最新中班语言教案《小鸡和小鸭》
小鸡和小鸭教案（精选20篇）
小鸡和小鸭教案小鸡和小鸭教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小鸡和小鸭教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸡和小鸭教案篇1活动目标：1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。
)2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。
(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。
小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。
(师结束故事内容)小鸡和小鸭教案篇2活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸡和小鸭的不同特征。
2. 能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸡和小鸭》2. 小鸡和小鸭的图片3. 幼儿用书《小鸡和小鸭》四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述：教师根据故事内容，引导幼儿观察小鸡和小鸭的图片，让幼儿说出小鸡和小鸭的特征。
3. 模仿：教师引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，让幼儿感受它们的不同。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
2. 让幼儿尝试用画笔画出小鸡和小鸭的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够主动找出类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
3. 观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对小鸡和小鸭特征的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿它们的特征和叫声，增进幼儿对各种动物的了解。
2. 组织幼儿进行“动物角色扮演”活动，让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿它们的特征和行为。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与动物特征的认识和模仿活动。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察不同动物的特征，让幼儿在实践中学习和成长。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，了解幼儿在观察、表达、模仿等方面的进步。
幼儿园中班语言：小鸡和小鸭
幼儿园中班语言：小鸡和小鸭
幼儿园中班语言教案：小鸡和小鸭
活动目标：
1. 理解故事内容，能用自己的语言讲述小鸡和小鸭的故事。
2. 认识并能够正确书写汉字“小鸡”、“小鸭”。
3. 通过故事培养幼儿对小动物的喜爱，懂得帮助别人。
活动准备：
1. 与故事内容相关的小鸡和小鸭的图片或玩具。
2. 字卡：“小鸡”、“小鸭”。
3. 幼儿用的绘画纸和彩笔。
活动过程：
1. 教师出示小鸡和小鸭的图片或玩具，引起幼儿兴趣。
2. 教师引导幼儿观察图片，并提问：图片上有什么？它们是谁？小鸡和小鸭发生了什么事情？
3. 教师讲述故事《小鸡和小鸭》，引导幼儿理解故事内容。
4. 在讲述过程中，教师用字卡出示“小鸡”、“小鸭”的字样，帮助幼儿认识这两个汉字。
5. 在故事讲述完毕后，教师引导幼儿用自己的语言讲述小鸡和小鸭的故事。
6. 教师引导幼儿思考故事中的主题，教育幼儿要互相帮助。
活动总结：
通过本次活动，幼儿们能够正确认识并书写“小鸡”、“小鸭”两个汉字，同时能够理解故事中的主题，懂得帮助别人。
在活动中，教师采用了引导幼儿观察图片、讲述故事、让幼儿自己讲述故事等方式，有效地提高了幼儿的语言表达能力和理解能力。
活动反思：
在本次活动中，教师能够充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重引导幼儿通过观察、表达、思考等方式来学习。
同时，教师也需要注意在活动中要关注每个幼儿的表现和需求，给予他们及时的指导和帮助。
在今后的活动中，教师还需要进一步挖掘和利用生活中的教育资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习内容和活动形式。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》教学目标1.能正确辨认小鸡和小鸭这两种动物。
2.能根据故事情节，简单描述小鸡和小鸭的外貌、生活习性等。
3.能理解并模仿故事中出现的短语和句子，如“小鸡摇着尾巴”，“小鸭叫嘎嘎”等。
4.能加强对于音的区分和发音的正确性。
5.能在与他人的交流中表达自己的想法、感受。
教学内容教学内容1：认识小鸡和小鸭教学目标能正确辨认小鸡和小鸭这两种动物。
教学重难点能够对小鸡和小鸭从外形、行为等多方面进行比较，来正确辨认它们。
教学过程1.老师出示小鸡和小鸭的图片，让学生自由观察，然后问：“这是什么动物？”同学可以回答“小鸡”或“小鸭”。
2.老师把小鸡和小鸭的图片分别放在黑板两侧，然后向同学提问：“小鸡和小鸭有什么不同？”同学可以回答如下：•外形不同•叫声不同•生活习性不同3.老师引导同学分别从这三个方面细致比较小鸡和小鸭，放在比较表格中（如下图所示）。
比较内容小鸡小鸭外形毛茸茸的，尾巴较短面部比较大，身上的毛皮比较光滑，尾巴较长叫声叫声较尖，像“咯咯咯”叫声比较沉，像“嘎嘎嘎”生活习性喜欢站在一起，搔首弄姿喜欢在水里游泳，有时也在草地上觅食4.老师总结这个比较表格，强调同学们正确辨认小鸡和小鸭这两种动物的能力已经确立。
教学评估在接下来的故事讲解中，提问同学：“看到小鸡和小鸭的动作，你们能准确回答是哪一个动物吗？”教学内容2：故事情境教学目标能根据故事情节，简单描述小鸡和小鸭的外貌、生活习性等。
教学重难点能够用简单的语言来描述小鸡和小鸭，在理解和模仿故事中经常出现的短语和句子的同时，能够认真观察故事中的情境，了解小鸡和小鸭的生活习性等信息。
教学过程1.老师讲述幼儿童话《小鸡和小鸭》。
讲述完毕后，老师停顿并问：“大家看到它们有什么动作？小鸡摇什么，小鸭叫什么？”2.老师让同学观看环节，只出示图片，提问：“小鸡在干什么？”同学可以回答：“小鸡在摇头晃尾巴”。
“小鸭在干什么？”同学可以回答：“小鸭在叫嘎嘎声”。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.学习基础的汉语拼音和汉字，并能正确使用“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
教学准备1.板书：“小鸡和小鸭”，“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
2.课件：包含《小鸡和小鸭》的故事、歌曲、舞蹈、绘画等多媒体资源。
3.玩具：小鸡和小鸭的玩具模型。
