托班科学教案《小鸭和小鸡》
小班科学优秀教案及教学反思《小鸭和小鸡》
小班科学优秀教案及教学反思《小鸭和小鸡》一、教学背景在小班科学教学中，教师为了让幼儿迅速了解或掌握新的物质、概念和知识，教师需要制定相关的教案。
下面是一篇小班科学优秀教案及教学反思，主题为《小鸭和小鸡》。
二、教学目标1.认识小鸭和小鸡的不同特征。
2.了解小鸭和小鸡的生长过程。
3.激发幼儿对小动物的兴趣，培养爱护小动物的意识。
三、教学内容1.小鸭和小鸡的特征比对：教师通过实物展示和图片对比引导幼儿注意观察，认识小鸭和小鸡的外貌特征。
2.小鸭和小鸡的生长过程：教师通过幼儿感兴趣的图画、视频、幻灯片等教具让幼儿们认识小鸭和小鸡的成长过程。
3.亲近小鸭和小鸡：让幼儿近距离观察小鸭和小鸡，抚摸小鸭和小鸡，并了解如何爱护小动物。
四、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够区分小鸭和小鸡的特征，认识小鸭和小鸡的生长过程，并激发幼儿对小动物的兴趣。
2.教学难点：小班幼儿的认知能力和语言表达能力有限，如何让他们认识小鸭和小鸡的生长过程成为教学中的难点。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）教师通过实物展示小鸭和小鸡，让幼儿认识它们的外貌特征。
同时，教师也会从幼儿的家庭中调动起幼儿们与小鸭和小鸡的联系，引起幼儿们的兴趣。
第二步：比对（15分钟）教师通过比对图片，引导幼儿观察小鸭和小鸡在外貌上的异同，并能够简单说出它们之间的不同之处。
第三步：生长过程（30分钟）教师通过幻灯片、视频和图片等多媒体教具让幼儿了解小鸭和小鸡的生长过程。
在讲解中，教师会为幼儿呈现具体的事实和实物，并配合简单明了的语言来讲解相关知识，帮助幼儿从感性认知向理性认知过渡。
第四步：亲近小鸭和小鸡（20分钟）教师带领幼儿们到动物园等地方近距离观察小鸭和小鸡的生活习性，让幼儿们亲身体验小鸡和小鸭的温柔。
第五步：反思（5分钟）教师让幼儿总结一下今天的学习，从感性认识到理性认识，认识到自己所不知道的东西，通过今天的学习，能够掌握更多的知识，并要求幼儿继续观察小鸡和小鸭，加强对小动物养护的关心。
科学家的探索之路：托班小鸭和小鸡实验教案
科学家的探索之路：托班小鸭和小鸡实验教案。
科学从孕育到成长，涉及到一个较为广泛和深奥的领域，既包括了观察、实验、推理、假说等方法，也涉及到了人类的智慧、耐心、毅力、勇气以及其他一系列优秀品质。
而小鸭和小鸡实，就是科学家在探索之路上的一次勇敢尝试。
实验中，科学家将一只母鸭和一只母鸡同时放入一个笼子里，这两只鸟的羽毛与颜色十分相似，即在没有仔细观察的情况下极难区别。
此后，科学家在笼子处设下了一个生熟鲜肉的盘子，样子与味道十分相似。
在笼子旁的观察区中，则设有两道水渠，从我们看不见的地方延伸出去，形成“大”与“小”的水渠，分别通往两个不同的盛放幼鸟食物的箱子。
经过一段时间后，科学家观察到，小鸭和小鸡在前往食盒时，总是选择走向大小相符的水渠。
比如，当小鸡走向“小”水渠时，小鸭就会选择“大”水渠。
而当几只小鸡和小鸭共同前往食盒时，小鸭便会跟随小鸡一起前往小鸡取食箱处，而非自己的大箱处。
这一实验结果，极具启示性和挑战性。
它告诉我们，不仅是人类，连一些动物也能识别“数量”的概念，进而在选择路径时作出正确的决策。
同时，这一结果也对传统认知学习模型提出质疑，提示我们进一步探索动物认知的本质和模式。
然而，这项实验也是有争议的。
一些动物学家认为，这种结果的解释和证明过程并不够严谨，结果如何泛化也需要进一步探究。
一些观察结果甚至被质疑并要求不得重复实验。
这些争议，进一步提醒着我们，在科学探究中，不能只看见现象，还必须研究其本质，构建可靠的实验验证体系，避免许多不严谨和误导性的结果和结论。
作为一个还在探秘科学之路的学者，我对这一实验的结果和争议都颇感兴趣。
它让我想到了我们对于科学认识的片面性和局限性，也让我思考我们如何通过更加严谨、客观和系统化的研究方法，才能真正解答探究过程中提出的问题和挑战。
希望这项实验能够成为我们在探索科学之路上的一个“脚印”，提示我们不断脚踏实地走向真理，更好地体察和理解动物和自然的奥秘。
幼儿园小班教案《小鸭小鸡》含反思
幼儿园小班教案《小鸭小鸡》含反思教学目标1.让儿童学习小鸭和小鸡的外形、习性等基础知识2.培养儿童观察力和动手能力3.提高儿童的语言表达和听力理解能力4.通过趣味性的教材融入生活，激发儿童对自然和生态的关注教学准备1.《小鸭小鸡》的故事书2.打印好的小鸭、小鸡的图片3.幼儿用米粉、红豆等制作表情包的材料4.教师、助教均需准备油画棒等彩色画笔及部分糖果、饮料、水果等食品教学过程导入环节1.通过发小鸭和小鸡的卡通图片或实物图片感性引导孩子，让他们逐渐熟悉它们的外貌特征并初步认识它们的习性和生活环境。
详细讲解2.讲述《小鸭小鸡》的故事情节,并介绍小鸭、小鸡的名字和特征；3.教师可以将多份小鸭、小鸡的图片放在教学区域中央，孩子们可以自由地去取。
然后老师可以需要孩子们自己将小鸭、小鸡的图片进行搭配或者进行自己想象中的表达，限制孩子的创造力；4.儿童可以用小甜饼或是小布娃娃作为表情包的外壳，将一些米粉、红豆、巧克力豆等小型食品填充到表情包里，期间可引导孩子讲述自己的动机和过程。
后期训练5.采用组合拼图的方式进行比较和任务联系，让孩子们进一步加深对小鸭和小鸡的认识度，并能够感受到集体合作的优越性；6.最后可以准备一些糖果、水果、饮料等甜品奖励孩子们。
