感统训练教学计划6
幼儿园感统训练课程规划
幼儿园感统训练课程规划幼儿园感统训练课程规划感统训练是指通过刺激儿童的感觉系统，帮助他们提高感知、协调和运动技能的综合训练。
在幼儿园阶段，感统训练对幼儿的身体发展、认知能力、情绪管理等方面都有积极的影响。
因此，在幼儿园中进行感统训练是非常重要的。
下面将为您详细介绍一份幼儿园感统训练课程规划。
1. 课程目标：- 增强幼儿的感知能力：通过感统训练，帮助幼儿发展他们的感觉系统，提高触觉、听觉、视觉等感知能力。
- 促进幼儿的身体协调能力：通过感统训练，帮助幼儿提高身体的平衡、姿势控制能力，提高身体的协调性。
- 培养幼儿的运动技能：通过感统训练，帮助幼儿学会基本的运动技能，如爬行、跳跃、投掷等，提高他们的整体运动水平。
- 提升幼儿的注意力与集中力：通过感统训练，帮助幼儿提高他们的专注力和集中注意力的能力，有助于他们在学习和生活中更好地集中注意力。
2. 课程内容：- 触觉训练：使用不同质地的材料进行触觉刺激，如沙子、水、稻草等，让幼儿通过触摸和感受不同的材料，提高他们的触觉感知能力。
- 听觉训练：通过听音乐、听故事、听声音等方式，帮助幼儿提高听觉感知能力，培养他们对声音的辨别能力。
- 视觉训练：利用图画、拼图、穿珠等视觉刺激材料，帮助幼儿提高视觉感知能力和空间认知能力。
- 平衡训练：通过走平衡木、跳绳、站立等运动，帮助幼儿提高平衡能力和身体姿势控制能力。
- 动作训练：通过爬行、跳跃、投掷等运动，帮助幼儿学会基本的运动技能，并提高他们的整体运动水平。
- 空间感知训练：通过玩具积木、拼图等活动，帮助幼儿提高空间感知能力，培养他们的空间想象力。
- 专注力训练：通过游戏和活动，引导幼儿集中注意力，例如通过指导他们在一张纸上画画，或者让他们观察一些细节来提高注意力。
3. 课程计划：- 每周设置两到三节感统训练课程，每节课时长约30分钟。
- 课程开展在安静、宽敞的教室或户外活动场地，确保幼儿在舒适的环境中进行训练。
- 每节课程根据幼儿的兴趣和能力来设置不同的活动内容，保证活动的多样性和趣味性。
幼儿园感统教学计划
幼儿园感统教学计划作为一名有着多年工作经验的幼儿教育工作者，我深知感统教学对于孩子们的重要性。
下面是我为幼儿园制定的感统教学计划，希望能够帮助孩子们在快乐的游戏中锻炼各种感官，提高他们的综合能力。
一、教学目标1.提高孩子们的注意力、观察力、记忆力、问题解决能力等认知能力。
2.培养孩子们的社交能力、团队协作能力、自律能力等社会性能力。
3.增强孩子们的平衡能力、协调能力、力量和耐力等身体素质。
4.提升孩子们的自信心、自尊心、抗挫折能力等心理素质。
二、教学内容1.视觉训练a.视觉追踪：通过移动的物体让孩子们练习追踪，提高视觉注意力。
b.视觉辨别：让孩子们识别不同颜色、形状、大小、方向的物体，提高视觉辨识能力。
c.视觉记忆：让孩子们观察一幅画面，然后回忆画面内容，提高视觉记忆力。
2.听觉训练a.听觉辨别：让孩子们分辨不同音调、音量、音色的声音，提高听觉辨识能力。
b.听觉记忆：让孩子们听一段故事，然后复述故事内容，提高听觉记忆力。
c.听觉注意力：通过播放不同声音，让孩子们集中注意力，提高听觉注意力。
3.触觉训练a.触觉辨别：让孩子们触摸不同质地、温度、形状的物体，提高触觉辨识能力。
b.触觉记忆：让孩子们触摸一个物体，然后描述物体特征，提高触觉记忆力。
c.触觉注意力：通过触摸游戏，让孩子们集中注意力，提高触觉注意力。
4.前庭觉训练a.平衡训练：通过走平衡木、倒立等游戏，提高孩子们的平衡能力。
b.协调训练：通过抛接球、跳绳等游戏，提高孩子们的协调能力。
c.空间定位：通过走迷宫、捉迷藏等游戏，提高孩子们的空间定位能力。
5.本体觉训练a.力量训练：通过举重、攀爬等游戏，提高孩子们的力量。
b.耐力训练：通过跑步、游泳等游戏，提高孩子们的耐力。
c.自我控制：通过舞蹈、瑜伽等游戏，提高孩子们的自律能力。
三、教学方式1.游戏化教学：将感统训练融入游戏中，让孩子们在愉快的氛围中锻炼各种感官。
2.小组合作：鼓励孩子们分组进行感统训练，培养团队协作能力。
感统训练教案模板(共6篇)
