苏教版二年级美术上册难忘夏天教案2课时
苏少小学美术二年级上册1难忘夏天教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！难忘夏天一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。
让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。
结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。
在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。
本课的内容贴近学生的生活。
低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。
夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。
二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
四.教学用具1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五.教学过程教具准备：教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
苏教版小学美术二年级上册《1难忘夏天》word教案 (2)
二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。
（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？A、你看到些什么B、你听到些什么C、你吃到些什么农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。
三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。
四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结。
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，培养对夏天的美好回忆。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手法，表现夏天的特点和自己的情感。
3. 培养学生的创新精神和动手操作能力，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 欣赏夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。
2. 学习绘画和手工制作的基本技能，创作出表现夏天特点的作品。
3. 通过作品展示和评价，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现夏天的特点，运用绘画和手工制作表现夏天的美好。
难点：如何运用绘画和手工制作表现夏天的特点和个人情感。
四、教学准备：1. 教师准备夏天的图片、绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示夏天的图片，引导学生观察和思考夏天的特点。
2. 教学新课：教师讲解绘画和手工制作的基本技能，示范创作夏天的作品。
3. 学生实践：学生根据夏天的特点和个人情感，进行绘画和手工制作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和创作方法。
6. 作业：学生根据课堂学习，回家后创作一幅夏天的作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现夏天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教授绘画和手工制作技巧，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，促进沟通交流。
4. 利用作品展示和评价，提升学生的审美观念，培养创新意识。
七、教学步骤：1. 欣赏夏天图片，引导学生发现夏天的特点，如炎炎烈日、游泳、野餐等。
2. 学习绘画技巧，如人物描绘、场景设计等，引导学生表现夏天的生活。
3. 学习手工制作技巧，如剪纸、贴画等，培养学生动手操作能力。
4. 学生实践，创作表现夏天特点的作品。
5. 作品展示与评价，提升学生的审美观念和自我认知。
八、教学评价：1. 学生自评：引导学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。
苏少版美术二上《难忘夏天》表格式教案设计
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有味的事也同样的丰富，
让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）预备
1、（师生拿出预备好的夏季用品）走进夏天我们要做些预备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展现自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们动身，一会儿会到哪儿呢，同学们，认真看噢！
（三）回忆夏天
1、仿照秀
装束专门的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大伙儿吧！（学生能够表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、难点：如何启发学生说出他们经历中的夏季并表现出来。
教学预备及手段
1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
红 橙 黄 蓝 绿 紫夏
以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的？
△、我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？
作业设计：设计一幅自己最喜爱夏天的大自然图景
板书设计：教学范画
教学反思：
△、赶忙提问：经常游泳皮肤会……？
夏天汽车的人还会穿成什么样？
你如何看出小朋友是在夏天溜真冰？
……
△、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
△、尝试用自己喜爱的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
△、观赏：打开书P2看看书上的作品多有味。
（四）讨论
1、在我们的经历里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案第1课难忘夏天｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察夏天的景色，让学生能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生学会用艺术的形式表达自己的感受，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：通过描绘夏天的美好，让学生感受到大自然的魅力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 夏天的特征：绿树、蓝天、游泳、冰激凌等。
2. 夏天的色彩：蓝天、白云、绿树、红花等。
3. 夏天的活动：游泳、吃冰激凌、放风筝等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画的形式表现夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现出夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
2. 观察与讨论：让学生分享自己观察到的夏天的特征，讨论如何用绘画的形式表现出来。
3. 绘画实践：让学生根据自己的观察和讨论，用绘画的形式表现出夏天的特征。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。
板书设计1. 难忘夏天2. 内容：夏天的特征、夏天的色彩、夏天的活动作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的形式表现出夏天的特征。
2. 作业要求：作品要能够体现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等，色彩要丰富，画面要生动。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对夏天的特征有了更深的了解，他们能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。
同时，我也发现学生们在绘画中表现出了一些夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。
但也存在一些问题，如部分学生在绘画中色彩运用不够丰富，画面略显单调。
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
教案编辑专员：《二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版》一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘夏天的景色，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 夏天的景色描绘：海边的沙滩、夏天的花朵、绿树成荫的街道等。
2. 夏天的活动描绘：游泳、野餐、放风筝等。
3. 夏天的色彩运用：蓝天、白云、阳光、绿树等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描绘夏天的景色和活动，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