反思在教学活动落地过程中，我们会发现学前教育不能传统模式下的一种种“教育”形式。
我们应该把孩子亲身体验、感性认识提前。
要引导孩子们立足于每一次观察、实验的结果。
我们都应该给孩子更多出去的机会，以便能够感受到更多合作的态度和方法。
引导孩子在探索事物时，应该保持开放、自由自在的态度。
只有这样，能够使孩子们对自己到周围的世界更为深刻的感悟。
在每一个环节之后，还要多思考多反思教育。
在课以上的时间里，有一个学生宝妹在教学过程中十分活跃，贡献也非常大，但褒贬不一归根结底是教育问题。
教育的对象是每一个孩子，老师要以身作则，以德为先，为学生解答问题，帮助孩子们感受到师爱：不管表现咋样都可以得到尊重。
小鸭和小鸡教案5篇
小鸭和小鸡教案5篇小鸭和小鸡教案篇1教材简解：《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。
幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象”。
本节活动选自南京师范高校出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常嬉戏生活。
为了满意幼儿的的奇怪心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的推断和推理。
活动目标：1、观看不同物体在水中的沉浮状况，初步感知物体的沉出现象。
2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培育幼儿的动手力量。
3、体验科学探究活动的乐趣。
活动重点难点：感知物体的沉浮活动预备：ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念：当孩子们来到科学发觉室操作探究时，发觉孩子们对那里的水特殊感爱好，在探究中他们发觉了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特殊感爱好，我就组织孩子们开展了沉浮活动。
活动中孩子们大胆探究操作，并依据沉出现象对收集到的物品进行了归类，关心了有困难的小动物，培育了孩子科学探究活动的乐趣和乐于助人的品行。
设计思路：本节活动首先运用幼儿感爱好的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的奇怪心，让幼儿学会去探究与发觉生活中的事物。
很自然的过渡到其次个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品关心小鸡过了河，活动最终让孩子们争论沉与浮的现象在我们生活中的作用。
整个活动过程，孩子们的探究兴致始终很高，而且还学会了迁移学习阅历，过足了玩水的隐。
活动过程：一、活动导入：1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分幼儿边看老师边叙述故事：小鸡和小鸭是一对好伴侣，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。
小鸡和小鸭教案14篇
小鸡和小鸭教案14篇小鸡和小鸭教案篇1活动目标：1、激发幼儿想象技能，语言表达技能。
2、引导幼儿观测图片，并能用比较完整的语言讲解并描述图片内容。
3、教育幼儿相互援助、团结友爱。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习爱好.1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小伙伴，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲解并描述故事，幼儿观测，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样援助它的？2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？〔幼儿自由争论，大胆说出自己的方法〕3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。
)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、开展有关“援助”的争论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“援助”。
2、你有没有援助别人？你是怎么援助别人的？3、你喜爱援助别人吗？当别人由于得到你的援助而很兴奋时，你心里有什么感受？4、每个人都需要援助，也都能援助别人。
援助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是援助。
教学反思：今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小伙伴讲解并描述故事。
在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。
