小班语言《小鸡和小鸭》
小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》
小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》教案标题：小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 能通过观察图画认识小鸡和小鸭，了解它们的外貌特征；2. 能听懂故事并理解故事中的基本情节；3. 能模仿老师读故事，体验故事情节；4. 能说出小鸡和小鸭的名字；5. 能操练句型：This is a chicken. This is a duck.（这是一只小鸡。
这是一只小鸭。
）二、教学准备：1. 教材：绘本《小鸡和小鸭》；2. 教具：幻灯片、图片、卡片。
三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）- 通过展示幻灯片或图片，回顾学生已学过的动物，并与之前学习的内容进行关联，如询问学生：“上节课我们学过什么动物？它们是什么样子的？”引导学生回忆。
- 利用图片进行游戏，出示一张动物的图片，学生齐心协力模仿该动物的叫声，猜猜是哪一种动物。
2. 导入新课（5分钟）- 出示绘本《小鸡和小鸭》的封面，引导学生注意封面上的小鸡和小鸭，并询问学生：“这是谁？他们是什么动物？”引发学生的兴趣。
- 通过老师的读绘本《小鸡和小鸭》的第一页，引导学生观察插图，对小鸡和小鸭的外貌特征进行描述。
3. 故事学习（15分钟）- 老师朗读绘本《小鸡和小鸭》。
- 每读到一个角色出现的时候，都停下来，询问学生：“谁来了？是小鸡还是小鸭？”学生回答后，再继续读故事。
- 读完整个故事后，进行简单的问答，进一步检查学生是否理解故事的基本情节。
4. 操练对话（10分钟）- 出示幻灯片或卡片，分别写上“This is a chicken.”和“This is a duck.”，引导学生模仿老师的发音，并齐读对话。
- 教师与学生进行师生问答，利用卡片进行操练。
- 分角色进行对话操练，一遍老师角色，一遍学生角色。
5. 拓展练习（10分钟）- 出示幻灯片或图片，让学生给图片配上相应的句子：“This is a chicken. This is a duck.”。
幼儿园小班语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小鸡和小鸭》
教学目标
1.培养幼儿观察和分辨事物的能力，认识小鸡、小鸭的外形和颜色。
2.培养幼儿的语言表达能力，通过讲述小鸡、小鸭的故事，表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿合作和沟通能力，通过团体游戏，提高合作和沟通能力。
教学内容
Part 1：认识小鸡和小鸭
1.展示小鸡和小鸭的图片，让幼儿观察、辨认并说出它们的外形和颜色。
2.配合图片，教唱小鸡和小鸭的歌曲《小鸡和小鸭》。
Part 2：讲述故事
1.通过幻灯片或故事书的形式，讲述小鸡和小鸭的故事。
故事大意为：小鸡和小鸭是好朋友，它们一起玩耍、探险，但因为降雨天气的原因，小鸡和小鸭迷路了。
最终，它们在互相帮助、团结协作的过程中，成功回到了自己的家。
2.注重教师语言表达，包括故事情节的引导、自然表现等。
Part 3：团体游戏
1.分为小鸡队和小鸭队，让幼儿模拟小鸡和小鸭，进行急救演练游戏。
2.游戏内容为：小鸡和小鸭分别在两侧，途中受伤需要对方进行救助，每次进行互相救援一次，得一分。
游戏时间为5分钟。
教学反思
1.教学目标的制定：在制定教学目标时，应该根据幼儿的年龄特点和教学内容确定，不应过于苛求，要体现出教育意义和实用价值。
2.故事讲述的强度：在讲述小鸡和小鸭的故事时，要注重教师语言表达的自然与生动，同时要注意不要把内容说的太过复杂，否则会过分占用幼儿的听课时间。
3.游戏方式的设计：游戏方式应该尽可能多的涉及到幼儿的体能活动，不要过于单调，适当加入其他元素，增加趣味性。
游戏时间也应该尽量保持在幼儿的持续关注能力范围内。
小鸡和小鸭小班教案反思
小鸡和小鸭小班教案反思一、教学目标：1.了解小鸡和小鸭的生活习性，认识它们的区别。
2.发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3.培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学准备：1.小鸡和小鸭的图片、玩具等。
2.童谣《小毛驴》。
3.录音机、CD等。
三、教学过程：1.导入引导幼儿唱童谣《小毛驴》，激发幼儿对动物的兴趣。
并提问：“你们见过哪些动物？”“它们住在哪里？”“它们吃什么？”等问题，引导幼儿对动物进行初步观察。
2.呈现出示小鸡和小鸭的图片或玩具，让幼儿观察它们的外貌特征，并引导幼儿说出不同之处。
同时播放录音机上收集到的小鸡和小鸭叫声，让幼儿听到它们不同的声音特征。
3.探究引导幼儿对小鸡和小鸭进行更深入地探究。
可以通过实地参观农场、动物园等，让幼儿近距离观察小鸡和小鸭的生活习性，了解它们的食物来源、生活环境等。
4.整合通过故事、歌曲等形式，整合幼儿对小鸡和小鸭的认识。
可以选择一些适合幼儿年龄的绘本或动画片，让幼儿了解小鸡和小鸭的故事，培养他们的阅读兴趣。
5.拓展可以通过手工制作、绘画等形式，让幼儿进一步加深对小鸡和小鸭的认识。
