教育惩戒特岗教师作文
赋予教师教育惩戒权作文
赋予教师教育惩戒权作文大家有没有想过，在学校里要是没有一种有效的管理手段，那可就乱套了。
就像一群小猴子没了紧箍咒一样。
这时候，赋予教师教育惩戒权就显得特别重要啦。
咱先说说现在的情况。
在很多学校里，老师就像个“纸老虎”。
为啥这么说呢？因为他们想管学生，但是又有很多顾虑。
有些学生调皮捣蛋得很，上课讲话、扰乱课堂秩序、欺负同学。
老师呢，只能苦口婆心地劝，一遍又一遍地讲道理。
可是啊，对于那些调皮的孩子来说，就像耳边风一样，根本不当回事儿。
我就见过这样的例子。
我有个朋友是老师，他们班上有个小男孩，上课的时候老是把脚搭在前面同学的凳子上。
我朋友就好言相劝啊，说：“同学，这样不好，会影响别人的。
”那小男孩呢，嘻嘻哈哈地说：“老师，我就放一会儿。
”然后继续我行我素。
我朋友又不能拿他怎么样，只能干着急。
你看，这要是老师有教育惩戒权，情况可能就不一样了。
那赋予教师教育惩戒权有啥好处呢？首先啊，这能让课堂变得井井有条。
老师可以根据学生犯错的程度，来选择合适的惩戒方式。
比如说，对于那些偶尔走神的同学，老师可以让他站起来回答个问题，给他个小小的警告。
这就像是给小火车扳了一下道岔，让他重新回到正轨上。
而对于那些比较严重的错误，像欺负同学之类的，老师可以让他罚站一会儿，或者写个检讨书，让他认识到自己的错误。
这样一来，课堂上就不会有那么多捣蛋鬼了，其他认真学习的同学也能有个好的学习环境。
再就是对学生的成长有好处。
大家可别觉得惩戒就是惩罚，这其实是一种教育手段。
就像我们小时候，要是在外面乱跑，大人可能会轻轻打一下我们的小手，然后告诉我们这样危险。
老师的惩戒也是一样的道理。
它能让学生知道什么是对的，什么是错的。
如果一个学生犯了错，老师却没有任何反应，那这个学生可能就会觉得自己的行为没什么大不了的，以后就会越来越放肆。
有了惩戒，就像给学生的行为划了一条红线，让他们知道越过这条线是要付出代价的。
不过呢，这个教育惩戒权也得有个度。
就像炒菜放盐一样，不能太多也不能太少。
《教育惩戒》心得体会范文8篇
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2020年高考写作模拟《“教育惩戒”》话题作文范例
【作文题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2019 年 7 月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》， 其中明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。 教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当 行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。其在培养规则意识、锻炼承 担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能。 材料二： 《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用， 也有罚跪的规则，但也不常用。” 材料三： “国将兴，必贵师而重傅；贵师重傅则法度存。国将衰，必贱师轻傅；贱师轻傅则人有快，人有 快则法度坏。” ——荀子《荀子·大略》 关于“教育惩戒”，你有怎样的看法和思考？请结合以上材料，联系当今生活和社会教育现状， 谈谈你的认识。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭和套作，不得泄露个人信息。
然而时移世易，任工作规定》中也只规定班主任“有采取适当方式对学生进 行批评教育的权利”。近年来学生群体与教师群体之间屡屡爆发矛盾，各种“校闹”事件常见诸报 端。前不久，因为对学生实施教育惩戒，山东五莲县杨守梅老师的遭遇就令人触目惊心，虽然 教体局后来撤销了对杨老师追加处理的决定，但对所有老师来讲，这也仅仅是一个差可告慰的 消息。
