【初中化学】二氧化碳制取的研究PPT课件57 人教版
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《二氧化碳制取的研究》优秀课件-新人教版初中化学3

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人教版九年级化学上册第六单元
呼出气体中 二氧化碳的 含量很低
燃烧过程中 有氧气参加, 不易收集纯 净的CO2
燃烧过程中 有氧气参加, 也不易收集 纯净的CO2
在实验室中, 反应条件较 难满足
反应太快, 不便于收集
反应适中, 易操作, 成本低, 便于收集
一、实验室制取二氧化碳的反应原理 石灰石(或大理石) 主要成分 CaCO3
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土,可 谓政通 人和, 百姓安 居乐业 ,快乐 无比, 太守自 然也就 乐得其 醉了, 他沉醉 于这方 山水之 乐,也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶,人的影子散乱 一地, 太守下 山回家 ,宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫,禽 鸟到处 鸣叫, 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰,树 林和山 谷格外 优美, 一眼望 去,树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里,渐 渐听到 潺潺的 水声, 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的,那 是酿泉 。
•
8.人生道路总是迂回曲折,难免会遇 到坎坷 和困难 ,我们 在厄运 面前决 不能低 头,一 定要坦 然面对 ,迎难 而上, 做一个 奋发有 为,昂 扬向上 的人。
气体的
液体与液体反应
……
发生装置
反应条件:是否需要加热等。
A
B
气体发生装置
加热 固体与固体 固体与液体 常温
固体与液体 常温
气体的 不与水发生反应 溶解性不易(或难)溶于水
排水法
气体收 集装置
人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管 太长,伸入了
液面下
相信你会总结
相信你会思考
你会选择相信
相信你会变通
B
C
D
E
相信你会设计
实验室里制取二氧化碳的装置
相信你会对比 ◆验满二氧化碳气体的方法:
相信你会操作
实验室制取CO2的主要步骤:
1.按要求连接好仪器;
相信你会反思
找一找,查一查
下图为实验室制取二氧化碳的装置图, 有错误吗?为什么?帮帮忙,改正一下。
人教版九年级化学上册 二氧化碳制取的研究(
共21张PPT)
2020/8/27
实验室制取氧气的知识回顾
议一议
做一做
★药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器:3支试管。
说一说 想一想
产生气泡, 产生气泡, 产生气泡,
理一理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑
人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生, 反应速率太快,
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡, 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品:石灰石或大理石(主要成分是CaCO3)、稀盐酸 2.反应原理:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .
装
置 排水法(不易溶于水、不与水发生反应)O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .
向
上
排
排
水
空
集
气
气
法D 法
E
向
下
排
空
气 法
F
新课讲解
装置:
或
课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件(是否需要加热、加催化剂)
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应,密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应,密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ;该组合装置还可以用来制
《二氧化碳制取的研究》人教版化学完美课件

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO↑2
内容二: 探究制取二氧化碳的实验
装置
【复习】我们在学习氧气的制取的时候就学过以下的 气体发生装置:
A
B
用上面的发生装置填写下表:
实验
发生装置
氯酸钾和 二氧化锰 高锰酸钾
过氧化氢 和
二氧化锰
不固 加液 热混 型合
加固 热体 型
C
选择的依据 反应物是固体 需要加热
探究实验
内容一:探究制取二氧化碳的理想原料
实验药品
实验现象
1.稀盐酸和碳酸钠粉末 2.稀盐酸和块状石灰石 3.稀硫酸和块状石灰石
产生气泡, 速率很快 产生气泡, 速率适中 产生气泡,很快停止
实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 2 (填序号。)
思考?
大理石和稀硫酸反应一会,为
什么会自动停止?
