五年级上册语文习题课件-第一单元 语文园地园一 人教部编版(含答案)
部编版五年级语文上册《语文园地一》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题基础题一、选择正确解释的序号填在（）里。
1、穷：①缺乏财物②完了③达到极点④彻底无穷无尽（）贫穷（）穷凶极恶（）穷追猛打（）2、行：①能干②走③可以④做不管是什么人，谁向我们指出都行。
（）我们的卫星运行在预定的轨道上。
（）3、风：①空气流动的现象②传说的，没有根据的③借风力吹④消息⑤习俗⑥风景农历十二月初八煮腊八粥，是我国的民间风俗。
（）风从高空呼啸而去。
（）风声很紧，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
（）4、笨：①理解能力、记忆力差。
②不灵巧。
③费力气。
中国人并不比外国人笨。
（）他显得笨手笨脚。
（）5、意思：①指意义、含义。
②指趣味。
③指意见，愿望。
你这句话是什么意思。
（）这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。
（）二、用所给词语的不同词义造句骄傲(1)骄傲，不谦虚。
(2)自豪。
收拾(1)整顿，整理(2)消灭，杀死温和(1)气候不冷不热(2)性情、态度、言语不粗暴。
提高题一、阅读诗歌，回答下面的问题黄鹤楼送孟浩然之陵①(唐)李白故人西辞黄鹤楼②，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
[注释]①黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。
1、解释词语：故人：辞：烟花：碧空：唯：2、这首送别诗先后写出了送别的地点：；送别的时间：；故人的去向：；以及送别的场景： (最后一个填空用自己的语言)。
《语文园地一》习题参考答案基础题一、1、②①③④2、③②3、⑤①④4、①②5、①②二、骄傲(1)骄傲 :骄傲，不谦虚。
我们班的笑人同学是一个既骄傲又自作自受的人。
.(2)自豪。
白云湖镇中心小学三年级二班，我为你骄傲!。
收拾(1)整顿，整理。
我们班小李、小王、小袁同学的狗窝，被我们收拾好了。
(2)消灭，杀死。
一只苍蝇在班里乱飞乱叫，老师把它收拾了。
温和(1)气候不冷不热。
今天虽然有雾霾，但是天气还是很温和的。
(2)性情、态度、言语不粗暴。
老师对待性格端正、守纪律的学生，是比较温和的。
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》精品教案+练习题(含答案)
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
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（3）写作背景 李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁 的孟浩然，两人很快成了挚友。开元十八 年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广 陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今 武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘 船东下，李白亲自送到江边。送别时写下 了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
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你的心爱之物 是什么呢？
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人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课，我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章， 我们在介绍自己的心 爱之物的时候，要抓 住特点，详略得当， 做到中心突出，感情 真挚。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能 突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
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部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解
部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解往期精彩回顾第一单元第1课《白鹭》知识点+学习课件+练习第2课《落花生》知识点+图文解读+练习第3课《桂花雨》知识点+图文解读+练习第4课《珍珠鸟》知识点+图文解读+练习口语交际《制定班级公约》图文讲解+范文习作一《我的心爱之物》习作指导+范文电子课本知识点1.交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
2.词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
3.日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。
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部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+ 练习知识点一、交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
三、日积月累1.作者简介：虞世南( 558 年－638 年7月11 日)，字伯施，汉族，越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。
其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
人教版五年级语文上册：五上语文园地1-8单元课件
●读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱
熹）
第二单元词语盘点
读读写写
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
词语盘点
读读记记
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
日积月累 .世上无难事，只怕有心人 .欲要看究竟，处处细留心。 .虚心万事能成，自满十事九空。
.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 .宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
读读写写
第六单元词语盘点
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
汇集 诞生 肃立 高潮
词语盘点
读读记记
磅礴 拟定 地域 殉职 踌躇 黯然 操劳 严肃 诚恳 簸箕 为难 胜利 拘束 浑身 笤帚 局面 夜以继日 端端正正
奔赴 尊重 石碾 干扰 保证 特殊 乐呵呵
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是��
五年级语文(上)第一单元 语文园地课件【部编版】-优质课件
形容气候： 清明时节，气候温和湿润，草木抽出新芽。
形容性格： 大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。
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骄傲：①自满 ②自豪
回味：①指从回忆中体会
②吃过的东西，在嘴里的滋味
这句运用 了对比的方法， 写出瓜、藤和 叶的可爱。
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对比 这三句话都是运用了
的方法来描写的。
对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明， 感受更强烈。
