中班小鸡和小鸭教案
小鸡和小鸭教案（精选20篇）
小鸡和小鸭教案小鸡和小鸭教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小鸡和小鸭教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸡和小鸭教案篇1活动目标：1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。
)2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。
(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。
小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。
(师结束故事内容)小鸡和小鸭教案篇2活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《可爱的动物》中的第四章《家禽乐园》，详细内容围绕小鸡和小鸭这两种家禽的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱小动物，懂得与动物和谐相处的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸡和小鸭的生活习性。
教学重点：引导幼儿观察并描述小鸡和小鸭的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡和小鸭的图片、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡和小鸭，让幼儿观察它们的外形特征，引导幼儿描述小鸡和小鸭的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和视频，让幼儿更直观地了解小鸡和小鸭的外形特征、生活习性，引导幼儿学会观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出小鸡和小鸭，用黏土制作小鸡和小鸭的模型。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小鸡和小鸭的生活习性，引导幼儿学会关爱小动物。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画或制作的小鸡和小鸭的特点。
六、板书设计1. 板书《小鸡和小鸭》2. 板书内容：小鸡的特点：毛茸茸、黄色、尖嘴巴、短腿小鸭的特点：羽毛光滑、黄色、扁平嘴巴、长腿生活习性：小鸡和小鸭都喜欢吃谷物，喜欢在阳光下活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小鸡或小鸭，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小鸡，它毛茸茸的，黄色的小身体非常可爱。
小鸡的尖嘴巴和短腿让它跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小鸡和小鸭有了更深入的了解，观察力和描述能力有所提高。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注小鸡和小鸭的生活习性，提高幼儿关爱小动物的意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农场，让幼儿近距离接触小鸡和小鸭，观察它们的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸡和小鸭的不同特征。
2. 能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸡和小鸭》2. 小鸡和小鸭的图片3. 幼儿用书《小鸡和小鸭》四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述：教师根据故事内容，引导幼儿观察小鸡和小鸭的图片，让幼儿说出小鸡和小鸭的特征。
3. 模仿：教师引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，让幼儿感受它们的不同。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
2. 让幼儿尝试用画笔画出小鸡和小鸭的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够主动找出类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
3. 观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对小鸡和小鸭特征的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿它们的特征和叫声，增进幼儿对各种动物的了解。
2. 组织幼儿进行“动物角色扮演”活动，让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿它们的特征和行为。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与动物特征的认识和模仿活动。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察不同动物的特征，让幼儿在实践中学习和成长。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，了解幼儿在观察、表达、模仿等方面的进步。
小鸭和小鸡教案4篇
关于小鸭和小鸡教案4篇关于小鸭和小鸡教案4篇小鸭和小鸡教案篇1 今日活动：小鸡和小鸭活动目的：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、区分小鸡和小鸭的特征：老师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，老师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。
(游戏可反复进展)5、活动完毕小鸭和小鸡教案篇2 活动目的：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜欢歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1〕根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2〕幼儿听音乐按节奏学念。
二、完好感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、老师带着幼儿看图谱演唱歌曲。