感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。
,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。
*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
感统训练教学计划范文优秀8篇
感统训练教学计划范文优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感统训练教案
感统训练教案感统训练教案一、教学目标1.了解感统训练的概念和作用。
2.掌握感统训练的基本技巧和方法。
3.提高学生的感知能力和综合能力。
二、教学内容1.感统训练的定义和作用。
2.感统训练的基本技巧和方法。
3.感统训练的实践活动。
三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍感统训练的概念和作用，引导学生对感知进行思考和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解（10分钟）详细讲解感统训练的基本技巧和方法，包括以下几个方面：(1) 触觉训练：通过触摸不同材质的物体，提高触觉敏感度和判断能力。
(2) 压力训练：通过适度的压力刺激，促进身体的平衡感和协调能力。
(3) 振动训练：通过震动刺激，激活神经系统，增强感知能力。
(4) 视觉训练：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，提高视觉感知和辨别能力。
3.实践活动（30分钟）设计一系列的感统训练活动，包括以下几个环节：(1) 触觉训练活动：将不同材质的物体放置在盒子里，让学生通过触摸来辨认物体是什么。
(2) 压力训练活动：使用健身球或泡沫板等工具，让学生进行平衡训练和体位调整。
(3) 振动训练活动：使用按摩器或震动球等工具，让学生体验身体的震动刺激。
(4) 视觉训练活动：设计一些视觉辨认游戏，让学生通过观察和辨别来提高视觉感知能力。
4.总结归纳（10分钟）让学生总结感统训练的基本技巧和方法，分享他们在实践活动中的体验和感受。
5.拓展延伸（5分钟）介绍感统训练的其他应用领域，如儿童教育、特殊教育等。
四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和讨论的参与度，评价他们对感统训练的理解程度和掌握情况。
五、教学资源1.各种不同材质的物体。
2.健身球、泡沫板。
3.按摩器、震动球。
4.视觉辨认游戏。
六、教学反思在设计实践环节时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，确保学生能够逐步掌握感统训练的技巧和方法。
同时，也要充分关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教，使每个学生都能够从感统训练中获得积极的成长和发展。
儿童感统训练的活动规划
儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。
为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。
一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。
2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。
3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。
4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。
二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。
2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。
训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。
