大班艺术教案：摇篮曲
大班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思)一、活动目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.让幼儿感受音乐的美妙，并学会表达自己的感受；3.提高幼儿的协作能力和团队精神；4.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、活动流程1. 活动准备1.准备好一首温馨、优美的摇篮曲；2.准备一些乐器，如小鼓、铃铛、钢琴等；3.取得适量的彩色纸、颜料、笔等绘画工具；4.将活动室布置整洁和温馨。
2. 学习目标1.学会听取音乐；2.通过情感和行动表达自己对音乐的理解和感受；3.学会使用乐器；4.学会创作自己的音乐作品。
3. 活动实施1.第一步：让孩子了解摇篮曲（1）播放时，老师可以拿出一些相关的图片，让孩子可以看到；（2）展现一些让孩子能够参与的舞蹈、手指游戏等。
2.第二步：与孩子合奏（1）将乐器等分给每个孩子，老师可以鼓励孩子尽可能多的使用乐器；（2）积极培训孩子，教给他们如何协调使用乐器；（3）与孩子合奏，让孩子能够感受到自己的存在意义，体验乐曲的美妙并表达自己的情感。
3.第三步：孩子的作曲（1）用各种色彩的画纸和绘画工具，鼓励孩子将自己的情感变成图画，并在画纸上作诗；（2）将孩子的作品与乐器相结合，通过视觉和听觉协和，将孩子的想象力和创造力发挥到极致。
三、教学反思本次音乐活动，让孩子的想象力得以充分展开，他们尽量使用自己的创造力创作出自己的乐曲。
这样可以在最大程度教会孩子们创造力的使用方法，并广泛拓展孩子们的想象力。
通过这次活动，孩子们不仅感受到音乐的美妙，还学会了如何表达自己的感受，通过乐器和画笔传递自己的喜悦和悲伤。
让孩子们能够和老师一起合奏，也是这次活动的一大亮点。
通过与老师的互动，孩子们的协作和团队精神得到了训练和提高。
同时还让孩子们明白，他们的音乐也能给他人带来快乐。
总之，这次活动获得了成功的教学效果，为孩子们的音乐素养和思维方式的提高带来了积极的贡献。
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思一、教学内容本节课教学内容为音乐感知《摇篮曲》。
二、教学目标1.培育幼儿对音乐的感知本领，加强音乐赏识本领和基本乐感。
2.让幼儿感受音乐中的情感和意境，加强对音乐的喜好。
3.让幼儿学会通过动作、口语表达对音乐的感受。
三、教学过程1.热身（10分钟）老师引导幼儿做一些大型肢体动作，如鱼游泳、鸟飞旋等，并伴随相应的音乐。
2.铺垫（5分钟）老师引导幼儿看图听音乐，让幼儿通过听音乐表达出心中的感受。
3.紧要活动（15分钟）老师播放《摇篮曲》，让幼儿先闭上眼睛，认真倾听。
接下来，老师给幼儿分发音符贴纸，让幼儿在纸上画出心中对音乐的感受，比如每个音符是一个小鸟在飞，音符间的间隔像是小溪流水等等，激发幼儿的想象力。
放完音乐后，老师请每位幼儿上前呈现本身的音符画，让全班同学一起赏识。
最后，老师带领幼儿学唱《摇篮曲》，并让幼儿通过手势表现歌曲中的情感和意境。
4.小结（5分钟）老师用简单易懂的语言对上述内容进行总结，并激励幼儿多听音乐，自由想象。
四、反思本节课紧要以音乐感知为核心，旨在让幼儿感受音乐和表现本身对音乐的感受。
通过分发纸和贴纸，让幼儿动手画出本身对音乐的感受，培育幼儿的艺术审美本领，激发他们的想象力，让他们能够通过手的动作表达本身的情感。
然而，在实际操作中，我发觉一些幼儿没有依照本身的想象进行作画，而是直接沿用了本身已把握的画家涂鸦画风格，表情比较呆板无生趣。
针对这个问题，我计划下一次上课时加添一些参考素材，并给幼儿更多的呈现机会，让他们听、看、想、表达，渐渐提高他们的审美和表现本领。
此外，我也会对课程进行适当的调整。
通过助教的反馈，我了解到我的时间布置有些不合理，给幼儿的表现和呈现时间太短，对于一些不擅长表达的孩子，也缺乏引导。
下一次上课时，我会加添呈现时间，并在课前进行更加细致的准备，为幼儿供应更加丰富的参考素材，让每个孩子都能够充分表达本身的感受。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇
幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。
哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
歌曲为大调式，单二段体。
每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
摇篮曲教案(优秀8篇)
摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。
3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。
在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备磁带，录音机。
活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。
1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。
二、根据音乐展开联想。
1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。
三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。
2. 了解简单的音乐符号和节拍。
3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。
二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。
老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。
2. 引导孩子们唱歌。
老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。
然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。
3. 了解简单的音乐符号和节拍。
在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。
