山东省泰安市迎春学校人教版八年级政治上册第一课《难报三春晖》教案
人教版初中政治八年级上册1.3难报三春晖word教案(4)
第一课第三框《难报三春晖》教案一、教材分析1．对教学目标的理解知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。
情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2．教学重难点的认识：教学重点：如何孝敬父母。
教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
3．对教学内容的分析：主要讲两个问题。
一是“爱洒心间”,主要让学生感悟父母对子女的爱心。
课文由小峰与妈妈的故事引入，然后组织学生讨论。
二是“孝亲敬长是我们的天职”，主要有5层意思。
①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。
②要求学生能辨析在具体生活情境中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现。
③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。
这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母，体会尽孝的好处，为选择孝敬行为提供情感基础。
④在孝的问题上的是非界限。
对父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。
本课最后，要求学生制定孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析1．针对的问题：常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。
我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。
2．学生的需要：本课内容较浅，不必作更多的准备。
但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，有必要了解学生。
人教版八年级思想品德上册第一课第三框题《难报三春晖》教案与教学反思
人教版八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕优秀教案与教学反思八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕〔人教版〕教材分析1．课程标准第三局部“内容标准〞中“交往的品德〞规定：了解孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能进自己所能孝敬父母和长辈。
“内容标准〞中“交往与沟通〞规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。
本框有两目：“爱洒人间〞和“孝亲敬长是我们的天职〞，第—目“爱洒人间〞介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职〞明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
本框题是本课的落脚点。
2．孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，培养学生以实际行动学会感恩。
学情分析学习本身就是学生主导性的活动，而对于初二的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。
而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。
学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。
因此，教师必须通过教学，援助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而到达爱父母这个目标。
学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以简单忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬。
孝敬父母是我们的天职。
教学目标〔一〕知识与技能：1、了解尊敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不尊敬父母长辈要受到道德的责备，严峻的要承担法律责任。
孝敬父母长辈表达在一般生活的方方面面。
2、分析尊敬父母的好处与不孝的害处的能力；区分具体行为是否属于孝的行为。
培养孝亲敬长的具体行为实践能力。
〔二〕过程和方法课前教师可以安排几个学生排练小品，安排学生在课外通过各种方法〔上网、看书、询问长辈等〕搜集孝敬父母的故事，做好课前打算。
八年级政治上册第一课第3框难报三春晖教案新人教版
B<母主内，儿闯外
C子女一切顺从父母
D,子女应该回报父母
3,父母对子女的爱护和关爱是最真挚的、最无私的，他们为了抚育子女付出了毕生心血。为了回报父母，子女应该（A）
A,关心父母，理解父母，多为父母着想B,遇事少与父母交流，免得惹父母生气C,尽早结束学业，帮助父母，挣钱养家D,客服逆反心理，填平亲子之间的代沟
（1）结合材料请你说说为什么要孝敬父母？
父母给 Байду номын сангаас们生命
父母为家庭做出了贡献
孝是传统
孝是天职
（2）你准备怎样孝敬自己的父母？
不能停留在口头上
表现在各个方面
需要付出
不是愚孝
孝敬父母的长辈
批注：教会学生根据问题捕捉材料中的信息，然后结合课本知识回答问题
C父母不孝敬长辈时不要过问
D父母触犯法律时要包庇。
批注;收集整理课堂反馈回的情况，掌握学生学习动态
A,孝心只表现在困难之时，
B付出体力能孝敬父母
C孝敬父母需要付出代价
D,孝敬父母收获不到甜蜜。
6,学校开展孝敬父母的主题教育活动，同学们收获颇多，下面部分同学总结自己的收货时的发言要点，值得肯定的是（B）
A,孝敬父母就是盲目顺从父母
B孝敬父母要从小事做起
2，75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下。到市妇联投诉5个不孝儿女。吴大妈中年丧失，独自把3儿2女拉扯大，吃尽了苦头。原以为孩子们参加工作后情况会好转些，谁知儿女成家立业后，一个个离她而去，自己孑然一身，只好以捡破烂为生，现在年老多病，丧失独立生活能力，子女却躲着她，也不给赡养费，她衣食无着，常常以泪洗面，。妇联听了吴大妈的哭诉，把她的五个子女找来，给他们讲道理、讲法律，进行严厉的 批评，申明如果不悔改，法律将强制他们履行赡养父母的义务，吴大妈 的子女受到了教育，流下了悔恨的泪水，当场表示轮流接母亲到家里生活，尽自己应尽的义务。
思想品德：1.3《难报三春晖》教学设计(人教版八年级上).doc
学生以小品的形式表演出来
教师小结:对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。
学生讨论回答:……
大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么?