例如：让幼儿用纸板、毛线等材料制作小鸡或小鸭的模型；让幼儿画出自己心目中最喜欢的小鸡或小鸭。
四、教学反思：1.在教学过程中，要注意根据幼儿的兴趣爱好和认知水平进行适当调整。
例如：可以根据季节变化引导幼儿观察不同季节里的小鸡和小鸭。
2.在探究环节中，要注意安全问题。
如果是实地参观动物园等，要确保幼儿的安全。
3.在整合环节中，要注意选择适合幼儿年龄的故事和歌曲。
同时，要注意培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
4.在拓展环节中，要注意引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，要注重幼儿的实际操作能力和手眼协调能力。
5.教学过程中，要注重培养幼儿的爱心和责任感。
例如：可以让幼儿参与小鸡或小鸭的喂养、清洁等活动，培养他们对动物的关爱之心。
小班综合活动“小鸡和小鸭”
小班综合活动“小鸡和小鸭”，____字为了促进小班幼儿的团队合作和社交能力的发展，我们设计了一个小班综合活动，主题是“小鸡和小鸭”。
通过这个活动，幼儿们将参与各种互动游戏和讨论，培养他们的合作意识和创造力。
活动准备阶段，我们为幼儿们准备了一些小鸡和小鸭的图片、玩具和手工材料。
我们也给每个幼儿分发了一张纸，让他们画出自己心目中的小鸡和小鸭。
在幼儿们画完后，我们将他们的画挂在教室的墙上，以便之后的活动使用。
活动开始时，我们首先给幼儿们讲了有关小鸡和小鸭的故事。
我们通过讲故事的方式，介绍了小鸡和小鸭之间的友谊，以及他们在一起生活的乐趣。
幼儿们聚精会神地听着，他们的脸上洋溢着兴奋和期待。
接下来，我们组织了一个互动游戏，叫做“小鸡和小鸭的朋友”。
我们把幼儿们分成小组，每个小组中有两个幼儿扮演小鸡和小鸭的朋友。
他们要一起完成一系列任务，比如一起唱歌、跳舞、做手工等等。
通过这个游戏，幼儿们学会了互相合作和互相帮助，同时也加深了他们对小鸡和小鸭的了解。
随后，我们进行了一个小鸡和小鸭的讨论。
我们让每个幼儿分享他们在故事中的体验和想法。
有的幼儿说他们喜欢小鸡和小鸭的友谊，有的幼儿说他们喜欢小鸡和小鸭一起玩耍的场景。
通过这个讨论，我们鼓励幼儿们表达自己的观点，同时也增强了他们的语言表达能力。
接下来，我们进行了一个小鸡和小鸭的手工活动。
我们给每个幼儿提供了一些材料，让他们用来制作小鸡和小鸭的面具。
幼儿们认真地将纸张剪纸、粘贴，很快就完成了自己的作品。
他们戴上面具后，就仿佛变成了小鸡和小鸭，兴奋地到处跑来跑去。
最后，我们进行了一个小鸡和小鸭的游戏。
我们在教室的地板上画了一个小鸡和小鸭的图案，然后让幼儿们跳进去，模仿小鸡和小鸭的动作。
有的幼儿学会了小鸡的扑动翅膀，有的幼儿学会了小鸭的摇头摆尾。
他们玩得非常开心，笑声不断。
通过这个小班综合活动，幼儿们充分体验了“小鸡和小鸭”的世界，培养了他们的合作意识和创造力。
他们通过互动游戏和讨论，学会了互相合作和互相帮助。
幼儿园小班语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园小班语言教案《小鸡和小鸭》教学目标
1.能听懂并模仿《小鸡和小鸭》故事中的语言表达；
2.能根据给出的图片进行故事复述；
3.能表现出故事中所塑造的角色特点。
教学重点
1.听懂并模仿故事中的语言表达；
2.故事重点及人物形象。
教学准备
1.故事书籍《小鸡和小鸭》；
2.绘本课件；
3.面具、小帽子等角色扮演道具；
4.学生识字卡。
教学过程
1. 导入环节
教师向学生介绍本节课的故事《小鸡和小鸭》，并询问学生是否听说过这个故事，鼓励学生积极参与。
2. 故事复述
教师打开课件，给学生展示故事中的各个场景和人物形象，并利用识字卡展示相关生字。
然后，教师模仿故事中的语言表达，让学生跟读，并与学生一起进行故事复述。
3. 故事演绎
为了让学生更好地理解故事中的情节和角色特点，教师可以邀请学生自愿扮演故事中的小鸡和小鸭，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师可以引导学生根据自己的表情和语言来表现不同的情感和角色特点。
4. 故事评价
教师可以引导学生对故事进行评价，让学生自己提出自己的意见和看法，并与其他同学进行讨论。
5. 总结
教师对本节课所学的内容进行总结，并与学生一起回顾“听懂并模仿故事中的
语言表达”、“故事重点及人物形象”等重点知识点。
教学反思
本节课通过让学生听故事、复述故事、演绎角色、评价故事等多种方式，旨在帮助学生更好地理解故事中的情节和角色特点，并提高他们的语言表达能力。
同时，教师应该根据学生的实际情况和学习能力，适当调整课堂内容和教学方式，让每一个学生都能够参与进来，并取得积极的学习效果。
小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》 (2)
小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》教案：小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》课题：小鸡和小鸭教学对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的教学，幼儿能够听、说、读、写“小鸡”和“小鸭”两个词汇。
2. 能够听懂故事内容，理解故事的基本情节。
3. 能够进行简单的创作，画出自己眼中的小鸡和小鸭。