【范文】 赋予教师教育惩戒权，实有必要
2019 年 7 月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量 的意见》，明确提出，将制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
教育惩戒权实有必要，也本应如此。中国古代教育中，惩戒权从来不是问题。《尚书》就 记载了“朴作教刑”的教育理念，“朴”就是鞭打的意思。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中 也记载，老师有一条戒尺，也有罚跪的规则。虽不常用，但教育是有惩戒的，老师是有惩戒权 的。教师管教学生本是天经地义之事，“严师出高徒”这句名言国人都不陌生，一直以来，国人 也大体认同教学中教师可以采取相应的惩戒措施。
特钢教育惩戒的作文
特钢教育惩戒的作文
你们好！
今天我要演讲的题目是《何为惩戒，惩戒何为》。
近日，教育部印发《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》明确表示，教师拥有一定的惩戒权。
这不免引起各位家长的担忧，万一老师不按惩罚尺度处理学生怎么办？担心是不可避免的，谁会让自己的孩子受到伤害？担心之余，我们就要更清晰的认识惩戒这个问题。
何为惩戒？一提起惩戒人们闪现在脑海里的都是过重的惩罚甚至是酷刑。
此惩戒非彼惩戒。
在教学过程中的惩戒只是助你人生梦的推力。
为什么会这样说？惩戒帮助你在犯错的时候走向正确的道路。
当遇上上课捣蛋的学生、当遇到反复讲的问题学生就是不往心里去，那么就要实行一些手段了。
这些手段不外乎就是罚抄，罚站。
用这些手段只是为了让学生能够记住。
记住这次教训，以后更好的去做一些事情。
何为惩戒，惩戒何为？就是为了让你变得更优秀而已，教师行使惩戒权只是个学生而已。
适度惩戒方可行。
并不是所有的惩戒都是好的，从新闻中也听过不少老师过度体罚，殴打学生致伤致残。
这不仅是身体上还有心理上都给学生造成了不可磨灭的伤害。
所以，教育部在推行惩戒权的时候也提出了要制定实施细则，明确教师教育惩戒权。
过度惩戒终究是不对的，没有人有任何的权利可以去伤害他人，教师惩戒权就是不以伤害学生为前提而施行的，适度适量是惩戒的过程，促进学生发展是惩
戒的目的。
教育惩戒范文
教育惩戒范文敬爱的老师、亲爱的同学们：在我们日常学习和生活中，教育惩戒是一种非常重要的教育方式。
它不仅可以帮助我们纠正错误，还可以让我们明白做错事情的后果。
今天，我想和大家分享一下我对教育惩戒的一些看法。
首先，我认为教育惩戒是一种有利于我们成长的教育方式。
在学校里，老师会根据我们的行为给予相应的奖励或惩罚。
当我们做出了正确的行为时，老师会给予我们表扬和奖励，这样可以激励我们继续保持好的行为。
而当我们犯了错误或者做出了不良行为时，老师也会给予我们相应的惩罚，这样可以让我们认识到自己的错误，并且引以为戒，不再犯同样的错误。
其次，教育惩戒也是一种对我们负责的表现。
在学校里，老师是我们的引路人，他们会对我们的行为进行监督和指导。
当我们做出了错误的行为时，老师会给予我们相应的惩罚，这样可以让我们明白自己的行为是错误的，并且需要承担相应的责任。
这样一来，我们就会更加懂得如何对自己的行为负责，不敢再犯同样的错误。
最后，教育惩戒也是一种对我们成长的促进。
在学校里，老师会根据我们的行为给予相应的奖励或惩罚，这样可以让我们明白正确的行为是受到鼓励和支持的，而错误的行为是需要受到惩罚和纠正的。
这样一来，我们就会更加懂得如何取舍，怎样做出正确的选择，从而更好地成长和发展。
总之，教育惩戒是一种非常重要的教育方式，它可以帮助我们纠正错误，让我们明白做错事情的后果，对我们的成长和发展都是有着积极的促进作用。
希望我们每个人都能够在日常学习和生活中认真对待教育惩戒，做出正确的选择，做一个品德高尚的人。
谢谢大家！。
关于教师实施教育惩戒的作文
关于教师实施教育惩戒的作文说起教师实施教育惩戒这事儿，我就想起了我初中时候的班主任刘老师。
