第十三章变革与创新

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管理学 第13章 变革、创新与发展

管理学 第13章 变革、创新与发展
第十三章 变革、创新与发展
主讲:陈南新
当逆境找上门来时,你该如何反应?你是胡萝卜,是鸡蛋,还是咖啡豆?
目 录
第一节 变革 第二节 创新 第三节 发展 本章复习题
《管理学》
3
第一节 变革
组织变革的内涵 组织变革的阻力 组织变革的实施
《管理学》

组织变革的内涵
组织变革是组织为适应内外环境及条件的变化,对组织的目 标、结构及组成要素等适时而有效地进行各种调整和修正。 组织变革是组织保持活力的一种重要手段。组织变革已经成 为管理的重要任务之一。
行业和市场结构的变化
企业是在一定的行业结构和市场结构条件下经营的。
《管理学》
23
人口结构的变化
人口因素对企业经营的影响是多方位的。
观念的改变
对事物的认知和观念决定着消费者的消费态度,消费态度决定着消费 者的消费行为,消费行为决定一种具体产品在市场上的受欢迎程度。
新知识的产生
一种新知识的出现,将为企业创新提供异常丰富的机会。
组织协作团队化
这里的团队是指在组织内部形成的具有自觉的团结协作精神,能够独 立完成任务的集体。
《管理学》 32
组织管理人本化
知识经济时代,组织中最重要的资源是人,特别是具有特殊才能的人 才。
学习型组织
知识经济时代的组织必须不断地学习,组织要运用能在所有层次上促 进学习和实验的知识基础来支持。
《管理学》
社会—技术系统方法
领导组织包含有社会系统和技术系统,社会系统包括群体行为、个人 行为、人际关系和非正式组织等人的因素;技术系统包括工具、器械 等各种设备技术因素。
《管理学》
36
人际过程型的发展方法
敏感性训练
敏感性训练,又称实验室训练、T团体训练、交友团体训练等。虽然名 称不同,但都是指通过无结构小组的交互作用方式来改善行为的方法。

