八上难报三春晖

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八上难报三春晖

八上难报三春晖
《猫》的故事十分简单,一对猫妈妈和猫孩子相依 为命,尽享天伦之乐,但是突降横祸,猫妈妈被歹 徒暗算,原先懦弱的猫孩子为了挽回母亲的生命, 毅然决然地冲入地狱,以命相拼,最终感动了上苍, 母子重又团聚在一起。《猫》通过一个凄怆哀婉的 故事,把人类的亲情刻画得感人至深。 小猫开始的时候特别懦弱,胆子很小,到了地狱, 就拼了。小猫勇敢的原因不是为了自己,是为了母 亲,是为了爱。
看了这个新的解释,你有何感受或联想?
父母的付出: ①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌,提供物 质保障 ③为我们学习操心 ④教我们怎样做人
……
我的回报: ……
?
我为父母 做的事
父母为我 做的事
“老”字在甲骨文 中的写法就如同一 个驼背的老人拄着 拐杖在行走的样子。 请你根据 已有的 知识,想一想“孝” 字的本义应该是什 么样子的?
3.爱的反思
阅读思考:
孝敬父母 图中“孝子”的言行反映了 不能停留在口头上, 什么现象? 你对此持什么态度?为什么? 而要体现在日常生活中 日常生活中你是否也有过类 的一件件 似的行为? 小事上. 如果有,你将如何改进?
孝子
人教版《思想品德》八年级上册
第一单元《相亲相爱一家人》
你平时是怎样孝敬父母的? 你认为孝敬父母应该表现在哪 些方面呢? (怎样孝敬父母?)
要从小事做起,心里想着父母, 理解、关心父母,行动上帮助 父母,为父母分忧,努力学习、 积极上进。 注意:孝敬父母不是愚孝和盲从, 而是在平等和道德、法律的基础 上的尊敬和侍奉。
感动,流泪,网上这些赞誉之词全部是冲着一个长 度不足5分钟的Flash《猫》来的。《猫》出现在 “美术同盟”网站之后的半年时间里,点击观看数 已经超过16万次,着实赚够了网友的眼泪。

《难报三春晖》课件

《难报三春晖》课件
人人教教版版《《思思想想品品德德》》八八年年级级上上册册 第第一一单单元元《《相相亲亲相相爱爱一一家家人人》》
议一议:
孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所 有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。
◆我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的 顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在 当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之 恩的报答。如果父母作出了不道德的事,我们要 勇于批评和制止;如果他们触犯了法律,我们要 按法律办事,不能包庇。这样做是孝的表现。
• (3)小峰以什么方式回报母亲?对你有什么
启发?
对无私奉献的母亲,我们
最大的回报就是要在学习、
事业上获得成就。
活动一:看图析理
◆从这三幅图片中你感受到了什么? ◆父母除了赋予我们生命之外,在 我们成长的过程中还为我们做了什 么?我们又给了父母什么回报?我为父来自 做的事父母为我 做的事
孩子!当你还很小的时候,我花了很多时间, 教你慢慢用汤匙,用筷子吃东西; 教你系鞋带,扣口子,溜滑梯; 教你穿衣服,梳头发,擤鼻涕;
这些和你在一起的点点滴滴,是多么的令我怀念不已。 所以,当我想不起来,接不上话时, 请给我一点时间,等我一下,让我再想一想…… 极可能最后连要说什么,我也一并忘记。
孩子!你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗? 是否还记得每天总要我绞尽脑汁,去回答不知道从哪里冒出来 的“为什么”吗? 所以,当我重复又重复说着老掉牙的故事,哼着我孩提时代的 儿歌时,体谅我,让我继续沉醉在这些回忆中吧! 希望你,也能陪着我闲话家常吧!
◆《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手 法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸 显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的 感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

