水文与水资源学
水文学及水资源
一水文学及水资源1学科方向水文学及水资源学科包括水文学和水资源学两个方面，是研究水的性质、循环运动规律、水与环境相互关系以及水资源可持续利用的学科。
水文学是关于地球上水的起源、存在、分布、循环、运动等变化规律和运用这些规律为人类服务的知识体系，研究领域同时也包括水圈同大气圈、岩石圈和生物圈等自然圈层的关系。
水文学同属于地球科学和水利科学两个范畴，与科学探究和工程建设实践均密切相关。
作为地球科学的一部分，水文学可分为陆地水文学与海洋水文学两大部分，陆地水文学是水文学的主要组成部分。
水文学和大气科学共同关心水圈与大气圈的相互联系，逐渐形成水文气象学；水文学和地质学共同研究地下水形成、埋藏和运动规律，形成了地下水水文学。
作为水利科学的一部分，水文学通常指的是应用水文学，是运用水文学及有关学科的理论和方法，研究解决各种实际水文问题的途径和方法，为水利、电力、交通、城镇供水和排水、环境保护等工程建设，为农业、林业提供水文数据、水文参数和水文预报服务的一门应用科学。
应用水文学因服务对象的不同，又分为工程水文学、农业水文学、森林水文学、城市水文学等分支学科。
随着现代量测技术和计算机技术的发展，以及人类活动对自然环境和生态系统影响的日益加剧，现代水文学的研究对象涵盖了水文循环的物理过程、伴随水文循环过程的生物化学过程，以及植物生态过程等，其发展趋势是：1）综合研究手段，即地面观测、卫星遥感、以及计算机模拟相结合；2）学科交叉，如大气科学与水文科学的结合，生态学与水文学的结合等；3）“自然－人工”二元水循环模式研究，即人类活动影响下的自然水循环系统与社会水循环系统之间的相互作用研究。
水资源学是对水资源的量与质进行评价，制定水资源综合开发利用和保护规划，解决水资源供需矛盾，并对水资源实行科学管理的知识体系。
在相当长的一段时间里，有关水资源的知识和经验常融合在其他学科如水文学、水利学中，没有形成水资源的专门学科。
20世纪中期以来，水资源问题日益突出，专门以水资源为对象的研究和实践在很大范围内有了发展和提高，逐渐形成了与原有的有关水的学科内容有差别并自成体系的水资源学。
水文学及水资源
水文学及水资源引言水文学是研究水的运动、变化和分布的学科，与水资源管理息息相关。
水资源则是人类生存发展的重要基础，对于生态环境、农业、工业和城市发展都至关重要。
本文将探讨水文学和水资源的关系，分析其重要性和当前面临的挑战。
水文学的基本概念水文学是一门研究水文循环、河流、湖泊、地下水等水文要素的学科。
它涉及到水的运动规律、水的变化特征以及水资源的评估与利用。
水文学通过对不同区域水文情况的分析，为水资源的合理开发和利用提供了重要的科学依据。
水资源的重要性水资源是地球上最珍贵的资源之一，是维持生命和发展的重要基础。
人类的生产生活都依赖于水资源，同时水资源也对生态环境有着重要的影响。
因此，合理、可持续地利用水资源对于维护生态平衡和可持续发展至关重要。
水资源管理的挑战随着人类经济社会的发展，水资源面临着越来越大的挑战。
水污染、水资源过度开发、水资源分布不均等问题逐渐凸显。
如何保护好水资源，保障水资源的可持续利用成为当前亟待解决的问题。
水文学在水资源管理中的应用水文学在水资源管理中扮演着重要的角色。
通过对水文要素的研究和分析，可以更好地了解地表水、地下水的情况，为水资源管理提供科学依据。
水文学还可以通过模型模拟等手段，预测水资源的变化趋势，为水资源管理决策提供支持。
结语水文学及水资源管理是当前亟待解决的问题。
本文简要介绍了水文学的基本概念、水资源的重要性以及水资源管理面临的挑战，并探讨了水文学在水资源管理中的应用。
希望能够引起人们对水资源保护和可持续利用的重视，共同努力保护好我们宝贵的水资源。
水文学与水资源基础
水文学与水资源基础一、水文学部分1. 水循环- 概念：地球上的水在太阳辐射和重力作用下，通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
- 主要环节：- 蒸发：包括水面蒸发、土壤蒸发和植物蒸腾。
水面蒸发受温度、风速、湿度等因素影响。
例如，温度越高，水分子运动越剧烈，蒸发越快；风速越大，水汽被带走的速度越快，也会加速蒸发。