三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。
场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。
四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。
（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。
2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。
（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。
幼儿园感统训练计划 幼儿园感统教育
幼儿园感统训练计划一、感统训练的重要性感统训练是指通过一系列的活动和游戏，刺激和调整儿童的感觉系统，帮助他们更好地感知和理解外界的信息。
这对幼儿的身心发展具有极为重要的意义。
感统训练可以促进幼儿的神经系统发育，提高他们的运动协调能力，增强注意力和专注力，改善学习和行为问题，加强情绪管理能力，提高自信心等。
幼儿园感统教育不容忽视。
二、感统训练的内容1. 触觉训练通过触摸、按摩、挤压等活动，刺激幼儿的皮肤感受器，提升其触觉敏感度和触觉认知能力。
2. 运动训练通过跳跃、爬行、平衡等活动，锻炼幼儿的肌肉力量和平衡能力，提高运动协调性。
3. 视觉训练通过看图、找色块、拼图等活动，训练幼儿的视知觉能力和空间认知能力，促进视觉信息的处理和理解。
4. 听觉训练通过听音乐、听故事、听声音辨别等活动，刺激幼儿的听觉系统，提高听觉感知和听觉理解能力。
5. 平衡和姿势训练通过走平衡木、站成不同姿势等活动，培养幼儿的平衡感和正确的姿势习惯。
6. 深层压力训练通过使用沙袋、按摩滚轴等工具，给予幼儿适当的深层压力刺激，帮助他们放松身体和情绪，增加安全感和稳定感。
三、感统训练的方法1. 游戏化感统训练要以游戏的形式进行，让幼儿在玩中学，在学中玩，增加他们的参与度和积极性。
2. 个性化根据幼儿的不同特点和需要，设计个性化的感统训练计划，注重因材施教，让每个幼儿都能获得有效的训练和帮助。
3. 持续性感统训练需要持续进行，不能一劳永逸，要把感统训练融入到日常教育活动中，形成长期的教育计划。
四、感统训练计划的制定1. 调研评估在制定感统训练计划之前，需要对幼儿的感统发展进行调研评估，了解他们的感统特点和问题所在，为制定后续训练计划提供依据。
2. 制定目标根据调研评估的结果，制定感统训练的具体目标，明确训练的重点和重点内容，确保训练的针对性和有效性。
3. 设计活动根据感统训练的内容和方法，设计一系列的活动和游戏，具体实施感统训练，让幼儿在日常教育活动中自然而然地接受感统训练。
幼儿园感统训练课程计划
幼儿园感统训练课程计划1. 课程简介幼儿期是孩子感知自己和环境的重要阶段，感统训练是帮助幼儿发展感知和协调能力的重要方法。
本课程旨在通过系统的感觉统合活动，促进幼儿感知、动作和认知的综合发展，培养幼儿的身体控制和学习能力。
2. 课程目标•培养幼儿的触觉、听觉、视觉、嗅觉和前庭觉等感觉的发展。
•增强幼儿的平衡、协调和动作控制能力。
•提高幼儿的注意力和集中力。
•促进幼儿自主学习和解决问题的能力。
3. 课程内容3.1 感觉统合活动•触觉训练：使用不同材质的物品（软、硬、粗糙、光滑等）进行触觉刺激，培养幼儿对不同触感的辨别能力。
•听觉训练：使用不同音乐、声音和语音进行听觉刺激，提高幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力。
•视觉训练：通过观察图片、绘画和造型等视觉刺激，培养幼儿的视觉辨别和表达能力。
•嗅觉训练：利用各种气味（花香、水果香等）进行嗅觉刺激，促进幼儿嗅觉感知和认知能力的发展。
•前庭觉训练：通过平衡、跳跃、旋转等运动刺激，增强幼儿平衡能力和身体控制能力。
3.2 运动协调活动•平衡训练：让幼儿进行单脚站立、行走平衡练习，培养幼儿的平衡感和身体控制能力。
•手眼协调：进行投掷、接球等活动，提高幼儿的手眼协调和空间认知能力。
