文艺复兴的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力；4.培养学生的独立思考和创造能力；5.激发学生对文化、艺术的兴趣，培养他们对优秀文化遗产的珍视和保护意识。
二、教学内容1.文艺复兴的背景和起源介绍文艺复兴的起源，包括古代罗马文化的影响，黑死病后人们对生活的反思和追求，以及意大利文艺复兴的发展过程。
2.文艺复兴时期的思想介绍文艺复兴时期的人文主义思想，包括对人类理性和能力的强调，对古代文化的重新评价和研究，以及对人类自由和尊严的追求。
3.文艺复兴的艺术特点介绍画家、雕塑家、建筑师等艺术家在文艺复兴时期的创作特点，包括对人物形象的逼真描绘，对透视和光影的运用，以及对古希腊、罗马艺术的借鉴和发展等。
4.文艺复兴的艺术作品通过展示文艺复兴时期的一些重要艺术作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《达维文档》等，让学生感受到文艺复兴艺术的魅力和创造力。
三、教学方法1.多媒体展示通过多媒体技术展示文艺复兴时期的艺术作品、名人传记和历史背景，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论分组让学生就特定的话题展开讨论，如文艺复兴思想对现代社会的影响等，培养学生的合作能力和独立思考能力。
3.艺术作品欣赏引导学生欣赏文艺复兴时期的艺术作品，并让他们自由发表自己的看法和感受，培养他们的审美能力和表达能力。
4.课堂展示给予学生充分参与的机会，可以要求学生做文艺复兴时期的艺术家的短剧表演，或者进行文艺复兴艺术作品的现场模仿创作等。
文艺复兴(优质课) ppt课件
《十日谈》（中译本）封面
《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死
病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100
个故事，故名《十日谈》p。pt课件
13
有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带 至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。 从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一 群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚 信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是 祸水，叫“绿鹅” 。谁知儿子却说：
我是一件多么了不起的杰作！多 么高贵的理性！多么伟大的力量！多 么优美的仪表！多么文雅的举动！在 行为上多么像一个天使！在智慧上多 么像一个天神！宇宙的精华！万物的 灵长！
——莎p士pt课比件 亚《哈姆雷特》选段 23
二、人的发现与发展 1. 薄伽丘莎士比亚对人性肯定的不同点
⑴前者集中在人性的本能方面。
经济1上、呈意现大出利繁最荣早景出象现，资这本为主文义化萌的芽发，展新提生供的了资有产利 的物阶质级环力境求。冲许破多教统会治的者思和想富障商碍巨贾竞相延揽才智之 士，使意大利汇集了众多的博学才子。意大利境内保 留许多古代罗马的建筑遗址和古代典籍。拜占廷帝国 灭亡后2、，意深大通利古特希殊腊的文文化化的遗学产者和和人大才量结典构籍流入意大 利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然 成风。
伊甸园，罚其在满是荆棘大地上终身劳苦。人间
不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔
错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获
得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消
极处世，把一切寄托于来世。
人是神的附属，为信仰而生活
ppt课件
4
一、人的沉沦与呼唤
（一）文艺复兴背景
（1）政治上： 西欧一度陷入“黑暗时期”，基督教建立神权统治； （2）经济上：11世纪以后西欧经济复苏发展、城市兴起和生活水 平提高，开始追求世俗人生的乐趣。
文艺复兴 优秀公开课教案
文艺复兴文艺复兴（Renaissance）是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动。
文艺复兴最先在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）之一。
11世纪后，随着经济的复苏与发展、城市的兴起与生活水平的提高，人们逐渐改变了以往对现实生活的悲观绝望态度，开始追求世俗人生的乐趣，而这些倾向是与基督教的主张相违背的。
在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对基督教文化的反抗。
当时意大利的市民和世俗知识分子，一方面极度厌恶基督教的神权地位及其虚伪的禁欲主义，另一方面由没有成熟的文化体系取代基督教文化，于是他们借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的“文艺复兴”。
意大利最早兴起资本主义萌芽且较多的保留了古希腊、古罗马的文化，所以文艺复兴最先起源于此。
文艺复兴的实质：“文艺复兴”一词的原意是指“希腊、罗马古典文化的再生”。
但是，当时西欧各国新兴资产阶级的文化革命运动包括一系列重大的历史事件，其中主要的是：“人文主义”的兴起，艺术风格的更新，空想社会主义的出现，近代自然科学的开始发展，印刷术的应用和科学文化知识的传播等等。
这一系列的重大事件，与其说是“古典文化的再生”，不如说是“近代文化的开端”；与其说是“复兴”，不如说是“创新”。
