第五册全日制培智学校《谁会这样》说课稿
中班优秀科学教案《谁会这样》
幼儿教育：________ 中班优秀科学教案《谁会这样》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班优秀科学教案《谁会这样》活动目的：1.感知各种动物的运动特征.2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.活动准备:小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个活动过程:1.律动:伴随着>的音乐入室.师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.2.师幼问好.师:小朋友们好.3.练声:>第一遍:要求用自然的声音练唱.第二遍:能配上动作进行练唱.4.学唱歌曲:(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?(1)你们知道谁会飞?(2)它是怎么飞?幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.第 2 页共 6 页师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。
中班优秀科学教案《造音工厂》活动目标：1. 探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。
2. 乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。
活动准备：各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。
活动过程：一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。
幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。
提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。
幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。
提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。
l 音乐游戏《我的身体都会响》让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。
师：我的小脚第 3 页共 6 页幼儿：踏踏小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。
谁会这样音乐教案设计
谁会这样音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生团队合作精神，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《谁会这样》2. 音乐游戏：猜猜谁会这样三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《谁会这样》，参与音乐游戏。
2. 难点：感受音乐的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《谁会这样》音频、视频，音乐游戏图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：小动物玩偶。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师与学生互动，提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？你们觉得音乐有什么魅力呢？”1.2 教师播放歌曲《谁会这样》，让学生初步感受音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
2.2 分组学习，每组选择一种动物角色，唱歌曲时表现出该动物的特点。
2.3 教师点评，鼓励学生积极参与。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师介绍音乐游戏：“猜猜谁会这样”。
3.2 学生分组进行游戏，教师引导学生观察、倾听，猜出哪种动物会这样做。
3.3 教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
4.2 学生分享学习心得，展示成果。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生回家后，向家人分享所学歌曲，展示音乐才能。
5.2 家长协助孩子录制歌曲或表演视频，下周课堂上分享。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于动物的歌曲。
2. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识以及课堂纪律。
2. 学生歌曲掌握程度：评价学生在课堂上对歌曲《谁会这样》的学会程度。
3. 学生音乐游戏表现：评价学生在音乐游戏中的表现，包括想象力、创造力以及团队协作能力。
幼儿园中班科学教案《谁会这样》
幼儿园中班科学教案《谁会这样》教学目标
1.能够认识一些单纯和反应强烈的动物。
2.通过观察和探究，理解动物生存的基本需求。
3.培养幼儿探究和观察的能力。
教学内容
本节课教学内容为《谁会这样》，通过课堂展示图书和实物，引导幼儿去发现动物在日常生活中的习性和生存方式。