教师:同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什பைடு நூலகம்收获？
播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。”
设置问题：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母
师生共同归纳如下：
1、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
2、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。
教学
目标
情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
初二政治难报三春晖的公开课教案
初二政治难报三春晖的公开课教案一、教学目标1.让学生理解父母对子女的爱，体会父母无私奉献的精神。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3.引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学重点1.理解父母的爱，感受父母的付出。
2.学会孝敬父母，尊敬父母。
三、教学难点1.理解父母的爱与孝敬父母的关系。
2.学会与父母沟通，增进亲子关系。
四、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》。
（2）提问：歌曲中体现了怎样的情感？2.新课讲解（1）讲解父母对子女的爱①引导学生分享自己与父母之间的感人故事。
②讲述父母为子女付出的例子，让学生感受父母的爱。
（2）讲解孝敬父母的意义①讲解孝敬父母是中华民族的传统美德。
②讲解孝敬父母与个人成长的关系。
（3）讲解如何孝敬父母①提醒学生要尊重父母，听从父母的正确教导。
②引导学生学会关心父母，体贴父母。
③教育学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
3.案例分析（1）展示案例：小明因为考试成绩不理想，与父母发生争吵。
（2）引导学生分析：小明应该如何正确面对考试成绩，如何与父母沟通？4.互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中孝敬父母？（2）每组分享讨论成果。
（2）强调孝敬父母的重要性。
五、课后作业1.写一篇关于孝敬父母的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下来并与父母分享。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种教学方法，使学生深刻理解了父母的爱，学会了孝敬父母。
在课后作业中，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了教学目的。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
七、教学评价1.学生对父母的爱有了更深刻的理解。
2.学生学会了孝敬父母的方法，能够尊敬父母。
3.学生能够主动与父母沟通，增进亲子关系。
4.学生在课后作业中能够将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点1.理解父母的爱教师提问：“同学们，你们觉得父母的爱是什么？能具体描述一下吗？”2.学会孝敬父母教师引导：“那么，我们如何表达对父母的孝敬呢？大家能想到哪些具体的做法？”学生分享后，教师归纳：“孝敬父母不仅体现在言语上，更体现在行动中，比如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。
思想品德人教版八年级上册1.3难报三春晖说课稿
《难报三春晖》说课稿一、说教材《难报三春晖》这一框题是在前两节让学生感受家庭温暖的基础上，将重点落实到孝敬父母的行为引导上的。
这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——“付诸行动”的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。
二、说学情八年级学生正处于青春期，身心尚不成熟，容易忽略父母的爱，常常身在福中不知福，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬的现象。
通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力；孝敬父母的具体行为实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；尽己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐。
四、说教学重难点：重点：如何孝敬父母（行动上）确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，又要把这种爱内化为行动，这是本节课教育教学要达到的重要目标。
难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。
（情感上）确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的要求。
这一观点学生虽然知道但真正落实到行动中却有一定的难度。
五、说教学方法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
确立这些教学方法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”理念为主旨，突出“活动”在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位。
六、说教学环节在这节课的教学过程中，本着突出重点，条理清晰，紧凑合理的原则，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
我从以下几方面来设计本课的学习过程。
课前播放歌曲《常回家看看》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
思想品德八上《难报三春晖》说课教案
思想品德八上《难报三春晖》说课教案.docx20思想品德八上难报三春晖说课教案尊敬的各位领导、各位老师：大家好！非常荣幸能有这次机会和大家一起交流学习,今天我说课的内容是：难报三春晖。
选自八年级思想品德上册第一课第三框。