•双足协调：进行跳绳、踢球等活动，促进幼儿的双足协调和动作控制能力。
•跨越动作：进行跳远、过障碍等活动，锻炼幼儿的灵活性和身体控制能力。
3.3 专注力训练•注意力游戏：进行观察、集中力练习，提高幼儿的注意力和观察力。
•任务导向：通过给予任务目标，引导幼儿集中注意力完成任务，培养幼儿的执行力和解决问题的能力。
•快速反应：进行快速反应的游戏，提高幼儿的反应能力和注意力集中度。
4. 课程计划4.1 课程时间安排•每周2节课，每节课45分钟。
•持续进行12周。
4.2 课程进度安排课程内容时间第1周感觉统合活动45分钟第2周感觉统合活动45分钟第3周运动协调活动45分钟第4周运动协调活动45分钟第5周专注力训练45分钟第6周专注力训练45分钟第7周感觉统合活动45分钟第8周感觉统合活动45分钟第9周运动协调活动45分钟第10周运动协调活动45分钟第11周专注力训练45分钟第12周专注力训练45分钟5. 评估与反馈•每节课结束后进行简单评估，记录幼儿在各个活动中的表现和进步情况。
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特殊儿童随班就读教学计划一、训练对象分析受训对象在触觉功能方面存在异常，表现在触觉过于迟钝，对疼痛刺激不敏感，身体活动协调性差，情绪不稳定，易发脾气，害怕拥挤，缺乏自信；其在动作能力方面也存在异常，表现在走路不稳定，摇摇晃晃，不走直线，用指尖拿东西，并且东西经常会掉在地上。
二、训练目标1、通过呼吸放松训练和肢体放松训练，促进呼吸系统整体功能的提高，激发呼吸肌群进行有效运动，促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡；2、通过手部精细动作训练，帮助学生提高手眼协调能力；3、借助球类对儿童进行被动训练，加强身体与各刺激物的接触，提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取其他信息的能力，增加儿童各种感觉间的协调。
具体量化目标：完成用大笼球对儿童进行振动、揉搓、滚压部分的训练；4、通过走直线的练习，帮助学生提高走路的稳定性以及身体运动的协调性。
具体量化目标：能够独立完成大约十米的直线行走，不脱离直线。
三、训练资源要求训练器材：大笼球、触觉球、万象组合、平衡踩踏板、手拉踩踏石、丁字椅训练的主要组织者（主训）：闫美玲训练的辅助者（辅训）：王俊四、训练项目及技术要素（一）训练准备情况检查（二）全身准备活动结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体代谢水平，防止肌肉、关节在训练中受损。
虽然该活动是作为准备活动，但实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。
1、双肩交替运动2、双臂划圈运动3、体转运动4、手腕、踝关节运动（三）针对性训练1、手部精细动作训练器械：小触觉球体位及姿势：站立动作：学生根据教师示范，右手五指抓握小触觉球，然后传给左手，传递五次保持不掉；然后是拇指和其中的三指抓握小触觉球，进行左右手传递，传递五次保持不掉；此后可根据学生实际情况，进行拇指和其中的两指以及拇指和其中的一指抓握小笼球的操作练习。
难度调节与变式：增加传递次数，保持不掉2、触觉的被动训练器械：大笼球体位及姿势：俯卧位动作：训练人员将大笼球放置于儿童背部做动态的振动，但不弹起，然后从背部出发，向四肢处进行振动的训练；对儿童躯体进行揉搓的触觉训练，从背部出发，向四肢处移动大笼球；将大笼球放置于儿童躯体做动态的滚动和静态的挤压。
注意采取上下、前后、左右等多种方向的滚压。
难度调节与变式：儿童可取仰卧位，进行训练；先采用滑面大笼球，然后用粗面大笼球进行训练。
指导与支持：每一训练环节中，训练人员用简洁的言语要求儿童闭眼或睁开眼感受、集中注意力感受；或要求儿童告知刺激的方向、大小等3、平衡木台（板）平衡台是底部为弧行、表面平整的木版，较小的仅容一人站立，较大的可以同时站立２－３人。
（一）功能对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射器官进行强有力的统合工作。