刘老师是个四十来岁的中年男人，个头不高，身材微胖，平日里总是穿着那几件洗得有些发白的衬衫，脸上带着严肃又不失温和的神情。
在我们这群调皮捣蛋的学生眼里，他一开始可真是个让人又敬又怕的存在。
记得有一次，班上的“捣蛋鬼”小李在课堂上偷偷玩手机，被刘老师抓了个正着。
刘老师二话不说，径直走到小李的座位旁，伸出手，示意小李把手机交出来。
小李还试图狡辩，说那不是手机，是个电子词典。
刘老师那眼神，一下子就变得严厉起来，“少给我来这套，我在讲台上看得清清楚楚，你当我眼瞎啊！”全班同学都被刘老师这突如其来的气势镇住了，大气都不敢出。
刘老师拿起手机，脸色阴沉地看着小李，“学校三令五申不让带手机，你倒好，不仅带来了，还在课堂上玩！你说说，你对得起谁？”小李低着头，不敢吭声。
刘老师顿了顿，接着说道：“这手机我先替你保管，什么时候你表现好了，什么时候再还给你。
还有，今天放学后，给我写一份检讨书，好好反思反思！”小李无奈地点点头，那模样就像霜打的茄子——蔫了。
下课后，我们都以为小李这下惨了，刘老师肯定不会轻易放过他。
可没想到，刘老师把小李叫到了办公室，没有再严厉地批评他，而是语重心长地和他谈了起来。
“小李啊，我知道你们这个年纪喜欢玩手机，但是咱得分清时候。
现在是学习的时候，你把精力都放在玩手机上，以后怎么办？你想想你的父母，他们辛辛苦苦供你读书，是为了让你在课堂上玩手机吗？”刘老师的声音不大，但每一个字都像是敲在了小李的心上。
小李听着听着，眼眶红了，他小声地说：“老师，我知道错了，我以后再也不敢了。
”从那以后，小李真的像变了个人似的，上课认真听讲，再也没犯过同样的错误。
我们都好奇刘老师到底跟他说了啥，能有这么大的魔力。
后来小李跟我们说，刘老师那天跟他谈了很久，不仅没有一味地责怪他，还给他讲了自己小时候的经历，告诉他只有好好学习，将来才有出路。
2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例
2020年高考写作模拟《关于“教育惩戒”》材料作文题解及范例【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。
《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。
据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。
其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。
多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。
记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。
请从下列任务中任选一个，以在校学生的身份完成写作。
①给发出不同声音的家长写一封信。
②给老师写一封信。
③给中国教育科学研究院某研究员写一篇阐述自己观点的文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【题解】审题：本题考查学生的写作表达能力。
所给材料围绕《规则》的颁发，从教育惩戒的角度、家长的角度等方面进行了表述。
从教育惩戒的角度看，《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，但是也禁止了一些“变相体罚、辱骂”等极端惩戒手段；从家长的呼声看，有部分家长对惩戒时间等表示忧心。
考生可以依据题目要求，对发出不同声音的家长表示认同或反驳，就“罚站一节课”或“要求家长到校陪读”发表自己的见解；考生也可以对老师提出自己的建议，如，惩戒不是目的，只是一种一段，或者怎样做到理性惩戒；考生还可以对中国教育科学研究院某研究员发表自己对惩戒的看法。
优秀精选：教育惩戒作文
《论教育惩戒》教育，是一个国家、一个民族发展的基石。
在教育的过程中，教育惩戒一直是一个备受争议的话题。
有人认为教育惩戒是对学生的伤害，会影响学生的身心健康；而有人则认为教育惩戒是必要的，它可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