四、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 素材：夏天的景色和活动的图片或照片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景色，提问他们现在是什么季节，引出课题《难忘的夏天》。
2. 新课教学：展示夏天的景色和活动的图片或照片，引导学生观察和描述，示范如何描绘夏天的景色和活动。
3. 学生练习：让学生选择自己喜欢的夏天的景色或活动进行描绘，可以自由发挥，用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
5. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的夏天的景色和活动，以及如何运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力，进行课堂小结。
六、教学延伸：2. 鼓励学生将自己的作品进行展示，如参加学校的美术展览、家庭照片墙等。
七、作业布置：1. 完成一幅以夏天为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于夏天的日记，描述自己在这个季节里的所见所闻。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，引导他们观察、思考、创作。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美观念，让他们学会欣赏美、创造美。
3. 对于学生的作品，要多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
九、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对夏天的认识和感受，以及在生活中发现美的能力。
美术二年级上册教案-第1课 难忘夏天2-苏少版
学生互相交流讨论
生：卡纸、胶棒 生：撕一撕、
贴一贴、 画一画、
师巡回指导，多倾听 学生的声音。
师生共同探究
由学生来总结老师的 方法，加深印象
三、欣赏学生作品 1、欣赏同龄孩子们的作品 师：这些画是怎样表现夏天的？ 《吃西瓜》 用红色的卡纸撕出脸和手，黄色卡纸 做西瓜，卡纸颜色很鲜艳，色彩搭配 很漂亮。小朋友露出大大的嘴巴吃着 西瓜，表情很夸张有趣！ 《乘凉》 画面中碎碎的黄色小纸片、深绿和浅 绿的卡纸分别变成了什么呢？我们感 觉树很立体，你知道为什么吗？有没 有把四周都贴牢？ 小窍门：1、贴的时候不能把四周贴的 牢牢的，留一点缝隙看上去更立体。 《夏天的冰淇淋》 画面真热闹呀，橙色的背景表达了夏 天很炎热的主题。画面除了卡纸还运 用了其他的材料。你看！衣服是用报 纸、布料做的。冰淇淋用纸揉一揉做 的，小朋友手里的扇子，用了折一折 的方法。太阳带着墨镜，树上还有知 了呢，画面可真有趣！
生：游泳、吃西瓜、 天活动，找一找夏天
吃冰淇淋、乘凉、冲 的色彩，感受色彩的
浪
炎热和凉爽。
总结：夏天有明媚的阳光，清澈的水面，
彩色的阳伞，茂盛的绿树...在夏日的阳光 生：夏天的天是天蓝
下，绿色、蓝色、红色、黄色等色彩构成 的、树是深绿的、水
了一幅幅美丽的画。夏天虽然是炎热的， 也是深绿的、荷花是
学生回答： 炎热选红橙黄等暖 色，凉爽选蓝绿紫等 冷色，夜晚选深蓝、 黑色的卡纸做背景
在这里要多多启发学 生联想，正着想，转 动角度想，倒着想， 联想的越多，越能拓 展学生的思维，为后
红色的纸片，它像什么呢？ 转动角度，它又像什么呢？ 刚才的绿色纸片也来变一变啦，变成 夏天清凉爽口的冰棍。而且，天气太
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（共2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要是让学生通过观察和描绘夏天的景物，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了丰富的夏季图片和生动的文字描述，帮助学生理解夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对夏天的印象大多是阳光、沙滩、花草等。
但是，对于如何通过绘画来表现夏天，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察夏天的特点，并通过适当的示范和指导，帮助他们表达出对夏天的喜爱。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，培养他们的观察能力。
2.引导学生通过绘画来表现夏天，提高他们的表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘夏天的景物。
2.通过绘画来表现夏天的特点。
五. 教学方法1.观察法：学生观察夏天的景物，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画的基本技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探索，培养他们的自学能力。
六. 教学准备1.教师准备夏天的图片和文字资料。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示夏天的图片和文字资料，引导学生回忆夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一些夏天的景物，如太阳、花草、沙滩等，并引导学生观察这些景物的特点。
3. 操练（10分钟）教师示范如何通过绘画来表现夏天，引导学生掌握绘画的基本技巧。
在示范过程中，教师可以根据学生的反应，适时调整教学进度和方法。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，根据观察和示范，尝试绘制夏天的景物。
教师在过程中给予适当的指导和鼓励。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的夏天作品。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美能力。
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难忘夏天
一.教材分析
本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。
让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。
结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。
在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。
本课的内容贴近学生的生活。
低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。
夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。
二.教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
三.教学重难点
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
四.教学用具
1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、
彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五. 教学过程
教具准备：
教师准备：图片
学生准备：油画棒、水彩笔
课时：２课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
）
二、发展阶段：
游戏：教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的
欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业：
想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
（提示：配上题目，突出画面主题。
可加可不加）
第二课时
教学目标：
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
教学重点：
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
1. 导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?
(不一样。
)
2. 新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。
引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。
夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。
理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。
色纸撕贴的方法。
（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。
）
构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。
在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。
说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。
也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。
简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。
评出“小巧手”,发证书。
3. 总结全课
联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。
夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。