初二政治上学期难报三春晖

初二政治上学期难报三春晖

想一想
• 章红同学很喜欢上网,平时一有空就钻进网吧打游 戏,甚至于发展到痴迷的地步,有一此在网吧三天三 夜没回家,连学习也顾不上.令他意外的是回家后父 母没有打骂他,而是做了大量耐心细致的思想工作, 使章红认识到了迷恋网吧打游戏的危害,下决心彻 底戒掉了这一不良嗜好,认真专心于学习,各方面都 取得了明显的进步.
泼水节的传说
古时候,有七个美丽的少女,她们有一颗善良的心。她们的父亲却是一个十 恶不赦的魔王,他的名字叫捧麻点达拉乍。这个魔王经常用他的魔法,给西 双版纳人带来灾祸。善良的七姐妹非常同情受苦受难的傣家人。她们一心要 为傣家人除去这一祸根,便暗中设下计策,决心杀死魔王,为民除害。哪知 当魔王的脑袋落地时,便四外燃起大火,烧毁了傣家人的竹楼和庄稼。七姐 妹为使傣家人免受灭顶之灭,她们相互轮流抱着像一个大火球般的魔王的头, 它就是罪恶的火种。当她们传抱到第99天时,正逢傣历新年,大火终于被七 姐妹制服了。大火熄灭了,傣定人得救了,七姐妹才得以喘气和休息。于是 她们相互泼水,冲洗各自身上的脏物,同时也表现了她们的欢乐之情。后来, 傣家人为纪念这七个大义灭亲的好姑娘,便在傣历新年时。用泼水来共度节 日。傣家人以此表达对造福于后人的七姐妹的敬仰、感激之情,同时表达傣 家人在除旧迎新时的相互关心与祝愿。
启发?
色的美玉雕塑闪着狂野的奇光。西祖神塔的墙体,全部用亮红色的美玉和亮红色的美玉镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的亮黑色幽光玻璃。西祖神塔顶 部是一个巨大的,淡蓝色的水晶体。那是用几乎透明的佛影玉和缥缈银,经过特殊工艺镶嵌而成。整个西祖神塔给人一种又冰雪般的光滑又疯狂而壮观,等到夜幕降 临,这里又会出现另一番迷离异样的光彩……一条斑驳飘动但又晶亮帅气的大道通向西祖神塔主楼……放眼望去,整个路面上跳动着青古磁色的闪秋银和深橙色的烟 波钢……大道两旁摇晃着上万成千的嘟噜噜,透晶晶,虚飘飘的飘带……飘带后面隐约生长排列着五彩斑斓、秀丽轻飘的如同泡沫般的低矮植物和乱茫茫,沉甸甸, 银晃晃的怪异瓜果……两列高高的悬胆模样的闪着奇光的花柱在怪物丛中突兀而立,只见从闪着奇光的花柱顶部垂下缕缕簇簇横般的光影,看上去仿佛亮蓝色的流星 伴随着暗绿色的藤蔓飘飘而下……大道左侧不远处是一片金橙色的湖光,湖光旁 边金、黄、紫三 色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处 是一片淡紫色的湖光,那里似乎还跃动着一片暗红色的幻桃树林和一片纯白色的雨藤树林……见有客到,大道两旁深橙色的魔光铜基座上,正在喧闹的凶贝妖和僵牛 怪立刻变成了一个个凝固的雕像……这时,静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的彗星般的水柱和雨丝般的水花……突然,满天遍地飞出数不 清的钻石,顷刻间绚丽多姿的钻石就同时绽放,整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间绕动出神奇的鬼光之香……飞进主楼巍巍的淡蓝色棱柱形大门 ,空阔安静、刺激离奇的大厅立刻让人眼前一亮,但扑面而来的空气也让人感到一种残疾迷人的味道……大厅的地面是用明亮怪异的亮青色神玉铁和湖黄色闪秋银铺 成,四周高大的天烟玉墙壁雕绘着辉宏而疯狂的巨幅壁画……大厅前方,隐隐可见一座光彩亮丽、正被仙雾光环笼罩的圣坛,但见仙雾朦胧萦绕,光环耀眼梦幻,所 以很难看清圣坛上的身影和圣人……通向圣坛的豪华地毯两旁摆放着两排精美的硕大花盆,花盆中生长着整齐繁茂、鲜花盛开、香气四溢的巨大乔本花卉……每个花 盆前面都摆放着一只精巧怪异的大香炉,缕缕飘渺幽静、带着异香的紫烟正袅袅地升上大厅高高的穹顶……抬头看去,大厅穹顶完全是用可自动变幻景物的神秘材料 魔化而成,穹顶的景色一会儿是云海,一会儿是星空,一会儿是海底,一会儿是巨洞……穹顶中央巨大焰火雾淞般的梦幻吊灯,四周是亿万造形奇异、色彩变幻的顶 灯……蘑菇王子和知知爵士刚刚在两张镶着五