儿童为求平衡所做的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整都有具体的帮助。
１、平衡摇晃让儿童俯卧或俯趴在平衡台上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡木自然晃动，或由指导者协助进行左右晃动。
左右晃动时要维持一定节律，使重力感觉可以唤起脑干苏醒。
开始摇晃的速度应较慢，如果儿童能够适应，速度可以逐渐加快，加快速度时，要注意观察儿童的表情和姿势反应，以儿童乐于接受为宜，可以让儿童睁眼或闭眼作晃动，并观察他的不同反应，睁眼时可与儿童对视或让他看一目标物。
可在摇晃中做明显的停顿，先倾向左侧，再倾向右侧，观察儿童两侧的情况。
２、匍匐摇晃让儿童匍匐在平衡台上，自己进行左右摇晃，还可在平衡木上放置物品，吸引儿童自己爬过来取。
３、跪坐或静坐摇晃让儿童坐或跪在平衡台上，由指导者左右摇晃平衡木，坐或跪在平衡台上时，由于重心较高，平衡感较难掌握，摇晃前必须提醒儿童坐好，让他自己尝试运用可以移动的双手来保持身体的平衡，可以让儿童先睁眼摇晃０分钟，再闭上眼睛摇晃１０分钟，感受有无视觉补偿时不同的平衡感觉。
４、平衡台互相扶持指导者和儿童共同站到平衡台上，两人面对面，手拉手，互相保持平衡。
在平衡台上采取站姿时，由于重心较高，重力感通常较不稳定，有的儿童站在上面全身肌肉紧张，无法保持平衡，可由指导者站在平衡台上，从儿童身后扶着他，让儿童身体微微依靠着你。
５、被动的平衡台站立摇动让儿童站力在平衡台上面，双脚分开，由指导者在台下缓慢摇动平衡台，使平衡台左右晃动，指导者应注意观察儿童头、躯干、手、脚为保持平衡所做的姿势，儿童为保持平衡所做的姿势调整，对前庭感觉、本体感觉和视觉统合的调整有具体的帮助。
６、主动的站平衡台站立晃动让儿童站在平衡台上，双脚分开，重心交替从一只脚转移到另一只脚，自己控制平衡台进行晃动。
延伸的活动（１）、当儿童站在平衡木上晃动时，可以把他双臂伸展，以保持身体平衡，也可以让他双手叉腰或双手平举，尝试不同的感觉。
还可以让儿童闭眼做上述动作，让他体会离开视觉补偿后身体的本体感觉和平衡感觉。
（２）、可让儿童站立在平衡台上缓慢移动身体，不同的平衡反射，对前庭体系的平衡帮助很大。
（３）、让儿童站立在平衡台上一边晃动，一边进行抛球、接球，一边晃动，一边拍球，训练身体的平衡能力及运动企化能力。
７、平衡台蹲起运动让儿童站立在平衡木上，进行自由的摇晃时，由指导者发出口令并示范，让儿童随着做下蹲和起立的动作，以及伸手、屈臂等动作。
８、平衡台上的移动让儿童站立在平衡台上，先进行自主摇晃，然后指挥他移动身体，如往前进一步，往后退一步，向右转向后转等。
4、大、小笼球的训练大笼球是直径６０－１００厘米的弹性充气圆球，在感觉统合训练中有着广泛而特殊的作用。
（一）、功能增进身体和地心引力的协调，丰富儿童的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力，促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的儿童也有很大的改善，它也是测试儿童前庭平衡能力和重力感的重要工具每周一次，每次２０－３０分钟。
（二）、方法１、俯卧大笼球让儿童俯卧在大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两腿平举，并做轻微的前后推拉和左右转动，前后左右快慢的变化，可以丰富儿童的前庭感觉，让他有更好的重力感调整。
指导者也可以双手按住儿童的腰部，让大笼球做前后左右运动转动，这时应注意儿童的头部位置，如果儿童的头部不能很好地摆在正中间，容易左倾或右倾，便会导致身体往同一方向滑，从大笼球上落下来，表明儿童的前庭平衡发展不足。
因此，大笼球可以测试儿童的前庭平衡能力和重力感。
２、俯卧小笼球可以用较小的弹力球置于儿童的腹部，让他趴在上面，双手双脚接触地面，自己操作进行前后、左右的移动或转动，带动弹力球在腹部下面滚动，以强化儿童身体各部分对重力的协调感。