- 水汽输送：水汽随着大气环流从一个地区输送到另一个地区。
例如，季风就会将海洋上的水汽大量输送到陆地。
- 降水：包括雨、雪、雹等形式。
降水的形成需要水汽饱和、有凝结核以及水汽能够冷却凝结等条件。
地形对降水影响很大，迎风坡降水多，背风坡降水少。
- 下渗：降水到达地面后渗入土壤的过程。
土壤的质地、结构、植被覆盖等都会影响下渗量。
例如，疏松、多孔的土壤下渗能力强，植被覆盖良好可以增加下渗。
- 径流：分为地表径流和地下径流。
地表径流是降水沿地表流动形成的水流，其大小与降水强度、地形坡度、土壤透水性等有关。
地下径流是水在地下土壤孔隙和岩石裂隙中流动形成的水流。
2. 河流水文特征- 流量：单位时间内通过河流某一断面的水量，其大小取决于河流的补给类型（如雨水补给、冰雪融水补给等）、流域面积等因素。
例如，以雨水补给为主的河流，流量随降水量的季节变化而变化；以冰雪融水补给为主的河流，流量在夏季气温高时较大。
- 流速：与河流的落差、河道宽窄等有关。
落差大、河道窄的河段流速快。
流速影响河流的侵蚀、搬运和沉积作用。
- 水位：河流中某一地点的水面高程。
水位受流量、河道形态等因素影响，洪水期水位高，枯水期水位低。
- 含沙量：单位体积河水中所含泥沙的质量。
其大小与流域内的植被覆盖、土壤性质、降水强度等有关。
植被覆盖率低、土壤疏松、降水强度大的地区，河流含沙量往往较高。
- 结冰期：是否有结冰期以及结冰期的长短取决于河流所在地区的气温。
最冷月均温低于0℃的河流一般有结冰期，而且纬度越高，结冰期越长。
水文与水资源专业课程
水文与水资源专业课程
1. 课程概述，水文与水资源专业课程涵盖了水文学和水资源学
的基本概念、原理和方法，以及相关的领域知识。
学生将学习水文
循环、水资源评价、水资源规划与管理等方面的内容。
2. 课程设置，水文与水资源专业课程通常包括基础课程和专业
选修课程。
基础课程包括水文学、水资源学、水文测量与数据分析等，为学生打下坚实的理论基础。
专业选修课程则根据学生的兴趣
和发展方向，涵盖水资源管理、水环境保护、水灾害与防治等领域。
3. 理论与实践结合，水文与水资源专业课程注重理论与实践相
结合。
学生将通过实验课、实地考察和实习等方式，掌握水文与水
资源领域的实际操作技能。
例如，学生可能参与水文观测、水资源
调查、水质监测等实践活动，从而加深对课程内容的理解和应用。
4. 跨学科性质，水文与水资源专业课程具有跨学科性质，涉及
地理学、环境科学、土木工程等多个学科的知识。
学生需要综合运
用各学科的理论和方法，解决水文与水资源领域的复杂问题。
5. 研究方向和深化课程，水文与水资源专业课程还为学生提供
了选择特定研究方向和深化课程的机会。
学生可以选择深入研究水资源规划与管理、水环境模拟与预测、水灾害风险评估等领域，以提升自己的专业能力和研究水平。
总的来说，水文与水资源专业课程通过理论与实践相结合、跨学科知识的融合，培养学生在水文与水资源领域的专业能力和创新思维。
这些课程为学生未来从事水资源管理、环境保护、工程设计等领域的工作提供了坚实的基础。
水文学及水资源
水文学及水资源水文学及水资源水文学是研究水的分布、流动、储存、转化及其与环境的相互作用的科学，是地学的重要分支之一。
随着人口的增加和经济的发展，水资源问题日益突出，对水文学及水资源的研究也越来越重要。
本文将从水文学和水资源两个方面进行探讨。
首先，水文学是水资源研究的基础。
水文学研究的主要内容包括水文观测、水文数据处理与分析、水文模型建立等。
通过对水文观测数据的收集和分析，可以了解水资源的分布情况、地下水的储量、径流量等重要信息，为合理开发和利用水资源提供依据。
水文模型是水文学的重要工具，可以模拟水的运动过程，对水资源进行预测和评估。
水文学的研究可以帮助人们更好地了解水的变化规律，为保护水资源、合理利用水资源提供科学依据。
其次，水资源是人类生存和发展的重要基础。
水资源是指在一定时期内，一定地域范围内自然水体和人工水体中所储存的水，包括地表水和地下水。
水资源是人类社会生产和生活中不可缺少的资源，涉及到人类各方面的需求，如农业灌溉、工业用水、城市供水等。
然而，由于人口增加和经济发展，水资源短缺的问题日益突出。