2021年国家开放大学《管理学基础》1-13章单元自测

2021年国家开放大学《管理学基础》1-13章单元自测

2021年国家开放大学《管理学基础》1-13章单元自测标题:管理学基础自测题解析引言:《管理学基础》是一门培养学生管理思维和管理能力的重要课程。

我们将从1-13章单元自测开始,对每个章节的题目进行分析和解答,帮助学生巩固知识,提高学习成果。

第一章:管理学基础概述1. 什么是管理学?管理学是研究组织中人类活动规律的一门学科,旨在提高组织的效率和效益。

2. 管理学的发展历程如何?管理学经历了科学管理、行为科学、量化管理和系统管理四个阶段的发展。

3. 管理学的研究对象有哪些?管理学主要研究组织、管理者和管理过程等。

第二章:管理者的角色与能力1. 管理者的角色有哪些?管理者的角色包括领导者、决策者、人际协调者、资源分配者等。

2. 管理者需要具备哪些能力?管理者需要具备技术能力、人际能力和概念能力等。

第三章:组织的基本概念与分类1. 什么是组织?组织是一种运用人力、物力、财力和信息等资源,经过一系列活动达到特定目标的社会系统。

2. 组织可以按照哪些方式分类?组织可以按照所有制形式、经济性质、企业规模等方式进行分类。

第四章:组织的结构与设计1. 组织结构的类型有哪些?组织结构的类型包括职能性、事业性、矩阵性、虚拟性等。

2. 组织设计的原则有哪些?组织设计的原则包括工作分工、协调一致、垂直层次、职权与责任等。

第五章:组织文化1. 什么是组织文化?组织文化是指一组共享价值观、信念和行为方式的共同特征所形成的组织氛围和风格。

2. 组织文化的作用是什么?组织文化可以提高组织成员的凝聚力和归属感,促进组织目标的实现。

第六章:领导与领导力1。

什么是领导?领导是指在组织中通过影响、指导和激励他人实现组织目标的过程。

2. 领导力的类型有哪些?领导力的类型包括权力领导、道德领导、情感领导和智能领导等。

第七章:决策与决策模型1. 什么是决策?决策是指在多个选项中选择一种行动方案,并为其承担风险和后果的过程。

2. 常见的决策模型有哪些?常见的决策模型包括理性经济人模型、满足模型和限制模型等。

第十三章谁是革新派谁是保守

第十三章谁是革新派谁是保守

谁是革新派?谁是保守派?1、机械学派(力学学派)和批判学派十九世纪末叶,在经典物理学基础面临大变革的前夕,物理学家的队伍发生了分化。

那些具有创新精神的人们在摸索、在苦斗,渴望在建立物理学新秩序中留下他们的印记;那些囿于传统观念、具有浓厚保守气息的人们对新事物不是抵制反对,就是怀疑观望,极力设法把它们纳入旧理论的框架之中;也有的介于二者之间,他们既有这一代人的乐观主义,又兼有这一代人的忧虑之情,他们既为新天地的开拓而兴奋,又为变革的急剧和显然缺乏固有的稳定性而感到不快。

法国哲学家莱伊在他1907年出版的《现代物理学家的物理学理论》一书中,非常详细地论述了当时的状况。

他写道:在十九世纪前六十年中,物理学家在一切根本问题上彼此是一致的。

他们相信对自然界的纯粹力学的解释,他们认为物理学无非是比较复杂的力学,即分子力学。

他们只是在把物理学归结为力学的方法问题上,在机械论的细节上有分歧。

现在,物理学展示出的景况看来是完全相反的。

严重的分歧代替了从前的一致,而且这种分歧不是在细节上,而是在基本的、主导的思想上。

如果说每一个学者都有自己的特殊倾向,那未免过甚其辞。

但是,毕竟必须承认,物理学也有很多学派,它们的结论常常是分歧的,有时候简直是敌对的。

莱伊指出:传统物理学认为,只要使物理学延续下去就可以达到物质的形而上学。

这种物理学使自己的理论具有了本体论的意义,这些理论完全是机械论的,即把物理学归结为力学的观点的体系。

但是,十九世纪后半叶对传统机械论所作的批判破坏了机械论的这个本体论实在性的前提。

在这种批判的基础上,确立了对物理学的一种哲学看法。

依据这看法,科学不过是符号的公式,是作记号的方法。

莱伊根据物理学家的认识论倾向,把他们分为三个学派:唯能论或概念论学派,绝大多数物理学家还在支持的机械论或新机械论学派,以及介于这两种学派之间的批判学派。

莱伊认为,马赫和迪昂属于第一个学派,彭加勒属于第三个学派;旧物理学基尔霍夫、亥姆霍兹、开耳芬、麦克斯韦以及现代物理学家(这是莱伊当时的说法)拉摩、洛伦兹等人属于第二个学派。

马工程《世界经济概论》第13章思考题答案

马工程《世界经济概论》第13章思考题答案

第十三章世界经济深刻变化中的中国经济
1.试述世界经济的发展趋势及其对中国的影响。

(1)世界经济的发展趋势
自2008年9月起,由美国次贷危机引发的国际金融危机,对世界经济造成全面冲击,世界经济陷入二战以来最严重的衰退之中,进入大调整、大变革的重要时期。

虽然和平、发展、合作仍然是时代潮流,世界多极化和经济全球化不断深化的趋势,并未因金融危机的冲击而发生太大的变化,但此次危机还是对世界经济格局和未来全球经济增长路径产生了广泛而深远的影响,世界经济也由此呈现出以下几方面的发展趋势:世界经济增长方式和经济结构深入调整;科技创新和产业转型加速孕育;新兴和发展中经济体在世界经济中的地位快速上升;世界经济治理机制加快变革。

(2)世界经济对中国的影响
世界经济出现的复杂深刻变化和发展趋势既给中国发展带来了新机遇,孕育着中国发展的新优势,同时也使中国发展面临着新的压力和挑战。

世界经济给中国带来的新机遇:首先,虽然世界经济正在发生复杂深刻变化,但和平、发展、合作仍是时代潮流,世界多极化和经济全球化深入发展,国际环境和世界经济发
1。

行政组织理论第十三章 当代中外行政组织的改革实践

行政组织理论第十三章 当代中外行政组织的改革实践

第十三章当代中外行政组织的改革实践一、单项选择题1.为美国行政组织的变革创造了有利条件的是A.政府职能的扩大B.政府机构的精简C.信息技术的发展D.人员素质的提高【解析】C 信息技术的发展为美国行政组织的变革创造了有利条件。