八年级思想品德《难报三春晖》ppt

八年级思想品德《难报三春晖》ppt

照顾家庭
主动承担家务和家庭责任,减轻父母的负担,让他们有更多的时 间和精力去享受生活。
关心父母健康
关注父母的身体健康状况,定期问候和关心他们的健康状况,提供 必要的帮助和支持。
努力学习和工作
通过努力学习知识和技能,提高自己的综合素质,以便在未来能够 有更好的发展机会和收入水平,回馈父母。
理解和支持父母
难报三春晖
目录
• 什么是“三春晖” • 为什么“难报三春晖” • 如何回报“三春晖” • “三春晖”对我们的影响 • 实际案例分享
01
什么是“三春晖”
“三春晖”的含义
1
“三春晖”是一个汉语成语,意思是春天温暖的 阳光,比喻父母对子女深厚的恩情。
2
在中国文化中,“三春”指的是春季的三个月, 即孟春、仲春和季春,而“晖”则是指阳光。
青少年时期的特点和挑战
心理变化
青少年时期是心理变化最为剧烈的时期,孩子们开始独立思考、追 求自我,与父母之间的沟通和交流逐渐减少。
学业压力
青少年时期面临较大的学业压力,需要花费大量时间和精力学习, 导致与父母相处的时间减少。
社交活动
青少年时期也是社交活动逐渐增多的时期,孩子们开始更多地与同龄 人交往,相对减少了与父母的相处时间。
3
“三春晖”通常用来形容父母对子女的关爱和奉 献,这种关爱和奉献是无私的、不求回报的。
“三春晖”的重要性
家庭和谐
01
父母对子女的深厚恩情可以促进家庭和谐,增强家庭成员之间
的感情纽带。
子女成长
02
父母的爱和关怀是子女成长过程中不可或缺的元素,有助于子
女的身心健康和全面发展。
社会道德
03
强调“三春晖”的重要性有助于弘扬社会道德,传承中华民族

【八年级】第一单元第一课《难报三春晖》教学设计

【八年级】第一单元第一课《难报三春晖》教学设计

【八年级】第一单元第一课《难报三春晖》教学设计第一单元第一课《难报三春晖》设计一、目标:1. 知识目标――通过教学,使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝敬;不孝敬长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。

2.能力目标――能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。

3.情感、态度和价值观目标――体验尽孝后的快乐;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

二、课前准备:查找有关母亲节和父亲节的来历;你身边的孝顺故事等。

三、教学过程:1.活动一:你知道母亲节和父亲节吗?你知道它们的来历吗?2.出示主题:难报三寸晖。

(活动二)播放孟郊的诗《游子吟》,并请同学们想一想:回想自已的父母为我们所做的点点滴滴,给你印象最深的是什么事呢?3.考考你孝敬父母我在实践(1). 我们班有多少同学能记得起父母的生日?(2).关于老鹰抓小鸡的游戏的思考。