“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。
它是新文化，是当时社会的新政治、新经济要求的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争。
简单来说，文艺复兴的实质就是资产阶级的思想解放运动。
文艺复兴的核心思想是人文主义。
人文主义起源于14世纪下半叶的意大利，其后遍及西欧整个地区。
人文主义者以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。
他们提出“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。
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代表成就 《十日谈》 《神曲》 “文艺复兴之父”
《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
《大卫》《摩西》
《西斯廷圣母》
拉斐尔
莎士比亚
悲剧和喜剧作品 标志着欧洲文艺复兴时期人文主义文学的最 高峰
二、感受文艺复兴
（一）薄伽丘 《十日谈》
薄伽丘（1313—1375 ）出生于佛罗伦萨 富商家庭，其代表作是《十日谈》，小说描写 10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间 一个别墅里住了10天，轮流讲了100个故事， 故书名《十日谈》。
A
8、《蒙娜丽莎》是一部伟大的人文主义作品，因为
A 达· 芬奇成功的运用“圣像图”的画法 B 它是文艺复兴时期的代表作品
D
（
C 达· 芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
D 它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美
9、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个
性解放，主要是因为 A 新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B 资本主义工商业的发展突出了人的作用 C 宗教改革运动动摇了天主教会的地位
文艺复兴的概况
广义来看，我们通常所说的文艺复兴时期是指的欧洲的 十四至十六 意大利 ___________世纪，而_________是欧洲文艺复兴的发源地。
时间 14 世 纪 15 世 纪 16 世 纪 国别领域 文学 “前三杰 ” 意大利 艺术 “后三杰” 意大利 文学 英国 代表人物 薄伽丘 但丁 彼特拉克 达· 芬奇
B
4、文艺复兴的核心是 A 复兴希腊罗马的文化 B 揭露教会的腐化与贪婪 C 反对封建等级观念 D 倡导人文主义
D
5、《十日谈》和《哈姆雷特》的作者分别是 A、莎士比亚、薄伽丘、 B 薄伽丘、莎士比亚 C 彼特拉克、莎士比亚 D 薄伽丘、但丁
B
7、彼特拉克说：“人性 B 反对人们对现世生活的追求 C 反对个人私欲的膨胀、泛滥 D 维护教会的神学和世俗权威
薄伽丘《十日谈》
合作探究
1、父亲将女人形容为“祸水”“‘绿鹅”是受什么观念的 束缚?
2、儿子在五光十色的世界里又独独看中了“绿鹅”(女人) 这说明什么问题?
文艺复兴时期，人文主义的表现形式 是从肯定人的欲望和歌颂自然的人性 开始的。
（二）达· 芬奇
（Leonardo da Vinci 1452—1519）
三、评价文艺复兴
比较下列绘画作品，有什么不同？说明什么？
教会束缚下人的精神状态
人文主义影响下人的精神状态
评价文艺复兴
1、这是一场资产阶级思想解放运动
2、适应了资本主义发展的需要
3、为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍
四、回味文艺复兴
示例：老师对文艺复兴的感受 文艺复兴的伟大在于人的精神觉醒，它促 使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心。
电影《哈姆雷特》剧照
剧情简介：丹麦王子哈姆雷特结束学业，回国发现:父亲已被叔父 害死，叔父篡夺了王位，还强娶了他的母亲。哈姆雷特决心复仇， 杀死奸王……
人物形象：哈姆雷特是莎士比亚精心刻画的一个人物形象，莎翁借 哈姆雷特之口表达了对人的赞美。
文艺复兴时期的核心思想 人文主义
核心是提倡人性、反对神性。 提倡追求现世的幸福，反对压制人性。 倡导个性解放，反对盲从迷信的愚昧思想。
14世纪，黑死病在意大利蔓延，既给人们带来恐慌，也促使人 们反省：长久在宗教束缚中麻木生活，活着也形同死亡。
通过阅读，请思考：文艺复兴运动首先兴起于意大利， 主要有哪些原因？（经济、阶级、文化、现实）
一、探源文艺复兴
①政治： 天主教会垄断一切，人们处于蒙昧之中
②经济： 最早产生了资本主义萌芽 资级的形成，要求维护自己的利益 ③阶级：
着母性的慈爱和幸福。
中 世 纪 圣 母 --神 情 呆 滞
拉 斐 尔 笔 下 的 圣 母
（五）莎士比亚 《哈姆雷特》
莎士比亚（1564— 1616），英国大文 豪，创作了许多脍炙 人口的悲剧喜剧作品， 《哈姆雷特》是莎士 比亚最优秀的悲剧作 品之一。
莎士比亚
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才 能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵 长！”
意大利文艺复兴时期最负 盛名的艺术大师，他是有史以 来最多才多艺的天才之一，他 是为画家，建筑师，音乐家， 工程师和发明家，科学家。其 代表作是绘画《蒙娜丽莎》和 《最后的晚餐》。