３、仰卧大笼球让儿童仰躺在大笼球上，以腰部为支点，由指导者抓住儿童的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动和滚动。
注意提醒儿童留意体会全身、关节和肌肉的感觉，协助他控制自己身体的平衡，这对儿童运动企化能力的养成很有帮助。
４、依靠小笼球将小型弹力球放在墙角，让儿童颈、后背或腰部靠在上面，扭动身体使球，在身体和墙壁之间滚动，或晃动身体使之受到挤压，也可将小型弹力球置于儿童的背后或腰下，让儿童自己去滚动。
５、坐上大笼球将儿童扶坐在大笼球上，进行前后左右推动，让大笼球在儿童屁股下面做前后左右的转动，也可扶者儿童的身体，利用大笼球的弹性进行有节奏的上下振动。
对大一些的儿童知道者可以放手，只要协助保持大笼球的稳定，知道他自己扶着墙壁、桌沿或其它扶手保持平衡，移动绳梯使大笼球进行前后左右的转动或利用自己身体的重量用屁股在大笼球上做上下振动。
活动延伸：（1）、让儿童坐在大笼球上，由指导者协助保持球的稳定，指导儿童双手平举或叉腰保持平衡。
（2）、让儿童坐在大笼球上，一名指导者协助扶持住大笼球，另一名指导者递球或小圈圈给他，让他身手接球并将球投到指定的小篮子里，也可以由另一名指导者与他抛接球的练习，训练儿童的平衡能力和运动企化能力。
大笼球上的游戏可持续摇晃60下到200下不等，对不适应的儿童，可先做20下，逐步增加的60下，才能发挥调整重力感的功能，以后慢慢增加，可以强化儿童对自己身体操作的信心和勇气。
6、坐小笼球将小弹力求放在儿童屁股下，鼓励儿童屁股使劲往下压，设法坐扁屁股下的弹力球，还可让儿童坐在球上做各种游戏。
如跟儿童面对面的坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戏或拍手游戏等，及抛球、接物品、套圈圈等游戏。
5、慢蹲慢站教学目的与作用：1.肌肉的松懈2.建立平衡的能力 a. 脚肌力3.促进关节灵活 b. 腰肌力4.增加脚肌力----------------肌力 c. 腿肌力5.增进速度力量的控制 d.. 手肌力6.多动儿一种冷却动作总结：慢蹲慢站的动作练习除了增强脚肌力外有助于改善走、跑、跳易失衡的孩子，以及大小便的关系。
6、手撑地走（推小车）教学目的与作用：1.增加手臂肌力2.增强手腕肌力3.提升左右手协调能力4.增进速度力量的控制5.发展颈部肌肉力量、抬头、有助于发音的清晰度。
6.灵活肩、关节对运笔速度有很大的帮助。
7.有养气的功能，提高发音的音量。
总结：手撑地增强手腕的力量、速度的控制能力，有显著提升、并且改善着色、剪纸、纺绘的方法的动作不良处。
7、拍球（每天持久拍）教学目的与作用：1.可增加手部肌力。
2. 增进感觉动作，手眼协调能力。
3.提高韵律感。
4.拍球可建立手眼的磨合度5.提高速度的力量控制。
总结：拍球动作的多样化，逐步提高手眼协调能力对于写汉字、书写、仿绘几何图形有很多帮助。
8、丢接球（上、下、左、右移动）教学目的与作用：1.灵活手臂的伸展，手指伸展能力。
2.增进双手手眼协调能力，3.提升方向力量大小速度快慢的控制力4.与人丢球互相动建立社交关系。
总结：丢球的训练，可以增进手眼协调以及手臂部精细动作能力，拉长眼睛的专注力，对于剪纸，文字、书、课文、朗读有很大帮助。
力欠佳或应用题理解有困难的有很大的帮助。
9、走平衡木训练（初级）器械：平衡木、鼓体位及姿势：站位、行走动作：学生根据教师示范，从平衡木一端走到另一端，行走时根据鼓点声的快慢频率，变换行走的步伐。
难度调节与变式：闭眼10、走平衡木训练（中级）器械：平衡木、篮球体位及姿势：站位，行走、拍球动作：学生根据教师示范，从平衡木的一端一边走一边拍球走向另一端，如果中途篮球没拍到，就回到起点重新开始。
难度调节与变式：闭眼走指导与支持：教师在旁辅助保护，言语鼓励。
11、旋转大陀螺（初级）器械：大陀螺体位及姿势：坐动作：学生根据教师示范，盘腿坐在大陀螺里，双手紧抓大陀螺边缘，凭借自己胳膊和腰部力量，使大陀螺旋转起来。
如果不成功，教师辅助，使其完成任务。
要保证陀螺至少转三圈。
难度调节与变式：脱离教师辅助，学生自己旋转五圈以上。
指导与支持：正确的言语指导和动作示范，并给予适当的言语鼓励、支持。