母爱一些人每天都在寻找爱,殊不知爱就在你身边。

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤!―――题记当你在母亲的呼唤中起床时,你是否想到是母亲起得最早;当你端起那杯还冒着热气的牛奶时,你可曾发现母亲脸上一颗颗晶莹的汗珠;当你在母亲的叮嘱下骑车上学时,你会不会感觉到背后那饱含着千言万语的眼眸…… 也许你会说那不是很平常的事吗?不,你错了。

母亲的这些行动,无一不证明着一个字―――爱。

是谁给了我们生命,是谁用甘甜的乳汁喂养我们长大,又是谁用她那甜美的歌声送我们进入梦乡。

“世上只有妈妈好”这首歌是我们从小唱到大的,但又有几人能理解其中的意思呢?母爱,这一份浓得化不开的感情,每时每刻都包围在我们身边。

但无论在我何时跌倒,母亲总用她那有力的双手将我扶起;当我在人生的路上努力前进时,耳边就会响起母亲的叮咛;当我取得一点成绩时,母亲会像孩子般的高兴;当我在外惹是生非时,母亲就会怒不可遏地斥责我,自己却在背后黯然而泣…… 记得上了初中以后,我总是很晚才回家,每当我回来时,母亲总是站在院门口等我。

八上 第一课第三框 难报三春晖

八上 第一课第三框  难报三春晖

D
(1)尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。 (2)尊老爱幼就是要尊敬别人的老人和小孩。 (3)尊敬别人的老人和爱护别人的小孩,就要像尊敬自己 的老人和爱护自己的小孩一样。 (4)尊老爱幼不应该分彼此亲疏,不应该区别对待。
A (1)(2)(3) B (1)(2)(3)(4) C (1)(2)( 4) D (1)(3)(4)
“老”字在甲骨文 中的写法就如同一 个驼背的老人拄着 拐杖在行走的样子。 请你根据 已有的 知识,想一想“孝” 字的本义应该是什 么样子的?
能养:使父母得到衣食的温饱,在物质上保 证父母的基本生活。
弗辱:不使父母感到屈辱,儿女的行为不让 父母难堪,不给父母丢脸
尊亲:不仅做到物质上赡养,还要精神上安 慰,使其愉快、高兴、顺心。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意 孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生 活费,却从来不过问老人的生活、身体状况,更别 说回家探望母亲,帮老人家做些家务 。 你是如何看待这种做法的呢?
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养。其中最主要的是敬重和爱戴父母。 吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家,但 并没有在生活中和精神上给予其照顾。
【注:】慈祥的母亲在孩子即将 远行的时候, 忍着内心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他 受冻着凉,一方面又担心他不知 何年何月才能回来相聚, 母亲这 份慈爱与关切, 真不是我们微小 的心意所能报答。
阅读:“小锋和妈妈”(课本P12)
1、妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心,却 为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他? 2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗? 3、小峰以什么方式回报母亲?
D
(1)孝敬父母表现在方方面面 (2)父母为家庭付出了很多,应当得到爱的回报。 (3)孝敬父母应该更多表现在成年人身上。 (4)未成年人还不到孝敬父母的时候。 A (1) (3) (4) B (1) (2) (3) (4) C (2) (3) (4) D (1) (2)

八上1.3难报三春晖

班级姓名第一课第三节难报三春晖【学习目标】1、体会“哀哀父母,生我劬劳”2、懂得“百善孝为先”学点一:爱洒心间一、自主学习1、阅读课本P12--P13小峰的故事,回答课本上的三个思考问题,并把答案写到课本空白处。