附：达.芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中。” 在解剖学和生理学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。 他的研究和发明还涉及到军事和机械方面，发明了飞行机械、直升飞机、降落 伞、机关枪、手榴弹、坦克车、潜水艇、双层船壳战舰、起重机等等。他还在 数学领域和水利工程等方面作出了重大的贡献。可以说，达.芬奇是世界上少 有的全面发展的学者。为畅销小说《达芬奇密码》提供了不少素材。
《蒙娜丽莎》
“对象的表情和 含义，完全跟了你 的情绪而转移。你 悲哀吗？这微笑就 变成感伤的，和你 一起悲哀了。你快 乐了吗？她的口角 似乎在牵动，笑容 在扩大，她面前的 世界好像与你的同 样光明同样快乐。” —— 傅雷《世界美 术名作二十讲》
来自生活 端庄恬静
充满青春
笑面人生
欣赏达芬奇的杰作，并阅读课本49页知识，
《课程标准》：知道薄伽丘等人的主要作品， 认识文艺复兴时期人文主义的含义。
拉 奥 孔
一、探源文艺复兴
一千年的精神黑暗
中世纪（5世纪—14世纪），有一千多年的历史，在 这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，经济、 文化乏善可陈。一般的历史学家对欧洲中世纪评价不高， 称为“黑暗的中世纪”。在中世纪政教合一的体制下人性 受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是 有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着， 除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神 的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作 品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
力量、希望、勇气
大 卫
摩 西
（四）拉斐尔
拉斐尔（1483～ 1520 ）是佛罗伦萨 一位宫廷画师的儿 子。他七岁丧母、 十一岁丧父，小小 年龄就进入画室当 助手，三十七岁就 离开人间。
《 西 斯 廷 圣 母 》
《 西 比较下列绘画作品，看看有什么不同？为什么 斯 廷 圣 拉斐尔所画圣母的特点： 母 原因：人文主义 温柔美丽, 眉宇间洋溢 》
思考：为什么说达芬奇的作品体现了“人文主义”？
（1）【绘画思想】 强调艺术要表现和歌颂人的美和人的思想感情
（2）【绘画技巧】 将焦点透视法和明暗转移法运用于绘画
突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人
性美
（三）米开朗琪罗 《大卫》《摩西》
米开朗琪罗（14751564）出生于佛罗伦 萨的一个官宦家庭。 童年在一个采石场边 长大。
人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照 人的生命与尊严的价值观。
大量古希腊 材料二 罗马文化的 古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。„„ 而且 遗存
意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。 因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 材料三
黑死病促使 人们反省
下面哪些词汇可以反映中世纪人们主要的精神状态?
随心所欲 压抑人性 思想开放 言论自由
禁欲苦行 张扬个性 愚昧迷信 神权至上
无拘无束 麻木顺从 以人为本 追求享乐
中世纪的欧洲天主教会垄断一切， 人们处于蒙昧之中
拉 奥 孔
十四世纪独具优势的意大利 工商业城市兴 新兴资产阶 材料一 起，出现资本 级的要求 主义萌芽 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商
我读名著
一位疼儿的父亲将儿子从 小带至深山中隐修，以杜绝人 欲横流的尘世生活的诱惑。儿 子到了18岁，随父亲下山到佛 罗伦萨城，迎面碰上一群年轻 貌美的少女。头一次见到女性 的小伙子莫名其妙的问父亲这 是些什么东西，父亲赶忙要他 低下头去，说这是些名叫“绿 鹅”的“祸水”。岂料一路上 对任何事物都不感兴趣的儿子 却偏偏爱上“绿鹅”， 恳求父 亲让他带一只回去。
选择题练习，请准备！
1、有人说：“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’ 被发现的时代。”这里的“人”和“世界”的被发现指 的是： A、资产阶级的兴起和新航路的开辟 B、殖民掠夺和新航路的开辟 C、文艺复兴和宗教改革 D、文艺复兴和新航路的开辟
D
2、文艺复兴的直接原因是： A、西欧资本主义的萌芽 B、黑死病在意大利蔓延 C、基督教会垄断文化教育D、意大利特殊的人才结构
B
）
D 哥白尼“太阳中心说”创立
10．文艺复兴运动的性质是： A．古代希腊、罗马文化的复兴 B．宗教神学的发展 C．资产阶级反封建思想解放 D．人文精神的体现
C
△意大利文艺复兴后三杰，在艺术题材、思想主题两个
方面有什么共性？
①题材： ①艺术题材： 大都以宗教为题材 ②思想主题： 提倡人文主义，肯定人的价值和尊严 △为什么“艺坛三杰”的作品多取材于《圣经》？ ①新兴资产阶级没有成熟的思想体系 ②取材于《圣经》容易被人们所接受
④文化： 意大利保留大量了希腊罗马的古典文化 ⑤导火线： 14世纪欧洲黑死病的蔓延
文艺复兴的概况
广义来看，我们通常所说的文艺复兴时期是指的欧洲的 十四至十六 意大利 ___________世纪，而_________是欧洲文艺复兴的发源地。
时间 14 世 纪 15 世 纪 16 世 纪 国别领域 文学 “前三杰 ” 意大利 艺术 “后三杰” 意大利 文学 英国 代表人物 代表成就