六课我们的中华文化优秀教学设计教案
小学六年级中华优秀传统文化教案上学期山东友谊出版社
小学六年级中华优秀传统文化教案（上学期）第一单元敦厚第1课温良恭俭教学目标：1. 通过朗读、背诵等方式，知道经典选文中倡导的“温良恭俭让”等几种美德。
2. 学习“王述忍怒”的故事，初步了解温和宽厚的美德3. 在日常生活中懂得敦厚温良的做法，在生活中做到不彰人短，不炫己长。
教学重点：背诵经典选文《论语·学而》，理解温良恭俭让。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课教师领读一遍后，指导学生自己正确、流利地朗读选文，然后帮助学生理解句子的含义，让学生熟读成诵。
引导学生理解“温良恭俭”所包含的道理。
二、探究学习，获取知识1、教师要指导学生从平时父母教导我们是如何做人处事的视角分析“想一想”中的问题。
2、教师要引导学生自己读故事，给大家听。
3、三、课堂互动，拓展延伸教师讲述王述忍怒的故事，开拓学生们的视野，帮助学生理解对于“温良恭俭”应如何做，引导学生领会“敦厚”不仅仅体现在思想上，更体现在行动上。
四、课堂总结，学以致用1、通过这部分，让学生们反省一下平时自己的行为，认识到这些行为存在哪些问题。
让学生们意识到自己的错误，并能够及时改正。
2、同学你们今天你们学到了什么？知道回家要怎么做么?五、课后反思第2课泰山乔岳教学目标：1. 通过朗读、背诵等方式，知道君子人格的八种精神特质。
2. 知道“严子陵”的故事，了解严子陵不慕权贵，追求隐逸闲适的高风亮节。
3. 能够背诵《呻吟语▪修身》，并且教会学生懂得君子人格的精神特质。
教学重点：背诵《呻吟语▪修身》教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课教师首先要指导学生把本课《呻吟语▪修身》的内容熟读成诵。
二、探究学习，获取知识1、教师首先要指导学生把本课《呻吟语▪修身》的内容熟读成诵，还要引导学生在生活中要按本课《呻吟语▪修身》中说的那样做一个刚正坚毅，宽广包容的人。
2、教师引导学生学习孔子的高尚的品格。
三、课堂互动，拓展延伸教师要引导学生自己读故事，然后让学生用自己的话讲述这个故事，最后大家讨论一下：我们该如何去学习孔子的高尚品格？四、课堂总结，学以致用1、同学们说说这节课都有哪些收获？2、泰山号称“五岳独尊”，人文历史底蕴丰厚。
中华优秀传统文化教案
中华优秀传统文化教案2023年中国传统文化教案篇一亲爱的老师、同学们：当我读完《中华美德颂》之后，我知道了传统美德的重要性，也知道了中华传统美德的具体内容，包括它的形成和发展，还明白了中华传统美德在中国历史上起着至关重要的作用。
因为它是支撑民族进步的基石，所以我们应该发扬它。
想要发扬传统美德，传承道德文化，就必须了解传统美德的五大理念和道德文化的特征。
那么，首先让我们走进中华的传统文化中来了解一下美德文化和道德文化吧！什么是中华传统美德的五大理念？它又有什么作用呢？“仁、义、礼、智、信“为中华传统美德的五大理念，这五大理念带动了整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华传统美德中具有重要地位。
“仁“是指要有同情、关心和爱护的心态，即“仁爱之心“。
主要倡导人与人之间要互相关怀、互相尊重和互相爱护，是世间万物共生、和谐相处、协调发展的一种道德规范。
“义“是指人的仪表，是人们在人际交往中对亲密友谊、对美好、善良的追求，即“正义之气“。
是超越自我，正视现实、仗义会道的做人态度。
“礼“是指礼仪、礼貌和礼节等规矩，即“礼仪之规。
“是建立人际关系、社会秩序的一种标准和规则。
“智“是指要具备辨是非、明善恶和知已知人的能力，即“智谋之力。
“是人认识自己、了解社会、解决矛盾、处理问题的眼光和能力。
“信“是指要具备诚实守信、坚定可靠、相互信赖的品行，即“诚信之品“。
是人们交往和处事的道德准则。
“仁、义、礼、智、信“五大理念的关系，既相互关联、相互依存又相互支撑，共同构成了中华民族传统道德大厦的根基，这是人们理应履行的基本义务和主要品行。
由于现在的人们缺乏对传统美德的认识，就触碰了它并且违反了它，相信对传统美德了解之后，人们会主动去维护它并且发扬它。
你看中国的礼仪不仅源远流长，而且中国还是“礼仪之邦。
“中华民族“礼“的起源，是我国原始社会祭神祈福的一种宗教仪式。
西周时，周公明确提出了“德政“的思想主张以“礼乐“治天下；春秋战国时期出现礼崩乐坏的局面；大教育家孔子创建了独特的以“仁“为核心的儒家伦理道德体系。
高中政治 第六课 我们的中华文化教案 新人教版必修3-新人教版高一必修3政治教案
第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【考点分析】考点一中华文化源远流长、博大精深（一）自主学习▲中华文化的基本特征之一：源远流长1、古代中华文化独特的辉煌历程殷周时期：对早期中华文化产生了深刻的影响春秋战国时期：逐渐形成了古代中华思想的雏形秦国时期：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义汉朝时期：儒家学说确立了至尊地位，儒家思想成为正统思想隋唐时期：中华文化以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢宏的全盛时代宋元明时期：推动中华文化发展，其中宋明理学对后期封建社会影响较大明清时期：近代西方文化传入，中国传统文化思想面临冲击。
2、中华文化源远流长的见证（1）汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。
(2)史书典籍①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。
相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。
他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。