3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两局部表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》一、教案概述1.1 教学目标通过《小鸡和小鸭》的故事，培养中班幼儿的语言表达能力和想象力，加强幼儿对动物的认知，并通过角色扮演提高幼儿的情感交流和团队合作能力。
1.2 教学内容•《小鸡和小鸭》故事的阅读和讲解•生词的教学和巩固•角色扮演和情境实践活动1.3 教学重点•培养幼儿的语言表达能力•加强对动物的认知•提高情感交流和团队合作能力1.4 教学准备•《小鸡和小鸭》绘本•词卡：小鸡、小鸭、走路、游泳二、教学过程2.1 导入教师准备一只小鸡和一只小鸭的玩具，并引导幼儿对其进行观察，提出问题：这是什么动物？它们有什么特点？为什么小鸡会走路，而小鸭会游泳？通过对话激发幼儿的好奇心。
2.2 阅读故事教师给每个幼儿分发一本《小鸡和小鸭》的绘本，带领他们一起阅读故事。
在阅读过程中，教师注重指导幼儿理解故事情节和角色特点，并介绍一些生词，如小鸡、小鸭、走路、游泳等。
2.3 生词教学教师利用图片或卡片展示生词，并帮助幼儿正确读音和记忆。
然后，教师与幼儿一起通过游戏的方式巩固这些生词，例如教师说出一个单词，幼儿们齐声重复。
2.4 角色扮演教师组织角色扮演活动，让幼儿分别扮演小鸡和小鸭，在游戏中模仿小鸡走路和小鸭游泳的样子。
教师可以给予幼儿一些指导，例如如何扭动身体，如何模仿鸟儿的叫声等。
通过角色扮演，培养幼儿的情感交流和团队合作能力。
2.5 情景实践活动教师引导幼儿进行情景实践活动，将故事中的情节再现出来。
例如，设置一个小湖泊，幼儿们自愿选择扮演小鸡或小鸭，小鸡走路到湖边，小鸭游泳到湖中央，让幼儿在实践中加深对故事的理解。
三、教学反思本节课以《小鸡和小鸭》这个故事为主线，通过阅读、教学生词、角色扮演和情景实践等多种教学方式，达到了预期的教学目标。
首先，在导入部分，通过展示小鸡和小鸭的玩具，引起了幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿们积极参与讨论，提出了自己的观察和想法，为后续的故事阅读打下了基础。
2024年中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用
2024年中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《小鸡和小鸭》，涉及章节为第二章《可爱的农场》。
详细内容包括：认识小鸡和小鸭，了解它们的外形特征和生活习性；学习通过观察和比较，区分小鸡和小鸭；培养幼儿对农场动物的兴趣和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分小鸡和小鸭的外形特征，理解它们的生活习性。
2. 教学重点：观察、比较小鸡和小鸭，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡和小鸭的图片、视频，实物模型，农场场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农场场景图，引导幼儿观察并说出农场里的动物。
邀请幼儿扮演小鸡和小鸭，进行角色扮演，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）展示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
3. 例题讲解（10分钟）出示小鸡和小鸭的实物模型，引导幼儿观察、比较。
讲解如何用语言描述小鸡和小鸭的特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出小鸡和小鸭，并剪下来。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出小鸡和小鸭的特点。
引导幼儿思考：除了小鸡和小鸭，农场里还有哪些动物？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书《小鸡和小鸭》2. 内容：小鸡：毛黄色，嘴巴尖，脚丫黄色，会捉虫子。
小鸭：毛灰色，嘴巴扁，脚丫橘色，会游泳。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸡或小鸭，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小鸡，它有黄色的羽毛，尖尖的嘴巴，捉虫子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较，让幼儿掌握了小鸡和小鸭的特点，但在引导幼儿表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：结合农场主题，开展相关活动，如参观农场、制作动物手工等，巩固所学知识。
中班主题小鸡和小鸭教案7篇
中班主题小鸡和小鸭教案7篇中班主题小鸡和小鸭教案1活动目标：1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的技能。
2、喜欢参与体育游戏活动，感受与伙伴游戏的欢乐。
3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。
4、引导孩子乐于接受治疗。
鼓舞、培育小伙伴不怕打针的勇猛精神。
活动预备幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
活动过程1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好伙伴，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伙伴做游戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。
3.老师请幼儿分别回到自己的'家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4.老师观测幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简约的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6.鼓舞幼儿游戏中大胆与伙伴共同开心地游戏。
7.游戏结束时，老师带幼儿作简约仿照动作，轻轻放松整理。
中班主题小鸡和小鸭教案2主题内容：周一：科学《一对好伙伴》周二：语言《鸡的一家》(顶班) 手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)周三：语言《数小鸡》(脱班)周四：艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)周五：协作片活动(一天)周六：语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)周日：区域活动科学：一对好伙伴活动目标：1、通过对比观测，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和爱惜它们。