为了保障水资源的可持续利用，需要加强水资源的管理和保护。
通过制定合理的水资源管理政策、加强水资源的节约利用和保护，可以更好地满足人们对水资源的需求。
同时，发展水资源的多元化利用，如海水淡化、雨水收集等，也是解决水资源短缺问题的重要途径。
总结起来，水文学是水资源研究的基础，通过对水的分布、流动等过程的研究，可以为水资源的合理利用提供科学依据；水资源是人类生存和发展的基础，而水资源问题也是全球关注的焦点，需要通过科学的研究和管理手段，共同解决。
我们每个人都应当重视水资源的保护和合理利用，从个人做起，共同努力，保护我们赖以生存的宝贵资源。
水文学及水资源
水文学及水资源水文学是研究水的来源、流向及循环过程的学科，涵盖了水文循环、水文分析、水文模型等内容。
水资源是人类赖以生存的重要资源之一，对于人类的生产生活具有极其重要的意义。
水文学与水资源息息相关，通过对水文学的研究可以更好地管理和利用水资源，保护水环境，维护人类生存的可持续性。
水文学的基本概念水文学是研究水在地球上的分布、运动和循环过程的学科领域，其研究对象主要包括降水、蒸发、融化水、地下水、地表水等。
水文学通过观测、分析和模拟水文过程，揭示水资源的时空变化规律，为水资源管理和利用提供科学依据。
水文学的重要性水资源是维持生态系统平衡和人类生存发展的基础资源，水文学的研究有助于合理利用水资源，预防水灾、干旱等自然灾害，并保障人类生活和生产用水需求。
同时，水文学的发展也为环境保护、可持续发展提供了理论支持和技术指导。
水文学的主要内容1.水文循环：指降水、蒸发、河流径流、地下水流动等过程在地球上的循环和转化过程，揭示了水在大气圈、陆地圈和地下圈之间的相互作用关系。
2.水文分析：通过对水文观测数据的统计与分析，揭示水文要素的变化规律，为制定水资源管理策略、制订应对水灾方案提供依据。
3.水文模型：利用数学和计算机模拟水文过程和预测水资源变化，为决策者提供合理的水资源利用方案和水环境保护措施。
水资源的可持续利用水资源的可持续利用是指在维持水资源生态系统稳定的基础上，满足当前和未来人类对水资源需求的原则。
为实现水资源的可持续利用，需要从以下几个方面进行探讨和实践：1.节约用水：通过加强节水意识，提高水资源利用效率，减少浪费，实现资源的可持续利用。
2.水资源配置：通过科学、合理的水资源配置，利用多种水资源进行补偿和调剂，保障各地区、各行业对水资源的需求。
3.水资源保护：加强水资源保护，保护水源地生态环境，减少水污染，确保水质安全，维护河流湖泊生态系统的可持续性。
结语水文学作为水资源管理的基础学科，在今后的发展中将继续承担着重要的角色。
水文与水资源工程专业认识
水文与水资源工程专业认识简介水文与水资源工程是一门研究水文过程和管理水资源的学科。
它涉及到水文学的原理、方法和技术，以及水资源开发、利用和管理的相关工程措施。
本文将介绍水文与水资源工程专业的基本知识和职业发展方向。
专业知识1.水文学：水文学是水文与水资源工程专业的核心内容之一。
它主要研究水在地表和地下的分布、流动和变化规律，为水资源的合理开发和利用提供基础数据和科学依据。
2.水资源工程：水资源工程是水文与水资源工程专业的另一个重要组成部分。
它包括水资源调查评价、水资源规划设计、水资源利用与保护等内容，旨在实现对水资源的有效管理和可持续利用。
相关职业发展方向1.水资源调查评价专家：负责进行水资源的调查、监测和评价工作，为水资源规划和管理提供科学依据。
2.水资源规划设计工程师：参与水资源规划和设计，制定合理的水资源开发方案，并负责水资源工程的实施和监督。
3.水资源管理专员：负责协调、监控和管理水资源的使用和保护，保障水资源的可持续利用。
4.水文工程师：主要从事水文过程的研究和模拟，为水资源管理和工程设计提供技术支持。
5.水利工程师：参与水利工程的建设和维护，保障水资源的供给和灾害防治。
就业前景随着社会经济的发展和人口的增长，对水资源的需求不断增加。
水文与水资源工程专业的就业前景较为广阔，可在政府部门、水利工程公司、环境保护机构、科研院所等单位从事相关工作。
另外，随着环境保护意识的提高，水资源管理和保护的重要性也逐渐受到重视，相应的就业机会也在增加。
专业培养要求学习水文与水资源工程专业需要具备一定的数学、物理、地质等基础知识。