▲中华文化的基本特征之二：博大精深1、独树一帜，独领风骚（独特性）(1)文学艺术①作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
②特点：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。
③地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。
(2)科学技术①地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。
中华优秀传统文化教案(精选13篇)
中华优秀传统文化教案中华优秀传统文化教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中华优秀传统文化教案，希望对大家有所帮助。
中华优秀传统文化教案篇1一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。
2、图片，文字资料。
三、活动人员：全校师生。
四、活动过程：1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗??然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。
同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。
（2）团结友爱，帮助有需要的同学。
（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。
（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物，这就是爱。
在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。
教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。
必修三第六课我们的中华文化(教案说课稿)
必修三第六课我们的中华文化第二框博大精深的中华文化（教案说课稿）肃宁县第一中学闫会增一、教学目标1、知识目标（1）知道中华文化博大精深的三方面具体体现；（2）明确我国文学艺术和科学技术的特点；（3）知道文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；（4）明确民族文化与中华文化之间的联系；（5）理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。
2、能力目标（1）培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
（2）培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域性、民族性特征，掌握中华文化是中国各族人民共同创造的原因。
3、情感态度价值观目标通过中华文化成就的呈现，感悟其博大精深，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感。
二、教学重点、难点1、重点：中华文化的博大精深是如何表现出来的（三个方面）2、难点：区分中华文化的区域性和民族性三、教法和学法：在教学过程中，教师充分发挥主导作用，利用演示、讨论、讲授等方法，设置学生易于接受的教学情境。
让学生在教师的指导下，进行探究式学习，从中获得体验。
1、结合教材的特点和学生的实际，采用学生自主学习、合作探究的学习方式，鼓励学生积极参与、自主探究、总结。
2、多媒体演示法：充分利用多媒体教学资源，更加形象生动地呈现中华文化的丰富内涵，增强视听效果，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3、事例分析法：课前引导学生自己去搜集一些相关的资料、事例，在课堂上呈现出来，有利于激发学生的热情，积极参与。
4.、讨论法：通过有效的小组讨论，让学生发现问题、找出办法、得出结论。
四、教学过程：第一环节：板书学习目标（2-3分钟）了解：中华文化博大精深的主要表现（三个方面）；中华文化的包容性的表现及意义。
理解：各民族文化的共性与个性特征、相互关系及对中华文化的意义。
重、难点：区分中华文化的区域性和民族性；区分中华文化的两个特征。
幼儿园中华文化教学教案 幼儿园中华文化
教学教案一、概述中华文化是中华民族的灿烂文化，是我国人民创造的灿烂文化成果，具有深厚的历史传统和丰富的内涵。
在幼儿园教育中，通过开展丰富多彩的中华文化教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们对中华传统文化的热爱和传承意识。
编写幼儿园中华文化教学教案，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
二、教学目标1.了解中华文化的基本内涵，培养对中华文化的热爱和认同感。
2.通过中华文化教学，促进幼儿的语言表达能力和动手能力的发展。
3.引导幼儿树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯和品德修养。
三、教学内容与活动安排1. 中华传统节日教学活动一：传统节日的故事讲解内容：通过讲述中秋节、春节等传统节日的故事，让幼儿了解传统节日的起源和文化内涵。
活动安排：老师用生动有趣的语言，向幼儿讲述传统节日的故事，引导幼儿积极参与讨论。
活动二：传统节日的手工制作内容：让幼儿动手制作元宵灯笼、剪纸等传统手工艺品，感受传统节日的乐趣和美好。
活动安排：老师准备相关材料，指导幼儿进行手工制作，鼓励他们发挥想象创造力，完成精美的作品。
2. 中华传统文化艺术教学活动一：我国舞蹈表演内容：组织幼儿进行我国古典舞蹈表演，让他们感受我国传统舞蹈的韵味和美感。