并通过游戏操练，让幼儿自由游戏，全面提高幼儿的动手能力和观察能力。
教学步骤
第一步：引导幼儿思考
教师出示几张动物图片，让幼儿自由发挥，描述动物的生活状态，并引导幼儿思考“谁会这样”、“为什么会这样”，进一步培养幼儿思考和观察能力。
第二步：图书阅读和实物展示
教师展示一本图书《谁会这样》，向幼儿介绍其中的知识点和性质，并引导幼儿观察和模仿图书中展示的动物。
同时，教师还可以展示一些相关的实物，让幼儿通过观察，进一步理解动物的生存状态。
第三步：游戏操练
教师引导幼儿进行一些小游戏操练，让幼儿在游戏中自由探究，激发幼儿的兴趣，并进一步提高幼儿的观察能力和动手能力。
例如，将一些实物制成拼图，然后让幼儿竞相拼装；或将一些动物制作成手偶，让幼儿穿戴后模仿动物的行为和习性等。
总结
通过以上教学过程，幼儿在认识动物的基础上，可以对动物的生存状态和习性有更全面和深入的认识。
同时，通过游戏操练，进一步培养幼儿的探究精神和观察能力，提高幼儿的综合素质。
幼儿园中班科学教案《谁会这样》
幼儿园中班科学教案《谁会这样》教案标题：幼儿园中班科学教案《谁会这样》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 学习如何使用科学语言表达和描述事物。
4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 小动物或植物的图片。
2. 班级黑板或白板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示几幅小动物或植物的图片，引起幼儿们的兴趣，和幼儿们一起讨论这些动物或植物的特点和习性。
Step 2：观察（10分钟）教师带领幼儿进行观察活动，在班级周围的环境中观察不同的植物和小动物，让幼儿发现不同的特点和行为。
Step 3：团体合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组讨论并选择一个他们感兴趣的动物或植物，然后讨论这个动物或植物是如何行动的，同时用科学语言进行描述。
Step 4：表达（15分钟）每个小组派出一名代表，用自己小组讨论出的科学语言描述动物或植物的特点和行为，并向全班做简短的报告。
其他小组的成员可以提问和互动。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师带领幼儿总结归纳每个小组的讨论和报告，引导幼儿发现动物和植物的不同特点，并将它们分类。
Step 6：延伸活动（10分钟）根据幼儿的学习兴趣，教师可以引导幼儿做一些有关动物和植物的手工制作活动，如剪纸、画画等。
Step 7：结束（5分钟）回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们积极参与科学探究活动，培养他们的观察和思考能力。
教学反思：该教案以观察和实际操作为基础，充分发展了幼儿的观察、思考、表达和团队合作能力。
通过让幼儿们选择感兴趣的动物或植物，讨论和描述其特点和行为，既提高了幼儿对科学语言的运用能力，又培养了他们的团队合作和交流能力。
教师在教学过程中要注意引导幼儿思考和表达，激发他们的兴趣，让幼儿有更多的机会参与到学习中去。
幼儿园中班科学教案《谁会这样》
幼儿园中班科学教案《谁会这样》教学目标1.能够通过观察动物的行为和特征，分辨出不同的动物种类。
2.能够理解动物的基本需求，了解动物的生存方式。
3.能够培养探究和思考的能力，形成科学思维。
教学内容1.动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
2.动物的生存方式：食性、生存环境等。
教学重难点1.重点：通过观察和辨认动物的行为和特征，准确分辨不同的动物种类。
2.难点：理解动物的生存方式，从而加深对动物的认识和了解。
教学方法1.采用概念教学法，通过影像资料、实物模型等形式，让幼儿认识并了解不同的动物种类。
2.采用情境教学法，通过呈现不同动物的生存环境和生存方式，引导幼儿进行思考和探究。
3.采用启发式教学法，通过教师引导，让幼儿自主思考并参与探究。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师通过视频或图片等形式呈现一些动物的行为和特征。
2.教师引导幼儿自愿分享自己认识的动物，并对幼儿回答提出一些问题，如：“这是什么动物？它有什么特征？”学习环节（30分钟）1.教师展示不同种类的动物，在幼儿交流、观察及思考的过程中辨认不同的动物种类。
2.教师以视频或图片方式介绍各种动物的生存方式，如食性、生存环境等。
3.教师引导幼儿进行探究，设计一些问题，如：“老虎是什么动物？它的生存方式是什么？它的食物是什么？”并自由参与幼儿的探究。
总结环节（10分钟）1.教师回顾不同种类动物的行为和特征，并以类似提问的方式引导幼儿总结不同动物种类的特征和不同的生存方式。
2.教师设计小游戏，巩固幼儿的学习内容，如模仿动物的叫声或动作等。
教学反思1.通过本课程的教学，幼儿了解到了不同的动物种类和它们的生存方式，同时培养了他们的观察和思考能力。
2.在未来教学中，可以适当增加活动的情境性和趣味性，以更好地激发幼儿的学习兴趣和兴趣，并增加幼儿的参与感。
幼儿园中班科学教案《谁会这样》
幼儿园中班科学教案《谁会这样》教学目标•认识动物的种类及其各自的特点；•学习观察、比较、归纳等科学方法；•提高幼儿对生命的尊重和保护意识。
教学重点•动物的分类；•动物的特点。
教学时长3课时教学过程第一课1. 导入环节1.先给孩子们看一张全家福，让他们注意观察这张照片中有哪些生物；2.然后请孩子回答三个问题：「这张照片中有哪些动物？」「它们长得一样吗？」、「这些动物有什么不一样的地方吗？」；3.引导孩子们发言，探究它们的相同点和不同点。
2. 正文环节4.向孩子们介绍动物的分类方法、分类标准。