活动预备：1、挂图27号;、《小伙伴的书??春天来了》;、《小伙伴的书??数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵假设干。
(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观测的感受。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 小鸡和小鸭的图片或实物模型。
2. 故事课件或绘本。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小鸡和小鸭的音频，吸引幼儿注意力，引导幼儿说出小鸡和小鸭的叫声。
2. 故事讲解：讲述《小鸡和小鸭》的故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
3. 观察与讨论：展示小鸡和小鸭的图片或实物模型，引导幼儿观察它们的外形特征，如翅膀、脚、嘴巴等，并讨论它们的生活习性。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小鸡或小鸭，并将其剪下来，粘贴在另一张画纸上。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画的小鸡或小鸭的故事。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述《小鸡和小鸭》的故事，并展示自己的绘画作品。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园或农场观察小鸡和小鸭，加深对它们的认识。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，激发幼儿兴趣。
2. 运用观察讨论法，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 采用绘画活动法，提高幼儿的动手能力和想象力。
4. 运用家园合作法，巩固幼儿学习成果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡和小鸭的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、动手能力和想象力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，巩固教学成果。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的特点进行因材施教。
在绘画活动中，教师应尊重幼儿的想象力，不对他们的作品进行过多干预。
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中班小鸡和小鸭教案【篇一：中班语言教案鸭宝贝】教学活动一活动领域：语言（儿歌）活动名称：鸭宝贝活动目标：1、尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。
2、学习儿歌《鸭宝贝》3、听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境。
活动准备：1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，小碗一个，垃圾桶；2、孵蛋的过程动画、轻柔的乐曲。
3、鸭妈妈胸饰一个。
活动重点：学习儿歌《鸭宝贝》。
活动难点：尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。
活动过程：一、开始部分：1、拿出事先准备好的蛋，让幼儿(幼儿食品)观察，说说是什么蛋，这些蛋有什么不同呢？（颜色、大小）2、你知道蛋里面有什么吗？师边说边打一个蛋（蛋清蛋黄）二、基本部分：1、你知道小鸡、小鸭、小鹅都是从哪里来的呢？（幼儿猜想）2、今天老师带来一段动画，我们一起来看看鸭宝贝是怎么从蛋里面出来的。
（幼儿看动画）看完说一说。
小结：鸭宝贝就是这样从蛋壳里孵出来的，鸡宝贝、鹅宝贝、鸟宝宝、乌龟宝宝也是这样被妈妈孵出来的。
快听，鸭宝贝要从蛋壳里出来了。
3、幼儿欣赏儿歌《鸭宝贝》。
（磁带）问：你听到鸭宝贝是怎样从蛋壳里出来的呢？4、师：那我们一起来说一说鸭宝贝出壳的事（幼儿集体念儿歌一遍）5、我们学着鸭宝贝出壳的样子再来说一遍。
6、想一想，如果你是蛋里的小鸭，会是什么样子？（幼儿一起把身体缩成一团）7、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉；然后它轻轻地动动翅膀，转转头；它越长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋；它先啄了一个小洞，再把洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了！小鸭摇摇摆摆，跌跌撞撞地走出来，小鸭孵出来了！8、教师清唱歌曲，幼儿跟老师表演。
9、师戴鸭妈妈胸饰：现在我来做鸭妈妈，我来看看我的宝贝是怎么从蛋里出来的。
蛋宝宝们快准备好。
（教师清唱歌曲，幼儿表演第二遍）三、结束部分：1、下面我们一起听着音乐表演吧。
2、鸭宝贝，你们出来了没有啊？一起跟妈妈去游水吧！【篇二：幼儿园语言故事活动《大公鸡和小鸭子》教案】语言领域儿童故事（中班）小公鸡和小鸭子活动目标：1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然认识。
2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。
3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受，养成乐于助人的美好品德。
活动准备：情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。
活动过程：一、提问导入：小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小客人，我们一起来看看是谁？“小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。
”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。
我想请问小朋友们你们没有自己的好朋友啊？哦~原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。
”二、基本部分：1.教师第一遍讲述故事。
（1）刚刚我们听了这个故事，老师想请问有哪位小朋友知道这个故事的名字叫什么啊？（2）那这个故事里都出现了谁呢？（3）看来还是有小朋友认真听故事了吗，那老师再考考你们，小公鸡和小鸭子都去过哪些地方玩呢？（4）嗯，小朋友的记性真好！不过刚才老师发现有些小朋友并没有举手回答老师的问题呢，是不是没听清故事呢？不过没关系，现在老师再讲一遍，这次请小朋友们可要好好听了哦！2.教师借用教具对故事进行第二遍讲述。