活动安排：老师选取简单优美的古典舞曲，教授给幼儿简单舞蹈动作，让幼儿进行表演。
活动二：传统音乐乐器演奏内容：介绍我国传统乐器如古筝、琵琶等，让幼儿听听我国传统音乐的美妙声音。
活动安排：老师准备相关音乐乐器，演示演奏音乐作品，让幼儿感受我国传统音乐的魅力。
3. 中华传统文化绘画教学活动一：国画体验活动内容：进行国画的基本素描训练，让幼儿体验我国传统绘画的魅力。
活动安排：老师向幼儿介绍国画的特点和技法，指导幼儿进行简单的国画绘制。
活动二：剪纸制作内容：让幼儿学习剪纸技艺，制作我国传统剪纸作品。
活动安排：老师教授幼儿剪纸的基本技巧，提供剪纸模板，指导幼儿进行剪纸制作。
四、教学评估1.考察幼儿对中华传统节日故事的理解程度，通过观察幼儿的讨论和表述来评估。
第六课我们的中华文化 学案.doc
第六课我们的中华文化复习学案自主学习案一、重点知识排查：（识记背诵）1、中华文化的特点2、文字、汉字的重要性3、史书典籍的重要性、特点4、中华文化衰微的原因和如何再创辉煌？5、文学艺术和科学技术的重要性、特点6、区域性的原因和关系7、中华文化与各民族文化的关系8、总结：中华文化源远流长和博大精深的原因二、构建知识体系：（在攻玉集上）课堂探究案一、选择题1．2014年4月12日，癸巳年黄帝故里拜祖大典在新郑举行，来自海内外的各界嘉宾万余人喜聚盛典，拜谒中华民族的始祖轩辕黄帝，共同祈福华夏繁荣昌盛。
大典主题为“同根同祖同源，和平和睦和谐”，展现了中华悠久的历史文化。
下列关于中华文化的说法正确的是()①殷周时期是古代中华文化的形成时期②春秋战国时期是古代中华文化的诞生时期③秦的统一促进了古代中华文化的发展④汉代儒家学说确立了至尊地位⑤隋唐时期，古代中华文化高度发展，进入气度恢弘的全盛时代⑥中华文化源远流长，始终辉煌A．①②③④ B．②③④⑤C．①②③⑥ D．②③④⑥2．现在90后人群，或者包括80后段人群以及其他人，在QQ上或其他文字交流区大量使用自己编造的不规范汉字，这种趋势越来越普遍，甚至成为90后的一种认知标签。
汉字的不规范使用引起了社会有识之士的深深忧虑。
关于汉字正确的看法是()A．汉字是人类进入文明时代的标志B．汉字是中华文明的重要标志C．汉字是中华各民族文化的重要载体D．汉字是人类文明首要的记载工具3．中华民族一直以来都通过典籍的整理传承自己的文化。
下列对我国史书典籍特点的说法正确的是() A．它是中华文化一脉相传的重要见证B．我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有C．我国史书典籍是中华文化博大精深的见证D．它是我国最优秀的文化4．在央视马年春晚上，民族歌舞大联欢展现了一幅“五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”的民族画卷。
这表明()①中华文化具有区域性和稳定性②中华文化既是民族的又是世界的③各民族文化都是中华文化的瑰宝④中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩A．①②B．②④C．③④D．①③5．长期以来，台湾地区在海外的华文学校中使用的是繁体字、注音符号，而大陆使用的是简体字、汉语拼音。
《我们的中华文化》教案
提高解读信息的能力。本课信息量比较大，教师应注重培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。
综合分析的能力。教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。对文化的理解离不开历史和地理知识，教师要引导学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。
情感、态度价值观目标：
1精品文档班级课题教材内容分析教学目标教学重点教学难点教学方法我们的中华文化教案高二学科高中思想政治课程任课教师我们的中华文化讲课时间本课既是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性的逻辑延伸和具体化又是第四单元发展中国特色社会主义文化的逻辑起点起到了承上启下的作用
《我们的中华文化》教案
班级
高二
学科
课堂练习（1）下列对中国文学艺术评价不正确的有：
Ａ、中华文学艺术历史悠久
Ｂ、内涵丰富，形式绚烂多彩
Ｃ、充分体现了中华民族的创造力
Ｄ、在世界文学艺术中独树一帜，占居首位
（2）科学技术
活动探究：
对于中国古代的科学技术成就，学者李约瑟曾经在《自然科学大事年表》中，计算过中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例，也就是这个表。
下面请同学仔细阅读课本66-69页，找一下博大精深的中华文化主要体现在哪三个方面。
1、从独特性（内容）看
（1）文学艺术
①中华文学艺术的特点：辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格
②作用和地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
中华文化的文学艺术不仅仅对我们中国有影响，而且对世界文学艺术也是有重要影响的。比如说我们中国的四大名著，像《红楼梦》，也是有相当多的外国人去追捧，研究它的文学价值的。
教学难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课我们的中华文化一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解：(1)中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明(2)汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证(3)如何再创中华文化新的辉煌(4)中华文化博大精深的重要表现(5)文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献(6)不同的区域文化形成原因、关系及对中华文化的意义(7)各民族文化特征、关系及对中华文化的意义◇分析(1)联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界一上唯一没有中断的文明(2)透过现象把握本质，说明中华文明博大精深的原因(3)联系我国各地实际说明“一方水土，一方文化”的内涵说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。