2.西方国家中,被认为是当代行政改革先驱的是A.美国B.英国C.德国D.法国【解析】B 本题考查的知识点是当代行政改革的先驱——英国。

英国是推行市场化改革最早的国家,是当代西方行政改革的先驱。

3.于1988年推行“下一步行动方案”的国家是A.中国B.日本C.英国D.美国【解析】C 本题考查的知识点是英国行政组织改革的主要内容。

1988年,英国政府开始推行“下一步行动方案”,其主旨是将决策与执行分离,主要形式是在部门内部设立独立的执行机构,履行政策执行和服务提供职能。

4.布莱尔改革的目的是要建立一个A.竞争性政府B.职能型政府C.合作型政府D.市场化政府【解析】C 本题考查的知识点是布莱尔的“合作型政府”改革。

英国首相布莱尔所代表的工党认为,全球化带来的新的问题如果仍是沿用先前的行政改革思路是无法应对的,必须寻求新的方法。

只有充分利用信息技术的优势,又积极创造政府内部和政府之间的各种合作,才能迎接全球化时代的挑战,由此建立了“合作型政府”。

5.日本在1955年完全确立的市场经济发展模式是A.政府主导型B.市场主导型C.计划型D.开放型【解析】A 本题考查的知识点是日本行政组织改革的背景,日本现代行政体制发端于明治维新时期,到1955年完全确立了日本政府主导型市场经济发展模式。

6.我国在行政组织与社会事业单位关系上,长期以来存在着A.宏观控制不严B.微观控制不严C.事业单位自主权过大D.机关法规、法律过多【解析】A 我国在行政组织与社会事业单位关系上,长期以来存在着宏观控制不严的问题。

7.为纠正条条行政的弊端,日本政府建立了A.缩减公务员编制制度B.“加一减一”控制制度C.地方分权制度D.公务员交流制度【解析】D 本题考查的知识点是日本行政组织改革的主要内容。

第十三章 企业内创业 《创新创业基础》PPT课件

第十三章  企业内创业  《创新创业基础》PPT课件

13.3 基于企业内创业的企业持续成长机制
13.3.1企业内创业与企业成长之间的关系
企业内创业形式 关注焦点
企业竞争优势 企业成长性质
产品/市场创新 组织创新 战略创新 使命创新
新产品或新市场 组织本身 经营战略 经营领域的拓展
差别化/快速反应 成本领先 不确定 快速反应
质的成长 质和量的成长
不确定 质的成长
兼顾企业内外的事件;向内部人
员传递市场的要求,也关注顾客
的要求
对风险的态度 小心谨慎
喜欢适度的风险;大量投资,但 喜欢适度的风险;一般不害怕被
期望获得成功
解雇,因此并不注意个人风险
市场研究的运 进行市场研究以发现需求,并指导 创造需求;创造不能被市场研究 像创业者一样,自己进行市场研

产品概念化
所检验的产品;潜在的顾客还不 究和直观的市场评估
企业内创业者最初可以看作是并不存在的一个新的风险事业部 门的总经理。开始时,个人可能只专注于一个领域如营销或研 究与开发,但是一旦内部创业开始,他或她就要开始快速学习 与该项目的所有方面。
当面对失败或挫折时,企业内创业者大多保持乐观态度。他们 将失败视为暂时的挫折,从中吸取教训并加以解决。他们并不 将失败归咎于其他人,而是进一步集中精力学习如何做得更好 。
月度的、季度的和年度的计划范围 成长目标
赖于急需满足的自定的和企业的
时间表
行动倾向 对行支授权,大量精力用于监管和 直接行动
直接行动多于授权
报告
技能
专业管理,通常受过商学院教育; 非常在行,具有比管理或政治技 非常像一般创业者,但其地位要
使用抽象的管理工具、人员管理和 能更大的商务洞察力。如果在技 求其具有更大的在企业内取得成