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立 的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者 在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显 示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术 效果和感染力。
便宜：①好处 ②价格低
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意思：①趣味 ②意义，思想内容
姿势；样儿
姿态 态度；气度
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
（姿态：姿势；样儿）
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
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（姿态：态度）
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温和
不冷不热 不严厉，不粗暴，使人感到亲切
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部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案一、给加点词语选择正确的解释（填序号），并根据要求写句子。
①开拓扩展②打开通路1. 工业的现代化为青年开辟了广阔的天地。
（）2. 这仅仅是开辟了通向茫茫荒原的一条道路。
（）①态度；气度②姿势；样子3. 经过协商，他终于妥协了做出让步的姿态。
（）4森林公园里高高矮矮的树木姿态不一。
（）5根据“结实”的两种解释分别写句子。
①坚固，牢固：②健壮：二、想一想，填一填。
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者，或引发了作者。
就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她的浓浓的，使我很受感动。
在《落花生》一文中，作者借花生、用处很多的特点，来说明的道理，也让我深受启发。
三、读句子，按要求完成练习。
1. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
通过与的对比，突出了梅的、雪的。
2. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
本句中将石狮子和大旗杆的与红瓜绿叶的进行了。
请仿写一个句子：四、阅读古诗，完成练习。
蝉垂缕饮清露，。
居高声自远，。
（1）这首诗的作者是朝的。
古诗从、三个方面写出了蝉的特点。
（2）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：，。
（3）对这首诗的理解，不正确的一项是（）。
A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情参考答案：一、1. ① 2. ② 3. ① 4. ②5.示例：①港珠澳大桥修得很结实，能抗16级台风和8级地震。
②他身子结实得像块钢板。
二、浓浓的感情深深的思考快乐回忆思乡之情朴实无华做人三、1. 梅雪香白2. 严肃呆板可爱对比仿写略四、流响出疏桐非是藉秋风（1）唐虞世南外形习性声音（2）居高声自远非是藉秋风（3）D。
统编(部编)版语文小学五年级上册 第一单元《语文园地一》课件(共27张)
日积月累 5.古诗赏析：
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光 是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜， 可能是两位诗人经常流连聚会之所。因 此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有 关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本 身，又是传说仙人飞上天空去的地方， 这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广 陵，又构成一种联想，增加了那种愉快 的、畅想曲的气氛。
日积月累
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中 包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧 空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆 而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白 的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊， 消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆 影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这 才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远 的水天交接之处。
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我发现本单元的课文大多借助某一事 物抒发自己的感情或告诉我们某些道理。 比如《落花生》中，作者就借花生告诉我 们要学习花生的品格，要做像花生一样对 社会有用的人。
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《白鹭》这篇课文用诗一般的语 言描绘了白鹭的美，处处流露出作者 对白鹭的欣赏与喜爱。作者就是在借 白鹭告诉我们要善于从平凡的事物中 发现自然美。
李白的朋友。 【唐】李白
形容柳絮如烟、
西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 鲜花似锦的春天
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 景物，指艳丽的
春景。
辞别。
消失在碧蓝的天际。尽：尽 头，消失了。碧空：一作 “碧山”。
只看见。
顺流向下而行。
流向天边。天际：天 边，天边的尽头。
日积月累 4.诗意及情感：
老朋友向我频频挥手，告别 了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似 锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失 在碧空的尽头，只看见一线长江， 向邈远的天际奔流。
五年级语文上册课件-语文园地一(第2课时)-部编版
虞世南 （558-638）
交流平台 词句段运用 日积月累
知人论世
相传虞世南任弘文馆学士， 但从不傲慢，踏实勤奋，使得 李世民对其称赞有加，深为赏 识，于是常邀他参加一些典礼 活动。一天，李世民起了雅兴， 邀请弘文馆学士们共赏海池景 色，谈诗论画，李世民询问大 家是否有新的诗歌作品，虞世 南便诵读出该诗。
①（表示自豪） _妹__妹__每__次__竞__赛__都__获__奖__，__她__是__我__们__家__的__骄__傲__。_________ ②（表示自大） _只__要__老__师__一__表__扬__她__，__她__就__骄__傲__起__来__，__瞧__不__起__任__何__人__。_
交流平台 词句段运用 日积月累
一词多义
有的词语有两个或两个以上的意思，称为多义词。 使用时，需要结合其所在的语境判断意思。
2.自学第二组例句，说一说两个句子里“姿态”的含义有什么不 同，你是根据什么理解的。
姿势；样儿。
姿态
• 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 • 大家以全新的姿态迎接新年的到来。
文章能借物抒情，古诗也 能托物言志。下面我们来学习 唐代诗人虞世南的《蝉》。读 中体会：诗人要借蝉来抒发
自己怎样的情怀？
交流平台 词句段运用 日积月累
诵读正音
蝉
yú
[唐]虞世南
ruí
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
jiè
非是藉秋风。
交流平台 词句段运用 日积月累
知人论世
大家好，我是虞世南，字伯施， 初唐书法家、文学家、政治家，“凌 烟阁二十四功臣”之一，“初唐四大 家”之一。代表作有《出塞》《结客