2、阅读课本P13--P14及P14的相关链接内容,归纳出每个故事的主题,及对我们的启发,写到课本上。

二、重点识记:1、父母对我们的付出。

不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦的我们成长,教我们,这种恩情要永远记在我们的心中。

2、我们应该以爱回报。

父母为做出了贡献,为我们付出了很多。

他们应当得到,理应受到。

3、是中华民族的传统美德,我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。

三、迁移运用:1、孝敬父母是中华民族的传统美德,下列古诗中能反映出对父母感激之情的是()A、野火烧不尽,春风吹又生。

B、海上生明月,天涯共此时。

在考试过程中,经常出现一些名言警句和古诗词,我们应该明确诗的意思,方能作出正确的选择。

1C、谁言寸草心,报得三春晖。

D、举头望明月,低头思故乡。

2、有些“追星”少男少女不去探望含辛茹苦养大他的父母,却要去看毫无瓜葛的“某某星”。

请你对此做出评价。

方法指导:运用教材基础知识回答即可。

学点二孝亲敬长是我们的天职一、基础自清1、孝敬父母,就是子女对父母的、和。

其中最重要的是和父母。

2、孝敬父母,不能停留在,而要体现在中一件件小事上。

3、孝敬父母,要在行动上父母,为父母;努力学习、积极上进,让父母高兴。

4、我们对父母的孝敬,是在平等的基础上对父母的和。

二、合作探究1、阅读课本P14----P15所提供的六个情境,体会什么是孝,什么是不孝。

2、阅读课本P15的相关链接,体会出孝敬父母的不同层次,想一想,你平时是怎样孝敬父母的,你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?在书上做出回答。

三、同步训练完成基础训练P5---P6页练习题。

2。

思想品德八上《难报三春晖》说课教案

思想品德八上《难报三春晖》说课教案.docx20思想品德八上难报三春晖说课教案尊敬的各位领导、各位老师:大家好!非常荣幸能有这次机会和大家一起交流学习,今天我说课的内容是:难报三春晖。

选自八年级思想品德上册第一课第三框。

对本课我做了如下设计:一、学情分析生活中,我们常常有这样的感受:父母对孩子百般呵护,可换来的却是孩子的不理不睬;父母承担了生活中所有的责任,而孩子确认为这是理所当然;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般照顾,而父母身体不适,孩子却很少问候凡此种种,我们不难发现,“孝道”这一传统道德正渐渐被一些中学生所“淡忘”。

试想,一个对自己父母都漠不关心的人,他能够爱同学爱老师吗他能够承担社会责任吗令人堪忧!二、教材分析1、地位作用:古语云:“百善孝为先”。

孝是人的立身之本、是中华道德之源、是中华文化之特色。

因此对当代中学生进行孝心教育是道德的呼唤、是社会发展的需要!本教材设计以领悟父母的爱心,学会孝敬父母为主旨,对学生进行爱心教育,让他们会感受爱、奉献爱,能孝敬长辈,从而实现人格的完善。

2、教学目标依据新课程标准和学生实际,坚持研究活动重在体验,落实行动的原则,我将三维目标定为:知识目标:理解为什么孝敬和怎样孝敬父母(教学重点)能力目标:将孝心落实到行动。

道德目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,懂得孝敬父母(教学难点)三、学法分析:为了达到既定的教学目标,突出重点,突破难点,我在教学过程中采用启发式教学,通过音乐熏陶、情绪感染、活动体验等教学方法引导学生思考,并引发他们的道德体验,产生情感的共鸣,进而转化他们的道德实践,最终达到以情明理、以理导行的目的。

四、教学过程:整个教学过程我将按以下三大环节展开:(一)故事导入一一感知恩情;(二)激情明理一一领悟恩情;(三)实践导行一一回报恩情唯以健康快乐成长,才能慰藉父母在天之灵。

从而导入今天所学内容又一难报三春晖。

:教师用饱含深情的语言讲述真实感人的故事,去感染学生、去点燃他们的心灵,让他们认识到父母对我们恩重如山,难以回报,由此引入课题顺理成章。

八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计

八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计1(932字)教材分析1、新课标要求注重学生的情感体验,充分发挥学生的主体作用,加强主体参与的深度与广度,为此我充分发挥学生的主体作用,让学生广泛参与到生活的体验中,在体验中自然生成认识。