首先可以展示一些生动、有趣的动物图片，例如老虎、熊猫、小狗等，再向孩子们讲述它们各自的特点，比较它们之间的差异，让孩子们初步认识不同类型的动物；5.编排一个小游戏，以观察动物的特征来分辨它们，例如发现不同之处、寻找相同之处等游戏。
透过游戏，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3. 拓展环节6.带孩子们到操场找一些昆虫或其他动物，进行观察和寻找它们的相似点和不同点。
第二课1. 导入环节1.引导孩子们回忆上节课我们学到了哪些知识；2.根据上节课内容，向孩子们展示若干比较有代表性的动物图片，让他们观察、发言、探究多样性及其带来的生态效应。
2. 正文环节3.给孩子们分组，在小组内自主研究一个特定的动物，了解它的生态环境、生活习性、身体特征、食物进食习惯和育种繁殖等方面；4.孩子们通过研究、记录，编制自己的专题报告，并在课堂上互相交流、分享。
3. 拓展环节5.教师拉带性讲解，引导学生关注一些有相关名次的保护动物，例如熊猫、金丝猴等等，并教育学生保护生态环境，推广环保文化。
第三课1. 导入环节1.进行一些小游戏，例如找不同、找相同、谁会这样等，使用这些游戏来回顾前面的知识、加深记忆。
2. 正文环节2.以《我是怎样成长起来的》为例，根据小动物成长历程的流程透过视频或图片让孩子们了解小生物在成长过程中发生的变化，探究生命的奥秘；3.引导孩子们思考一个问题：「人为什么不会像科幻小说里那样长尾巴呢？」然后教育他们，人和动物虽然有很多不同，但也有许多共同点。
谁会这样音乐教案设计
谁会这样音乐教案设计一、教学目标1. 让学生通过音乐活动体验节奏和旋律的乐趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 学习简单的节奏和旋律。
2. 进行音乐游戏和合唱活动。
3. 欣赏经典儿童音乐作品。
三、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生跟随学习。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验节奏和旋律。
3. 欣赏法：让学生聆听和欣赏经典儿童音乐作品，提高音乐欣赏能力。
四、教学准备1. 教学课件和音乐素材。
2. 乐器和音响设备。
3. 音乐书籍和乐谱。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由活动，充分活动身体，准备进入音乐课堂。
2. 节奏和旋律学习（10分钟）：教师示范简单的节奏和旋律，学生跟随学习。
3. 音乐游戏（10分钟）：学生分组进行音乐游戏，体验节奏和旋律的乐趣。
4. 合唱活动（10分钟）：学生集体演唱歌曲，培养合作意识和团队精神。
5. 音乐欣赏（10分钟）：学生聆听和欣赏经典儿童音乐作品，提高音乐欣赏能力。
6. 总结和反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂收获，学生分享学习感受。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对节奏和旋律的掌握情况。
2. 评价学生在音乐游戏和合唱活动中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
3. 通过学生的课堂表现和音乐作品展示，评价他们的音乐欣赏能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，提高他们的竞争意识和表演能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的音乐作品，增进家校联系。
3. 结合其他艺术学科，如舞蹈、绘画等，进行跨学科的综合艺术教学。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 不断学习新的教学理念和方法，提升自身的音乐教学能力。
九、教学计划1. 根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，确保课堂教学的有序进行。
谁会这样音乐教案设计
谁会这样音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验不同动物和人物在音乐中的表现形式。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲：《谁会这样》2. 音乐游戏：模仿动物和人物的动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《谁会这样》，并能用动作表现不同动物和人物的特点。
2. 难点：通过创新思维，设计自己的动作表现动物和人物的特点。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《谁会这样》及相关动物和人物图片2. 乐器：打击乐器3. 教学场地：宽敞的教室或音乐教室五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《谁会这样》，引导学生跟唱。
教唱过程中，注意教授歌词中的重点字词，确保学生能正确发音。
3. 动作模仿（5分钟）教师展示不同动物和人物的动作，如兔子跳跃、鸭子摇摆等，学生跟随教师模仿。
引导学生用夸张的表情和动作表现动物和人物的特点。
4. 创新表演（5分钟）学生分组，每组选择一个动物或人物，设计自己的动作和表情，表演给其他同学观看。
教师给予评价和建议。