第十三章 技术进步与创新 (《发展经济学》PPT课件)

第十三章  技术进步与创新  (《发展经济学》PPT课件)

(13-2)
Q
式(13-2)即为索洛余值方程。其中 Q 为产出增长率, 为全要素生产率增长
率, 、 分别为资本投入和劳动投入的增长率,WK、WL为产出对资本投入弹
性和产出对劳动投入弹性。WK+WL=1,表示模型的规模收益不变。
式(13-2)表明,全要素生产率增长率等于产出增长率减去劳动和资本的增
长率乘以各自产出弹性之和。
世界银行考察分析了1960—1987年间68个发展中国家或地区的经济发展因素,主要分析结论有:
发展中国家的经济发展大致上可以分为两类:一类是高投入、高效率、高产出的经济发
1
展型,如东亚的发展中国家;另一类是高投入、低效率、低产出的经济发展型,如非洲、
南亚和拉美地区的发展中国家。
在1960—1987年间,大多数国家的资本和劳动投入增长率几乎没有变化,而国内生产总值
2.根本 性创新
第三节 发展中国家技术进步的实现途径
2.技术创新的诱导因素与制度环境
技术创新的诱导因素
(1)企业家的利润动机和企业家精神 (2)生产要素的稀缺性 (3)技术推动与市场拉动 (4)社会需求和社会资源的互动
第三节 发展中国家技术进步的实现途径
创新的制度机制
(1)竞争条件:不存在人为障碍和垄断
结论
总体来说,技术进步对发展中国家经济发展的贡献要小于发达国家。目前发达国家以技术进步为 主导的增长方式也是在一个较长的历史过程中逐渐形成的。因此,发展中国家早期以要素投入为 主的经济发展模式是符合发展规律的。
第二节 技术进步对经济增长的贡献
(二)中国技术进步贡献的实证分析
关于技术进步对中国经济增长的贡献,国内外不少学者进行了实 证研究。研究结论一般倾向于认为中国经济TFP增长率自20世纪90 年代以来很低。并据此认为中国经济增长严重依赖于要素投入, 技术进步贡献有限。