教学准备：1. 教学用具：小鸡和小鸭的图片、故事卡片、幼儿画画的纸与笔。
2. 环境准备：保证教室内安静、整洁，供幼儿集中注意力。
教学步骤：步骤一：导入（约5分钟）1. 引入故事题目“小鸡和小鸭”，并问幼儿们对小鸡和小鸭有什么了解和认识。
2. 展示一些小鸡和小鸭的图片，通过引导幼儿询问他们对于小鸡和小鸭外貌特征的认知。
步骤二：故事导入（约5分钟）1. 轻声朗读故事《小鸡和小鸭》。
2. 让幼儿们一起观察故事的卡片，并提问故事中的小鸡和小鸭有什么不同。
3. 引导幼儿们回忆故事的基本情节：小鸡想和小鸭一起游泳，但鸭子不愿意。
最后，小鸡去找了自己的动作，和其他小鸡们一起玩耍。
步骤三：细节理解与词汇教学（约10分钟）1. 逐个出示小鸡和小鸭的图片，让幼儿观察并说出名称。
2. 引导幼儿用简单的词汇描述小鸡和小鸭的相同点和不同点，例如：小鸡有毛，小鸭有羽毛。
3. 教师反复读出“小鸡”和“小鸭”两个词汇，并与幼儿一起朗读。
步骤四：情感体验（约15分钟）1. 给每个幼儿发放纸和笔，让他们画出自己眼中的小鸡和小鸭。
2. 引导幼儿描述自己画的小鸡和小鸭有什么特点，然后告诉教师。
3. 在支持和鼓励幼儿的同时，指出他们画的小鸡和小鸭的不同之处。
步骤五：故事复述与总结（约5分钟）1. 引导幼儿们根据故事的顺序，复述故事的基本情节。
2. 让幼儿们互相交流，分享自己的小鸡和小鸭的画作和创作的乐趣。
3. 总结教学内容，再次强调“小鸡”和“小鸭”两个词汇的读音和意义。
步骤六：结束（约2分钟）1. 对幼儿表现进行表扬，并鼓励幼儿积极参与和创作。
2. 课堂完毕，教师与幼儿一起整理教室并预告下堂课的主题。
小班-语言-快乐的小鸡和小鸭-教案
快乐的小鸡和小鸭
小班语言
活动目标
●理解故事内容，感受故事中小鸡和小鸭互相帮助的快乐。
●愿意关心好朋友。
活动准备
●课件准备：“小鸡和小鸭叫声”音效及图片；《小鸡和小鸭》故事音
频及图片；《小鸡和小鸭》故事视频。
活动过程
●播放音效及图片“小鸡和小鸭”，引导幼儿猜测是谁的叫声。
——有几只可爱的小动物来到了我们班，请小朋友们听一听，猜猜是谁来了？
——你听见了谁的声音？
●播放故事音频及图片《小鸡和小鸭》，引导幼儿初步理解故事内容。
1.播放故事音频及图片第一、二段。
——小鸡和小鸭是一对什么？
——小鸭在吃虫的时候遇见了什么困难？
——小鸡是怎样帮助小鸭的？
——小鸭吃到虫心情怎样？它对小鸡说了什么？
2.播放故事音频及图片第三、四段。
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（可以分组表演和集体表演相结合)（四）经验延伸1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附：《小鸡和小鸭》“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。
蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。
小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。
扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。
可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。
小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。
小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。
咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。
”小班语言《小鸡和小鸭》篇2活动目标1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情·趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情·趣，学习表演故事情节活动准备1、《小朋友的书春天来了》；mp32、小鸡和小鸭图片。
活动过程1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。
然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
小班语言《小鸡和小鸭》篇3主题目标：1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
主题内容：周一、科学《一对好朋友》周二、语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）周三、语言《数小鸡》（脱班）周四、艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）周五、协作片活动（一天）周六、语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）周日：区域活动科学：一对好朋友活动目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。