对本课我做了如下设计：一、学情分析生活中,我们常常有这样的感受：父母对孩子百般呵护,可换来的却是孩子的不理不睬；父母承担了生活中所有的责任,而孩子确认为这是理所当然；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顾，而父母身体不适，孩子却很少问候凡此种种,我们不难发现,“孝道”这一传统道德正渐渐被一些中学生所“淡忘”。
试想,一个对自己父母都漠不关心的人,他能够爱同学爱老师吗他能够承担社会责任吗令人堪忧！二、教材分析1、地位作用：古语云：“百善孝为先”。
孝是人的立身之本、是中华道德之源、是中华文化之特色。
因此对当代中学生进行孝心教育是道德的呼唤、是社会发展的需要！本教材设计以领悟父母的爱心,学会孝敬父母为主旨,对学生进行爱心教育,让他们会感受爱、奉献爱,能孝敬长辈,从而实现人格的完善。
2、教学目标依据新课程标准和学生实际,坚持研究活动重在体验,落实行动的原则,我将三维目标定为：知识目标：理解为什么孝敬和怎样孝敬父母（教学重点）能力目标：将孝心落实到行动。
道德目标：感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,懂得孝敬父母（教学难点）三、学法分析：为了达到既定的教学目标，突出重点,突破难点，我在教学过程中采用启发式教学，通过音乐熏陶、情绪感染、活动体验等教学方法引导学生思考，并引发他们的道德体验，产生情感的共鸣，进而转化他们的道德实践，最终达到以情明理、以理导行的目的。
四、教学过程：整个教学过程我将按以下三大环节展开：(一)故事导入一一感知恩情；(二)激情明理一一领悟恩情；(三)实践导行一一回报恩情唯以健康快乐成长，才能慰藉父母在天之灵。
从而导入今天所学内容又一难报三春晖。
：教师用饱含深情的语言讲述真实感人的故事，去感染学生、去点燃他们的心灵，让他们认识到父母对我们恩重如山，难以回报，由此引入课题顺理成章。
初中思想品德 第一课第三框《难报三春晖》教案 2
《难报三春晖》教案【教学内容】本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。
【教学目标】1．情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2．能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3．知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
【教学重难点】1．教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2．教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
【教学过程】导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。
他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：从这三幅图片中你感受到了什么？父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。
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八上第一课《难报三春晖》教学设计
[教学目标]
1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。
知
道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。
2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过“感恩行动”，
以实际行动回报父母的关爱。
3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，尽
自己所能孝敬父母和长辈。
[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱[教学方法] 讨论法、活动法
[课前准备]
1、收集学生温馨的家庭生活照
2、歌曲《感恩的心》
3、制作多媒体课件
授课思路：
1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教
思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。
现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。
如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。
因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。
2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人
教学有法，教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本课教学中力求以“学生”为本。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规范行为的能力。
在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。
让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。
3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的
本课是一堂心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题：
（1）创设情境。
心理品质修养课以教学情境中的活动为前提，强调环境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。
因此教师不仅要依据教学内容的特点，而且要依据学生的生活实际、心理实际创设符合现实的教学情境。
如：在本课教学中创设的情境“感动温州的十大人物之一──张锡玉”，选用了发生在学生身边熟知的事例，所以容易激起学生的共鸣。
（2）学生参与。
教师在教学活动中要善于营造民主和谐、平等互助的交流环境，让全体学生共同参与教学活动，才能实现提高全体学生心理素质的目的。
在本课教学中，我让学生回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。
在开始交流时，许多同学还不敢讲出自己的真实想法，但在其他同学的影响和老师的引导下，许多同学都讲出了自己最想说的话，甚至有些同学在讲到动情的地方流下了眼泪。