培养过程中，重点培养学生的水文学和水资源工程方面的专业知识和技能，注重实践能力的培养，同时培养良好的科研能力和团队合作精神。
总结水文与水资源工程专业涉及的知识广泛，涵盖了水文学和水资源工程的理论和实践内容。
该专业的毕业生可以在各个领域从事与水资源相关的工作，为水资源的合理开发和利用贡献自己的力量。
水文与水资源工程专业学习计划
水文与水资源工程专业学习计划水文与水资源工程专业是一个研究水文现象、水资源开发利用和管理的学科。
该专业的学生将学习水资源的测量、分析与评价方法，掌握水文模型、水文统计和水资源规划的理论与方法，具备水资源工程的设计与施工能力。
为了更好地完成该专业的学习，下面是一份详细的学习计划：一、学习目标1. 熟悉水文与水资源工程领域的基本理论知识和最新技术。
2. 掌握水文现象的观测与实验方法，学会分析和解释水文数据。
3. 能够运用水文模型和水文统计方法，预测未来的水文变化。
4. 熟悉水资源开发与利用的规划与管理，具备水资源工程设计与施工的能力。
5. 培养科学研究的能力，能够进行水文与水资源工程相关问题的研究。
二、重要课程1. 水文学：学习水文学的基本概念、原理和方法，了解水文循环、地表水和地下水的形成与分布规律。
掌握水文数据采集、分析和处理的技术。
2. 水文统计学：学习统计学在水文领域中的应用，掌握常用的统计方法，如频率分析、变异系数和回归分析等。
能够利用统计方法进行水文数据的处理和分析。
3. 水资源规划与管理：学习水资源的调查评价、规划与管理方法，了解国内外水资源管理的现状和发展趋势。
具备水资源规划与管理的基本知识和技能。
4. 水文模型与模拟：学习建立水文模型的理论与方法，掌握模型参数的估计和模型输出的解释与评价。
能够运用水文模型进行水文过程的模拟和预测。
5. 水资源工程设计：学习水资源工程设计的理论与方法，包括水库、引水渠道和水利工程的设计原理。
具备水资源工程设计与施工的基本技能。
三、实践与实习1. 实践活动：参加水文测量实践、水文数据分析和水文模型应用的实践活动，熟悉实际工作环境和操作技能。
2. 实习经验：在水文与水资源相关的研究所、水利工程公司或相关部门进行实习，了解实际项目的设计、施工和管理过程。
四、科研与论文1. 科学研究：参与水文与水资源领域的科学研究项目，积累科研经验和培养科研能力。
2. 撰写论文：在指导教师的指导下，完成一篇与水文与水资源工程相关的学术论文，提高论文写作和科学研究能力。
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教学大纲
水文与水资源学• Hydrology and Water Resources
课程目的与任务
“水文与水资源学”是高等院校地理科学专业的一门专业基础课程。
它是研究地球上水
的性质、分布、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学。
自然界的水总是以一定的水体形态存在的，如江河、湖泊、海洋、地下水等，这些水体就成为水文学的主要研究对象。
作为水文学核心内容的水循环是地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它深刻地影响到全球地理环境，影响生态平衡，影响水资源的开发利用。
在当今出现世界性水资源严重危机的情况下，掌握水文科学的基本规律尤为重要。
课程主要任务：水文与水资源学是一门重要的专业基础课，课程的理论性强，同时又是一门
实践性较强的学科。
本课程教学的主要任务是：1）较系统地学习水文科学的基本理论、基
本知识和基本研究方法以及水资源开发利用和保护的有关知识；2）了解和关注当前水文学
和水资源研究的热点问题。
3）使学生认识到水是参与地球发展和地壳演化最积极的因素之一，与自然地理各要素（气候、地质地貌、植被、土壤等）之间有着密切的联系，对地理环境和生态系统都有重大的影响。
课程核心目的：通过本课程的学习，使学生掌握水文学的基本概念、基本理论和研究方法以及水资源开发利用和保护的一般知识，为后续课程如土壤地理、生物地理、环境科学等专业课的学习和中学地理教学以及从事相关专业的工作及研究提供必要的基础知识。
课程内容简介
