部编版五年级上册道德与法治学会沟通交流第2课时 ppt课件

可能的结果
可能的结果
“我”句式与“你”句式一字相差，但表达的效果和可能的结果完全不同。
如何“表达”才能让他人更乐于接受自己呢？
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
学会沟通交流
第二课时
(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件
B
A
C
讨论：每幅图里的人物能够正常沟通吗？你认为造成沟通障碍的原因是什么？
沉默不语、互不说话，会失去沟通的机会。
A
互相指责，只会加深矛盾。
B
不愿倾听，很
难理解对方的
想法。
C
与人沟通讲方法（1）
人与人之间沟通不畅容易造成误会，甚至引发矛盾。那么，在沟通时要注意哪些方法和技巧呢？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
○ 与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟
通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，
才可能进一步沟通。
故事屋
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
思考：读了该故事你有什么启发？
倾听可以使对方受到肯定与鼓舞，从而迅速拉近双方的距离。懂得倾听，沟通起来会更容易。
生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇
到对方的下列反应，同时自己的心理也会受
他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了
到影响。
他面无表情，
对我说的话既对方的反不肯定也不否应及其对定，我感到很我的影响
思考：读了该故事你有什么启发？
沟通很重要。多与他人交流，勇于表达自己的意见，让对方了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式以“我”为主语的句式
以“你”为主语的句式
可能的表达我有点失望！
你真不守信！
可能的结果允许对方解释并使友谊不
无趣
他总是打断我的话，我都不想接着说了。
____________ ____________ ____________
你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验来补充。
交流时，如果对方一直左顾右盼或不停地打岔，会减弱我们与对方进一步沟通交流的想法。
可见，学会倾听才能更好地与人沟通。
身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
1、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？做到平和、冷静，能够包容对方，不互相指责。学会换位思考，尊重他人的不同意见。
2、你认为沟通交流的过程中还要注意些什么？
与人沟通讲方法
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.与人沟通，还要学会倾听。 3.与人沟通，即使未能达成共识，也不要互相指责。
1. 试举生活中与他人发生争执的一件事。通过学习，谈谈你应该掌握的沟通技巧。
2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
受伤害
两人争吵起来
提示：与对方交流时应该使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考前面表格，完成下列活动。
“我”句式可能的表达
“你”句式可能的表达
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
与人沟通讲方法（2）
○ 与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，
也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
故事屋
一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物学家。戴尔· 卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着。
然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。
息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
法。
与人沟通讲方法（3）
○ 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可
以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。
同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误
······ 学生B
如果你总是当着别人的面指责我，我们肯定做不成好朋友。
沟通交流与我们的同学关系
学生C
······
对于学生A和B的做法，你赞同谁的呢？为什么？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类

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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件

谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表达的方法和倾听的方式以外，你还知道其他的吗？说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。
活动一与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式以“我”为主语的句式以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达我有点失望！你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白真诚坦率的沟通的重要性，懂得与人沟通要尊重他人表达自己观点的权利，也要勇于表达自己的观点。
活动一正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持自己的看法还是同意别人的看法。请各学习小组确定正反方，组织成员分工合作，收集资料，准备辩论。
引导其向好的方向发展，

部编版五年级上册道德与法治第2课学会沟通交流PPT课件

我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。
我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。
作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。
针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。
活动六：与人沟通，多讨论
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
换位三部曲
在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
锻炼表达小技巧
活动三：平和、冷静、友好
地交流
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。
对方的反应及其对我的影响
他总是打断我的话，我都不想接着说了。
____________ ____________ ____________ ____________
倾听要有耐心
• 身体前倾，目光专注。 • 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 • 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 • 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
活动四：与人沟通讲方法
表达有方法
我有点失望！
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式以“我”为主语的句式以“你”为主语的句式

部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件

为什么他会有这样的想法呢？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。
我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。
沟通交流与我们的同学关系
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
×
互相指责错误
学会沟通交流
正确对待不同看法
真诚坦率很重要
与人沟通讲方法
人们对某些问题可能存在不同的看法理性对待分歧真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾尊重他人表达自己观点的权利真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾要勇于表达自己的意见要学会倾听未达成共识，不要相互指责
第一单元面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
重点在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。难点学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的真实想法。（）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（）

五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流部编版 (共21张PPT)优质课件

真诚坦率很重要
在交流中不要总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。不要总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同也是尊重自己
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归纳为求同存异。
法。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
2、与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
3、与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》PPT课件