活动准备：1、挂图27号；《小朋友的书-春天来了》；《小朋友的书-数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。
（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。
（此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（3）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师）（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。
提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
小班语言《小鸡和小鸭》篇4活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
认识新词：脚蹼。
活动准备：1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个2、经验准备：见过小鸡和小鸭活动过程：一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣T：小朋友们，你们瞧！这是什么？S1、鸡蛋。
S2、蛋。
T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？S：不是。
T：那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄·色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。
）T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。
T：哦，原来黄·色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..S：是小鸭。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征（1）初步感知，自由观察T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1、嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。
S2、脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
S3、走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
S4、叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
…………..（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。
）（2）深入探索，按序观察T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。
（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。
）2、感知小鸡和小鸭的习性T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？S：小鸡去草地，小鸭去池塘。
T：它们吃的一样吗？S：不一样。
T：它们都吃什么？S1、小鸡吃毛毛虫。
S2、小鸭吃小鱼。
……….T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？S：大米、青菜、毛毛虫。
T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。
那小鸭呢，我们也来找一找。
S：小鱼和小虾。
T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
（根据幼儿的回答操作课件）T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！三、结束活动T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。
）小班语言《小鸡和小鸭》篇5活动目标：1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。
2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。
教学过程：一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。
二、出示图片，启发提问：1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。
（1）一天，天气怎么样？（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？（引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。
）（3）他们走呀走呀来到了什么地方？教师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。