6. 课后作业学生回家后，与家长一起创作一个家庭版《谁会这样》表演，录制视频，下次课堂分享。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《谁会这样》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。
2. 观察学生在动作模仿和创新表演中的表现，评价学生的创新思维和团队协作能力。
3. 收集家长和学生的反馈意见，了解家庭作业的完成情况，以此评估学生的学习效果。
七、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 结合美术课程，让学生绘制自己喜欢的动物和人物，并进行音乐表演，培养学生的综合素质。
3. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通与合作。
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《谁会这样》说课稿
尊敬的各位领导，老师，同学们：
大家好！
我今天说课的题目是《谁会这样》，教学对象是启智三班学生。
一、说教材
《谁会这样》是选自第五册全日制培智学校教科书的教学内容，这首儿歌无论是趣味性，还是节奏感都非常强。
大部分小孩子对动物都会很感兴趣，老师从学生的兴趣出发，满足学生的兴趣需要，设计了这个活动，通过歌唱的方式来加深学生对小动物的喜爱和了解。
二、说教学目标
根据新课标理念，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标：
1、欣赏儿歌，引导学生有兴趣地唱歌曲
2、让学生了解动物的生活习性与特征，在普及一些自然科学小知识的同时，激发幼儿喜欢小动物的情感
3、提供不同种类的乐器，供学生实践操作，培养学生的乐感和节奏感。
4、在音乐中，通过分组合作，培养学生的合作能力。
三、说重点、难点
本堂课是以唱歌为主的音乐课，重点在能用轻巧的声音完整地演唱《五只小青蛙谁会这样》，在这一环节中我会采用示范法，视唱法。
难点在于感受大自然的美,并能够模仿动物动作表演。
四、说教法
基于上面的教材分析，我根据自己对新课程改革理论认识，结合学生实际情况，主要突出了几个方面：一是创设情境，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学，把教和学结合起来运用于教学过程之中，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。
五、说学法
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、运用知识和获得学习能力的过程。
所以我采用自主学习法、讨论法进行指导。
六、说教学手段
根据这堂课程的设计，我准备了多媒体PPT，钢琴，儿歌视频等。
七、说教学过程
（一）、课题引人；
根据启智三班学生的特点，以讲故事创设情境，并提出问题，充分调动学生的求知欲，以此激发学生的探究欲望。
（二）、新课教学；
1、针对上面提出的问题，运用演示法播放要学习的歌曲《五谁会这样》。
2、歌曲播放结束后，解决之前讲故事时留下的问题。
3、问题解决后，让同学跟着钢琴演唱旋律后轻声演唱。
4、在同学们熟悉旋律后，再将歌词带进旋律中进行演唱。
5、接下来再让同学们想一想我们平时听到的小雨声，引导学生用轻巧的声音演唱歌曲《谁会这样》
6、通过之前的学习，同学们基本上都掌握了《谁会这样》的节奏及音准，这时再把所以的同学分成两组进行演唱，一组用书上的歌词演唱，而另一组则用沙沙为之伴奏，加深同学们对《谁会这样》的印象。
（三）、感受歌曲的节奏和重拍，尝试跟着节奏做动作。
1、讨论动作
2、分句学动作
根据学生回答选择几个较为合适的动作让全部的学生模仿学习。
3、教师完整演唱歌曲，并随歌曲做动作（教师示范时就站立示范）
（四）、音乐游戏
请五名学生示范。
（五）、小结
这一环节主要采用评价法，让同学们总结自己的学习收获。
八、说教学反思
这是一首符合幼儿年龄特点的歌曲，对于小鸟、鱼、马的形象幼儿也都很喜欢、并乐意去模仿。
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动只体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲。
但要更好地吸引幼儿的注意力，我通过多种教学手段让幼儿理解感受音乐中的各种情感，还利用分角色演唱的方式来提高幼儿对演唱的兴趣，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。
还有效地增强了幼儿对欧曲内容中《谁会这样》的模仿能力
和歌词的理解性。
使幼儿产生了积极主动的学习动机从而有效的提高了音乐教学活动的效果。
再加上教师大胆夸张、亲切的身体语拉近与幼儿间的距离。
这样才使得孩子们在轻松、有趣的氛围中学习、游戏。
总结这次的音乐教学，我觉得在不光在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小、鱼、马的形象幼儿都很喜欢、并乐意去模仿。
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。
活动中幼儿的参与性较以往积极，能大厘表演。
因为音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
在活动后听取了者师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中，如何更好的调动孩子们的积极性、如何更好的进行音乐教学活动、如何更好的利用教只、如何丰富完善教学内容以及形式多样化的教学形式、如何在音乐活动中注重培养幼儿的情感体验等等一系列的问题，需要我以后更加努力探索，寻求新的教育理念和更完善的教学模式。
我今天的说课到此结束，在此还请各位领导老师提出宝贵的意见！
谢谢！。