初中第十三章知识点归纳总结

初中第十三章知识点归纳总结

初中第十三章知识点归纳总结初中第十三章知识点归纳总结初中的第十三章是一个重要的章节,涵盖了多个学科的知识点。

在这一章中,我们将学习关于语文、数学、英语、科学等方面的内容。

以下是初中第十三章知识点的归纳总结。

语文方面,我们将学习关于作文的技巧和方法。

作文是语文学习的重要环节,它可以锻炼我们的语言表达能力和思维逻辑能力。

在这一章中,我们将学习如何写好一篇作文,包括选题、构思、组织结构、语言表达等方面的要素。

同时,我们还将学习一些修辞手法,如比喻、夸张、排比等,以丰富我们的文章内容。

数学方面,这一章主要涉及到平方根和立方根的计算。

我们将学习如何通过开平方、开立方的方法求解问题。

同时,我们还将学习根号运算的性质和规律,以及与它们相关的应用题。

这些知识点将帮助我们在解决实际生活中的问题时,更加灵活地运用数学知识。

英语方面,这一章我们将学习直接引语和间接引语的转换。

直接引语是指直接使用别人的话语,而间接引语是指用自己的话语来转述别人的话语。

在这一章中,我们将学习如何将直接引语转换为间接引语,以及如何根据上下文的意思推理对话中的语气、时态、人称等要素。

科学方面,这一章我们将学习电流、电压和电阻的基本概念。

通过学习电路的组成和电流的流动规律,我们将了解到电流和电压的关系,以及电阻对电路的影响。

同时,我们还将学习一些简单的电路图的绘制方法,以及如何通过实验来验证电路的稳定性和正确性。

综上所述,初中第十三章是一个跨学科的章节,它涵盖了语文、数学、英语和科学方面的知识点。

通过学习这些知识点,我们可以提升我们的写作能力、数学思维能力、英语表达能力以及科学实验能力。

希望同学们能够认真学习这些知识点,努力提升自己的学习能力,为未来的学习打下坚实的基础通过学习初中第十三章的内容,我们可以说这是一章非常重要且有用的章节。

它不仅涉及到数学、语文、英语和科学等多个学科的知识点,还培养了我们的思维能力和实验能力。

在数学方面,我们学习了如何计算平方根和立方根,以及根号运算的性质和应用。

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第十三章变革与创新【学习目的】1. 理解组织变革的动因及内容2.了解组织变革的过程及程序3.掌握组织变革的阻力、压力及其管理4.了解创新职能的基本内容5.理解创新的过程和组织第一节组织变革一、组织变革的动因组织变革是指组织根据内外环境的变化,及时对组织中的要素进行结构性变革,以适应未来的发展要求。

任何一个组织,无论过去如何成功,都必须随着环境的变化而不断地调整自我并与之相适应。

组织变革的根本目的就是为了提高组织的效能,特别是在内外环境发生剧烈变化的时期,要使组织顺利地成长和发展,就必须自觉地研究组织变革的内容、阻力及其一般规律,研究有效管理变革的具体措施和方法,做到与时俱进。