CaSO4是一种微溶于水的白色物质,它覆 盖在未反应完的碳酸钙的表面,阻止了反应的继 续进行,反应便自动停止。
难溶于水
能溶于水
由上表信息可知,氧气可以用 E或D 收集,氢气可以
用 E或F 收集,甲烷可以用 E或F收集,二氧化碳可 以用 D 收集(填标号)
固体与固体
反应物的状态 固体与液体
气体发生装置
液体与液体
是否加热
反应条件 是否加催化剂
溶解性(不易溶于水,不与水发生反应)排水法
气体收集装置
密度
密度比空气大 密度比空气小
反应原理: CaCO3+2H2SO4=CaSO4+ H2O + CO2↑
一、实验室制取二氧化碳的原理
药品 化学方程式
石灰石
主要成分
(大理石)
CaCO3
内容二: 探究制取二氧化碳的实验
装置
【复习】我们在学习氧气的制取的时候就学过以下的 气体发生装置:
A
B
用上面的发生装置填写下表:
实验
发生装置
氯酸钾和 二氧化锰 高锰酸钾
过氧化氢 和
二氧化锰
不固 加液 热混 型合
加固 热体 型
C
选择的依据 反应物是固体 需要加热
探究实验
内容一:探究制取二氧化碳的理想原料
实验药品
实验现象
1.稀盐酸和碳酸钠粉末 2.稀盐酸和块状石灰石 3.稀硫酸和块状石灰石
产生气泡, 速率很快 产生气泡, 速率适中 产生气泡,很快停止
实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 2 (填序号。)
思考?
大理石和稀硫酸反应一会,为
什么会自动停止?
CaSO4是一种微溶于水的白色物质,它覆 盖在未反应完的碳酸钙的表面,阻止了反应的继 续进行,反应便自动停止。
难溶于水
能溶于水
由上表信息可知,氧气可以用 E或D 收集,氢气可以
用 E或F 收集,甲烷可以用 E或F收集,二氧化碳可 以用 D 收集(填标号)
固体与固体
反应物的状态 固体与液体
气体发生装置
液体与液体
是否加热
反应条件 是否加催化剂
溶解性(不易溶于水,不与水发生反应)排水法
气体收集装置
密度
密度比空气大 密度比空气小
反应原理: CaCO3+2H2SO4=CaSO4+ H2O + CO2↑
一、实验室制取二氧化碳的原理
药品 化学方程式
石灰石
主要成分
(大理石)
CaCO3
人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)

我会总结 实验室制取气体的一般思路:
选择药品 选择装置 收集方法
产生气体
收集方便
验满方法
1、气体密度
1、反应物的状态 2、溶解性
3、
2、反应条件
是否有毒性及与空气成
份是否反应
气体放置 气体检验
化学性质
密度
气体特性
16
能力拓展
你还可以利用上图仪器和用品再设计一套和刚 才不一样的制取和收集二氧化碳的装置吗?
13
同学们,本节课你学到了哪些知识? 掌握了哪些实验方法呢?
14
我会总
2.反应的原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
化
碳
实 3.装置图 验
室
制 法
4.验满方法
将燃着的木条伸到集气瓶口, 木条熄灭,则说明集满。
5.检验方法
将气体通入澄清的石灰水,石灰水 变浑浊,证明生成的气体是CO125 。
冒出大量气泡、反应速率非常快
2
碳酸钠和 稀硫酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
3
石灰石和 稀硫酸
4
石灰石和 稀盐酸
冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束
冒出大量气泡、反应速率适中
5
资料
气体的制备,反应原理和原料的选择, 应该考虑反应是否容易控制、速率是否适 中,生成气体是否纯净,条件是否容易满 足、原料是否容易获得且价格是否低廉, 原料和产物是否有毒有害等。
(1)人呼吸 二氧化碳与其他气体不易分离
(2)木炭燃烧
二氧化碳不纯
(3)木炭还原氧化铜 反应条件为高温,不易实现
(4)蜡烛燃烧
不易收集
……
人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

教学过程:突破难点
问题1:选择何类药品? 例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。 从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应 说出选择的原因 (引导学生小结选择药品的依据) 教师指导学生实验(提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉 末、块状石灰石(大理石)、稀盐酸、稀硫酸) 学生实验探究、观察、记录、讨论、交流
教学过程:突破难点
人教版九年级化学第六单元课题 2
二氧化碳制取的研究
教材分析:
本课题在编写的过程中以探究思想为指导,旨 在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经 介绍了氧气的实验室制法,因此,这里安排的 二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用, 又是对实验室气体制备方法的总结,为今后学 习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实 验室制取二氧化碳的化学反应原理,在此基础 上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践” 进行探究,我认为制取二氧化碳的反应原理也 可以拓展探究。