2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成,第一目介绍了父母对我们的付出,我们应该以爱的回报,孝敬父母是中华民族传统美德;第二目孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求。

孝敬父母的具体表现,孝敬父母不是愚孝和盲从。

3、本节是本课的第三框,是“交往品德”的重要内容。

在此之前,学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。

本节是前两框节的教学落脚点,又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。

意在让学生体会父母的关爱与付出,进而学会孝敬父母、长辈。

学情分析初二年级的学生处于转型期,都在父母的呵护下成长起来的。

总以为父母养育我们是理所当然的,根本不知道父母所付出的辛劳,特别是不知道为什么要孝敬父母,即使知道要孝敬父母,也不知道怎么孝敬,该做些什么事来孝敬父母,他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。

所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课,以此来调动学生的积极性和兴趣。

教学目标1、情感态度价值观目标:热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标:辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的`行为实践能力。

3、知识目标:父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

教学重点和难点重点:感受父母养育之恩,报答父母养育之情。

知道为什么要孝敬父母?难点:如何孝敬父母八年级上册思想品德《难报三春晖》教学设计2(911字)[教学目标]1.情感、态度和价值观目标:增强孝敬父母的观念,体验尽孝后的快乐,树立家庭中的正确是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

人教版思想品德八上《难报三春晖》教案(二)

人教版思想品德八上《难报三春晖》教案(二)第三框难报三春晖【教材分析】1、教材的地位这一课所面临的初中生,大多在家庭中受到父母的精心呵护与关爱,会将父母的付出认为是理所当然,又由于正处于青春期,生理、心理不成熟,所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情,因而存在对父母的付出不知回报的问题。

在经过前两个框题《我知我家》、《我爱我家》的学习后,学生初步感受到了家庭的温暖,培养了爱家的情感,在情感上已经初步的感受到了父母的爱和付出应该得到回报,但究竟应该如何孝敬父母,落实到行动上时又不知所措,因此,这节课的重点就是落实到孝敬父母的行为引导上。

2、本课的内容结构(1)我们应该孝敬父母;(2)我们怎样孝敬父母;(3)孝敬父母应注意的问题。

3、教学目标(1)知识目标:让学生明白,子女应孝敬父母;孝敬父母是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责,法律的追究;反对盲目的愚孝。

(2)能力目标:提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力;辨别具体行为是否属于孝的能力。

(3)情感、态度、价值观目标:进一步热爱自已的父母及长辈,厌恶不孝行为;体验尽孝后的快乐;并树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

4、教学重难点重点:如何孝敬父母,并将“孝敬”落实到生活的点滴行动上。

(行动上)难点:领悟父母的爱与付出,懂得我们应该孝敬父母,并从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

(情感上)【教法和学法】教法:榜样激励法、情感熏陶法、活动体验法、小组讨论等教学方法,利用形象直观的多媒体课件辅助教学,通过歌曲、图片调动学生的情感。

学法:引导学生自主学习,通过探究、讨论、比较等方法,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

【教学过程】(一)导入新课——感受爱的力量展示一组父亲母亲的图片,和湖北“暴走妈妈割肝救子的故事”。

(设计意图)通过链接热点,导入新课。

由图片的展示及背后故事的讲解,激发学生的兴趣,学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心,从而激发学生对父母爱的回报欲望,进而顺利导入新课。