推动组织变革的因素可以分为外部环境因素和内部环境因素两部分。

(一)外部环境因素1.整个宏观社会经济环境的变化。

诸如政治、经济政策的调整、经济体制的改变以及市场需求的变化等等,这些都会引起组织内部深层次的调整和变革。

2.科技进步的影响。

知识经济社会,科技的发展日新月异,新产品、新工艺、新技术、新方法层出不穷,对组织的固有运行机制构成了强有力的挑战。

3.资源变化的影响。

组织发展所依赖的环境资源对组织具有重要的支持作用,组织必须要能克服对环境资源的过度依赖,同时要及时根据资源的变化顺势变革组织。

4.竞争观念的改变。

基于全球化的竞争将越来越激烈,竞争的方式也将会多种多样,组织若要想适应未来竞争的要求,就必须在竞争观念上顺势调整,争得主动,才能在竞争中立于不败之地。

(二)内部环境因素1.组织机构适时调整的要求。

组织机构的设置必须与组织的阶段性战略目标相一致,组织一旦需要根据环境的变化调整机构,新的组织职能必须得以充分的保障和体现。

2.保障信息畅通的要求。

随着外部不确定性因素的增多,组织决策对信息的依赖性增强,为了提高决策的效率,必须通过变革保障信息沟通渠道的畅通。

3.克服组织低效率的要求。

组织长期一贯运行极可能出现效率低下现象,其原因既可能是由于机构重叠、权责不明,也有可能是人浮于事、目标分歧。

组织只有及时变革才能进一步制止组织效率的下降。

4.快速决策的要求。

决策的形成如果过于缓慢,组织常常会因决策的滞后或执行中的偏差而坐失良机。

为了提高决策效率,组织必须通过变革对决策过程中的各个环节进行梳理,以保证决策信息的真实、完整和迅速。

5.提高组织整体管理水平的要求。

组织整体管理水平的高低是竞争力的重要体现。

组织在成长的每一个阶段都会出现新的发展矛盾,为了达到新的战略目标,组织必须在人员的素质、技术水平、价值观念、人际关系等各个方面都做出进一步的改善和提高。

二、组织变革的内容组织变革具有互动性和系统性,组织中的任何一个因素改变,都会带来其他因素的变化。

然而,就某一阶段而言,由于环境情况各不相同,变革的内容和侧重点也有所不同。

综合而言,组织变革过程的主要变量因素包括人员、结构、任务和技术。

具体内容如下:(一)人员的变革人员的变革是指员工在态度、技能、期望、认知和行为上的改变。

组织发展虽然包括各种变革,但人是最主要的因素,人既可能是推动变革的力量也可能是反对变革的力量。

变革的主要任务是组织成员之间在权力和利益等资源方面的重新分配。

要想顺利实现这种分配,组织必须注重员工的参与,注重改善人际关系并提高实际沟通的质量。

(二)结构的变革结构的变革包括权力关系、协调机制、集权程度、职务与工作再设计等其他结构参数的变化。

管理者的任务就是要对如何选择组织设计模式、如何制定工作计划、如何授予权力以及授权程度等一系列行动做出决策。

(三)技术与任务的变革技术与任务的变革包括对作业流程与方法的重新设计、修正和组合,包括更换机器设备,采用新工艺、新技术和新方法等。

由于产业竞争的加剧和科技的不断创新,管理者应能与当今的信息革命相联系,注重在流程再造中利用先进的计算机技术进行一系列的技术改造。

同时,还需要对组织中各个部门或各个层级的工作任务进行重新组合,如工作任务的丰富化、工作范围的扩大化等。

三、组织变革的过程及程序为了使组织变革顺利进行,并能达到预期效果,必须先对组织变革的过程有一个全面的认识,然后按照科学的程序组织实施。

(一)组织变革的过程组织变革的过程包括解冻—变革—再冻结三个阶段。

1.解冻阶段这是变革前的准备阶段,成功的变革必须对组织的现状进行解冻,然后变革到一种新的状态,并对新的变革予以再冻结,使之保持长久。

组织现状可以看作是一种平衡状态,要打破这一平衡状态,解冻是必要的。

领导者可以通过增强驱动力,使组织行为脱离现有状态;减弱制约(即妨碍脱离现有平衡状态的力量);或混合使用以上两种方法来完成该阶段的任务。

2.变革阶段这是变革过程中的转换阶段。

解冻一旦完成,就可以推行本身的变革。

进入到这一阶段,组织上下已对变革做好了充分的准备,实质性变革措施就此开始。

组织要把激发起来的改革热情转化为改革的行为,关键是要能运用一些策略和技巧减少对变革的抵制,进一步调动员工参与变革的积极性,使变革成为全体员工的共同事业。

3.再冻结阶段这是变革后的强化阶段,其目的是要能通过对变革驱动力和约束力的平衡,使新的组织状态保持相对的稳定。

由于人们的传统习惯、价值观念、行为模式、心理特征等都是在长期的社会生活中逐渐形成的,并非一次变革所能彻底改变的。

因此,改革措施顺利实施后,还应采取种种手段对员工的心理状态、行为规范和行为方式等进行不断地巩固和强化。

否则,稍遇挫折,便会反复,使改革的成果无法巩固。

(二)组织变革的程序组织变革程序可以分为以下几个步骤:1.通过组织诊断,发现变革征兆组织变革的第一步就是要对现有的组织进行全面的诊断。

这种诊断必须要有针对性,要通过搜集资料等方式,对组织的职能系统、工作流程系统、决策系统以及内在关系等进行全面的诊断。

组织除了要从外部信息中发现对自己有利或不利的因素外,更主要的是能够从各种内在征兆中找出导致组织或部门绩效差的具体原因,并确立需要进行整改的具体部门和人员。

2.分析变革因素,制订改革方案组织诊断任务完成之后,就要对组织变革的具体因素进行分析,如职能设置是否合理、决策中的分权程度如何、员工参与改革的积极性怎样、流程中的业务衔接是否紧密、各管理层之间或职能机构之间的关系是否易于协调等。

在此基础上制定几个可行的改革方案,以供选择。

3.选择正确方案,实施变革计划制定改革方案的任务完成之后,组织需要选择正确的实施方案,然后制定具体的改革计划并贯彻实施。

推进改革的方式有多种,组织在选择具体方案时要充分考虑到改革的深度和难度、改革的影响程度、变革速度以及员工的可接受和参与程度等等,做到有计划、有步骤、有控制地进行。