那么，教育惩戒究竟是什么？它在教育中又扮演着怎样的角色呢？教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
它不同于体罚和变相体罚，体罚是通过对学生身体的惩罚来达到教育目的，而教育惩戒则是通过对学生的心理和行为进行引导，让学生认识到自己的错误，从而改正错误。
教育惩戒在教育中具有重要的作用。
首先，教育惩戒可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
在学生的成长过程中，他们需要知道什么是对的，什么是错的。
如果学生犯了错误，没有得到及时的纠正，他们就会认为自己的行为是可以被接受的，从而形成错误的价值观和行为规范。
而教育惩戒可以让学生认识到自己的错误，从而改正错误，树立正确的价值观和行为规范。
其次，教育惩戒可以培养学生的责任感和自律能力。
当学生犯了错误，受到教育惩戒时，他们会意识到自己的行为会带来后果。
这种后果会让学生学会对自己的行为负责，从而培养学生的责任感。
同时，教育惩戒也可以让学生学会自我约束，提高自律能力。
当学生知道自己的行为会受到惩罚时，他们就会更加自觉地遵守规章制度，从而提高自律能力。
此外，教育惩戒还可以维护学校的正常秩序。
学校是一个集体，需要有一定的规章制度来维护正常的秩序。
如果学生违反了规章制度，没有得到及时的纠正，就会影响学校的正常秩序。
而教育惩戒可以让学生认识到自己的错误，从而遵守规章制度，维护学校的正常秩序。
然而，教育惩戒也需要遵循一定的原则。
首先，教育惩戒必须以教育为目的。
教育惩戒不是为了惩罚学生，而是为了帮助学生认识和改正错误。
因此，在实施教育惩戒时，教师必须明确教育惩戒的目的，不能将教育惩戒作为发泄情绪的手段。
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教育惩戒特岗教师作文
案例一：
作为教师，我认真学习了《中小学教育惩戒规则》，明白惩戒的背后应该是深深的期待，以真诚的关爱，这样才能达到预期效果。
我们认为惩罚是一把双刃剑，弄不好会伤害人，实施时必须把握好一个前提，适时、适度、得法，只要抓住实施惩罚的时机。
一般来说，孩子犯错误的时候是实施惩罚教育的良机，因为内疚和不安会使孩子急于求助，而此时明白的道理，最能让孩子刻骨铭心，希望老师只要把握好惩罚的量，要顾及孩子的承受能力和尊严，要根据学生的特点和个性因人而异。
对性格内向，自尊心强的孩子，易采用温和式的方法；对脾气暴躁，自我意识差的孩子，应采用严厉式的惩罚；对性格倔强，逆反心理强的孩子，易采用谈心式的惩罚方法。
在实施惩罚时，要讲究策略，首先肯定孩子是一个好孩子，再指出他的错误，让孩子能体会实施惩罚者的良苦用心，能平和地接受惩罚。
每一位家长都会信任老师，也会积极配合老师的教育。
只有师生之间心灵的默契，彼此将心比心，才能完成建设人的灵魂的伟大工程。
案例二：
教育惩戒实施方案，它就像一把戒尺、一根标杆竖立在那里。
教育是
循序渐进的，是需要“耐心”“感化”“引导”“说服”的。
教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，而不是把学生制服。
第一，需要统一思想。
惩戒是教育的基本手段，要理直气壮地谈教育中的惩戒问题，要对我们过去全面否定惩戒的错误做法拨乱反正。
第二，教师惩戒权的落实需要保证足够的可行性与包容性，尤其是在惩戒权与违规体罚的界限认定上，应给予足够的包容。
第三，地方教育部门与学校需要理直气壮地支持老师的惩戒权，给予必要保护，而不是一味处罚教师。
第四，需要家长与舆论的理解与支持。
惩戒是基本的教育手段，多数老师对孩子的批评、管教与惩戒都是为了孩子好，否则他完全可以置之不理。
家长在管教孩子时还经常发生冲突，老师在管教孩子时在分寸拿捏上出现一些瑕疵就更能理解了，这时就更需要给老师多一些宽容。
只有家长真正的支持与包容，老师才有胆量与勇气管教孩子，惩戒权才能真正落实，教育与孩子也才能真正健康发展。