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3.爱的反思
阅读思考:
图中“孝子”的言行反映了 什么现象? 你对此持什么态度?为什么? 日常生活中你是否也有过类 似的行为? 如果有,你将如何改进?
孝子
人教版《思想品德》八年级上册
第一单元《相亲相爱一家人》
大部分人是在 当爸爸以后才学 会当爸爸的,他 却是在父亲过世 以后才学会当儿 子的。
这些年来他一直忙于自己的事业
深夜回家,
你回来啦,饿 不饿?要不要 我替你下一碗 牛肉面?
悄悄推开家门,退休的父亲总等在客厅
接过儿子善意的拒绝,父亲站起身来,
步履蹒跚地走回卧室。
那是他们父子一天中唯一能相见的时光, 他赶早出门时,父亲犹在梦中;
待他拖着疲惫的身子回家时,等侯他的父 亲也已准备进入梦乡。 他们的对话一直只是那些:“饿不 饿?”“我不饿,我不饿。” “饿不饿?”“我不饿,我不饿。”
你赞同他的做法吗?为什么?
北京市海淀区四季青杏石口路20# 北京市海淀外国语实验学校 张小澜
后来他上船工作,几年后跻身为大副,已经考上船长执照 。然后他收到电报——父亲病逝。 船还在海上航行, 他还得等上15天,才能靠港上岸。
那是以秒计数的15天, 以刹那计数的15天, 父子相处的片断,一 幕一幕在脑中重现。
“饿不饿?” “我不饿。” ……
如果放下自以为是的体贴,想想 父亲等候的心情呢? 如果把“我不饿”改成“我饿 了”, 这一天中难得的父子对话就不会 只剩一个寂寥的句号,孤单也随着 父亲走进卧室的身影而结束。 如果能说一句“ 我饿了”,那 么.......
《猫》的故事十分简单,一对猫妈妈和猫孩子相依 为命,尽享天伦之乐,但是突降横祸,猫妈妈被歹 徒暗算,原先懦弱的猫孩子为了挽回母亲的生命, 毅然决然地冲入地狱,以命相拼,最终感动了上苍, 母子重又团聚在一起。《猫》通过一个凄怆哀婉的 故事,把人类的亲情刻画得感人至深。 小猫开始的时候特别懦弱,胆子很小,到了地狱, 就拼了。小猫勇敢的原因不是为了自己,是为了母 亲,是为了爱。
孩子!现在我常忘了扣口子,系鞋带。 吃饭时,会弄脏衣服,梳头发时手还会不停的抖, 不要催促我,要对我多一点耐心和温柔, 只要有你在一起,就会有很多的温暖涌上心头。 孩子!如今,我的脚站也站不稳,走也走不动, 所以,请你紧紧的握着我的手,陪着我,慢慢的。 就像当年一样,我带着你一步一步地走。
郭巨,晋代隆虑(今河南林县)人,一说河内温县(今 河南温县西南)人,原本家道殷实。父亲死后,他 把家产分作两份,给了两个弟弟,自己独取母亲供 养,对母极孝。后家境逐渐贫困,妻子生一男孩, 郭巨担心,养这个孩子,必然影响供养母亲,遂和 妻子商议:“儿子可以再有,母亲死了不能复活, 不如埋掉儿子,节省些粮食供养母亲。”当他们挖 坑时,在地下二尺处忽见一坛黄金,上书“天赐郭 巨,官不得取,民不得夺”。夫妻得到黄金,回家 孝敬母亲,并得以兼养孩子。
看了这个新的解释,你有何感受或联想?
父母除了赋予我们生命外,在我们成 长的过程中还为我们做了什么?我们 又回报了父母什么?
父母的付出: ①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌,提供物质保障 ③为我们学习操心 ④教我们怎样做人 ……
我的回报: ……
?
出道以来就是众所皆 知的孝顺儿子,在音乐领域不管多 酷,在周妈妈面前永远是体贴的乖 儿子,随着成名工作经常忙的到处 飞,每当要到妈妈没去过的地方工 作,周杰伦都会自掏腰包带着周妈 妈一起出国玩,至今已经带妈妈去 过美国、加拿大、新加坡、马来西 亚、法国、香港,简直像陪着妈妈 环游世界。 ○周杰伦的事例对你有什么启示? ○你打算在日常生活中如何把孝敬父母落实 到行动上?
“我
父亲期待的午夜牛肉面从来没煮成,因为儿子自以为是的孝心。
这碗牛肉面变成了空中牛肉面,与父亲失望走回卧室的身影一起在 大脑中存盘。
他15天后下了船。抛下船长执照,放弃人人艳羡的高薪,回到 陆地工作。他失去了父亲,仁慈的上帝给了他赎罪的机会——他还 有母亲。