2、能力目标(1)培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化(2)培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中(3)培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识3、情感、态度、值观目标通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。
不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。
增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想二、【课程标准】：3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将了解中华文化的发展历程，了解中华文化与其他文化相比的突出特征：源远流长和博大精深。
理解中华文化是各民族人民共同创造的，各民族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
四、【相关知识】：(1)回顾以前历史课中所学的中华文化和世界文化部分内容。
(2)回顾地理课本中我国不同民族和区域的特点。
五、【方法点津】：(1)举办讲座或演示一些古代文明的相继衰落、中断、湮灭和我园汉字字体演变过程的资料，来理解中华文化源远流长特征。
(2)考察或参观有关的生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等，深入理解中华文化的博大精深，理解中华民族的创造力和创新精神。
(3)通过搜集或演示各民族的不同语言、文字、风俗等资料，深入理解我国不同地区、不同民族的独特文化，都反映着各自的历史、地缘因素，深入理解各民族文化是中华之瑰宝。
中华文化是中国各族人民共同创造的，这种文化心理、文化传统和思想情感的认识，姓示了中华民族的强大凝聚力。
(4)撰文：“中华文化的源远流长”或“中华文化的博大精深”，以加深对本课内容的理解。
六、【课文导语】：世界上每个民族都有自己独特的文化．它们是民族延续的重要标识。
中华各民共同创造的文化源远流长。
博大精深。
中华文明是人类文明史上唯一没有中断续至今的古老文明。
七：【新课教学】：第一框题源远流长的中华文化一、【课程标准】：3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
二、【新课教学】：（一）、古代辉煌的历程◇课堂探究：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。
◇探究提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
◇课堂探究：美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆．他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。
”你能为这个结论作出进一扫证吗?◇探究提示：2003年10月15日9时整。
“神舟”五号我人飞船成功发射。
在环绕球14圈后，于16日6时安全返回地面．我国成为世界上第三个独立掌握成人航天术的国家。
人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程，我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路，它所涉及的主要技术都是由我国创造的。
“神舟”五号载人飞行的成功，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来。
◇点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。
◇课堂练习：中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A．春秋战国时期 B．秦朝 C．隋唐时期 D．明清时期答案：B解析：本题考查中华文化发展历程及其每一时期的特点。
在中华文化发辰吏上具有划时代意义的时期是泰朝，它统一了多民族文化．形成了统一的中华文化．相比以前的诸子蜂起、百家争鸣而言．是时代文化的飞跃。
故选B。
其他三项对中华文化的影响不是题干的所指，故不选。
（二）、薪火相传，一脉相承1、源远流长是中华文化的基本特征之一那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。
而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。
始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
◇课堂练习：中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是( )A．发源地不同 B．传承的民族不同C．传承的范围、地区不同 D．传承的时问不同答案：D解析：注意题干的限制性，是从发展结果看，其他文明从发展结果看有的衰落，有的消亡，有的被融合，只有中华文明菥火相传，传承至今，故选D项。