教学过程1. 创设情境1.教师向幼儿介绍今天将要讲的故事，可以通过讲故事内容、歌曲或图片等形式创设情境。
2.教师可以放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
3.教师问幼儿：“你们有没有看过小鸡和小鸭的故事呢？”2. 讲故事1.教师向幼儿讲述《小鸡和小鸭》的故事，引导幼儿感受故事中的情感、人物和事件，同时注意与幼儿的互动交流。
2.在故事讲解中，教师可以用图片等形式来向幼儿展示故事情节，使幼儿更好地理解故事的内容和意义。
3. 舞蹈表演1.教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈的节奏和动作来模仿小鸡和小鸭在故事中的表现，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意和动作。
2.教师可以选择简单易学、活泼有趣的舞蹈，让幼儿在舞蹈中享受学习的快乐。
4. 绘画活动1.教师向幼儿展示小鸡和小鸭的图片或模型，让幼儿感受不同的形状和颜色。
2.教师放图书《小鸡和小鸭》的插画，并引导幼儿画出自己心中的小鸡和小鸭，鼓励幼儿用自己的方式来表达故事中的感受和想象。
5. 汉字拼音学习1.教师在黑板或白板上写出“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音，让幼儿认识并学习这两个字的读音和笔画。
2.教师提醒幼儿，在生活中能够注意这两个字的出现，并加以运用。
反思本次课程的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力和合作意识，同时通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式来激发幼儿的想象力和创造力。
通过课程实践，反思如下：1.创设情境时，可以充分运用大量的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官元素，在幼儿的大脑中形成关于故事的联想和情境，引发幼儿的情感共鸣和兴趣点。
小鸡和小鸭中班教案5篇
小鸡和小鸭中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 吸引幼儿注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 培养幼儿倾听和表达能力。
3. 帮助幼儿认识小鸡和小鸭的特点。
二、活动准备：1. 小鸡和小鸭的图片或玩偶。
2. 相关音频素材。
三、活动过程：1. 教师展示小鸡和小鸭的图片或玩偶，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述小鸡和小鸭的故事，引导幼儿倾听。
3. 教师播放小鸡和小鸭的叫声，让幼儿分辨并模仿。
4. 邀请幼儿上台演示小鸡和小鸭的走路姿势。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，观察幼儿在家中模仿小鸡和小鸭的行为。
2. 环境创设：在班级环境中布置小鸡和小鸭的主题墙饰。
第二章：学习儿歌《小鸡和小鸭》一、活动目标：1. 帮助幼儿学会儿歌《小鸡和小鸭》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感。
3. 增强幼儿对小鸡和小鸭的认识。
二、活动准备：1. 儿歌《小鸡和小鸭》的歌词。
2. 音频素材。
三、活动过程：1. 教师带领幼儿学习儿歌歌词，注意讲解生词和句子。
2. 教师播放儿歌音频，让幼儿跟随音乐节奏朗读。
3. 教师指导幼儿学会唱儿歌，注意音准和节奏。
4. 邀请幼儿上台表演儿歌，鼓励其他幼儿观看和鼓掌。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，在家教幼儿唱儿歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置儿歌《小鸡和小鸭》的相关海报。
第三章：故事分享《小鸡和小鸭》一、活动目标：1. 培养幼儿的想象力。
2. 提升幼儿的语言表达能力。
3. 加深幼儿对小鸡和小鸭的认识。
二、活动准备：1. 故事《小鸡和小鸭》的课件或图书。
2. 小鸡和小鸭的玩偶。
三、活动过程：1. 教师展示故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿倾听。
3. 教师扮演故事角色，进行角色表演。
4. 邀请幼儿上台演示故事情节。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长协助，在家与幼儿讨论故事情节。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事《小鸡和小鸭》的主题墙饰。
第四章：手工制作《小鸡和小鸭》一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力。
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇
幼儿园小鸡和小鸭教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学目标：
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
教学准备：
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
教学过程：
一、直接导入，引发兴趣
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。
怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。
"
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
(一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
(幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。
师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
(二)出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。
聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
(三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事?"
(出示第三幅图片)
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
(四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。
"(出示第四幅图片)
师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。
"
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。
"
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。
"。