于是我又第二次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在讲解并描述第一遍故事时就径直用上教具，孩子们一开始就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的.留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思教案名称：《小鸡和小鸭》教案时长：30分钟年级：幼儿园小班教学目标：1.通过讲故事，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.培养幼儿的听故事的能力，提高幼儿的注意力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事的交流，提高幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿的社交能力，通过故事让幼儿感受友谊的力量。
教学准备：1.故事书《小鸡和小鸭》。
2.小鸭和小鸡的玩具模型。
3.画有小鸡和小鸭的图片。
教学过程：一、引入（5分钟）1.拿出小鸡和小鸭的玩具模型，让幼儿猜一猜这是谁？为什么？2.通过引入小鸡和小鸭的话题，激发幼儿的兴趣。
二、呈现（10分钟）1.展示书中的图片，简单介绍故事的背景。
2.随着故事的进展，讲述小鸡和小鸭是如何成为了好朋友的。
3.鼓励幼儿参与到故事中，提问幼儿关于小鸡和小鸭的形象、情感等方面的问题。
三、讨论（10分钟）1.引导幼儿讨论小鸡和小鸭的重要事件，帮助幼儿理解故事中的情节。
2.提问幼儿关于友谊、合作等主题的问题，激发幼儿的思考。
四、总结（5分钟）1.简要总结故事的内容，再次强调小鸡和小鸭的友谊和合作精神。
2.鼓励幼儿分享对故事的感受和观点。
五、延伸活动（5分钟）1.分发画有小鸡和小鸭的图片，让幼儿在图片上描绘小鸡和小鸭的样子，加深对故事的记忆和理解。
2.给幼儿提供幼儿园小鸡和小鸭的游戏活动，让幼儿在游戏中模仿小鸡和小鸭的动作和声音。
反思：通过这节故事课，我成功地引起了幼儿的注意力和兴趣。
幼儿在整个教学过程中表现得非常活跃，积极参与讨论，并且表达了自己对小鸡和小鸭的喜爱和友谊的理解。
在呈现故事的过程中，我使用了音调变化、姿势表演等手段，增加了故事的趣味性，提高了幼儿的注意力。
在进行讨论环节时，我发现有些幼儿参与讨论的程度不够深入，他们更愿意听别的幼儿的发言而不愿意表达自己的观点。
这可能是因为幼儿缺乏自信心，或者是对问题的理解不够深入所致。
我需要在以后的教学中，更多地倾听幼儿的声音，积极引导幼儿表达自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。
小班科学活动课《小鸡和小鸭》教案
小班科学活动课《小鸡和小鸭》教案
一、教学目的
1.帮助学生理解小鸡和小鸭的生活习性和区别。
2.发展学生的观察能力，培养学生的好奇心和探索精神。
3.通过观察和讨论，促进学生以一种积极和灵活的方式思考问题。
二、教学重点
1.学生能够区分小鸡和小鸭。
2.学生能够通过观察和体验，理解小鸡和小鸭的生长习性。
3.学生能够用自己的语言表达自己的想法和观点。
三、教学准备
1.图片或视频素材，用来介绍小鸡和小鸭。
2.小鸡和小鸭的真实物品，例如蛋、毛、鸣声玩具等。
3.工作卡，用来记录学生的观察和体验。
4.讲义和教学计划。
四、教学步骤
第一步：整体讲述
1.通过图片或视频素材，简单介绍小鸡和小鸭的生活习性和区别。
2.引导学生开启观察模式，观察小鸡和小鸭在生活中的表现和特点。
3.教师提出问题，引导学生分享自己的观察和体验。
第二步：游戏体验
1.游戏一：小鹅过河。
老师将蓝色纸条剪成一个小鹅，黄色纸条剪成小鸭。
教师手中有若干个。
小鸭和小鸡教案4篇
关于小鸭和小鸡教案4篇关于小鸭和小鸡教案4篇小鸭和小鸡教案篇1 今日活动：小鸡和小鸭活动目的：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、区分小鸡和小鸭的特征：老师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，老师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。
(游戏可反复进展)5、活动完毕小鸭和小鸡教案篇2 活动目的：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜欢歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1〕根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2〕幼儿听音乐按节奏学念。
二、完好感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、老师带着幼儿看图谱演唱歌曲。
3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两局部表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
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（封面）
托班科学教案《小鸭和小鸡》
授课学科：
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授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。
(游戏可反复进行)
5、活动结束。