之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。
4. 使用简单的乐器进行节奏练习。
在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。
5. 钢琴伴奏演唱。
最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。
并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。
三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。
同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。
这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。
因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。
此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。
因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。
教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。
由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。
因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。
才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。
这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。
制定了三个教学目标：1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。
制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。
而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。
大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。
难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。
幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。
因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。
大班音乐活动《摇篮曲》教案【含教学反思】
大班音乐活动《摇篮曲》教案【含教学反思】1. 教学目标本次音乐活动的主要目标是培养儿童音乐素养和情感表达能力，具体目标包括：•学习基本的音乐节奏和旋律；•形成合理的节奏感和旋律感；•了解摇篮曲的基本知识和历史背景；•培养情感表达能力，学会用音乐表达感受和情感。
2. 教学准备•《摇篮曲》的音频或视频，可以在网络上下载；•音乐教具：鼓、铃铛等；•保证教学场所安全，教具使用安全，防止出现危险情况。
3. 教学过程3.1. 热身游戏在准备阶段，为使儿童更好地投入到音乐活动中，我们需要进行一些热身活动。
这里我推荐一款叫做“音乐接力赛”的热身游戏，步骤如下：1.将孩子们分为若干小组，每组4-5人；2.首先，要求第一位孩子哼唱旋律，并口传给第二位孩子；3.第二位孩子接受后，快速转身，用鼓敲出对应节拍，并口传给第三位孩子；4.第三位孩子接受后，快速转身，用铃铛响出对应节奏，并口传给第四位孩子；5.最后，第四位孩子接受后，快速转身，用手拍出对应的节拍，并口传给第一个孩子，接下来一轮接力赛开始。
这个游戏有利于锻炼孩子们的听力、唱调、节奏感等能力，也非常有趣，对于热身有很好的效果。
3.2. 了解《摇篮曲》在进行音乐活动前，介绍一下《摇篮曲》的基本知识和历史背景是必要的。
这里可以使用简单生动的语言，对其源起和相关故事进行讲解，提高孩子们的学习兴趣。
3.3. 聆听并体验音乐接下来，让孩子们先听一段《摇篮曲》的音频或视频，了解其旋律和节奏。
然后请孩子们分成若干小组，每个小组拿起教具，自由演奏《摇篮曲》，体验音乐的魅力并自由发挥。
此时，老师要时刻观察每个小组，帮助他们进行节奏调试，让孩子们理解节奏感和旋律感。
3.4. 创作小组作品通过前期的听、唱、拍、演奏，孩子们已经对《摇篮曲》有了大致的了解，此时可以让孩子们自己创作各自喜欢的音乐小作品，并在课堂上进行音乐分享。
老师不但可以从中发现孩子们的才华和创意，还能够更好地维持课堂秩序，促进孩子之间沟通交流。
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大班艺术教案：摇篮曲
活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备：1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声。
3、碰铃一副。
活动过程：一、活动导入：（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。
）教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿
欣赏。
1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。
师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的大床（桌子）上睡觉。
教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。
并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。
教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。
）提示：1、如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。
2、在日常生活中，可以在午睡时
给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。