【情感、态度、价值观】 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望, 激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、 合作的科学品质,集体协作的团队精神。
重点、难点
实验室制取气体的药品选择和装置选择
教法分析
1、探究式实验教学法: 2、互动式教学法: 3、竞赛教学法:
问题2:如何设计装置? 引导学生回忆氧气的三种实验室制法,小结制取 装置中的发生装置和收集装置分别如何确定? (培养学生用已有知识解决问题的能力,复习氧 气和二氧化碳有关物理性质和应用。) 利用给定的仪器,以小组为单位,能设计几组制取 二氧化碳的装置,画出简图,比较优缺点。展示 作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。 (培养学生设计、评价实验方案的能力)
学情分析:
人教版化学九年《二氧化碳制取的研究》课件

稀盐酸与大理石 (或石灰石)反应
固体和液体
常温
B A
活动探究二:2.制取二氧化碳收集装置探究
复习回顾
氧气 二氧化碳
C
密度比空气的 密度比
密度比
大小
空气的
空气的
D
大
大
是否溶于水,是 否与水反应
不易溶于 水, 不与 水反应
溶于水,与水 反应
E
归纳小结
反应物的状态
1、制取气体发生装置主要取决于
(1)固体+固体
A 实验室制取NH3应选用的发生装置是
,收集装置
是 E ;组合装置是 AE 。
C
B
A
D E
课堂作业
课本116页 1、 2、 3
7. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑
活动探究一:制取二氧化碳药品和反应原理的探究
观察实验,根据你所观察到的现象,比较哪一个适合于实 验室制取二氧化碳气体?
实验药品
实验现象
1. 块状石灰石(主要成分CaCO3)和
产生大量气泡,速率适中
稀盐酸(HCl)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
我是谁?
课题2 二氧化碳制取的研究
产生CO2的化学反应有
1. C+O2
CO2
2.石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
3. 2CuO+C 4. 2Fe2O3+3C
2Cu+CO2↑ 4Fe+3CO2↑
5. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
6. CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 ↑
固体和液体
常温
B A
活动探究二:2.制取二氧化碳收集装置探究
复习回顾
氧气 二氧化碳
C
密度比空气的 密度比
密度比
大小
空气的
空气的
D
大
大
是否溶于水,是 否与水反应
不易溶于 水, 不与 水反应
溶于水,与水 反应
E
归纳小结
反应物的状态
1、制取气体发生装置主要取决于
(1)固体+固体
A 实验室制取NH3应选用的发生装置是
,收集装置
是 E ;组合装置是 AE 。
C
B
A
D E
课堂作业
课本116页 1、 2、 3
7. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑
活动探究一:制取二氧化碳药品和反应原理的探究
观察实验,根据你所观察到的现象,比较哪一个适合于实 验室制取二氧化碳气体?
实验药品
实验现象
1. 块状石灰石(主要成分CaCO3)和
产生大量气泡,速率适中
稀盐酸(HCl)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
我是谁?
课题2 二氧化碳制取的研究
产生CO2的化学反应有
1. C+O2
CO2
2.石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
3. 2CuO+C 4. 2Fe2O3+3C
2Cu+CO2↑ 4Fe+3CO2↑
5. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
6. CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 ↑
初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

气体 反应物状态
CO2 固+液
反应条件
常温
密度与空气比较
大于 空气
是否溶于水
能溶 于水
[资料] 空气的平均相对分子质量为29,如果某气 体的相对分子质量大于29,则这种气体的 密度比空气大,如果小于29,则密度比空 气小。
[思考] 根据上述资料,二氧化碳的密度比空气大还是比 空气小?
锥形瓶
平底烧瓶
可采用B装置。 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体,发生装置
可采用( B )装置;
A B
[问题演练]
我选择 :
实验室制取二氧化碳的原理是( C ) A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
烧杯
集气瓶
试管
长颈漏斗
双孔
导管
(1)做反应容器的有 (2)做添加盐酸的仪器有 (3)做气体收集的仪器有
水槽 导管
?需要用铁架台固定的有 ? ?
酒酒 精精 灯灯
?
制取的CO2用什么方法收集?
讨论
• 如图6——11里,该装置有什么优点和缺点?如果 要制取较多的CO2气体,且方便添加药品,如何改 进?