当改革出现某些偏差时,要有备用的纠偏措施及时纠正。

4.评价变革效果,及时进行反馈组织变革是一个包括众多复杂变量的转换过程,再好的改革计划也不能保证完全取得理想的效果。

因此,变革结束之后,管理者必须对改革的结果进行总结和评价,及时反馈新的信息。

对于没有取得理想效果的改革措施,应当给予必要的分析和评价,然后再做取舍。

四、组织变革的阻力及其管理(一)组织变革的阻力组织变革是一种对现有状况进行改变的努力,任何变革都常常会遇到来自各种变革对象的阻力和反抗。

产生这种阻力的原因既有传统的价值观念和组织惯性,也有一部分来自对变革不确定后果的担忧,这集中表现为来自个人的阻力和来自团体的阻力两种。

1.个人阻力(1)利益上的影响。

变革从结果上看可能会威胁到某些人的利益,如机构的撤并、管理层级扁平等都会给组织成员造成压力和紧张感。

过去熟悉的职业环境已经形成,而变革要求人们调整不合理的或落后的知识结构,更新过去的管理观念、工作方式等,这些新要求都可能会使员工面临失去权力的威胁。

(2)心理上的影响。

变革意味着原有的平衡系统被打破,要求成员调整已经习惯了的工作方式,而且变革意味着要承担一定的风险。

对未来不确定性的担忧、对失败风险的惧怕、对绩效差距拉大的恐慌以及对公平竞争环境的担忧,都会造成人们心理上的倾斜,进而产生心理上的变革阻力。

另外,平均主义思想、厌恶风险的保守心理、因循守旧的习惯心理等也会阻碍或抵制变革。

2.团体阻力(1)组织结构变动的影响。

组织结构变革可能会打破过去固有的管理层级和职能机构,并采取新的措施对责权利重新做出调整和安排,这就必然要触及某些团体的利益和权力。

如果变革与这些团体的目标不一致,团体就会采取抵制和不合作的态度,以维持现状。

(2)人际关系调整的影响。

组织变革意味着组织固有的关系结构的改变,组织成员之间的关系也随之需要调整。

非正式团体的存在使得这种新旧关系的调整需要有一个较长过程。

在这种新的关系结构未被确立之前,组织成员之间很难磨合一致,一旦发生利益冲突就会对变革的目标和结果产生怀疑和动摇,特别是一部分能力有限的员工将在变革中处于相对不利的地位。

随着利益差距的拉大,这些人必然会对组织的变革产生抵触情绪。

(二)消除组织变革阻力的管理对策为了确保组织变革的顺利进行,必须要事先针对变革中的种种阻力进行充分的研究,并采取一些具体的管理对策。

1.客观分析变革的推力和阻力的强弱勒温曾提出运用力场分析的方法研究变革的阻力。

其要点是:把组织中支持变革和反对变革的所有因素分为推力和阻力两种力量。

前者发动并维持变革,后者反对和阻碍变革。

当两力均衡时,组织维持现状,当推力大于阻力时,变革向前发展,反之变革受到阻碍。

管理层应当分析推力和阻力的强弱,采取有效措施,增强支持因素,削弱反对因素,进而推动变革的深入进行。

2.创新组织文化冰山理论认为,假如把水面之上冰山比作组织结构、规章制度、任务技术、生产发展等要素的话,那么,水面之下的冰体便是组织的价值观体系、组织成员的态度体系、组织行为体系等组成的组织文化。

只有创新组织文化并渗透到每个成员的行为之中,才能使露出水面的改革行为变得更加坚定,也才能够使变革具有稳固的发展基础。

3.创新策略方法和手段为了避免组织变革中可能会造成的重大失误,使人们坚定变革成功的信心,必须采用比较周密可行的变革方案,并从小范围逐渐延伸扩大。

特别是要注意调动管理层变革的积极性,尽可能削减团体对组织变革的抵触情绪,力争使变革的目标与团体的目标相一致,提高员工的参与程度。

总之,无论是个人还是组织都有可能对变革形成阻力,变革成功的关键在于尽可能消除阻碍变革的各种因素,缩小反对变革的力量,使变革的阻力尽可能降低,必要时还应该运用行政的力量保证组织变革的顺利进行。

五、组织变革中的压力及其管理(一)压力的定义所谓压力是在动态的环境条件下,个人面对种种机遇、规定以及追求的不确定性所造成的一种心理负担。

压力既可以带来正面激励效果也可能造成负面影响。

一般而言,压力往往与各种规定、对目标的追求相关联,例如组织中的各项规定使每一个人都不能随心所欲,而对工作业绩、奖励和提升的追求又使每一个人产生极大的工作压力。

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