本课程注重水文学与水资源有关基本概念和基本理论的学习，课堂教学54学时。
内容包括绪论（水文学的研究对象、研究方法、水文现象的基本特点）；水资源的概念、现状及
其开发利用的有关知识；水文循环及水量平衡；水文循环具体过程的分析和人类活动对水循环的影响；自然界各种水体（河流、湖泊、冰川、地下水、海洋）的运动变化规律；水文测验及水文统计方法；水质与水环境保护等。
各章节都注意关注学科发展的新成就和当前热点问题。
教学方式与实践环节特色
本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、课外作业、实习。
通过各个教学环节的教学，培养学生对水文资料的收集、分析、处理能力，水文水资源知识的应用能力。
（一）课堂讲授
课堂讲授以多媒体教学为主，采用启发式教学，鼓励学生结合日常见到的水文现象
（江、
河、湖、海、地下水等）和当前水资源短缺、水污染等热点问题进行讨论，调动学生学习的主观能动性和理论联系实际解决问题的能力。
在课堂讲授中利用大量图件、实际照片和动画
演示，加深学生的感性认识，在有关章节将穿插播放反映我国水资源现状的相关影视资料。
（二）习题
每章都布置复习思考题和练习题，以便巩固课堂所学知识。
对于重点和难点部分通过作
业巩固讲授过的基本理论知识和水文计算方法，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能
力。
（三）实习环节
水文学是一门实践性较强的学科，野外实习和现场教学是学生掌握该学科知识的必须和必要手段。
本课程主要实习内容有：
1）通过在浙江省分水江水文站的实习，使学生了解水文站的选址和布设原则以及水文站的
工作内容；了解水位观测、用流速仪测流速、流量的原理和方法。
（水文测验是水文工作的基础，是水资源计算的基本依据。
）
2）通过在富春江、分水江、灵栖洞、杭州龙井泉、西湖等地野外实习，使学生加深理解和
掌握水系、流域、分水岭、洪痕等概念和河流上下游水动力特征以及河口水文特征；地下水露头、岩溶地下水特征。
3）通过在新安江水电站的实习，了解水库的设计标准、水库的结构和库容，水库的功能；分析水库对生态环境的影响。
讲授大纲
绪论
1. 水文学的研究对象和分类
2. 水文学的研究意义
3. 水文现象的基本特点
4. 水文学的研究方法和发展历史
第一章地球上水的分布与水资源
1. 地球上水的分布
2. 水资源的概念和水资源的基本特性
3. 水资源利用与保护
第二章地球上的水循环及水量平衡
1. 水文循环
2. 水量平衡
第三章水循环的基本环节
1. 蒸发
2. 降水
3. 下渗
4. 径流
第四章河流
1. 河流、水系和流域
2. 河流的水情要素
3. 水文统计方法
4. 河流水文情势
第五章湖泊、冰川
1. 湖泊
2. 冰川
第六章地下水
1. 地下水的形成与分布
2. 地下水的类型
3. 地下水的运动
4. 地下水动态与均衡
第七章海洋
1. 海洋的分类与分布
2. 海水的物理性质
3. 海水的化学性质
4. 海水的运动第八章水质与水环境保护
1. 水环境
2. 水质
3. 水污染和水体保护
教材及参考书目
教材: 管华主编•《水文学》，科学出版社，2010年版。
参考书目：
黄锡荃主编•《水文学》，高等教育出版社，1993年版。
王红亚、吕明辉编著•《水文学概论》，北京大学出版社，2007年版。
刘俊民、余新晓主编•《水文与水资源学》，中国林业出版社，1999年版。
《中国大百科全书》（大气科学•海洋科学•水文科学），中国大百科全书出版社，1987年版。
天津师范大学、华中师范大学、北京师范大学、西北大学地理系合编.水文学与水
资源概论，1986年版。
课程对象
-授课对象：地理科学（含师范）专业本科生。
考核方式与评价结构比例
期末总评成绩为百分制（绩点按照教务处规定计算）
期末总评成绩中，期末成绩与平时成绩之比为60%: 40%。
平时成绩包括2~3次阶段
测验、作业和考勤；期末考试为课堂闭卷笔试。
期末总评成绩受以下因素影响：
-无故缺席、迟到
-非可接受原因请假或请假次数超过教务处要求的比例
-作业抄袭或提供抄袭之便
-考试违纪
教师信息
主讲教师：师育新电话：Email:个人主页：
教学计划与课时分配。