孩子!当你还很小的时候,我花了很多时间, 教你慢慢用汤匙,用筷子吃东西; 教你系鞋带,扣口子,溜滑梯; 教你穿衣服,梳头发,擤鼻涕; 这些和你在一起的点点滴滴,是多么的令我怀念不已。 所以,当我想不起来,接不上话时, 请给我一点时间,等我一下,让我再想一想…… 极可能最后连要说什么,我也一并忘记。 孩子!你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗? 是否还记得每天总要我绞尽脑汁,去回答不知道从 哪里冒出来的“为什么”吗? 所以,当我重复又重复说着老掉牙的故事,哼着我孩 提时代的儿歌时,体谅我,让我继续沉醉在这些回忆中吧! 希望你,也能陪着我闲话家常吧!
老父亲会很高兴地卷起袖口 走进厨房,
做热腾腾的牛肉面。
他会坐在父亲面前,隔着面碗蒸腾的雾气,让父亲看见他吃面的馋相。
他们会有一段短短的对话,父亲会因此知道他今日的种种, 他会因此知道父亲的期待。 他可以说:“谢谢爸爸,牛肉面很好吃。” 父亲便会觉得这一天的结束很满足。
可是,没有——这一切从来不曾在现实中发生。他只说过: 不饿!”这个体贴的惊叹号结束了一切温暖的可能。
能养:使父母得到衣食的温饱,在物质上保 证父母的基本生活。
弗辱:不使父母感到屈辱,儿女的行为不让 父母难堪,不给父母丢脸
尊亲:不仅做到物质上赡养,还要精神上安 慰,使其愉快、高兴、顺心。
感动,流泪,网上这些赞誉之词全部是冲着一个长 度不足5分钟的Flash《猫》来的。《猫》出现在 “美术同盟”网站之后的半年时间里,点击观看数 已经超过16万次,着实赚够了网友的眼泪。
《一封别样的信》
在信的背面有这样 一句话:“亲爱的彼 佳,你只需将多余的 字词划去再将信寄回 来即可。”
你能读懂这位母亲 的良苦用心吗?
人教版《思想品德》八年级上册
第一单元《相亲相爱一家人》
M (many)妈妈给了我很多很多
O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T (tears)您为我流过不少泪 H (heart)您有一颗慈祥温暖的心 E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱 R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情
【注:】慈祥的母亲在孩子即将远行的时候, 忍着内 心的悲伤, 一针一线为其缝制衣服, 深怕他受冻着凉, 一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚, 母亲这 份慈爱与关切, 真不是我们微小的心意所能报答。
1.爱洒心间
亲爱的妈妈: 你的儿子在给你写信。我已经好久没给 你写信了,因为我出差、度假、住医院 了…… 我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、 秋高气爽、寒冬腊月的时节。 我现在的身体还好、很好、不太好、很 不好。 前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、 酒吧。 我打算再过1个月、1年、5年就来看你。 我知道你没钱花了,所以寄给你30、20、 10、5个卢布。 我已被任命为总工程师、厂长、总局局 长。 我和妻子祖莉菲娅向你问好。 你的爱子彼佳 12月31日
讨论:
我现在还小,没有经济来源,还不可能孝敬父母, 这种观点对吗?我们应该怎么办? 成绩没考时,该如何面对父母?
我想买电脑,父母认为我控制能力不强而不赞成, 我该怎么办?
朋友来访,但父母不喜欢,该怎么做?
“老”字在甲骨文 中的写法就如同一 个驼背的老人拄着 拐杖在行走的样子。 请你根据 已有的 知识,想一想“孝” 字的本义应该是什 么样子的?
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