（1）不过在老师讲故事之前，老师这里有两个小问题，希望小朋友们能帮老师在故事里去找答案，好吗？提问：小鸭子会啄虫吗？小公鸡会游泳吗？第二个问题是：它们都是怎么帮助对方的呢？这两个小问题都听明白了吗？（2）把《小公鸡和小鸭子》的情景图画按顺序贴在写字板上，出示小公鸡和小鸭子的手偶，开始讲述故事。
（3）刚才老师已经把故事又说了一遍，老师在讲故事之前提的两个小问题有谁还记得啊？（引导幼儿回忆问题并进行思考）有哪位小朋友帮老师找到答案了？（4）故事里小公鸡和小鸭子是不是都在对方遇到困难的时候帮助了对方呢？你们的好朋友在你们遇到了困难的时候有没有帮助过你们呢？他们都是怎样帮的呀？那如果要是你们的好朋友遇到了困难你们会帮助他吗？帮助别人之后你快乐吗？嗯，当别人遇到困难我们一定要去帮助他们，帮助了他们之后我们自己也会很快乐。
3.围绕《小公鸡和小鸭子》的故事开展故事表演活动，让幼儿使用教具大胆讲述故事。
（1）刚刚我们一起听了《小公鸡和小鸭子》的故事，现在老师想请两个小朋友来扮演小公鸡和小鸭子，把《小公鸡和小鸭子》的故事表演一遍。
有哪位小朋友愿意？（自由举手）（2）幼儿自由选择自己喜欢的角色。
（3）引导幼儿大胆的讲述故事。
（4）对表演的幼儿进行鼓励表扬。
三、小结：今天我们一起听了《大公鸡和小鸭子》的故事，是不是知道了小公鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭子的嘴巴是扁扁的，小鸭会游泳但是小公鸡不会游泳，还有当别人遇到了困难一定要去帮助他，这样我们自己也会感到快乐。
【篇三：音乐游戏教案详案：小鸡小鸭】小班音乐游戏《小鸡小鸭》执教者：唐慧婷（一）活动目标：１、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：a、一段较慢的音乐b、一段轻快的音乐c、鸡妈妈、鸭妈妈叫声d、歌曲：《小小蛋儿把门开》e、歌曲：《小鸭小鸡》３、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数４、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）（四）活动过程：１、小鸡出壳师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢？（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）师：小鸡小鸭是怎么钻出来的呢？（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）教师设想：①慢慢地扭动身体②从蹲着到站起来③一下子撑开的动作④抱紧做蛋状，左右滚动……在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。
师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。
２、小鸡乐：①一段轻快的音乐声后：师：咦？谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？②你是怎么知道的？（引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景）③在音乐声中表现小鸡。
（引导幼儿充分展开想象）３、小鸭乐：①一段较慢的音乐声后：师：咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）③在音乐声中表现小鸭。
（引导幼儿充分展开想象）师：小鸡和小鸭是好朋友，他们要一起出来玩，可是好像今天天气不是很好，可能会下雨，等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）师：“小鸡——”幼：“哎——”师：“小鸭——”幼：“哎——”师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”幼：“出发！”轻快的音乐声起：师：小鸡出来啰??（引导幼儿想象）较慢的音乐声起：师：小鸭出来啰??（引导幼儿想象）歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。
设想：①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。
②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。
③小鸭捉鱼给小鸡吃。
④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。
5、播放下雨的音乐，幼儿回家躲雨。
师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。
我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？6、播放鸡、鸭叫声，幼儿离场。
师：哎！谁在叫啊？原来是鸡妈妈和鸭妈妈叫小鸡和小鸭回家吃饭啊！它们要回家了，我们和小鸡小鸭再见吧！（幼儿离场）7、延伸活动：为小鸡小鸭建家故事表演等等。
一、活动的前期思考（可以借鉴到设计意图上）动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。
而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。
小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。
游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。
在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。
本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。
2、活动价值分析：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。
再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。
教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
3、活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。
二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。
信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。
二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。
三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。
环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。