小学校本课程_软笔书法基本知识教学设计学情分析教材分析课后反思
小学软笔书法教案反思[2篇]
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第1篇一笔法教学目标:1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化1教学难点:藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排:2课时教学过程:一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
2毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
书法软笔备课教案模板及范文
---一、课程名称：软笔书法基础课程二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 了解软笔书法的基本工具和材料。
2. 掌握正确的执笔姿势和书写姿势。
3. 熟悉基本笔画和笔画的书写方法。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
四、教学重点：1. 正确的执笔姿势。
2. 基本笔画的书写方法。
五、教学难点：1. 笔画的书写节奏和力度控制。
2. 笔画的连贯性和整体美感。
六、教学时间： 40分钟七、教学准备：1. 书法教室，准备好毛笔、宣纸、墨汁、砚台等基本书写工具。
2. 教学课件，展示书法作品和书写示范视频。
3. 书写练习本。
八、教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过展示书法作品，引导学生欣赏书法之美，激发学生对书法的兴趣。
- 简要介绍软笔书法的历史和艺术价值。
2. 讲解书法工具（5分钟）- 介绍文房四宝：笔、墨、纸、砚。
- 讲解毛笔的种类、特点和选择方法。
3. 学习执笔姿势（10分钟）- 通过示范和讲解，指导学生掌握正确的执笔姿势。
- 让学生进行执笔姿势的练习，纠正错误姿势。
4. 学习书写姿势（5分钟）- 讲解正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
- 学生进行书写姿势的练习。
5. 基本笔画教学（15分钟）- 通过课件展示基本笔画示例，讲解笔画的结构和书写方法。
- 学生跟随示范视频，练习基本笔画的书写。
6. 书写练习（10分钟）- 学生在教师指导下，进行基本笔画的书写练习。
- 教师巡回指导，纠正书写错误。
7. 总结与评价（5分钟）- 对学生的书写练习进行总结和评价。
- 鼓励学生继续练习，提高书写水平。
九、课后作业：1. 练习基本笔画，每天至少10分钟。
2. 尝试书写简单的汉字，了解汉字的结构。
十、教学反思：- 教师需根据学生的实际书写情况，调整教学进度和难度。
- 注重培养学生的审美能力和书法兴趣，提高学生的书写水平。
---书法软笔备课教案范文---课程名称：软笔书法基础课程教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 了解软笔书法的基本工具和材料。
最新小学书法课教案(含教材分析学情分析)
最新小学书法课教学计划教案一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
小学书法课教学反思8篇
小学书法课教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途和书写工具。
2. 毛笔书法的历史和发展：书法的起源、演变和各个时期的代表人物。
3. 毛笔书法的基本技巧：笔法、字法和章法。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。
5. 创作自己的书法作品：根据所学知识，创作一幅毛笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本知识和技巧，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：毛笔书法的笔法和字法的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识、历史和发展。
2. 示范法：示范毛笔书法的笔法和字法，展示书法作品的欣赏和评价。
3. 实践法：让学生动手练习毛笔书法，创作自己的书法作品。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法教材和经典书法作品。
2. 教室布置：保持教室安静、整洁，准备好书法练习用品。
六、教学过程1. 导入：通过展示经典书法作品，引起学生对毛笔书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、用途和书写工具。
3. 示范：示范毛笔书法的笔法和字法，让学生直观地了解书法的技巧。
4. 练习：让学生动手练习毛笔书法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 欣赏与评价：欣赏经典书法作品，引导学生学会欣赏和评价书法作品。
七、课堂小结2. 强调毛笔书法的重要性，激发学生继续学习的热情。
八、课后作业1. 回家后继续练习毛笔书法，巩固所学知识和技巧。
2. 收集自己喜欢的书法作品，下节课分享给同学们。
九、教学反思2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
十、课程进度安排1. 第1-2节：讲解毛笔书法的基本知识，示范笔法和字法。
小学软笔书法教学反思
小学软笔书法教学反思小学毛笔书法教案重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
求小学毛笔书法课教案我写的，希望对你有用：第一课书法基础第3课时一、教学内容：笔划基础二、教学目的：1、通过欣赏古人与今人作品，使学生认识各种书写形式，增第知识，提高审美能力。
2、指导学生用语言或书写的正确表达。
三、教学重点：以楷书笔划为重点，通过书写示范认识书写各种笔划，有助于欣赏和动笔能力的提高。
四、教学难点：通过书写示范，如何掌握技巧，达到心手相通。
五、课的类型：书写示范欣赏课六、教学方法：示范法、讲解法、教具：书法优秀作品范画，幻灯片七、教学过程：一、）出示欣赏图片，说明本节课的内容，并板书课题：。
二、）讲授新课：1、2、3、4、5、三、）教师就作品的内容、线条、结构等方面进行小结，开拓学生眼界，激发学生的学习兴趣。
四、）布置学生课余欣赏教材中的作品，以便加深理解。
八、板书设计：九、教学后记：小学生软笔书法教案教学期末总结首先总结一学期工作中的亮点和成绩，再总结工作中的不足，最后对下学期工作的展望。
例：本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
小学校本课程_软笔书法基本知识教学设计学情分析教材分析课后反思
软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。
此时适时加以学习软笔书法更能激发学生对书法学习的兴趣。
通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。
效果分析我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。
这样的学习才能够有一定的收获。
本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。
教材分析毛笔书法入课堂,墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。
本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。
本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。
本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基础。
评测练习一、练习五字执法法。
二、练习坐姿。
三、练习长横的写法。
四、练习短横的写法。
五、创作作品。
三教学反思书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。
学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。
古人云:“书者玄妙之技也。
”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。
因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
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软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容
（二）教材分析
（三）教学准备
（四）策略、教法、媒体设计
（五）教学过程设计与分析
学情分析
四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。
此时适时加以学习软笔书
法更能激发学生对书法学习的兴趣。
通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。
效果分析
我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。
这样的学习才能够有一定的收获。
本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。
教材分析
毛笔书法入课堂,墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。
本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。
本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。
本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基
础。
评测练习
一、练习五字执法法。
二、练习坐姿。
三、练习长横的写法。
四、练习短横的写法。
五、创作作品。
三
教学反思
书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。
学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。
古人云:“书者玄妙之技也。
”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。
因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。
在讲课过程中我重点讲解了书法的执笔与坐姿。
俗话说:“习惯成自然” ,一旦不良的习惯形成,就很难改正。
整堂课，学生与教师积极配合，作业完成也比较好，教师示范与书写也比较流畅。
最后的作品也非常精彩。
不足：
（1）、在讲解横的写法中，没有给学生明确的要求去练习。
（2）、应该以学生为主题，多发挥学生的主动积极性，教师一味的讲解，学生会感到枯燥乏味。
课标分析
知识与能力掌握“五字执笔法”与正确坐姿，并能运用所
学知识练习笔画。
过程与方法通过对执笔方法和坐姿的学习，掌握正确执笔与坐姿，并在练习中加深对执笔方法与坐姿的运用。
情感态度与价值观激发学生对写字的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
同时懂得书法是我国的传统文化，我们应把我们中华民族的艺术传承下去。