[温故而知新]
气体
反应原理(默写)
反应 物状
态
反应 条件
密度与 空气比
较
是否溶于 水
O2 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3MnO22KCl + 3O2
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1、药品:
石灰石或大理石和稀盐酸
(主要成份为CaCO3)
2、反应原理:
CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2 H2CO3==H2O+CO2 ↑ 总反应: CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
二、装置的确定
第1种方法:
实验室制氧气的装置:
第2种方法:
2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2 2H ↑ 2O == 2 H2O +O2↑
(2)气体在水中的溶解性
小结:
实验室里制取气体的装置包括:
反应物的状态
固体和固体的反应
…… 固体和液体的反应
反应条件(是否需要加热、加催化剂)
排空气法
密度比空气大——向上排气法 密度比空气小——向下排气法
排水法(不易溶于水、不于水发生反应)
氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较
O2
反应物状态
反应条件
验满
澄清石灰水 变浑浊
2019/2/21
课堂练习:
1.实验室制取CO2和O2的共同点是( B ) A.气体发生装置相同 集 C.反应时都需要加热 B.都可以用向上排空气法收
D.都可以用排水法收集
A
2.实验室制取二氧化需要用的一组药品是(
A.大理石和稀盐硫酸 C.木炭和氧气 B.石灰石和稀硫酸
)
Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ碳酸钠和稀硫酸
A.①②③④⑤ C.②①③④⑤
B.②①⑤③④ D.③④⑤②①
5、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误?
A.长颈漏斗下端管口没有插 到液面以下。
B.导气管插到液面以下。
C.用向下排气法收集。 D.导管没有插到接近集气瓶 底部。
6、硫化氢气体是一种有毒气体,它能溶于水, 密度比空气的大。实验室常用硫化亚铁(固)与 稀硫酸溶液反应制硫化氢气体。则制取装置可选 用下列哪套装置?收集硫化氢气体该用什么方法 收集?为什么?能否用排水法?为什么?
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
CO2
固体
加热 大于空气
固体和液体
不加热 大于空气 能溶于水
讨论
气体的密度
能否溶于水 不易溶于于水
根据以上提供的信息,你认为实验室
制取CO2时,应该怎样选择发生装置和收集装置?
探究:实验室制备二氧化碳气体装置 的设计和选择
可供选择的仪器
二、实验室制取二氧化碳的装置
1、发生装置 2、收集装置:
发生仪器: 长颈漏斗 、锥形瓶 双孔橡皮塞、导气管
我们来探究:
实验 编号
实验室制取二氧化碳所用反应物的探究:
实验药品 碳酸钠和稀盐酸
碳酸钠和稀硫酸 石灰石和稀盐酸 石灰石和稀硫酸
实验现象
大量气泡 反应很快 大量气泡 反应很快 许多气泡
实验分析
来不及收集 不适宜 来不及收集 不适宜 适 合
1
2 3 4
速度适中 少量气泡,慢 一会儿停止
不适宜
一、药品及反应原理
MnO2
请同学们思考以下几个问题: 讨论
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成? 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素? 3、收集气体一般有哪些方法? 4、确定收集装置时应考虑哪些因素?
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成? 两部分组成 一、发生装置 二、收集装置
发生装置
收集装置
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?
3.证明集气瓶中收满二氧化碳的正确方法是( C ) A.加入澄清石灰水 B.加入紫色石蕊试液 C.把燃着的木条放在集气瓶口 D.把燃着的木条伸到集气瓶内 4.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤: ①检验装置气密性 ②按要求装配好仪器 ③向长颈漏斗中注入稀盐酸 ④收集气体 ⑤向广口瓶中放入几小块大理石, 其中正确的顺序是( B )
1、反应物的状态(如液态、固态) 2、反应条件(如加热,不加热)
反应物是固体且需加热
反应物有两种(固体+ 液体)且不需加热
3、收集气体一般有哪些方法?
一般有两种: 1、排空气法(1)向上排空气法(2)向下排空气法 2、排水法
4、确定收集装置时应考虑哪些因素?
主要应以两个物理性质方面去考虑 (1)气体的密度与空气比较
收集仪器:集气瓶、玻璃片 收集方法:只能用向上排气法 不能用排水法。为什么?
3、制取二氧化碳的具体装置图
2、常见的几种二氧化碳的制取装置
三、二氧化碳的检验和验满方法
检验方法:将气体 通入澄清的石灰水 检验 中,若变浑浊,是 二氧化碳。 验满方法:将燃着 的木条放在集气瓶 口,若熄灭,二氧 化碳则满。 澄清石灰水 变浑浊