2.明白要求后开展体验活动，注意观察对方的反应。
3.体验时间：1分钟
怎样表达和倾听
表情动作态度语言
表达有方法
表情动作态度语言
有自信，温和面向对方，有目光交流诚恳语气平和，音量适中，表达清楚
倾听有耐心
表情动作态度语言
配合内容的专注表情面向说话者，不做小动作有耐心，不随意打断别人的话积极做好回应
下棋就是娱
乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
面对分歧，采用不同的态度会有怎样不同的结果呢？分别选择两种态度演一演。
沟通协商
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第2课时
就要举行“环保主题”运动会了，对我们班的出场服装大家有什么建议呢？
生活中，经历过或者见过人们观点不一致的时候吗？说说当时的情景。
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
习惯经历视角 ……
小组讨论要求： 1.每个小组选择
一个最近大家热议的话题。
2.分析为什么大家会有不一样的看法呢？
3.从这些原因中你发现了什么？
如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子，每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同，所以，就会产生不同的观点。
不管怎样，我都是对的。
一起商量个折中的办法吧！
哼！不听我的我就退出。
再也不和你做朋友了。
试一试，就知道对错了。
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第1课时
我们明明没有犯规，裁判却吹停。我觉得输球是裁判不公造成的。

部编五年级上册【精品】道德与法治课件-学会沟通交流ppt

谢谢
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性马虎随便只会导致失败。
推荐书籍：儿童必读书目《稻草
人》《童年》
掌握倾听的方式
意见不同，包容不指责
我们今天学习的目标
活动一
阅读课本“学一学”内容你是否遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？你平时是怎样表达自己的观点的呢？举例子说明。你觉得你的表达方式合适吗？
说一说
试一试：假如你和体育委员因为运动会项目报名的事情吵起来了，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟他说呢？在这样的情况下，你会选择哪一种表达方式呢？按照课本的提示完成活动。
你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
因此：
有不同看法时，只有坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
活动三：
阅读活动园内容并思考：当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
不敢表达
表达不清
克服担忧，勇于表达自己的想法。
写下自己的想法。
角度不同
学会接受，理智对待。
尊重他人与自己的不同
也是尊重自己
学会沟通与交流
第二课时
想一想
在同学们对同一件事情有不同看法的时候，我们应该怎样做？应该以什么样的态度表达自己的想法呢？这样做有什么好处？
温故互查
掌握表达的方式
表达有方式
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话以前做好准备，明确观点，充分理由。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

部编版道德与法治五年级上册【原创】2学会沟通交流课件

活动二：固执己见易冲突
下象棋
思考
研读教材P11活动园，并分角色表演。思考、讨论与探究： 1.你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 4.你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
共同总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
研读教材P14活动园。思考、讨论与探究: 1.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？ 2.他人向你请教，你的态度是什么？ 3.通过上述活动，告诉我们，为什么要尊重他人尊重他人意见？
共同总结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
於凤昌
课时
正确对待不同看法真诚坦率很重要与人沟通讲方法
第1课时正确对待不同看法
导入
答案是什么？
思考讨论
1.为什么人们对同一字母或者数字有不同看法呢？ 2.在你的生活中，遇见过对同一事物有不同看法的情形吗？
活动一：看法不同很正常
研读教材P10活动园。思考、讨论与探究：同一场比赛，对于输球的原因同班同学的看法为什么会不一致呢？
研读教材P17活动园。思考、讨论与探究: 1.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，你会如何处理呢？ 2.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，我们还能成为好朋友吗？

部编版小学道德与法治五年级上册学会沟通交流-第2课时-PPT

李丽对自己的解法不够自信，她不敢表达自己的想法。
五年级道德与法治
张晓华能坦率提出问题，但是她的态度有些不够冷静、友好。
假如我是李丽，我会这样说……
尊重、友好
五年级道德与法治
假如我是课代表苏长河，我会这样说……
假如我是张晓华，我会这样说……
五年级道德与法治
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
五年级道德与法治
想一想，我们应该采取怎样的态度沟通呢？
这件事我说了也不算，我就不发表意见了，听大家的就行了。
我是体育委员，这件事应该听我的，我说了算。
五年级道德与法治
简单拒绝就丧失了采纳正确意见的机会，因为别人的观点也可能会有合理之处。
一味接受别人的意见的做法也不太好，如果自己的观点是正确的，也要坚持自己的看法，不能人云亦云。
五年级道德与法治
说说我的表达问题
在你的生活中，有什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：
在讨论问题中，我不知道该说什么。解决的办法：
每个人都应该积极表达自己的观点，可以表达赞同、补充或者质疑的意见。
五年级道德与法治
表达试一试
李丽
何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。
同时，我们也要真诚、勇敢、准确地表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
学会沟通交流
学会换位思考
真诚坦率最重要理解尊重不同
真诚清楚表达
五年级道德与法治
解决分歧促进和谐愉快成长

五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流部编版 (共21张PPT)优秀课件

真诚坦率很重要
如何理性对待分歧呢？
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
真诚坦率很重要换位思考（换位三部曲）
稳定情绪
冷静思考
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾
为什么他会有这样的想法?
寻找合理点
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理
正确对待不同看法
同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？
正确对待不同看法
为什么同学们对某些问题有不同的看法？
不同的成长环境使人们的行为习惯，生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能就会有不同的看法。
正确对待不同看法
• 你会同意谁的观点？ • 你的态度对自己的心情会产生什么影响? • 你的态度对朋友关系会产生什么影响?
法。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的�

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