其他三项不符合题意。
2、中华文化源远流长的见证——汉字与史书典籍（1）、汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。
◇点拨：“相关链接”描述了我回汉字的发展过程。
方言、民族的多样化与汉字的统一性，深刻表述了汉字在传承中华文明和促进民族凝聚力中的巨大作用。
(2)史书典籍。
①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。
相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。
他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。
中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变，传承了中华民文明，是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证。
◇点拨：“相关链接”说明中华民族自古以来重视吏书其籍．我固的史书其籍种类多、规模大、存留丰富、影响深远，记戴传承中隼文明的发展历程，是中华文化一脉相传的重要见证。
◇课堂练习：下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是( )①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变而来③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多．方古也较多A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④答案：C解析：本题考查中华文化的特征之一：源远流长。
一脉相承。
其中①是从时间历程上证明②是从汉字上证明．③是从史学其籍上证明。
④不符题干要求，故选C项．3、中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性(1)中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。
(2)包容性：①含义：即求同存异和兼收并箸。
所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
◇课堂练习：下列对中华文化包容性的看法正确的有( )①对中华文化的发展，有重要促进作用②融合了其他民族的文化③吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处④增强对本民族文化的认同A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④答案：D解析：本题考查中华文化包客性的相关知识。
其中②明显错误．故选D（三）、创造中华文化新的辉煌1．中华文化的衰微在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。
但是，随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲，中华文化也经历衰微的过程。
◇课堂探究：(1)忆一亿，17、18世纪的地界发生哪些变化?(2)查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现?(3)想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么父系?◇探究提示：(1)①在政治上：欧洲发资产阶级革命．资本主义开始取代封建主义②在经济上：资本主义经济产生并发展，产生工业革命，开始冲击封建自然经济。
③思想上：继文艺复兴后产生启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击封建统治，人们的民族、民主意识增强。
④在文化上：近代自然科学蓬勃发展，奠定近代自然科学的基础。
⑤随着新航路的开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺与，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
(2)①清朝统治者极力提供程朱理学，残酷压抑进步思想．中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。
②中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面；③人们封建落后意识浓厚．民族、民主意识薄弱。
④以中因为中心的东亚文化圈浙渐稿失。
⑤西学大量传入中田，西学东渐现象不断发晨，冲击中国传统思想文化。
(3)①国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件，加速了文化的衰落。
国家衰落是文化衰落的决定性因素。
②文化衰落是国家衰落的重要表现，反映了国家衰落．不利于国家发展。
◇课堂练习：近代中国文化衰微的原因有( )①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出；④洋务运动出现A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④答案：A解析：本题考查文化衰微的原因，故①②正确。
③④恰相反，维新运动有助于思想进步，洋务运动有助于国家强大。
故选A2．如何再创中华文化新的辉煌本知识点教材从三方面分析论证：第一层论证了再创中华文化新的辉煌的重要因素；第二层论证在实现中华文化伟大复兴的曲折探索中得到的结论；第三层论证了实现中华文化伟大复兴的崭新一页。
(1)在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。